課文牧場之國教學(xué)反思

　　在教學(xué)第22課《牧場之國》時(shí)，課堂上我激勵(lì)性的評價(jià)可謂熱情洋溢。當(dāng)學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴讀完課文時(shí)，我隨即表揚(yáng)：你讀的真好!課后我回憶當(dāng)時(shí)的情景，他讀得真的好嗎?到底好在哪?

　　課文讀完后，我又問學(xué)生：你們喜歡哪一部分?我喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢缘胶永镉斡�。我聽后滿意地說：你真聰明，還會游泳!這個(gè)小男孩的聰明之處到底在哪兒?會游泳就是聰明嗎?

　　反思：

　　從以上教學(xué)片斷可以看出，我的這些評價(jià)語缺乏針對性、準(zhǔn)確性，就像個(gè)大帽子，扣在誰的頭上都行。

　　像第一個(gè)學(xué)生，他結(jié)結(jié)巴巴才讀完這篇課文，教師還表揚(yáng)讀得真好，這樣的評價(jià)顯然是不恰當(dāng)?shù)�。這個(gè)孩子克服困難，認(rèn)真讀書的精神才是真正值得表揚(yáng)的。

　　再看第二個(gè)學(xué)生，教師的評價(jià)是你真聰明，還會游泳!其實(shí)，這個(gè)學(xué)生的聰明之處在于他不僅說出了自己喜歡的部分，還道出了喜歡的理由，教師應(yīng)及時(shí)指出：你真是個(gè)聰明的孩子，不但說出了自己最喜歡的部分，還告訴大家你喜歡的理由，讓我們聽得更明白了。

　　這樣有針對性地評價(jià)才是真正著眼于孩子的，這樣以潤物細(xì)無聲的方式暗示、點(diǎn)撥其余孩子可以效仿那個(gè)孩子的說話的方式。可在原案例，由于教師沒有準(zhǔn)確、客觀地指出學(xué)生的長處及存在的問題，學(xué)生也就錯(cuò)失了一次揚(yáng)長避短的機(jī)會。教師只是在課堂上例行公事般地把事先制成的高帽子隨意地拋給孩子，這是不負(fù)責(zé)任的。

【課文牧場之國教學(xué)反思】相關(guān)文章：

關(guān)于語文課文《牧場之國》的教學(xué)反思07-05

《牧場之國》教學(xué)反思04-02

牧場之國教學(xué)反思07-09

牧場之國教學(xué)反思04-22

人教版牧場之國教學(xué)反思07-10

《牧場之國》教學(xué)反思15篇07-26

牧場之國教學(xué)反思（精選5篇）07-31

《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

《牧場之國》的教學(xué)實(shí)錄07-01

《牧場之國》教學(xué)實(shí)錄07-01