科技館活動總結[精華]

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的科技館活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科技館活動總結1

　　科學源于自然，源于生活�？茖W不是讓每一個小朋友都成為科學家，而是能夠在生活中用科學的方法和思維去解決各種問題，讓孩子實現(xiàn)全面發(fā)展�！�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

　　為了培養(yǎng)幼兒愛科學、學科學的興趣，感受科學的神奇與奧妙，高琦幼兒園中班組圍繞科技開展了一系列活動。

　　科技館之行長見識

　　教師在各班級微信群、QQ群積極發(fā)動家長，請家長帶領幼兒走進安慶科技館，進行參觀學習，開啟快樂的求知旅程。提醒家長引導幼兒以參與體驗互動性的展品為手段，激發(fā)科學興趣、啟迪科學觀念。希望大家能夠帶孩子們在參觀過程中悉心觀察、積極討論。

　　進入科技館后，小朋友們井然有序地跟著講解員，聽講每個展品操作方法，并在講解員的指導下進行體驗。每一項實驗，每一個器械，都深深著吸引孩子們，都想去看一看、聽一聽、摸一摸、玩一玩，他們仔細觀察，認真體驗，小朋友們心中有很多的為什么，都向講解員一一提問，工作人員也十分耐心地給孩子們講解。

　　科技館里的每一項科研成果都使孩子們充分感受到了科學的神奇魅力，萌發(fā)了孩子們對科學現(xiàn)象的探究欲望，更激發(fā)了他們熱愛科學的情感。

　　交流分享樂無窮

　　回到幼兒園，教師組織幼兒通過觀看照片、視頻的方式，回憶自己參觀科技館的所見所聞，孩子們看著照片，興奮地向老師和同伴講述著科技的神奇，還紛紛表示在參觀科技館時遇見了新朋友。

　　同時，老師還鼓勵幼兒將自己看到的，聽到的用手中的筆記錄下來，通過這樣的方式，交流、分享、創(chuàng)作，孩子們對科技館之行印象深刻，不僅幫助孩子了解科學知識，同時也讓他們的語言能力，社交能力得到了很大的提高，讓科學的腳步步入幼兒的心田。

　　科學活動興趣濃

　　借此參觀科技館的契機，中班組各班級分別結合本班幼兒年齡特點，開展了以科學原理為主題的集體教學活動�！额伾�變變變》、《神奇的磁鐵》、《好玩的`泡泡》、《變色的天空》等精心組織的科學活動，讓孩子們自主參與、探索發(fā)現(xiàn)，體驗到了成功的喜悅，孩子在老師的帶領下玩了很多有趣的科學小游戲，摩擦起電、磁鐵的奧秘、三原色……每個游戲都讓孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　活動中，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，心中充滿著神奇和思考，通過集體教學活動中的滲透，孩子們對科學有了濃厚的興趣，加深了自己對科學的理解和對未來世界的想象，感受到科學探索的樂趣。

　　科學區(qū)自主探索

　　在區(qū)域游戲中，老師們豐富科學區(qū)的材料，以生活中的一個個科學現(xiàn)象或原理，通過科學小實驗進行情景展示，如：“神奇的顏色”、“磁鐵的奧秘”、“ 摩擦起電”、 “神奇的紙”，這些實驗材料全都取自于孩子的生活，在區(qū)域游戲中，孩子都被這些神奇的實驗效果所震撼。

　　在實驗中，孩子們可以親自動手、反復嘗試，能在最大限度上激發(fā)幼兒對科學的興趣，體驗到科學探究的本質，也呈現(xiàn)了很多的科學原理，例如：沉與浮、重力、透鏡、磁極、承受力等，將這些對于幼兒來說很難理解的字眼通過小實驗的方式來解釋其中的奧秘，更激發(fā)了孩子們探索的欲望。

　　通過一系列生動活潑的科學活動，讓孩子們感知外部世界，觀察自然現(xiàn)象，參與科技實踐。孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得科技啟蒙教育，真正做到寓教于樂。讓愛科學、玩科學、學科學的種子在孩子幼小的心靈中生根、發(fā)芽，并伴隨孩子的成長開花、結果，不辜負每個孩子成為科學家的夢想。

