《小兔運南瓜》教學設計案例

　　教學目標：

　　1、動腦筋說出小兔運大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

　　2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行討論。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個別輔導

　　揭示話題揭示話題

　　觀察圖片，思考問題�？吹谝环鶊D

　　老師引導提問：“小兔遇到了什么樣的困難。”

　　根據(jù)學生的回答適時的提問：“這是怎么樣的一個南瓜？”

　　“小兔想把南瓜運到什么地方去”

　　在老師的引導下積極的思考

　　按照老師的問題逐個思考。對于有些語言表達能力較弱的孩子要適時的引導，讓他把話說完整。

　　1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

　　2、假如你就是這只聰明有機靈的小兔你會想出什么樣的好辦法讓

　　學生自己去說一說。

　　3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論

　　大膽的與全班交流

　　利用機會培養(yǎng)學生大聲說話的習慣。

　　討論評議1、哪種運南瓜的辦法最好，引導學生要根據(jù)當時的實際情況來考慮。

　　2、在小兔運南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。在老師的引導下，說出理由。

　　選擇并畫圖。

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