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《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
【教學(xué)目標(biāo)】
1.區(qū)別前鼻音和后鼻音。
2.正確書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序不同的字。
3.訓(xùn)練學(xué)生的組詞說(shuō)話能力。
4.通過(guò)背背讀讀、采集詞語(yǔ)、背誦詩(shī)歌積累語(yǔ)言。通過(guò)《畫(huà)雞》和《雪地里的小畫(huà)家》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：區(qū)別前、后鼻音;識(shí)字學(xué)詞。
難點(diǎn)：表演小話劇《小羊乖乖》。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【設(shè)計(jì)流程】
第1課時(shí)
本課學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園第一、二、三、四項(xiàng)內(nèi)容。
一、激趣引入
[同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個(gè)百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。]
二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容(連一連，讀一讀)
1.你認(rèn)識(shí)圖上的小動(dòng)物嗎?它們?cè)诟墒裁茨?
2.它們的上衣上都有自己的名字，左手都拿著自己名字的聲母，你能在那么多顏色的氣球中幫它們找到適合它們的顏色嗎?
指名學(xué)生補(bǔ)充音節(jié)。
3.連一連，拼一拼你找到的拼音，同桌互相讀互相聽(tīng)，看找對(duì)了沒(méi)有，拼準(zhǔn)了沒(méi)有。
4.誰(shuí)能最響亮地拼一遍給大家聽(tīng)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用手指著相應(yīng)的動(dòng)物和氣球。
5.全班同學(xué)齊拼。
三、學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容(我會(huì)寫(xiě))
1.認(rèn)讀生字，觀察筆畫(huà)的位置和筆順。
2.師邊示范邊講寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看。
3.學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，并在展示儀上展示。
學(xué)生舉例：還有哪些生字也是按先中間后兩邊的筆順規(guī)則寫(xiě)的?
學(xué)生觀察教材中先外后內(nèi)先里頭后封口兩組生字，老師按上述方法教學(xué)。
四、學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容(照樣子，說(shuō)一說(shuō))
1.認(rèn)讀，把這些字讀準(zhǔn)確。
2.看例子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)本題的規(guī)律。
3.你能用這些字加偏旁部首組成新的字、新的詞嗎?自己試試。
4.小組交流，互相訂正。
[學(xué)生舉例：還有哪些生字可以加一筆變成新字?]
五、學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容(背一背)
1.自由拼讀，不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或請(qǐng)拼音朋友幫忙，然后多讀幾次。
2.同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀錯(cuò)的音，再指名讀，檢查正音。
3.再自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。
4.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。
5.指名讀。
6.自由讀，注意停頓。
7.齊讀。
8.試著背誦。
六、總結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)到了什么?
第2課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第五項(xiàng)內(nèi)容(讀一讀)
1.自由拼讀，不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或請(qǐng)拼音朋友幫忙，然后多讀幾次。
2.同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正讀錯(cuò)的音。師指名讀，檢查讀音。
3.再自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。
4.四人小組合作，每人讀一句，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。
5.指名讀。
二、學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容(我的采集本)
1.自由拼讀，把采集本上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。
2.同桌互相讀、聽(tīng)，糾正錯(cuò)音。
3.想一想，你從采集本發(fā)現(xiàn)了什么?(一類是天氣的詞語(yǔ);另一類是寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。)
4.你還想到哪些天氣的詞語(yǔ)和顏色的詞語(yǔ)?
5.你能寫(xiě)出幾個(gè)動(dòng)物的詞語(yǔ)和水果的詞語(yǔ)嗎?老師介紹采集詞語(yǔ)的作用和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后采集。
6.老師鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把平時(shí)見(jiàn)到的好詞佳句摘錄下來(lái)，做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人。告訴學(xué)生，這對(duì)我們將來(lái)學(xué)習(xí)很有幫助。
7.老師幫助學(xué)生設(shè)立采集本。
三、總結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲?
第3課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第七項(xiàng)內(nèi)容(語(yǔ)文大課堂)
1.自由讀內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音。
2.再讀內(nèi)容，想想你知道了一件什么事?
3.讀后面問(wèn)題，你明確了什么要求?
[學(xué)生圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：
(1)羊媽媽出門(mén)之前會(huì)怎樣囑咐小羊?
(2)大灰狼在大樹(shù)后聽(tīng)到了會(huì)想到什么?它會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)什么呢?
(3)如果讓你來(lái)演大灰狼或是小羊，你覺(jué)得怎樣演最好?
(4)你還想在表演中加上一點(diǎn)兒自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作或語(yǔ)言嗎?]
4.告訴學(xué)生什么是小話劇。
5.師生合作演小話劇。(如老師先扮演大灰狼，同學(xué)們扮演小羊，大家來(lái)對(duì)一對(duì)話。)
6.兩個(gè)人一個(gè)小組，分角色表演。
7.指名表演。
8.說(shuō)一說(shuō)，爸爸、媽媽不在家的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，你會(huì)怎么辦?
9.適當(dāng)延伸：在街上碰到陌生人，說(shuō)要帶你去見(jiàn)媽媽，你會(huì)怎么辦?
二、總結(jié)
[這節(jié)課，你有什么收獲?老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。]
【教學(xué)反思】
教學(xué)古詩(shī)《靜夜思》時(shí)采用學(xué)生容易接受的辦法幫助學(xué)生了解古詩(shī)的大致意思。讀一讀《雪地里的小畫(huà)家》利用播放形象生動(dòng)的多媒體動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)短文的興趣。表演話劇先讓學(xué)生觀看話劇，可以幫學(xué)生熟悉話劇這種表演形式，而且對(duì)于后面學(xué)生的表演有著一定的指導(dǎo)作用。讓學(xué)生圍繞劇本展開(kāi)討論，從中受到了教育。
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