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如何盡快適應(yīng)初中生活
剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，從小學(xué)升入初中，也是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點小編收集了如何盡快適應(yīng)初中生活，歡迎閱讀。
如何盡快適應(yīng)初中生活1
一、學(xué)習方式
變化：更加注重對知識的理解
應(yīng)對：轉(zhuǎn)變學(xué)習方法，多思考、多總結(jié)
在小學(xué)階段，只要學(xué)生上課認真聽講，課后認真寫作業(yè)，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的成績，而且大家的成績也不會差很多�？蛇M入初一后，隨著科目的增多、知識的深入，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來的學(xué)習方法不管用了。
小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，更加注重學(xué)生對知識的充分理解，并要學(xué)會用思維去分析這些知識點。如果初一新生仍然按小學(xué)階段的思維方法去學(xué)習和思考，自然就會變得很吃力。一些原來很優(yōu)秀的學(xué)生進入初中后，成績一落千丈就是這個原因。
思維方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習方法的形成不是短時間就可以完成的，需要不斷地自我摸索和總結(jié)。建議初一新生從現(xiàn)在開始，可以多關(guān)注這方面的內(nèi)容，適當轉(zhuǎn)變學(xué)習方法，遇到自己不清楚、弄不明白的問題，多思考、多總結(jié)，慢慢形成一套屬于自己的學(xué)習方法。
二、學(xué)習內(nèi)容
變化：科目增多，難度加大
應(yīng)對：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣
從小學(xué)到初中，初一新生首先面臨的就是學(xué)習內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習科目少，學(xué)習任務(wù)不太重。進入中學(xué)后，課程增多，學(xué)習任務(wù)加重。語文、數(shù)學(xué)、政治、外語(課程)、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門，而且難度增大。學(xué)科內(nèi)容的普通常識性越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來越強，因此剛進中學(xué)的學(xué)生，既感到新鮮又感到不適應(yīng)。
要想順利應(yīng)對這些變化，建議家長不妨從現(xiàn)在做起，著手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，如預(yù)習、聽課、課后復(fù)習等，提高學(xué)習的主動性，學(xué)會合理分配時間，有助于更好地適應(yīng)初中的學(xué)習。另外，還要鼓勵孩子利用課余時間多看一些與知識學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書籍，這對初中的學(xué)習也會有很大的幫助。
三、學(xué)習心態(tài)
變化：容易產(chǎn)生心理落差
應(yīng)對：正確看待成績與排名
對于一心憧憬初中生活的`學(xué)生來說，進入初中后，還要面臨的一個重頭問題就是心態(tài)問題。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數(shù)學(xué)、英語都能考個八、九十分，進入初中后，隨著科目的增多、知識難度的深入，再加上對初中生活的不適應(yīng)，大部分孩子的成績不再像原來那么優(yōu)秀。尤其是一些原本成績特別好的學(xué)生，進入初中，尤其是一些重點初中后，優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。個別學(xué)生還會產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習起來沒有信心。
對于這部分初一新生，他們從現(xiàn)在開始就要擺正心態(tài)，正確地看待成績與排名，“學(xué)習是一個全新的開始，無論過去多么優(yōu)秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏實地投入新的學(xué)習，新的生活，才有可能取得更好的發(fā)展和成績�！�
此外，也提醒家長，當孩子的成績出現(xiàn)波動時，家長一定要適時地給以鼓勵和幫助。不要總是拿過去的成績和現(xiàn)在比較，動不動就批評打擊孩子，這樣只會讓孩子越來越?jīng)]有信心，從而產(chǎn)生逆反心理。
相信做到以上3點，大部分學(xué)生都能平穩(wěn)過渡到新的環(huán)境中，取得優(yōu)秀成績。
如何盡快適應(yīng)初中生活2
對于學(xué)生而言，從小學(xué)到初中這一時期，其個性心理品質(zhì)正處于一個重要的轉(zhuǎn)型時期，具有以下特點：
1.自主性、獨立性增強，但自控能力差
小學(xué)生特別相信權(quán)威，聽父母的話、聽老師的話。到了初中獨立自主性加強，有擺脫家長和老師的傾向。對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進去，甚至產(chǎn)生逆反心理。
他們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強，看問題還不夠全面。這階段他們特別需要多和老師、家長商量，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
2.熱情高、求知欲強，但缺乏韌性
初中生往往精力充沛，活潑好動。課堂上發(fā)言積極，不甘落后，表現(xiàn)出一種積極進取、好學(xué)向上的精神，但有的孩子學(xué)習上遇到困難，情緒就會產(chǎn)生波動甚至灰心喪氣。要幫助他們適時調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)堅強的意志和鍥而不舍的精神對。
3.克服失落感，增強心理承受能力
