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信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)1
為了推廣新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提倡課的整合，促進(jìn)教學(xué)改革。充分挖掘各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例成果，豐富教學(xué)內(nèi)容。我校教師共8人參加了本次信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀課例評比活動。本著“公平、公開、公正”的原則產(chǎn)生了大賽的一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎若干，活動獲得圓滿結(jié)束。
一、本次活動，有如下幾方面特點(diǎn)
1、教師參賽積極性高，參賽人數(shù)多，充分發(fā)揮其特長，起到了多媒體教學(xué)的帶頭引導(dǎo)作用。今后對于多媒體教學(xué)能力不足的教師，學(xué)校已制定計(jì)劃加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步提高，使其盡快適應(yīng)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的發(fā)展。
2、專業(yè)結(jié)合緊密，學(xué)科特點(diǎn)突出。所有參賽作品均來自教學(xué)第一線教師之手，目的完全是為了教學(xué)需要，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，因此，能較好的把握本學(xué)科的特點(diǎn)，非常清楚在本學(xué)科教學(xué)中哪些方面運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠達(dá)到用傳統(tǒng)教學(xué)達(dá)不到或難以表達(dá)的效果，在素材選用上能夠緊扣課程主題。
3、重視程度不同，發(fā)展不平衡。音體美組在課件制作人力資源上不占任何優(yōu)勢，但靠自己的努力，表現(xiàn)出了對多媒體教學(xué)特殊性的理解，能夠較好的結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)解決教學(xué)中遇到的問題。
4.參賽教師為：語文組：李雪晶、馮文靜、丁慧婧數(shù)學(xué)組：李文莉、張桂彬、韓雪英語組：高媛、任麗麗
通過比賽，由崔校長帶隊(duì)，參賽教師任評委，最終評選出張桂彬、高媛兩位教師參加區(qū)級評比。
二，為了進(jìn)一步推動我校多媒體教學(xué)活動的.開展，提幾點(diǎn)建議，供廣大教師參考：
1、本次比賽，如實(shí)反映出我校多媒體教學(xué)整體水平還處在初步發(fā)展階段，不少教師還不會熟練制作課件，必須加強(qiáng)培訓(xùn)提高，必須熟練掌握，這是發(fā)展現(xiàn)代化教育必不可少的基本條件。
2、充分利用多媒體教室，使其在日常教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，通過本次比賽的開展，使我們能夠全面了解和掌握目前我校廣大教師在學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展方面做出的
努力。這次比賽為我校教師探討和交流多媒體課件制作經(jīng)驗(yàn)和體會搭建了一個相互交流的平臺，展示了近年來學(xué)校課程建設(shè)成果，涌現(xiàn)出了一批具有多媒體課件制作實(shí)力的教師，將為引導(dǎo)我校教師努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平起到十分重要的作用。通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、推廣，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)、再推廣，一定會把我校教育現(xiàn)代化推向一個更高的水平，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)2
一、加強(qiáng)了信息技術(shù)常規(guī)管理工作，在硬件設(shè)備的使用和校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面做好了以下工作：
(1)協(xié)助總務(wù)處做好激光打印機(jī)的硒鼓(或墨粉)申領(lǐng)工作，并為各部門做好墨粉的添加工作。對專用教室的電教設(shè)備，由專人負(fù)責(zé)保管，并作好使用記錄。
(2)完善借用登記制度。
(3)定期檢查維修。對辦公室計(jì)算機(jī)、教室多媒體設(shè)備(液晶投影機(jī)、視頻展示臺、控制臺和電動屏幕)及廣播電視設(shè)備，要落實(shí)責(zé)任制，增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和檢修工作，電教中心有專人檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，以確保正常使用。本學(xué)期對學(xué)生教室新添的電腦等設(shè)備進(jìn)行安裝調(diào)試，并對教師、電教員進(jìn)行培訓(xùn)。
(4)配合區(qū)教技中心做好城域網(wǎng)建設(shè)，努力提高校園網(wǎng)的使用效率，強(qiáng)化教師的網(wǎng)絡(luò)道德意識，提高自律能力，工作時間不上與教育無關(guān)的網(wǎng)站，不玩游戲，不利用網(wǎng)絡(luò)聊天。
(5)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)時做好系統(tǒng)和軟件的升級工作，定期做好數(shù)據(jù)的備份，用好網(wǎng)絡(luò)防火墻和網(wǎng)絡(luò)過濾軟件，屏敝不良網(wǎng)站和信息，盡量減少計(jì)算機(jī)病毒的感染。
(6)對全校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理規(guī)劃管理，按學(xué)生電腦房、各教研組、行政中心、圖書館等劃分多個虛擬網(wǎng)，防止網(wǎng)絡(luò)非法訪問。
二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1) 組織學(xué)科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)通用技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生具備一定技術(shù)能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，通過對《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂信息技術(shù)、通用技術(shù)課教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)方法，使學(xué)生具備初步的.獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能把在技術(shù)學(xué)科中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。
(2) 積極開發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我�，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
