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    1. 高中高二數(shù)學(xué)評(píng)課稿《統(tǒng)計(jì)》評(píng)課稿

      時(shí)間:2024-03-04 08:47:15 其他 我要投稿
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      高中高二數(shù)學(xué)評(píng)課稿《統(tǒng)計(jì)》評(píng)課稿

        作為一名老師,時(shí)常需要用到評(píng)課稿,通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作,了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性,及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作?靵(lái)參考評(píng)課稿是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的高中高二數(shù)學(xué)評(píng)課稿《統(tǒng)計(jì)》評(píng)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      高中高二數(shù)學(xué)評(píng)課稿《統(tǒng)計(jì)》評(píng)課稿

        1、教師以新的課改理念為指導(dǎo),注重學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、興趣和愿望、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師注重引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖的“原始信息”中,不斷鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)與別人不同的問題,多角度地去進(jìn)行“選擇”、“加工”信息,直至“發(fā)布”信息,訓(xùn)練學(xué)生求異思考,發(fā)散思維。

        2、學(xué)生依據(jù)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)題材入手,找到了知識(shí)的“源”,是“有感而說(shuō)”,其思路也就“源源不斷”,也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊的思想。學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量讓學(xué)生感受與體驗(yàn),注重學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流等活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和形成,讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。

        3、學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷與探索,教師引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程變成問題解決過(guò)程,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,教師角色發(fā)生了較大的變化。

        4、關(guān)注小組合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)交流中發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。

        5、評(píng)價(jià)方式多樣靈活,教學(xué)中能夠正確使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生。

        建議:

        1、如果在學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖后,總結(jié)出統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的作用,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表給我們的生活帶來(lái)哪些便利,這節(jié)課的效果會(huì)更好。

        2、本節(jié)課的時(shí)間安排適當(dāng)調(diào)整一下,讓學(xué)生多了解生活中的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表及其用途,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望及興趣。教學(xué)反思《《統(tǒng)計(jì)》評(píng)課稿》

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