有的孩子在小學(xué)階段是學(xué)生干部，但到了新學(xué)校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存，地位從“眾星捧月”一下跌到“無人知曉”。強烈的失落感和自卑感會讓很多新生失去心理平衡。這個時候，就需要走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力。同時要學(xué)會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學(xué)會取長補短。
學(xué)會自我管理
中學(xué)與小學(xué)的要求也有很多差異：
管理方法不同。在小學(xué)，教師把學(xué)生當作小孩子，許多事情都是手把手教，“抱”著、“扶”著“走”。在中學(xué)，教師偏重于讓學(xué)生自己管理自己。面對這種變化，要培養(yǎng)自主、自理、自立能力，學(xué)會為集體承擔義務(wù)和責任。
學(xué)校環(huán)境不同。進入中學(xué)，班級大多數(shù)是陌生的新同學(xué)。因此，要克服“怯生”的心理，提高交往能力，盡快和新同學(xué)打成一片，熟悉新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，積極融入新集體，做班級的主人。
支配時間不同。小學(xué)生就近入學(xué)，初中劃片入學(xué)，這樣，中學(xué)生上學(xué)的路程比上小學(xué)可能遠些，在校外接觸社會的機會更多、面更廣，這對學(xué)生的成長既有利又不利。因此，要支配好時間。在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。
作息制度不同。學(xué)科增多，課時增加，每節(jié)課的上課時間增加5分鐘……這些都會引起學(xué)生的'不適應(yīng)，因此，一定要注意勞逸結(jié)合，注意課間休息。另外，初中課外作業(yè)比小學(xué)難度增加，花費時間延長，要學(xué)會提高做作業(yè)速度，制定合理的作息表。
行為規(guī)范要求不同。中學(xué)在行為規(guī)范訓(xùn)練上內(nèi)容更廣，規(guī)章制度較多。在七年級重點是抓好行為規(guī)范教育，進行基本的文明行為訓(xùn)練，如衛(wèi)生習慣、學(xué)習習慣、勞動習慣等。
班主任工作方式不同。小學(xué)的班主任對學(xué)生管得嚴，指導(dǎo)得細，采用教師評價的方式指導(dǎo)學(xué)生;中學(xué)教師則偏重于“培養(yǎng)”、“引導(dǎo)”、“發(fā)展”，比較注重學(xué)生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這就需要孩子增強自我約束能力，善于自己管理自己。
把握學(xué)習規(guī)律
中學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)方法上與小學(xué)相比也有很大不同：
1.科目增多，容量加大，要求學(xué)習有計劃性學(xué)習科目從小學(xué)的“寥寥無幾”到中學(xué)的“五花八門”。比如七年級要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理、生物、微機、體、音、美、實踐等12門課。課程門類增多、內(nèi)容增加，難度大了，要求高了。如數(shù)學(xué)，除了學(xué)好基礎(chǔ)知識、基本技能，又增加了動手操作的內(nèi)容。
在課程安排上也不同，小學(xué)生要學(xué)習語文、數(shù)學(xué)、外語，排課比較集中，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語一般每天安排一節(jié)課，而政治、歷史、地理、生物，每周安排二節(jié)。微機每周一節(jié)，中間間隔時間長。七年級新生開始對這樣的安排不適應(yīng)，往往出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
這要求針對新的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習特點，主動接受新知識，制定出適合自己的學(xué)習計劃，合理科學(xué)地安排好時間。
2.難度加大，進度加快，要求提高學(xué)習效率
由于中學(xué)階段更注重傳授知識的嚴密性和對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，注重教會學(xué)生自主學(xué)習。知識結(jié)構(gòu)的安排、知識難度的變化具有跳躍性。
在教學(xué)方法上，中學(xué)老師和小學(xué)老師的講課方法不一樣。小學(xué)老師一個內(nèi)容要講好幾遍，中學(xué)老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復(fù)。
中學(xué)教學(xué)進度明顯比小學(xué)快，所以，七年級新生要做好充分準備，盡快適應(yīng)老師的講課方法、授課特點。要坐得住，學(xué)得進，以達到好的聽課效果。
3.除了勤奮之外，必須有良好的學(xué)習方法
隨著新課程改革的推進，學(xué)習必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芎妥灾鲗W(xué)習相結(jié)合，變被動學(xué)習為主動學(xué)習。不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，采取合作、探究式的學(xué)習方式，提高自學(xué)能力，充分發(fā)揮主觀能動作用。
通過以上的介紹，我們大家應(yīng)該已經(jīng)明白了怎樣快速適應(yīng)初中生活。初中生活其實是一個非常有意思的學(xué)習生活，希望我們大家珍惜這一段時間。
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石家莊：初一新的生活開始了，小學(xué)生由于在小學(xué)階段養(yǎng)成很多習慣，往往會把這些習慣帶到初中的生活中去，這時家長應(yīng)該幫助孩子盡快適應(yīng)初中的生活，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了。以語文為例，只要把課本上的.知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習向主動、獨立性學(xué)習轉(zhuǎn)變。