科技館活動總結2

　　5月15日，xx幼兒園總園的孩子和老師一起來到上�？萍拣^進行參觀體驗活動，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　一進入科技館，孩子們就被豐富多樣的展廳所吸引，小朋友們更是迫不及待地投入了觀察與體驗之旅。這里的各種事物都讓孩子們深感好奇，茂密的熱帶雨林、各種珍稀物種、奇妙的蜘蛛館等等，讓人目不暇接。此次科技館之行，若問孩子們在哪里玩得最開心？孩子們的答復是彩虹兒童樂園�！安屎鐑和瘶穲@”，光從名字上來聽就透著一股夢幻氣息，彩虹的七種色彩正好代表著彩虹兒童科技樂園里七個關于科學的夢想故事：科學實驗室、魔幻森林、松軟的`草地、動物園、光影都市、奇妙的劇場和彩虹之家。 參觀了科技館之后，下午孩子們又來到宛平劇場觀看雜技表演，精彩的雜技表演吸引了全園的幼兒，孩子們隨著表演時而緊張、時而興奮、時而歡呼，氣氛十分熱烈�！白兡槨惫�(jié)目一上來，幼兒就被表演者的變臉之迅速所吸引，瞪大雙眼看個究竟，表演者還和孩子們互動，讓幼兒一次看個夠，看個清楚。當騎獨輪車表演者出場時，小朋友被他驚險的表演所驚嘆，一個勁地為其鼓掌，加油。最后一個節(jié)目“摩天飛輪”，將整臺演出帶向高潮，激起了孩子們一陣又一陣的掌聲。 春游活動在孩子們的戀戀不舍和歡聲笑語中結束。

科技館活動總結3

　　學校團委在x月xx日組織七年級全體學生參加了社會實踐活動——參觀德城區(qū)科技館。 首先，在實踐活動開始之前，各班班主任做了大量的準備工作，如：對學生的安全教育、搜集有關介紹科技館的資料、確定每個中隊實踐活動的主題、小到分組活動安排等等。

　　走進科技館的超大展廳，同學們立刻便被那里的高科技模型深深吸引。同學們邊仔細的`閱讀著介紹，邊操作著各種模型。遇到看不懂的，甚至還請里面的工作人員幫忙講解。一上午，同學們在科技的海洋里盡情的遨游。

　　實踐活動雖然不是很多，走的地方也不是很遠，卻讓同學們學到了在教室里學不到的知識，領略了科學技術的奇妙，開闊了視野，給了他們生活的啟迪�？萍拣^之游后，各班都以游科技館為主題，記錄下了這一天的點點滴滴。同學們紛紛表示以后自己要刻苦學習，勇攀科學高峰，成為國家的棟梁之材。

科技館活動總結4

　　五月是一年中激情的起點，陽光變得明媚燦爛，卻又夾帶著清徐微風。踏著初夏的陽光，我們感受著科學技術的飛速發(fā)展。20xx年xx月xx日，也就是在夏至的這一天。大一班的孩子們和家長們齊聚岳麓山下，開始了一段“神奇的科技館”之旅。

　　在這次活動中，爸爸媽媽和孩子們一同參觀了湖南省科學技術館A館和B館，一同暢游于各類大小型科學技術展廳中。了解了各類科學的飛速發(fā)展和進步，也給孩子們灌輸了一種“熱愛科學”的理念，更激發(fā)了孩子們對于科學知識的探索欲和求知欲。相信這次活動能夠給孩子們留下美好的回憶，更能為孩子們推開一扇心靈之窗。此次活動的圓滿成功主要得益于以下幾個方面：

　　一、家長積極配合，活動準備充分，組織有序

　　此次親子活動得到了家長委員會的支持與配合，大家通過商議，選時間，分配車隊，力圖照顧到所有家庭的具體情況。尤其是果果媽媽及嘟嘟媽媽，在繁忙的工作中擠出時間，事前陪肖老師親自考察了科技館的實際情況。正是由于家長們的重視和不辭辛勞為這次活動的圓滿完成，奠定了堅實的基礎。

　　二、活動安排合理，內容豐富多彩

　　為了較好的開展此次活動，我們制定了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動開始將讓每位家長和孩子充分了解了我們的活動內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。這次活動的主題是“神奇的`科技館之旅”，圍繞這個主題，我們活動的地點便取在了湖南省科學技術館。

　　場館分為A館（成人館）、B館（兒童館），每一個場館內均設有不同的科技展廳，供家長和孩子們一同感受、體驗。雖說A館是成人館，但其館內眾多的科學技術還是足夠給孩子們進行一些科學啟蒙知識學習的。B館，自然是不用說，合理的設計，有趣的科學項目，令每一個孩子們玩的不亦樂乎。

