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老師的特異功能作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的老師的特異功能作文，希望對大家有所幫助。
老師的特異功能作文1
每個老師都會一種常人不會的“武功”，俗稱特異功能。有的會“輕功”，有的會“降龍18掌”，有的會“獅吼功”……，而我們老師全會，還自創(chuàng)了一個秘招。
特異功能一式：輕功
這種功夫在武林人士中沒幾個會的.，而我們老師卻會。
上課時，一個男生走神了，老師掃了一眼，發(fā)現(xiàn)了目標，只見她悄無聲息地走過我旁邊，我也沒發(fā)現(xiàn)，就走到了那個男生面前。那個男生感到了不對勁，一回神，看見老師，魂都嚇沒了。
特異功能二式：降龍十八掌
老師又回到講臺，講開課�？蓜傊v了沒幾個字，又停了下來，眉頭皺的可以殺死一只蒼蠅。
原來，又有兩個女生搞小動作，我看著老師，想：老師一定想：這兩個丫頭，竟然在我背后搞小動作，不可饒恕。只見老師走了過去，繞到了這兩個人背后，手擺成掌形，一掌下去，落在這兩人的背上，兩人一愣，一看也呆了，回過神時聽課去了，老師這才笑了笑。
特異功能三式：獅子吼
第二天，老師一來看見全班正讀課文，笑了笑，可隨時就變了，一個男生和一個女生正在說話。
只見老師靈活使出前兩式。使出了獅吼功，別看我們老師嘴小，簡直是一鳴驚人，二鳴驚天。說：“你看看你們，別人讀你們說話。”這兩人慚愧地低下了頭。突然老師來了個180°大轉(zhuǎn)變：“沒關(guān)系，只要認錯就行�！�
特異功能絕技：目光
你可別小看這目光二字，這可給了我很大的鼓勵。
老師讓我們思考題，我腦子里有沙子多的答案。
我正想著，老師突然挑我，我一緊張，全忘了，我看著老師的目光充滿慈祥，勇敢又回來了，答案像潮水一般涌來，我回答出來。
這就是我們的老師，又溫柔又嚴厲又會武功。
老師的特異功能作文2
最近我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)李老師居然具有兩大特異功能：“順風(fēng)耳”和“千里眼�！�
下面我們先來說說她的“順風(fēng)耳”。
由于第三屆校園足球比賽，我們班連連失利，最終只得了第三名，大家的心情跌到萬丈深淵，上課也心不在焉，總喜歡說說悄悄話。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，李老師手拿三角板興匆匆地走進教室，她那一頭剛做的奶奶灰長發(fā)隨著她的步伐有節(jié)奏地擺動著。
“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何計算長方體的體積�！崩罾蠋熞贿呎f一邊轉(zhuǎn)身板書。
“你看，李老師換了新發(fā)型。”
“奶奶灰可是今年的流行色�！�
他們的聲音雖然很小，如同一只蚊子飛過，但是李老師卻猛的轉(zhuǎn)過身子：“誰在討論我的頭發(fā)？給我站起來！”
說完李老師的“順風(fēng)耳”，我們再來說說李老師的“千里眼”。
快要下課了，李老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上布置今天的作業(yè)，坐在教室中間的李濤見狀，連忙拿出自己的`語文作業(yè)補了起來。
“李濤，語文作業(yè)補完接著補數(shù)學(xué)哈！”李老師繼續(xù)背對著我們，一邊批評李濤一邊板書。
我們頓時驚呆了，難道李老師的后背長眼睛了？
事后得知，李老師是用余光瞟見的，可這距離也太遠了！
迄今為止，我們還只發(fā)現(xiàn)了李老師“順風(fēng)耳”“千里眼”這兩大特異功能，至于李老師還會不會有其他的特異功能，這就有待同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)啦！
老師的特異功能作文3
“叮叮叮、叮叮�！鄙险n了，郭老師帶兩個雞蛋走進了教室說：“這兩個雞蛋有一個是生的，有一個是熟的，你們能不能判別哪個是生的，哪個是熟的？”同學(xué)們頓時面面相覷， 一臉迷惑。
這兩個雞蛋大小差不多，上面小，下面大，都是橢圓形，它們好象穿著土黃色的大衣，里面好像有一個小娃娃。這時，郭老師神秘地說：“我有特異功能，我知道這兩個雞蛋哪個是生，哪個是熟�！苯淌依镱D時炸開了鍋。同學(xué)們你一言，我一語，爭論不休。有的同學(xué)說：“郭老師左手拿的是熟的。”有的同學(xué)說：“郭老師右手拿的是熟的�！边�有的同學(xué)說：“把兩個雞蛋打開看，不就知道了嗎！” 郭老師說：“還是用實驗來證明吧”。