(3) 教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開拓學(xué)生特長，提高學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)年來，高一、二年級均開設(shè)了信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)小組。學(xué)年伊始，全組成員便認(rèn)真落實(shí)責(zé)任分工，切實(shí)制訂活動課教學(xué)計(jì)劃，保證活動課能夠順利開展。在培訓(xùn)過程中，積極探索活動課教學(xué)方法，通過認(rèn)真組織培訓(xùn)材料，擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高學(xué)生能力，同時，針對學(xué)生個性特點(diǎn)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。在活動中，積極組織學(xué)生參加各類比賽。
四、加強(qiáng)了教科研工作，提高教師的教研水平。
1、加強(qiáng)對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，積極開展對現(xiàn)代教學(xué)手段的探索及運(yùn)用工作。
2、信息技術(shù)組教師與外語組教師一起積極開展課題研究。
3、積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究實(shí)踐活動，并組織教師積極參加各級整合評比活動。
四、推進(jìn)校園網(wǎng)站建設(shè)
(1)加大校園網(wǎng)站建設(shè)力度，豐富了校園網(wǎng)功能。
學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳的一個窗口，一個好的校園網(wǎng)站，也應(yīng)該是學(xué)校開展日常教育教學(xué)工作的信息交流平臺。這學(xué)期對學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了改版。努力為師生、家校構(gòu)建互動、學(xué)習(xí)、交流平臺。進(jìn)一步完善了教師個人網(wǎng)站、教研組年級組網(wǎng)站、班級網(wǎng)站和學(xué)生網(wǎng)站的建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓網(wǎng)站展示教師群體和學(xué)生群體的風(fēng)采。(2)加強(qiáng)教育資源庫的建設(shè)，提高了資源庫使用效率。
要進(jìn)一步加強(qiáng)了教師在使用資源庫方面的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源庫的共建和共享。認(rèn)真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫或加入學(xué)校主頁，做到科學(xué)、有序，豐厚學(xué)校主頁的內(nèi)容。并把教師個人資料的上傳作為期末考核的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵教師開展個人資料的收集整理工作，將建立相關(guān)激勵機(jī)制，通過學(xué)校和教師的共同努力，進(jìn)一步豐富學(xué)校資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組收集、分類整理出學(xué)科的資源，充實(shí)到教研組資源庫，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
(3)加強(qiáng)了資料建設(shè)。
本學(xué)年，以創(chuàng)建 “五星級學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，認(rèn)真做好了信息技術(shù)教育相關(guān)資料和學(xué)校歷史的資料積累、整理和歸檔工作。
(4)加強(qiáng)了信息中心和電教中心的建設(shè)。
本學(xué)年信息中心要進(jìn)一步明確了責(zé)任制，發(fā)揮組內(nèi)每一個成員的作用，由網(wǎng)管員負(fù)責(zé)信息中心的服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)工作，安排專門人員為教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)作定期維護(hù)，學(xué)校師生資料的建檔工作由專人負(fù)責(zé)，校園網(wǎng)站的信息發(fā)布由多個網(wǎng)站管理員負(fù)責(zé)發(fā)布。做好教師使用電教設(shè)備的培訓(xùn)工作和開展省第三輪現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。電教中心教師負(fù)責(zé)電化教育方面的設(shè)備使用維護(hù)和資料建檔工作。建立教技人員考核機(jī)制，提高責(zé)任心，講究效率，全面提高信息中心和電教中心的工作能力。
五、大力開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。
本學(xué)年，在原來培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將以江蘇省第三次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，繼續(xù)開展校本信息技術(shù)培訓(xùn)，使我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)更上一個新臺階。組織開展了以下培訓(xùn)活動：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論和技術(shù)學(xué)習(xí)。
(2)對新教師開展校園網(wǎng)、木中論壇、木中郵局的使用和管理的培訓(xùn)。
(3)個人教育網(wǎng)志(blog)的建設(shè)和發(fā)展的培訓(xùn)。
(4)組織教師結(jié)合課題研究開展公開教學(xué)觀摩活動。
(5)組織全校教師進(jìn)行江蘇省第三次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
(6)參加區(qū)教技室及其它相關(guān)的培訓(xùn)活動。
六、大力做好信息化教育教學(xué)管理工作。
努力做好各年級學(xué)生的檔案信息填報(bào)工作，針對英語聽力測試、省信息技術(shù)會考，做好計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件安裝調(diào)試等工作，并順序完成了相應(yīng)的上機(jī)考試。根據(jù)國際部學(xué)生升學(xué)考試的情況，積極協(xié)助國際部做好國外大學(xué)的升學(xué)考試工作。同時做好高三學(xué)生高考志愿填報(bào)統(tǒng)計(jì)打印工作，協(xié)助招生辦做好招生成績統(tǒng)計(jì)等工作。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)3
為了推廣新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提倡課的整合，促進(jìn)教學(xué)改革。充分挖掘各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例成果，豐富教學(xué)內(nèi)容。有關(guān)教師共7人參加了本次信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動。本著“公平、公開、公正”的原則產(chǎn)生了大賽的一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎若干，活動獲得圓滿結(jié)束。
