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第二輪面試反饋意見(jiàn)和建議
1. 角色分工問(wèn)題。其實(shí)面過(guò)群面的都知道，一個(gè)小組里面，盡管是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，還有有人主導(dǎo)的。除了所謂的“LEADER”，還有不同的分工，例如時(shí)間掌控者，提供意見(jiàn)者，意見(jiàn)改進(jìn)者，總結(jié)者，發(fā)言者等等。群面的時(shí)間很短，要迅速找到自己的位置，并努力為小組作貢獻(xiàn)。
2. 主動(dòng)性問(wèn)題。因?yàn)槭菬o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，很多同學(xué)默默地自己定位了分工，或者該小組根本沒(méi)有明確的分工。然后很多同學(xué)就重復(fù)別人提出的問(wèn)題，期待著別人提出意見(jiàn)，等待著別人給出答案。這種做法并不可取。作為團(tuán)隊(duì)里面的人，你要努力思考，努力為團(tuán)隊(duì)提出自己的意見(jiàn)，更加主動(dòng)一點(diǎn)，這一點(diǎn)無(wú)論在哪里面試都有用。不要怕所謂的aggressive，說(shuō)話說(shuō)得多而且有建設(shè)性，能服眾的，這樣對(duì)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)會(huì)更大，更能表現(xiàn)自己。
3. 總結(jié)演講的小提示�？赡艽蠹視�(huì)覺(jué)得群面的題目要求解決的問(wèn)題較多，無(wú)從下手。對(duì)于這個(gè)，你們應(yīng)該撫心自問(wèn)，當(dāng)面試官宣讀面試要求的時(shí)候，你是否抓住了重要的信息，明白了該次面試的目標(biāo)，然后在提問(wèn)環(huán)節(jié)提出不明白的地方�？偨Y(jié)時(shí)，既然邏輯不好找，你們有沒(méi)有想到，其實(shí)就在你們演講的后面有一塊黑板，可以讓隊(duì)員幫忙在上面寫(xiě)出提綱?面試官并沒(méi)有說(shuō)不能用啊。遺憾的是，沒(méi)有一個(gè)小組想到這一點(diǎn)。
4. 單面時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。有些同學(xué)到了單面就開(kāi)始放松了，說(shuō)話就開(kāi)始隨便了。但是記住，一旦你單面，你就不能忘掉單面時(shí)要注意的禮儀，譬如打招呼，自己說(shuō)話長(zhǎng)短，跟面試官的互動(dòng)。你的一舉一動(dòng)會(huì)毫無(wú)掩飾地進(jìn)入面試官的眼簾從而對(duì)你進(jìn)行判斷。
無(wú)論結(jié)果怎樣，這次面試的目的除了挑選團(tuán)隊(duì)成員，也是對(duì)你們的一次實(shí)踐考驗(yàn)。希望你們對(duì)自己都能進(jìn)行好好總結(jié)，對(duì)以后的面試有幫助!
群面考察的不僅僅是知識(shí)和能力，還有意識(shí)和技巧。很多師兄師妹可能是第一次面對(duì)這種職業(yè)類(lèi)型的群面，所以顯得有些不知所措，技巧不足。其實(shí)這種問(wèn)題導(dǎo)向型群面或者是AC面中群面的考察點(diǎn)也就是大家平日所接觸的：團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力、邏輯思維、個(gè)性特點(diǎn)等等。下面就是我參與到各位的群面后，發(fā)現(xiàn)的一些小問(wèn)題和個(gè)人的建議。
(一) 團(tuán)隊(duì)合作方面。
群面延續(xù)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)率卻能夠完全表現(xiàn)出來(lái)。下面是總結(jié)的大家的一些小問(wèn)題以及一些個(gè)人建議。
1. 沒(méi)有準(zhǔn)確清晰的角色定位，或者無(wú)法完成自己的定位。