　　回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，活動的目標也是基本達成。既讓孩子們親身感受了眾多先進的科學技術，了解了科學技術帶給人們的便捷，又讓孩子們對于科學技術發(fā)展有了更多、更高的了解。

　　最后，我們要感謝各位家長、家長委員成員精心策劃了這次親子活動，讓我們有機會帶著孩子走進科學、認識科學，讓我們有機會和孩子一起感受到了科學技術帶給人們的重要性。

科技館活動總結5

　　20xx年12月20日，惠州市科技館“雙進”活動在金寶園幼兒園圓滿落幕，全校師生及部分學生家長共500多人參加了此次活動。

　　此次“雙進”活動由惠州科技館主辦，惠州市好小子機器人研究中心和金寶園幼兒園共同承辦。此次活動為更好地達成活動效果，充分體現(xiàn)“體驗式科普”和“動手式科普”的特點，經過兩個承辦單位前期的精心策劃，分兩個階段開展。

　　第一階段活動——讓學生觀看科普知識圖片，近距離觀看機器人舞蹈表演及其它創(chuàng)意科普作品。

　　第二階段活動——學生家長親子動手制作簡易機器人體驗。

　　金寶園幼兒園對本次科普活動高度重視，徐園長及相關領導親臨現(xiàn)場檢查督促，并安排各班主任老師全程在現(xiàn)場組織。此次活動進行得有條不紊，全園500名師生及部分家長都得到了活動的收獲，此次活動受到了全校領導、老師及學生家長的.高度贊許。

科技館活動總結6

　　回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　_年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學來到附小進行教育實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　一教學工作

　　因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到二年4班做數(shù)學實習老師兼班主任。數(shù)學指導老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)覺老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，黃老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。

　　這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)覺很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應用題。會有學生問你：老師，劃多長的線段?我隨口說了句：大約16厘米。

　　結果很多孩子非常認真的劃了出來，密密的'挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓：數(shù)學老師的語言應該是非常精練而要求到位的，不然小學生是很難理解你的真正意圖，更無法達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。

　　教案反復修改，再拿給黃老師過目，她馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。她的兩個班級――二3班和二4班數(shù)學課都是我上，兩個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不斷成長。

　　上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?

　　這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生�；蛘咧v課時候發(fā)覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。

　　說到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

　　另外，老師的教學機智也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導老師發(fā)覺的，像有一次二年級的另外一位黃老師的“認識周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計算方法，黃老師對他的做法給予肯定很贊許，并更深入的引導學生去探索和研究測量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長方法，學生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都驚嘆不已。

　　我還沒有達到那種教學的機智程度，但有時候課上面對學生提出的一些奇怪的問題也會用一些狡猾的回答“騙過”他們，如果一直說很正確的“為什么”，只怕會更加解釋不清呢。偶爾的小插曲，上課其實也蠻有趣的。

　　二班主任工作

　　很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施(其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵)�？纯此陌�，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。

　　這到底是怎么練成的呢?經我多日觀察，發(fā)覺這位真是貨真價實的嚴師啊!一旦發(fā)覺那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評。經常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧。

　　難道溫和的老師會帶壞一個班嗎?班主任必須要夠“兇”嗎?再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢?機會終于來了。這一天她有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)覺全體學生都非常安靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢!

　　后來我特意請教了楊老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。

　　兩個月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師劉朝暉老師，指導老師黃老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝!謝謝你們!

科技館活動總結7

　　科技是第一生產力。近年來，隨著科技日新月異地發(fā)展，我們的生活中處處都是科技創(chuàng)新帶來的便利。為了給幼兒提供廣闊的科學探索空間，激發(fā)幼兒熱愛科學的熱情，培養(yǎng)幼兒對科學技術的興趣和愛好，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立從小愛科學、學科學、用科學的習慣。北區(qū)實驗幼兒園于從20xx年6月中旬開始組織部分中、大班幼兒走進合水縣科技館，開啟了屬于他們的科學探索之旅。

　　場館呈現(xiàn)了現(xiàn)代智能生活、月球探秘及科學體驗區(qū)等，琳瑯滿目的展品和體驗設施激起孩子們的興趣，讓他們熱情高漲。一進科技館，孩子們就興奮地穿梭在各個展區(qū)，有的駐足觀看，有的積極體驗，有的耐心聽老師講解，有的積極向老師詢問，每一個展品在老師的講解和孩子們親身的操作體驗下都引發(fā)了孩子們無盡的好奇心。

