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初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用
摘 要： 隨著英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的不斷深入，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率越來(lái)越受重視。在教學(xué)手段方面，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)得到應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)特別是英語(yǔ)課堂教學(xué)起到很大作用，有利于創(chuàng)造良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)容量，拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維發(fā)展，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，并促進(jìn)教師的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。
關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 英語(yǔ)交際環(huán)境 發(fā)展思維
隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）開(kāi)始走進(jìn)中學(xué)校園，并逐漸將課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性展示在中學(xué)生面前。將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，是改進(jìn)教學(xué)手段的一個(gè)突破。它集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字于一體的多功能信息，使教學(xué)手段全面，多層次，促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)交際能力。如何把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，掌握教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果呢？通過(guò)多媒體在英語(yǔ)課堂上的實(shí)際運(yùn)用，我的感受和體會(huì)如下。
一、英語(yǔ)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)
1.改變了初中傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式。
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法比較單一，教師上課憑粉筆和書(shū)本，加上圖片和錄音機(jī)，在講課過(guò)程中不能照顧到每一位學(xué)生，有些自制力弱的學(xué)生經(jīng)常走神、聽(tīng)不進(jìn)去，不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著多媒體教學(xué)手段在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，改變了落后、機(jī)械單調(diào)的教學(xué)手段，為英語(yǔ)課堂教學(xué)打開(kāi)了新的窗戶，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使英語(yǔ)課堂教學(xué)活了起來(lái)。
2.有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
語(yǔ)言是交際的工具，語(yǔ)言交際是雙邊的活動(dòng)。英語(yǔ)課堂教學(xué)需要學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐，而語(yǔ)言交際活動(dòng)是在一定情景中進(jìn)行的。離開(kāi)一定的語(yǔ)言情景，交際活動(dòng)就難以開(kāi)展。學(xué)生只有在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景，觸景生情，激發(fā)表達(dá)欲望。教師通過(guò)多媒體能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，促使學(xué)生思考。老師把光盤、課件等準(zhǔn)備好，計(jì)算機(jī)便可隨機(jī)顯示圖、句型等，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師從繁重的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行多次、反復(fù)、多種形式的練習(xí)。如我在教學(xué)animal，zoo，giraffe，tiger等單詞時(shí)，只要把課件打開(kāi)，有關(guān)動(dòng)物的圖片就自己跑出來(lái)，出現(xiàn)：“I like pandas”等句型，同時(shí)讀出句子，這樣學(xué)生就會(huì)自己跟讀，學(xué)習(xí)句型時(shí)也盡量創(chuàng)設(shè)相同情境，讓學(xué)生自己根據(jù)情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。因此，內(nèi)容豐富的情境創(chuàng)設(shè)和貼近生活的情境創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的欲望。
3.提供了多種形式的訓(xùn)練方法。
提高課堂教學(xué)效率，是教學(xué)的中心任務(wù)。過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生參與面少，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少，而語(yǔ)言能力的形成，靠的是語(yǔ)言實(shí)踐。通過(guò)多媒體，我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題制作成課件，利用其超鏈接功能，任意調(diào)用所用知識(shí)，讓知識(shí)點(diǎn)反復(fù)出現(xiàn)，節(jié)省講解和板書(shū)時(shí)間。教師可以精講多練，加大訓(xùn)練密度，加大教學(xué)容量，有效提高英語(yǔ)課堂效率。
4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重難點(diǎn)突出，表現(xiàn)力強(qiáng)，學(xué)生掌握知識(shí)方便容易。多媒體技術(shù)有利于貯存大量信息，把板書(shū)、各種圖表、動(dòng)畫(huà)等編在一個(gè)軟件里保存和使用，教師只要操作計(jì)算機(jī)，就可以完成相同內(nèi)容，減少板書(shū)時(shí)間，加快進(jìn)程，同時(shí)豐富背景知識(shí)，把更多時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生，加快課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
5.有利于教師自身素質(zhì)全面發(fā)展。
多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，努力豐富自身的知識(shí)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究，完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)入課堂，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力效果顯著。因此我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
二、英語(yǔ)教學(xué)中如何有效應(yīng)用多媒體
1.仔細(xì)鉆研教材，精心準(zhǔn)備課件。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的多媒體創(chuàng)新意識(shí)，不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)。
比如幾分鐘就能完成的情境創(chuàng)設(shè)，沒(méi)有必要多花時(shí)間制作一個(gè)gif或flash動(dòng)畫(huà)完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運(yùn)用多媒體是為了搞好教學(xué)，所有教學(xué)措施都是圍繞這個(gè)中心，而且不是每一堂課都適合使用課件上課。
3.存在的問(wèn)題。
教師制作的課件多為演示型，技術(shù)不夠成熟，給學(xué)生提供的訓(xùn)練機(jī)會(huì)較少。教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏學(xué)生的角色扮演、問(wèn)答練習(xí)等互動(dòng)訓(xùn)練，許多課毫無(wú)交際性和互動(dòng)性，整節(jié)課往往上成“圖片展示課”、“音樂(lè)欣賞課”或“動(dòng)畫(huà)視頻課”。
總之，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有廣闊的發(fā)展前景，英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念、教學(xué)手段，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
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