一、本次活動，有如下幾方面特點(diǎn)
1、教師參賽積極性高，參賽人數(shù)多，充分發(fā)揮其特長，起到了多媒體教學(xué)的帶頭引導(dǎo)作用。今后對于多媒體教學(xué)能力不足的教師，學(xué)校已制定計(jì)劃加強(qiáng)培訓(xùn)，逐步提高，使其盡快適應(yīng)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的發(fā)展。
2、專業(yè)結(jié)合緊密，學(xué)科特點(diǎn)突出。所有參賽作品均來自教學(xué)第一線教師之手，目的完全是為了教學(xué)需要，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，因此，能較好的把握本學(xué)科的特點(diǎn)，非常清楚在本學(xué)科教學(xué)中哪些方面運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠達(dá)到用傳統(tǒng)教學(xué)達(dá)不到或難以表達(dá)的'效果，在素材選用上能夠緊扣課程主題。
3、重視程度不同，發(fā)展不平衡。音體美組在課件制作人力資源上不占任何優(yōu)勢，但靠自己的努力，表現(xiàn)出了對多媒體教學(xué)特殊性的理解，能夠較好的結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體技術(shù)解決教學(xué)中遇到的問題
二，為了進(jìn)一步推動我校多媒體教學(xué)活動的開展，提幾點(diǎn)建議，供廣大教師參考：
1、本次比賽，如實(shí)反映出我校多媒體教學(xué)整體水平還處在初步發(fā)展階段，不少教師還不會熟練制作課件，必須加強(qiáng)培訓(xùn)提高，必須熟練掌握，這是發(fā)展現(xiàn)代化教育必不可少的基本條件。
2、充分利用多媒體教室，使其在日常教學(xué)中發(fā)揮更大的作用�？傊�，通過本次比賽的開展，使我們能夠全面了解和掌握目前我校廣大教師在學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展方面做出的努力。這次比賽為我校教師探討和交流多媒體課件制作經(jīng)驗(yàn)和體會搭建了一個相互交流的平臺，展示了近年來學(xué)校課程建設(shè)成果，涌現(xiàn)出了一批具有多媒體課件制作實(shí)力的教師，將為引導(dǎo)我校教師努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平起到十分重要的作用。通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、推廣，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)、再推廣，一定會把我校教育現(xiàn)代化推向一個更高的水平，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)4
新課程改革已經(jīng)開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認(rèn)真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)含的思想，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導(dǎo)，努力改變自身在教學(xué)中的角色。
新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收.處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變過去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會了多少，學(xué)習(xí)的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。
學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)理論知識是非常.本文.由方的枯燥的，如果教師一開始直接講解理論知識點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其記憶了。我在教學(xué)中就.取游戲引入的方法，完成答題就會出現(xiàn)flash小游戲，分?jǐn)?shù)越高，游戲越好玩，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒颍驼J(rèn)真答題。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們自然掌握了理論知識。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，針對一些計(jì)算機(jī)術(shù)語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。
從上學(xué)期開始結(jié)合我校生源少、基礎(chǔ)弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實(shí)驗(yàn)。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常.本文.由方的融洽，與以往的初一年級相比，精神面貌好，學(xué)習(xí)氛圍濃。
我們還組織教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”，開展教學(xué)評析活動，組織教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的情景進(jìn)行診斷性研討，老師們根據(jù)新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相爭議，碰撞交流，共同提高。
電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正和掌握基本的.電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況的下.取“提出問題 —— 探索問題—— 解決問題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最后解決實(shí)際操作問題，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力。
我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的個過程之中，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否關(guān)注學(xué)情，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動學(xué)習(xí)方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書，上一節(jié)示范課，定一個研究課題，寫一篇論文、反思或報(bào)告，做一個課件，引導(dǎo)老師從一個個單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。
我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷努力，教師們觀念的進(jìn)一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。必定使我們乘著課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會早日到達(dá)勝利的彼岸。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)5