實驗開始了，同學(xué)們都瞪大眼睛，一動不動地看著。只見郭老師用三個手指捏住雞蛋使勁一轉(zhuǎn)，1號雞蛋便像陀螺一般飛速的'轉(zhuǎn)起來，而2號雞蛋可不爭氣了，像醉漢一樣?xùn)|倒西撞，沒過一會就停了下來。郭老師給同學(xué)們揭示了道理。原來，當(dāng)雞蛋里是液體的時候，里面的黃和清在旋轉(zhuǎn)中都不穩(wěn)定，一旦被煮熟以后，里面的黃和清被固定后就能轉(zhuǎn)的平衡了。這時郭老師把雞蛋打開了，轉(zhuǎn)的快的還真是熟的呢。
實驗結(jié)束了，這個實驗可真有趣。此時我們明白了一個道理：我們生活中，處處都存在科學(xué)，只要我們動手實驗，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
老師的特異功能作文4
月考結(jié)束后，大家圍坐在教室里對答案。“完了完了，又錯了！”“我居然一題都沒對！”“這么簡單的題都錯了，這回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
語文老師悄無聲息地出現(xiàn)在大家面前，把我們嚇了一跳。“嘿嘿，沒考好吧？”語文老師一臉笑容：“這次語文，肯定得排在人家后面�！薄班牛坷蠋�，成績還沒出來呢，您怎么就知道我們考不好！”有人不服氣了�！安挪幌嘈拍�，您又不是諸葛亮的化身！”“這回語文可簡單了！”老師呵呵一笑，說：“等成績出來了，你們就信了�！�
我很好奇，老師怎么就知道我們考不好呢？難道他能掐會算嗎？我百思不得其解，心想：雖然月考題錯了不少，但我覺得語文還好啊。語文卷子太簡單了，像我，答得可順了，寫完還在那兒玩了半個小時。而且，我們語文底子一向都不錯。居然說我們考不好，這劉老師也太小瞧我們了吧？
過了幾天，成績出來了。我們語文果然沒考好，排名第六，年級倒數(shù)。要知道，我們一直都沒出過前三的。知道成績以后，同學(xué)們滿臉沮喪，一個個無精打采的，像霜打的茄子�！翱矗艺f對了吧？”劉老師笑瞇瞇地走進來。一個同學(xué)大膽地問：“老師，您是怎么判斷出來的呢？”他的.眼里多了幾分好奇。
“前幾天復(fù)習(xí)，你們就毛毛躁躁的，一點兒也不認真。我監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)早早寫完了坐在那兒玩，也不檢查，一點也不謙虛�？纪炅�，好多人跟我嚷嚷太簡單了。你們呀，太驕傲，太輕敵了！所以考不好。”
我們恍然大悟。劉老師的特異功能——神機妙算，不虛傳！我佩服劉老師，他都能頂?shù)蒙现T葛亮了。我決定拜劉老師為師，跟他好好學(xué)學(xué)這種特異功能！
老師的特異功能作文5
“呀，今天是艷利姐的課！”
走在我前面的小陳同學(xué)突然壓低聲音，對旁邊的小李說。
我一個激靈，趕緊快步走到位置上，剛放下書包，拉開椅子，還沒坐穩(wěn)，艷利姐（數(shù)學(xué)老師）就火急火燎地來到了小陳同學(xué)旁。
她咽下最后一口早餐，稍微緩了緩神說道：“小陳同學(xué)，我們之間是不是有什么事需要溝通一下呀！”
“我…我有什么事情呀！”小陳顫抖的說。
“我最近老是不知不覺地聽到有人在背后……”我坐在旁邊，想著：難道老師受到“千年老仙”的指點，練成了神功“順風(fēng)耳”。
我轉(zhuǎn)著手中的黑水筆，靠著身后的桌子，瞅了眼那師生二人，又埋下頭，開始做著還沒有完成的.數(shù)學(xué)題，心中卻是十分的納悶。
數(shù)學(xué)課上，老師站在講臺上，專注地講一道數(shù)學(xué)題。我東張西望，正搜索著有啥有趣事，當(dāng)目光和老師的眼睛相對時，我猛地底下了頭。
同桌用筆捅了一下我，我往左扭了一下頭，又扭過來，把頭埋在胸前，低聲說：“干哈，我正忙著呢！”“我想去廁所，咋倆一起去吧！”同桌低聲詭笑道，話音未落，一個粉筆頭像離弦的箭一樣，精準地落在我和同桌之間，誰的準星這么準？指哪打哪？神槍手嗎？
我好像想到了什么，抬頭的頃刻間，我發(fā)現(xiàn)了全班六十多雙眼睛齊刷刷地看向我們，我不由得臉紅了起來。
我怒視著同桌，心想都是你惹的禍！我并沒有注意聽課，抬頭看著黑板發(fā)呆，自言自語地小聲說：“老師啥時候有練成了千里眼？”一回神，我感覺有人在看我，誰呢？誰呢？是老師，我突然發(fā)現(xiàn)老師居然在身后瞪我，我只得閉上了嘴，安安靜靜聽完這節(jié)課。
最后，老師微笑著離開了教室。
唉，這個老師真厲害，課堂上稍一分神就會被發(fā)現(xiàn)，簡直是火眼金睛，我以后還是小心為妙吧！
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