- 相關(guān)推薦
如何做好信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)論文
【摘要】有效的評(píng)價(jià)過(guò)程是有效教學(xué)過(guò)程的重要保證，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)反饋學(xué)生表現(xiàn)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是課堂教學(xué)的又一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋信息技術(shù)
課堂教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，其過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講解，大部分教師都能順利完成，但在信息課的教學(xué)過(guò)程中，很多老師都忽視了評(píng)價(jià)過(guò)程，而有效的評(píng)價(jià)過(guò)程是有效教學(xué)過(guò)程的重要保證，如果沒(méi)有有效的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，也難以取得令人滿意的效果。評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)成為信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程不可或缺的組成部分，信息技術(shù)教師應(yīng)逐步樹(shù)立“教學(xué)——學(xué)習(xí)——評(píng)價(jià)”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)觀念，將單純注重“教——學(xué)”過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)“教——學(xué)——評(píng)”各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)中。
一選擇合適的評(píng)價(jià)方法
1．全過(guò)程評(píng)價(jià)
全過(guò)程評(píng)價(jià)是通過(guò)教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生具備哪些基本的知識(shí)技能，如何針對(duì)不同的學(xué)生預(yù)先設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)目標(biāo)或拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以讓學(xué)生了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程的每一步學(xué)的怎么樣，及時(shí)提供反饋信息。信息技術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)方式主要包括課前調(diào)查或摸底測(cè)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中的課堂觀察、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。例如：在上第一節(jié)課時(shí)，為了解學(xué)生的起點(diǎn)，老師可設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)：
（1）你以前學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的基本操作嗎？
�。�2）你上網(wǎng)沖浪過(guò)嗎？
�。�3）你知道怎么在網(wǎng)絡(luò)上搜索嗎？
（4）對(duì)以下文字處理軟件你用過(guò)哪一種
□Word□寫(xiě)字板□記事本□其他□沒(méi)有學(xué)過(guò)
�。�5）電子表格軟件
□Excel□其他□沒(méi)有學(xué)過(guò)
（6）你還學(xué)過(guò)其他計(jì)算機(jī)軟件嗎，請(qǐng)列舉。
……
通過(guò)以上調(diào)查，教師可以對(duì)本班學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度做到心中有數(shù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方式，以期達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果。
2．診斷性評(píng)價(jià)
在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在普遍的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，可通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)來(lái)鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，診斷性測(cè)驗(yàn)一般包含針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的一組測(cè)驗(yàn)題目，通過(guò)學(xué)生對(duì)不同題目回答的正誤，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的具體原因和癥結(jié)，以便老師有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)救。
例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)文件的操作環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)不同文件夾中文件的復(fù)制、剪切、粘貼等問(wèn)題總是出錯(cuò)的原因可能是對(duì)基本概念的掌握有問(wèn)題，也可能是操作不熟練造成的，老師可據(jù)此設(shè)計(jì)出一組題目，包括盤(pán)符、文件、文件夾的概念，也包括復(fù)制、剪切、粘貼的過(guò)程描述，通過(guò)學(xué)生在不同環(huán)節(jié)的具體表現(xiàn)，確定學(xué)生出錯(cuò)的原因。
3．總結(jié)性評(píng)價(jià)
在一個(gè)模塊教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，可以通過(guò)總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合考核學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)技能的掌握程度，檢驗(yàn)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)際表現(xiàn)�？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)既可以采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方式，也可以采用上機(jī)操作的形式。從題目類型上，可根據(jù)評(píng)價(jià)題目或任務(wù)的真實(shí)性、復(fù)雜性、評(píng)價(jià)所需的主觀判斷能力等方面，采用選擇題、判斷題、實(shí)際操作題等題型。在命題時(shí)要盡量遵循以下原則：
（1）要體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性與實(shí)用性。通過(guò)高度真實(shí)性的操作任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)，考查學(xué)生的實(shí)際操作能力，避免使用過(guò)于簡(jiǎn)化和抽象的題目。