2、生活習慣的轉(zhuǎn)變
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變
一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何盡快適應(yīng)初中生活4
學(xué)習方法：從傳授性到理解性
提前改變：多提問、多思考、多總結(jié)
進入初中以后，學(xué)生的學(xué)習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習方法上相應(yīng)做出調(diào)整。
小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對知識充分理解，并學(xué)會用思維去分析這些知識點。
據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識量少且時間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進度較慢，講解也更詳細具體。但初中科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，我們建議家長，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習習慣。
學(xué)習要求：從指令性到計劃性
提前改變：學(xué)會預(yù)習，提高學(xué)習主動性
從小學(xué)升入初中，對學(xué)生的學(xué)習要求也有很大的不同。小學(xué)階段的學(xué)習主要依賴老師的安排，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單"學(xué)習指令"就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動并且有計劃地學(xué)習。
一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習課本的學(xué)習習慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習態(tài)度實現(xiàn)從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習行為：從隨意性到目標性
提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習安排
進入初中以后，由于學(xué)習內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學(xué)習任務(wù)和目標，到了初中之后則要求學(xué)生有一個"長安排"的計劃，才能實現(xiàn)。
我們建議家長，現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習計劃和安排一周學(xué)習任務(wù)的習慣。
學(xué)習時間：從短時性到長時性
提前改變：擇校也要考慮路途因素
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習時間安排基本上是"4+2"，即在學(xué)校花4個小時學(xué)習，在家里花2個小時學(xué)習。而升到初中后，學(xué)習時間就要變成"8+4"。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學(xué)習時間調(diào)整的準備。
家長如果要為孩子擇校的話，要將路途因素考慮在內(nèi)。其次，學(xué)習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的'糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。
學(xué)習內(nèi)容：從單純性到多樣化
提前改變：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué)
小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習的內(nèi)容差異很大。總體來看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習和鞏固，主要是語文、數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的學(xué)習。
到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績下降。
小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現(xiàn)象過于嚴重，現(xiàn)在就應(yīng)開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎(chǔ)科學(xué)相關(guān)的書籍，涉獵這方面的知識。家長甚至可以讓孩子多翻翻十萬個為什么之類的指導(dǎo)讀物。
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剛從小學(xué)畢業(yè)的童鞋們，馬上就要上初中了，初中的課程會比小學(xué)多很多，教學(xué)模式也會有所改變，所以升初中的孩子該怎么快速的去適應(yīng)初中生活呢?
初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習向主動、獨立性學(xué)習轉(zhuǎn)變。
2、生活習慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的.作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
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一、初中與小學(xué)的差別
1、角色改變。
進入中學(xué)，就意味著我們不再是小學(xué)生了，什么都可以依賴老師和父母。而是有了更多的獨立性、自主權(quán)，跟成年人越來越接近了。而且，在小學(xué)，逐漸升入高年級，在年幼的學(xué)弟學(xué)妹面前自己是老大，而現(xiàn)在，在初二初三的學(xué)長面前，又成了最小的，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個重新開始的世界里，自己這個角色該怎么當，真的該好好想想。