在群面中，部分師弟師妹對(duì)自己的角色定位不清楚。一方面，團(tuán)隊(duì)中部分角色缺失(如記錄總結(jié)者)，部分角色人卻太多(如太多idea creator造成觀點(diǎn)太雜太散卻沒(méi)有人記錄總結(jié)歸納);另一方面，自己的優(yōu)點(diǎn)又不能完全的表現(xiàn)出來(lái)。給大家的意見(jiàn)就是清楚自己在團(tuán)隊(duì)中最適宜的角色，提高對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。
角色定位不是預(yù)設(shè)的，而是根據(jù)你個(gè)人的優(yōu)勢(shì)以及組內(nèi)成員的優(yōu)勢(shì)和性格來(lái)定的。成功的小組討論應(yīng)該是和諧的，互補(bǔ)的，高效的。
同時(shí)，建議師弟師妹多多思考一下如何能夠更好的完成自己在團(tuán)隊(duì)中的角色人物。團(tuán)隊(duì)中的Leader不一定是有最多Idea的人，但是一定是要lead direction和邏輯十分清晰的人，能夠使所有成員融入討論并且發(fā)揮最大能力的人;time-controller要做的絕對(duì)不僅僅是看時(shí)間和提醒時(shí)間，你需要協(xié)助leader一起安排和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的進(jìn)程，清楚知道團(tuán)隊(duì)的任務(wù)并且有效安排每部分的時(shí)間;總結(jié)者要做的也不僅僅只是準(zhǔn)確記下隊(duì)友的成果，還要能夠歸納綜合，并且有邏輯的陳述出來(lái)。所以，團(tuán)隊(duì)中的角色不是表面的那樣簡(jiǎn)單。
另外，群面是需要互動(dòng)的。有些面試者只拘泥于自己的角色，如僅僅提醒時(shí)間，僅僅create ideas。但是任何角色都不是孤立的，大家需要和身邊的隊(duì)友合作完成，你也需要把握自己的方向，需要留意既定時(shí)間內(nèi)你們的小組是否高效完成任務(wù)。
2. 受組員的影響過(guò)大。
部分師弟師妹覺(jué)得小組內(nèi)的氣氛限制了自己的發(fā)揮。如組內(nèi)有過(guò)多的活躍或者強(qiáng)勢(shì)的組員所以自己沒(méi)有怎么說(shuō)上話，或者擔(dān)心否定組員的觀點(diǎn)而被認(rèn)為過(guò)于aggressive。
在群面中，表現(xiàn)出真實(shí)的自己才是最重要的。首先，講話的多少并不是最重要的判斷點(diǎn)。在關(guān)鍵時(shí)刻說(shuō)出影響方向的話語(yǔ)比喋喋不休卻毫無(wú)邏輯要好得多;其次，小組討論是建議大家在和諧的氣氛中各抒己見(jiàn)的。只要言之有理，大家都可以大膽講出來(lái);第三，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)話可說(shuō)時(shí)，何不試著去總結(jié)或者理清大家的思路?
最值得強(qiáng)調(diào)的是，不用刻意去搶著做leader。各位師弟師妹都有著很豐富的工作經(jīng)歷，很強(qiáng)的個(gè)人能力，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)不用過(guò)多的Leader。只要你在自己的角色分工中貢獻(xiàn)出了最好的狀態(tài)就已經(jīng)足夠了。
(二) 案例把握方面。
3F二面的案例是關(guān)于有效尋找信息，進(jìn)行分析進(jìn)而提出解決方案的。這是邏輯聯(lián)系很強(qiáng)的整個(gè)流程。面對(duì)這種問(wèn)題，各位師弟師妹更加不應(yīng)該緊張，而是冷靜的分析和解決。
討論中出現(xiàn)的最大問(wèn)題：面對(duì)過(guò)多的信息點(diǎn)迷失自我，抓不住問(wèn)題的核心和目的。
在分享比較多而雜的信息時(shí)何不自己先試著總結(jié)和提煉呢?例如，你可以將自己拿到的信息提煉成：客商抱怨的是我們的服務(wù)呢，還是設(shè)施呢?這樣不僅可以幫助團(tuán)隊(duì)理清思路，提高效率，而且肯定能夠給面試官留下好印象。
面對(duì)分散的信息點(diǎn)，如果不明確解決問(wèn)題的方向，肯定會(huì)出現(xiàn)討論過(guò)程雜亂無(wú)章，甚至嚴(yán)重跑題等問(wèn)題。所以建議大家一定要找到組內(nèi)工作的目標(biāo)。
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