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    1. 《一去二三里》的教學實錄

      時間:2022-06-27 04:22:20 語文 我要投稿

      《一去二三里》的教學實錄范文

        一、激發(fā)興趣,導入課題

      《一去二三里》的教學實錄范文

        師:同學們喜歡聽故事嗎?

        生:(喜歡。

        師:請同學們閉上眼睛,一邊聽故事一邊想象,在聽故事中,你看見了什么?星期天,有兩個小朋友出去玩。他們走了一二里路,來到了山坡上。他們往遠處一看,有幾戶人家的煙囪里正冒著煙呢。數(shù)一數(shù),有四五家呢。他們又看見遠處的山頭上有許多涼亭,數(shù)一數(shù),有六、七座呢。他們往路兩邊一看,呵,好美呀!路邊的樹上開滿了花,一、二、三、四、五、六、七、八、九、十,好多呀。請同學們睜開眼睛,說一說你看到了什么?

        生:(我看到了兩個小朋友。)

        生:(我看到了幾戶人家。)

        生:(我看到了亭子。)

        生:(我看到了花和草。)

        師:同學們,這幅景色美不美?

        生:(美。)

        師課件出示這幅圖。

        師:同學們,想一想,這幅圖畫出了哪首詩的意思?

        生:(一去二三里。)

        師:《一去二三里》這首詩,同學們都已經(jīng)背過了,今天我們再來學習一下,看同學們認識里面的字嗎?

        二、板書課題,讀詩認字

        師:請同學們跟著我一起寫課題。

        師板書,學生書空寫。

        師:讓我們一起讀一下課題。

        齊讀課題。

        師課件出示這首詩。讓學生根據(jù)拼音讀詩。

        生自由讀詩。

        師:同學們看一下這首詩中那些字你感到陌生,就請你根據(jù)拼音多讀幾遍。

        生根據(jù)自己的情況讀詩中的字。

        師:誰愿意說一說你認為難認的字?

        生:去、里、家、煙、村、亭、座、枝。

        師:下面讓我們一起把這幾個字多讀幾遍好嗎?

        一起讀這幾個生字。

        師:同學們,看老師變魔術了。

        師點擊課件,詩中的拼音消失了。

        師:現(xiàn)在詩中沒有拼音了,同學們還會讀嗎?試一試。

        學生練習讀詩。

        老師找?guī)酌麑W生讀詩。

        師:同學們,詩中的生字寶寶跑出來了,你們想跟它們交朋友嗎?

        生:想。

        師課件出示本課要認識的生字:一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十。

        師:同學們自己試著讀一讀,看能認識幾個?

        學生自己讀生字。

        師:誰來跟大家說說,你認識哪些生字?

        生:我都認識。

        生:我有兩個不認識。

        師:同桌之間交流一下,看誰認得多。

        學生以同桌為單位互相學習。

        師:誰愿意自己讀一讀?

        生站起來讀生字。

        師:同學們說他讀得怎么樣?

        生:他都讀對了。

        師:好,讓我們把愛的鼓勵送給他。

        生:愛、愛、愛,你真棒,耶!

        三、結合插圖,理解詩,訓練讀詩

        師:同學們把師中的生字都認識了,下面我們再來一起欣賞一下詩中的美景,并讀出來。同學們,你們想知道詩中哪個字的意思?

        生:“去”是什么意思?

        師:誰能告訴他?

        生:走的意思。

        師:說得很正確。誰還有不明白的?

        生:煙村是什么意思?

        師:同學們看看插圖,想一想煙村是什么意思?

        生:做飯的人家。

        師:真聰明。我們可以根據(jù)插圖理解意思。誰還有?

        生:亭臺呢?

        生:亭臺就是涼亭子。

        師:對,同學們可以看看圖,認識認識涼亭的樣子,像什么?

        生:跟傘一樣。

        師:觀察得很仔細。同學們還有不懂的地方嗎?

        生:沒有了。

        師:那么老師問一下大家:一枝花與一朵花一樣嗎?

        生:一樣。

        師:一枝花和一朵花不一樣。

        師通過簡筆畫向學生介紹一枝花和一朵花的意思。

        師:剛才我們理解了詩的意思。同學們,你們說這首詩描寫的景色美不美?

        生:美。

        師:哪里美?

        生:有花、有人家、有亭子。

        生:還有大山和大樹。

        師:這么美的景色,我們讀詩時要用什么心情讀?

        生:高興。

        生:面帶笑容。

        師:同學們說得真好。我們讀詩時要面帶笑容,同時還要把詩中美麗的景物:煙村、亭臺、十枝花讀得重一點。同學們試一試。

        學生自由練習讀詩。

        師:誰愿意自己讀一讀,展示給同學們聽?

        生讀詩。

        師:誰來評價一下?

        生:他讀得時候很高興。

        生:他讀十枝花得的很有勁。

        師:同學們愿意聽老師讀一下嗎?

        生:愿意。

        師范讀古詩。

        生鼓掌,并把愛的鼓勵送給了老師!皭、愛、愛,老師真棒!耶!”

        師:下面同學們再練習讀一讀古詩。

        生自由讀詩。

        師:誰愿意讀?

        生獨自讀詩。

        同學們都爭著讀詩,師便要求同學們一起站起來讀詩。

        四、課中休息

        剛才同學們學得很認真,下面我們一起活動一下。請同學們聽著音樂,做自己喜歡的動作,看誰能把今天學得古詩背出來或唱出來。

        師放活潑的音樂,與學生一起活動。師做的動作是一邊跳一邊唱古詩。學生在老師的帶領下也融入了活動中。

        五、課外延伸

       。ㄒ唬┱n件出示兒歌:一頭牛,兩匹馬,

        三條魚,四只鴨,

        五本書,六枝花,

        七棵果樹八朵花,

        九架飛機十輛車,

        用錯量詞出笑話。

        師范讀兒歌,然后領讀兒歌。

        學生自己練習讀兒歌。

        學生齊讀兒歌。

        分小組讀兒歌。

        師生和讀兒歌。

        師:一什么牛?

        生:一頭牛。

        師:兩什么馬?

        生:兩匹馬。

        師:三什么魚?

        生:三條魚。

        ……

        (二)師:古時候有一位畫家叫鄭板橋,他用數(shù)字寫了一首詩,下面我們一起欣賞一下。

        課件出示:詠雪詩

        鄭板橋

        一片二片三四片,

        五六七八九十片。

        千片萬片無數(shù)片,

        飛入蘆花總不見。

        師范讀古詩。

        師:同學們,知道蘆花是什么嗎?蘆花就是我們校門外邊溝里的蘆葦,它上面毛茸茸的花是什么顏色?

        生:白色。

        師:同學們想一想雪花飛入蘆花為什么就看不見了?

        生:他們一個顏色,就看不出來了。

        師:下面同學們一起讀故事,老師聽聽同學們能不能讀下來。

        生齊讀古詩,老師隨時指導讀。

        師與同學們一起讀古詩。

        六:總結這節(jié)課的學習內容。

        這節(jié)課我們詳細學習了古詩《一去二三里》,還接觸了一首練習量詞的兒歌,和一首用數(shù)字組成的詩《詠雪詩》。同學們學得很高興!对佈┰姟肪妥鳛槲覀兘裰芤痴b的古詩。

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