本學(xué)期初一信息技術(shù)備課組的工作中心是圍繞實(shí)施新課程認(rèn)真開展教學(xué)工作，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍、促進(jìn)教師發(fā)展的教研環(huán)境、開展創(chuàng)新的第二課堂活動。該課程的開設(shè)對于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，對終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。作為信息技術(shù)教師及教研人員應(yīng)充分認(rèn)識信息技術(shù)課程的重要地位，開好課，開齊課，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
現(xiàn)階段學(xué)生情況分析：
優(yōu)勢：現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時接觸電腦的機(jī)會也比較多，而且，電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時間，部分學(xué)生比較感興趣。計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。
不足：由于學(xué)校電腦設(shè)備和學(xué)生家庭中的電腦相比要落后，學(xué)校機(jī)房40幾臺機(jī)器不能滿足學(xué)生上課需求，對學(xué)生積極性造成一定負(fù)面影響。學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。學(xué)生之間差異性太大，有的學(xué)生對電腦很陌生，鍵盤都不熟悉，有的對電腦則是相當(dāng)熟練。
在這種情況下上好信息技術(shù)課或開展好教育教學(xué)研究，是擺在信息技術(shù)教師面前的一個重要課題。為此，我們理應(yīng)抓住機(jī)遇，全面更新教育教學(xué)理念，樹立新教育觀、教學(xué)觀，要改進(jìn)教育措施和教學(xué)措施，具體要做好以下工作：
一、充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”“教師為主導(dǎo)”的原則
信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極思維，踴躍操作并解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注個體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的學(xué)生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導(dǎo);對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。
二、選擇合適的教學(xué)方式
信息技術(shù)課操作性很強(qiáng)，要求至少70%的課堂教學(xué)在機(jī)房完成，所以教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方式有：
�、偃蝿�(wù)驅(qū)動。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。
②小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動思考和實(shí)踐。
�、苤v授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊演示操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。
三、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
以往，普通中學(xué)生在信息技術(shù)課堂的`主要學(xué)習(xí)方式是聽課、記筆記、強(qiáng)化練習(xí)，應(yīng)付考試，把學(xué)習(xí)建構(gòu)在人的客體性、被動性和依賴性基礎(chǔ)上，忽視了中學(xué)生作為人的主動性、能動性和獨(dú)立性。
我們要在課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生直接參與制定并確定對自己的學(xué)習(xí)有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極思考，在探究和解決問題中學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力。比如：我們學(xué)完文字處理軟件后，可以給學(xué)生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報(bào)刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護(hù)、奧運(yùn)等。老師給出作品要求，給學(xué)生兩節(jié)課時間，可以上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進(jìn)行電子報(bào)刊的制作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。可以從作品的思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分，全面給出評價(jià)，使學(xué)生得到一次很好的鍛煉機(jī)會。
四、要關(guān)注學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐
學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的能力水平、發(fā)展需求等方面的差異很大，信息技術(shù)課程的評價(jià)要正視這種個別差異。一方面，對不同起點(diǎn)、不同興趣愛好的學(xué)生在已有基礎(chǔ)上取得的進(jìn)
步都應(yīng)該予以認(rèn)可，使每一位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn);另一方面，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)過程中所表現(xiàn)出來的個性和創(chuàng)造性，對同一作品的不同設(shè)計(jì)思路和不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，對同一問題的不同解決方案，都應(yīng)該給予應(yīng)有的認(rèn)可和鼓勵。
五、加強(qiáng)課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
由于信息技術(shù)課90%以上是在微機(jī)教室里完成的，學(xué)生面臨大量的娛樂誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不服從教師管理，甚至有玩游戲的現(xiàn)象。這就要求教師在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為。
我們在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。幾年來，我們信息機(jī)技術(shù)教研組全體成員堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，順利完成了每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使自己的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
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