案例：下列文件是計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的一些文件，請(qǐng)你在E盤(pán)根目錄下建立文件夾和子文件夾來(lái)管理這些文件，以達(dá)到最快捷地查找和使用這些文件，并新建一個(gè)記事本文檔，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的依據(jù)。
信息技術(shù)單元測(cè)驗(yàn)題.doc，學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè).htm，十年.mp3，老師講課稿.ppt，班級(jí)同學(xué)合影.jpg，自制賀卡.jpg，英語(yǔ)期中測(cè)試卷.doc，致愛(ài)麗絲.wma……
（2）要體現(xiàn)信息技術(shù)操作技能的活學(xué)活用。設(shè)計(jì)針對(duì)某一情境的任務(wù)群，考查學(xué)生靈活變通的技術(shù)素養(yǎng)，避免將某一操作從整體任務(wù)中割裂出來(lái)孤立考查。 總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要目的是用于考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也應(yīng)注意給學(xué)生提供關(guān)于此學(xué)習(xí)過(guò)程的必要反饋，以促進(jìn)后續(xù)教學(xué)。
在實(shí)際操作過(guò)程中，可以根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，注意各方法間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師既要考慮評(píng)價(jià)方法是否適合具體的教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容，又要講究效益，充分考慮各種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施及對(duì)教師、學(xué)生的時(shí)間和精力等方面的要求，選擇有針對(duì)性、高效率的評(píng)價(jià)方式。在具備教學(xué)條件的學(xué)校，教師可要求學(xué)生在線提交作品，然后組織學(xué)生在線瀏覽，開(kāi)展互評(píng)，教師也可設(shè)計(jì)一個(gè)作品評(píng)價(jià)表，對(duì)作品進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
二信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1．評(píng)價(jià)要及時(shí)有效
目前在信息技術(shù)教學(xué)中，一部分教師只布置練習(xí)不反饋，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生發(fā)現(xiàn)做也可以，不做老師也不知道；還有一些教師雖然批作業(yè)，但只是大致瀏覽一下給個(gè)評(píng)價(jià)，不久，學(xué)生就明白每次作業(yè)只要做了就行，至于做得怎么樣并不重要。針對(duì)這些問(wèn)題，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）反饋要及時(shí)。作為過(guò)程性評(píng)價(jià)的課堂練習(xí)和作業(yè)，反饋一定要及時(shí)。只有不斷對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，才能保證學(xué)生隨時(shí)了解自己學(xué)的情況，并及時(shí)矯正。由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，學(xué)生不可能在課后做作業(yè)，教師可以把課堂練習(xí)和作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課上完成，教師要盡快批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋結(jié)果，以保證學(xué)生在沒(méi)有遺忘作業(yè)內(nèi)容的時(shí)候看到反饋。
（2）反饋要詳細(xì)。為了達(dá)到最好效果，教師要盡可能提供詳細(xì)的、具體明確的反饋，并說(shuō)明評(píng)價(jià)的依據(jù)，要與學(xué)生的理解和接受水平相適應(yīng)，讓學(xué)生了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，有利于他們以后改進(jìn)。
2．評(píng)價(jià)要面向全體學(xué)生
信息技術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上與其他課程教師批改作業(yè)一樣，要做到對(duì)每一位學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真批改，這需要教師的付出和耐心，需要教師在課后靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真挑選優(yōu)秀作品，在下節(jié)課上展示。讓學(xué)生做到心服口服，通過(guò)和優(yōu)秀作品的對(duì)比以及老師對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)，找出差距，取得進(jìn)步。
3．面向?qū)W生的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)和建議為主
反饋要針對(duì)具體問(wèn)題就事論事，采取積極性評(píng)價(jià)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。如，希望學(xué)生更換文檔插圖時(shí)，可以用“文檔插圖應(yīng)符合文章意境，這樣會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果”這樣的建議，而不用“插圖搭配不當(dāng)”，這種否定性評(píng)價(jià)不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
評(píng)價(jià)反饋在課堂教學(xué)和教師工作中都是非常重要的一部分，需要教師積極學(xué)習(xí)，掌握一定的方法和技能，并盡快應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，以取得一個(gè)好的教學(xué)促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)
［1］苗逢春.中小學(xué)信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)［M］.北京：高等教育出版社，2003
�。�2］李藝.信息技術(shù)教學(xué)研究與案例［M］.北京：高等教育出版社，2006
【如何做好信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)論文】相關(guān)文章：
如何做好學(xué)期自我評(píng)價(jià)07-02
挖掘信息技術(shù)教學(xué)如何補(bǔ)充教材論文07-04
如何做好部門管理論文07-01
如何利用非信息技術(shù)為教學(xué)添加活力的論文07-02
如何做好課后教學(xué)反思06-22
淺析信息技術(shù)教學(xué)中如何開(kāi)展小班化論文06-25
信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià)04-13
信息技術(shù)教學(xué)自我評(píng)價(jià)02-09
如何做好水利工程的管理工作論文07-03