　　參與體驗互動的方式，激發(fā)了孩子們濃厚的科學興趣，孩子們在參觀過程中悉心觀察、積極討論，或驚喜、或興奮、或驚嘆。不同展區(qū)的不同展品讓孩子們開闊了視野，使他們在探索科學奧秘的同時也獲取了快樂。

　　寶貝們認真觀察著、積極討論著，認真體驗著、愉快操作著，從中感知和明白了許多知識并感受到快樂。一件件科技作品令大家大開眼界，一次次實驗讓大家體驗科學的神奇與奧妙，感受科技給生活帶來的便利。

　　科技強國要從娃娃抓起。本次活動，孩子們走進科技館，近距離接近科學、感受科學。不但拓展了他們的視野、豐富了其科學知識，更喚醒了他們自主探索的求知欲望，加深了他們與科技文化的`親近感。參觀科技館的活動結束了，孩子們談起這次經歷仍會興奮不已。這一次的社會實踐活動，集科學性、知識性、趣味性、參與性于一體，激發(fā)了孩子們探索求知的欲望，讓幼兒在互動中感受到了科學的神奇，啟迪著孩子們的智慧，孩子們從中感受到了科學技術的樂趣。相信一顆顆科學的種子已經播種在孩子們的心底，也將生根發(fā)芽！

科技館活動總結8

　　“科學探索之旅，發(fā)現(xiàn)智慧靈光”。3月29、30日，xx幼兒園的孩子們一路歡笑，一路驚喜，來到鄭州市科技館感受科學的奧秘，事不宜遲，趕快跟著我們到活動的現(xiàn)場看看吧！

　　一走進鄭州市科技館，眼前的神奇世界立刻深深地吸引著孩子們一雙雙探尋的目光。在一樓展廳，孩子們先被南海之美的海洋世界吸引，緊接著孩子們用好奇的眼神探索著天地自然、磁電等展區(qū)的神奇現(xiàn)象；還有一個有趣的噪聲小屋，它可以測量出孩子們聲音的.分貝，每個孩子都踴躍嘗試，知道太大聲說話會變成噪音的；當工作人員操作高壓放電時孩子們就被一場“怒發(fā)沖冠”的靜電表演吸引了，看到老師的頭發(fā)都豎了起來，一個個驚訝的表情寫在臉上，這神奇有趣的放電現(xiàn)象讓孩子們發(fā)出一陣陣驚呼。還有閃閃發(fā)光的輝光球、人力發(fā)電等等，孩子們爭先恐后地操作著，一片片歡聲笑語，所有人都沉浸在了科學的魅力之中。

　　二樓展廳，場館內設置了力學、光學、聲學、機械等展區(qū)，很多孩子被小球王國、大型滾球、沙擺、釘床、滑輪、漩渦等新穎的科技發(fā)明所吸引， 還有老師表演的隱身術，孩子們參與的是你還是我，兩面鏡子對照而形成的“無盡長廊”，各種透光寶鏡等等，在這里孩子們似乎小腦袋里要涌現(xiàn)出十萬個為什么，這些展品都像變魔術一樣。孩子們觀看魅力科學課堂、親身體會各種神奇的現(xiàn)象和變化，一件件科技作品令他們大開眼界，一次次科學體驗讓他們身臨其境。

　　三層的神筆馬良就更有趣了，孩子們畫好的蝸牛竟然在大屏幕上跑了起來，自己還能找到自己爬動的蝸牛呢！孩子們說這就是就是一座科學殿堂，奇幻的科學之旅。

　　最難能可貴的是，孩子們雖然年齡較小，但在體驗的過程中，他們都能遵守秩序，悉心觀察，邊詢問邊思考，積極性特別高，整個參觀過程井然有序，孩子們帶著許多小問號認真觀察著，積極討論著，用心體驗著，愉快操作著，從中感知和明白了許多科學道理，親身感受到科技帶給人類的財富。

　　參觀活動雖然結束了，但孩子們談起其中的科技展品還是會興奮不已，這些或許已經在孩子們幼小的心里種下了科學的種子，這粒種子一定會在他們的心中不斷地生根發(fā)芽，科技館真實生動的情景再現(xiàn)，讓幼兒在互動中感受到了科學的神奇，體會到了科學的無窮魅力，開啟了科學探索的夢想之門。讓孩子們的夢想，走進科學殿堂，在科技的促動下，探索神奇世界！

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