幼兒心理健康教育記錄

　　幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得保護(hù)心理健康的基本知識和技能，糾正其不良情緒和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習(xí)慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發(fā)展，提升其幸福感。下面是幼兒心理健康教育記錄，為大家提供參考。

　　日期：9.10

　　班級：大（2）班

　　教師：

　　活動內(nèi)容：

　　快樂寶貝

　　活動目標(biāo)：

　　1.在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

　　2.在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志。

　　從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動過程：

　　一、 輕松活動——營造輕松的心理氛圍。

　　二、 游戲《找朋友》——主動與別人交流。

　　1. 師幼認(rèn)識。

　　2. 幼兒游戲，相互認(rèn)識

　　3. 表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、和新朋友聊天的時候，你有什么感覺？”

　　4. 小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂�！�

　　三、 游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友。

　　1. 老師提問

　　2. 請一對小朋友在“樹林里”走走。

　　3. 全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

　　4. 說一說感受

　　活動反思：

　　這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當(dāng)我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。但是課堂上仍然有不足之處就是請幼兒想象的時候個別幼兒不是能夠很好的融入情景之中，因此顯得有些不配合，下次再進(jìn)行活動呢的時候一定要注意讓幼兒都進(jìn)入情景之后再讓幼兒進(jìn)行想象。

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