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中班音樂活動之走路
走路的音樂教案篇一：中班音樂活動《走路》
活動內(nèi)容：中班音樂活動：《走路》
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏ⅹ︱ⅹ—︱。
2、初步學(xué)習(xí)用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧來
演唱歌曲。
3、嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)圖片各一張。
2、歌曲《走路》伴奏帶一份。
3、小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的頭飾各一個(gè)
活動過程：
1、穩(wěn)定情緒、導(dǎo)入課題。
播放歌曲《走路》伴奏帶，幼兒隨音樂小鳥飛進(jìn)活動室并入座。
�。�1）老師與幼兒互相問好
小朋友好！老師您好！
�。�2）用小動物怎樣叫進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（從c-f四個(gè)調(diào)上練）
2、感受音樂，聆聽歌曲。教師示范彈唱，初步感知歌曲內(nèi)容。
�。�1）出示圖片并提問引出歌詞內(nèi)容并請幼兒運(yùn)用符號代替小動物的走路姿態(tài)今天老師請來了幾種小動物，你們看都有誰？（老師將圖片一一出示在黑板上，縱向排成一列）
誰能說說它們是怎么走路的？引導(dǎo)幼兒說出歌詞（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)）
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用符號代替小動物走路的詞語
請小朋友學(xué)一學(xué)小兔走路蹦蹦蹦跳的樣子并請幼兒想一想我們用什么符號來表示小兔走路的樣子呢？幼兒討論后并在黑板上畫出來。其他小動物走路的符號也用同樣的方法進(jìn)行
（3）引導(dǎo)幼兒看圖示說歌詞并感受節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和
�、颌颍ê蟾綀D譜）
（4）教師播放歌曲請幼兒欣賞
今天老師給你們帶來了一首好聽的《走路》歌，現(xiàn)在我們來一下欣賞一下吧。
3、體驗(yàn)音樂（講解歌詞、審美愉悅）：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌表演《走路》。
�。�1）教師出示圖片請小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)歌曲《走路》。
請幼兒跟老師一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時(shí)候不要大聲的喊叫，用正確的方法去歌唱。（伴奏）
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)分別用跳音、連音、漸慢、漸弱的技巧來表演歌曲。（第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿�。最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。
�。�
小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小兔子是一跳一跳的呢？讓幼兒嘗試表現(xiàn)出跳音的唱法。
小鴨走路“搖啊搖啊搖”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小鴨子是一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象呢？讓幼兒嘗試用連貫演唱的方式來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。（幼兒表現(xiàn)不出來可以老師示范后讓幼兒模仿）
小烏龜走路“慢吞吞”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能表現(xiàn)出小烏龜慢慢爬的走路形象呢？引導(dǎo)幼兒嘗試漸慢的演唱形式。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”，我們唱的時(shí)候，怎么唱才能唱出小花貓靜悄悄地走路姿態(tài)呢？引導(dǎo)幼兒用漸弱的聲音來表現(xiàn)小貓的走路特點(diǎn)。
4、表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》
幼兒看教師指揮，分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》。
5、活動延伸：聽走路歌曲伴奏帶出活動室。
我們知道的小動物還有很多，它們都是怎么走路的？下次活動老師請小朋友一起來把新的小動物填到《走路》的歌曲中，我們一起來表演唱自己編的歌曲《走路》。
反思：本次活動的目標(biāo)分為三個(gè)維度：能力維度為能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏感受節(jié)奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱；知識維度為初步學(xué)習(xí)
用初步學(xué)習(xí)跳音、連貫音、漸慢、漸弱的演唱技巧；情感維度為嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)成功的快樂。活動中，老師通過與幼兒的輕松交流中實(shí)現(xiàn)了歌曲歌詞的學(xué)習(xí)和對節(jié)奏型
�、�
�、颌�0︱和ⅹⅹ
︱ⅹ—︱的掌握；在幼兒已熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，教師利用跟隨唱的方式讓幼兒順利地完成了歌曲的學(xué)習(xí)過程；
最后教師通過分角色演唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱方式進(jìn)行表演唱《走路》，讓幼兒感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通過不同的表演方式體驗(yàn)到表演歌曲的快樂同時(shí)也讓孩子們感受到表演一首好聽的歌曲需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一個(gè)人在演唱活動中都起到至關(guān)重要的作用。
體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育觀念，在活動組織尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在輕松愉快的氣氛中完成了本次活動的活動目標(biāo)。
附:圖譜
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走路的音樂教案篇二：小班音樂教案：走路
設(shè)計(jì)意圖：喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動�；顒幽繕�(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。活動準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”（一）聽歌曲錄音一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
�。ǘ┞犱浺舾枨诙樘釂枺�1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
走路的音樂教案篇三：大班幼兒歌曲教案《走路》
大班幼兒歌曲教案《走路》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的？并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。
3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動過程：
1、教師出示小動物的圖片。
�。�1）教師提問：“這是什么動物？”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
（2）教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎？”
�。�3）請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
�。�1）教師對幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認(rèn)真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。
�。�2）老師向幼兒提問：
�、傩÷故窃趺醋呗返�？
②小鴨是怎么走路的？
�、坌觚斒窃趺醋呗返�？
�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返模�
�。�3）請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動作。
3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動作。
活動延伸：
請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲
中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。
活動結(jié)束：
今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這(來自::走路的音樂教案)首歌唱給爸爸媽媽聽哦。
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