聽《分數(shù)的初步認識》有感500字

　　在財經(jīng)政法學校聽了吳正憲老師的《分數(shù)的初步認識》。這節(jié)課老師注重學生動手操作，讓學生在紙上折一折，畫一畫，涂一涂。充分發(fā)揮學生的積極性。今后自己的課堂也要讓學生多動手操作，培養(yǎng)學生的探究精神、動手操作能力。目前自己在這方面還是有些欠缺。

　　吳老師還做了精彩的報告，在報告中，吳老師提到了一些理念讓我受益匪淺。

　　注重借助具體情境理解數(shù)的意義，借助直觀形象的事物幫助學生經(jīng)歷由具體—抽象—具體的認識過程，進而幫助學生理解自然數(shù)的含義。參照物的選擇，有助于學生理解一億的大小，易于形成數(shù)感。逐步將有形的數(shù)，擴展到無形的數(shù)。

　　注重把握核心概念理解數(shù)的意義，數(shù)位、計數(shù)單位、位值制、十進制計數(shù)法等核心概念對學生理解自然數(shù)的意義起著至關重要的作用，因此教師在教學中要給予充分的重視，通過這些核心概念的建立，幫助學生更好地理解掌握自然數(shù)的意義。

　　注重借助多種模型理解數(shù)的意義，如數(shù)軸模型可以幫助學生理解負數(shù)，理解數(shù)的關系。

　　注重借助動手操作理解數(shù)的意義，認識自然數(shù)的重點在于使學生能夠從數(shù)量抽象到數(shù)，而抽象離不開直觀的支撐和操作，因此我們要注重運用多種學具通過動手操作，來幫助學生理解數(shù)的意義，建立數(shù)的概念。

　　注重在循序漸進中理解數(shù)的意義，學生對數(shù)的理解是循序漸進的，老師在教學中要結(jié)合學生的特點。

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