《統(tǒng)計》的評課稿

　　本節(jié)課中，王老師創(chuàng)設了生動有效的教學情境，激發(fā)了學生主動參與學習的積極性和興趣。能較好地體現了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境＂，同學們展開討論情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了＂學生是學習的主體＂這一教學思想。

　　教學一開始，以小朋友非常感興趣的情境引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。這一問題情境的創(chuàng)設調動了學生的探索熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。

　　1項老師在這節(jié)課的設計上下了很大的功夫，激發(fā)學生學習的積極性。

　　2、對于教學重、難點的把握準確。項老師讓學生通過整理數據，完成條形統(tǒng)計圖的過程，發(fā)現統(tǒng)計的數據太大，一格再表示一個單位就太不方便了，從而引出矛盾。

　　3、項老師注重培養(yǎng)了學生動手、動腦能力和小組合作意識的能力。整節(jié)課，她都讓學生自主合作，自己動手嘗試，發(fā)現問題并解決問題。學生的合作意識也增強了。

　　總之，項老師執(zhí)教本節(jié)課簡直是太精彩了！

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