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大學物理網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的優(yōu)勢論文
1引言
隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)在教學領(lǐng)域具有很多優(yōu)勢。如今不管是小學課堂還是大學課堂，都離不開網(wǎng)絡(luò)信息教學。在大學物理課堂上，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，有利于活躍物理課堂氣氛，激發(fā)學生更加積極而主動地投入物理教學活動中，配合老師的教學，從而提高物理教學的效果，增強物理學習的效果。
2網(wǎng)絡(luò)信息教學的優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò)信息教學具有豐富多樣的信息，能夠通過圖片、動畫、視頻等多種形式來傳遞教學信息，更加形象、更加生動，更有利于理解和記憶。網(wǎng)絡(luò)信息教學有利于更加有效地傳遞教學信息，能夠提高學生對學習的興趣。其次，網(wǎng)絡(luò)信息教學不受時間和空間的限制，更加開放，學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)共享各種各樣的資源。老師和學生可以通過網(wǎng)絡(luò)交流問題、解決疑惑、討論課題，學生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)互相享用各自的資源，互相學習和探究。最后，網(wǎng)絡(luò)信息教學能夠給學生自由學習的機會，學生可以在任何時間、任何地點學習任何知識，而且老師也能夠自主選擇信息。
3大學物理網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的優(yōu)勢
如今網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，我們處于網(wǎng)絡(luò)的大時代中，將網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用于大學物理教學中，符合時代的發(fā)展，開拓基于網(wǎng)絡(luò)信息化的教學模式以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化的學習模式。大學物理學科應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，具有許多優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)信息方面的資源非常豐富多樣，比書本上的知識更加豐富。而且網(wǎng)絡(luò)信息教學模式更加靈活多變，充滿趣味性，能夠給物理課堂帶來更多的樂趣和快樂，使得本來枯燥緊張的物理課堂變得更加有趣，也使得學生的物理學習變得更加輕松。網(wǎng)絡(luò)信息教學模式不僅能夠提高大學物理的教學效果，而且還能夠提高學生對物理學習的興趣和熱情，從而使得學生更愿意參與物理活動，提高物理學習的效果。其次，網(wǎng)絡(luò)信息教學模式能夠營造更加真實的物理課堂，給學生創(chuàng)造能夠模擬實驗、親手操作的機會。在網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的引導下，學生能夠進行發(fā)現(xiàn)學習，不斷探索物理知識，并且可以反復學習，及時得到反饋。最后，在以往的教學模式的引導下，學生對物理知識無法形成深入的了解，學習的效果也不是很好，就會經(jīng)常出現(xiàn)對物理知識的誤解和物理實驗的操作失誤。而在大學物理教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，學生能夠做好課前準備，對即將學習的內(nèi)容提前預習，從而能夠在學習過程中更加深入地理解知識，在操作過程中更準確地抓準操作要領(lǐng)，從而提高了物理教學的質(zhì)量。
4大學物理網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的構(gòu)建
在大學物理中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，需要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)當做教學工具，并且通過有效的措施來合理地利用該教學工具。首先，在網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的引導下，學生應(yīng)該成為教學的主體。大學物理教學不能否認網(wǎng)絡(luò)信息教學的重要性，在利用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式時還需要重視物理老師在其中發(fā)揮的重要作用。大學物理教學需要結(jié)合各種各樣的教學資源，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學生營造更加自由而自主的物理教學氛圍，從而提高物理教學的水平。其次，雖然網(wǎng)絡(luò)信息教學模式的利用，能夠提高課件準備的效率，但是大學物理老師并不能馬虎對待。大學物理老師需要認真選擇教學材料，精心制作教學課件，并且不斷修改和加工課件，保證課件更加適合教學班級。物理老師需要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，使得教學課件更加具有新意、更加具有創(chuàng)造性，更加獨特。通過科學的課件設(shè)計，能夠使其更好地輔助課堂教學，從而不斷提高大學物理的教學水平。除此之外，大學物理老師需要利用網(wǎng)絡(luò)信息收集范圍更廣的物理信息，使得物理教學涉及面更廣闊，更深入，從而擴展學生的眼界，增加學生的學習經(jīng)驗。最后，在大學物理教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，需要協(xié)調(diào)好各個方面之間的關(guān)系，才能夠最大程度地發(fā)揮物理老師、學生和網(wǎng)絡(luò)信息的作用。學生接受知識、加工知識，并將所得知識加以應(yīng)用，學生參與教學活動有利于其成功地建立物理知識結(jié)構(gòu)。老師引導學生的物理學習活動，激發(fā)學生獲得知識的啟發(fā)和領(lǐng)悟。老師和學生之間在情感方面的交流，能夠激起學生積極參與教學活動的動力。而網(wǎng)絡(luò)信息是教學工具，在物理教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息教學模式，物理老師的角色非常重要。物理老師掌握網(wǎng)絡(luò)信息工具，并將其應(yīng)用于教學實踐中，老師不能把自己當成被動者，而是主動者。物理老師還需要積極配合學生，維持良好的課堂氛圍，更好地實踐網(wǎng)絡(luò)信息教學模式。
5結(jié)語
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用越來越普遍。網(wǎng)絡(luò)信息教學不管是在小學還是中學和大學，都能夠顯著提高教學效果，并且在各個學科中都體現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢。在大學物理課堂上也不例外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用能夠營造更加輕松的課堂氛圍，提高學生對物理學習的興趣，利用豐富多樣的教學信息來豐富物理教學，提高大學物理教學效果。
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