2．功課增多。
小學(xué)只有幾門課，每天上課節(jié)數(shù)也不多，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子好幾門功課全端出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功課換了，內(nèi)容多了，難度加深了，且門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。
3．老師放手。
在小學(xué)，教師和學(xué)生交往機會很多，教師不僅管課內(nèi)，也要管課外；不僅管學(xué)習，也要管生活。因此，師生之間是相互了解的，師生朝夕相處，關(guān)系非常密切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化，老師由“保姆型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺攀中汀�。每位任課教師要教幾個班的課，指導(dǎo)很多學(xué)生，無暇顧及到每個同學(xué)，也無法深入細致，面面俱到，你就很難體驗到小學(xué)時的那種親密的師生關(guān)系了。任課教師比較多的把精力放在了學(xué)習上，放在了課內(nèi)，交往也多是因?qū)W習而發(fā)生。
4．同學(xué)重組。
小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴；中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個教室里，面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。就是同一個班級，也不都能成為朋友。因此，怎么選擇新朋友，怎么建立新的`人際關(guān)系，這是你進入初中首先必須面對的。
弄清楚了兩個不同學(xué)習與成長階段的區(qū)別后，我們再來回顧一下小學(xué)的生活，你們已經(jīng)具備了哪些能力，積累了哪些知識呢？在老師手把手的幫助下，你們掌握了一定量的語文和數(shù)學(xué)知識，了解了不少歷史知識、地理知識、自然知識和社會知識，當然還能說一點英語，也掌握了一定的自主學(xué)習方法。這是了不起的進步，這是值得你們?yōu)橹院赖�，這也是你們進入初中進一步學(xué)習的基礎(chǔ)。
二、怎樣盡快適應(yīng)初中的學(xué)生生活
初中畢竟不同于小學(xué)，無論是學(xué)習的科目（具體科目由模塊組成）、內(nèi)容，目標、要求，還是學(xué)習的方式、方法，學(xué)習的考核、評價，都有很大程度的差異，能否快速了解、適應(yīng)這些新的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習形式，對整個中學(xué)階段的學(xué)習將起到非常重要的作用。可以說，誰獨立學(xué)習的能力強，誰就能在初中階段繼續(xù)打下堅實的基礎(chǔ)，以更優(yōu)異的成績升入高中甚至大學(xué)。
至于在初中如何與同學(xué)相處，如何有效地抵制來自同學(xué)或環(huán)境等外界因素帶來的干擾，這也是非常重要的。因為，進入初中后，的確會有一部分本來就不愛學(xué)習，成績落后的同學(xué)繼續(xù)退步，成為問題比較嚴重的孩子。比如：沉迷網(wǎng)吧、拉幫結(jié)伙、上課搗亂等等。遇到這樣的同學(xué)怎么辦？首先要有一顆明辨是非的心，千萬不能被這些人快樂的假象所迷惑，以為那是瀟灑、有派頭，那就大錯特錯了，也是非常危險的事。
最后要注意：一定要經(jīng)得起挫折。因為在小學(xué)階段你可能是一個全優(yōu)的孩子，進入初中后，老師不一定那么快 就了解你的優(yōu)點，而且課程增加后，是不是每門功課都能像小學(xué)一樣學(xué)得那么好？所以，當學(xué)生對自己的表現(xiàn)不夠滿意的時候，不要急躁，不要失意，要學(xué)會尋找原因，尋找對策，及時調(diào)整方向。
如何盡快適應(yīng)初中生活7
父母是孩子最好的老師，一個孩子能否成才、成功，家庭教育起到非常關(guān)鍵的作用。孩子由小學(xué)升到初中，由于生理、心理、外在環(huán)境和人際關(guān)系的改變，使初一學(xué)生在升學(xué)轉(zhuǎn)變的過程中存在著一定的特殊性，大體表現(xiàn)在以下四個方面：成熟性和幼稚性并存的階段、向上性和盲目性并存的階段、獨立性和依賴性并存的階段、新鮮感和緊張感并存的階段。
面對這樣一個成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，如何幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是每個家長都比較關(guān)心的問題。那么如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習方面對孩子進行良好的教育和指導(dǎo)呢？專家建議家長需要做到以下幾個方面：
一、加強素質(zhì)教育、養(yǎng)成良好的生活習慣
孩子要先成人，再成才，其次是成龍。每個家長都希望自己的孩子性格開朗、熱情，做事認真、勤勉、有責任感、有上進心，將來成為對家庭、對社會有擔當?shù)膹?fù)合型人才。那么作為家長在日常學(xué)習和生活中就應(yīng)該時時處處注意引導(dǎo)孩子們走出一片的屬于他們的小天地，待人處事做到心懷坦蕩，胸襟開闊；嚴以律己，寬以待人；尊敬愛人，懂得感恩。平時，家長們往往最關(guān)注孩子的學(xué)習成績，殊不知，當孩子成績出現(xiàn)大的問題時，恰恰是以上這些方面首先出現(xiàn)了問題，以致擾亂了孩子心靈的寧靜，導(dǎo)致學(xué)習成績的滑坡。所以，希望家長在著重提高孩子學(xué)習成績的同時，著眼于孩子綜合素質(zhì)的提高，重視培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣。只有這樣，孩子成長的天空才能天清日朗，孩子在成長路上才能輕裝前進。
二、了解孩子的心理需求，注重心理輔導(dǎo)
從這個階段孩子的共性可知，初一學(xué)生已開始處在人生的多種矛盾中，步入了人生的"多事之秋"，容易發(fā)生心理問題。這個階段的孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，正在成長的他們需要的是和家長的真誠交流。一個學(xué)生學(xué)習的動力來源往往與家長的期望分不開。所以人教的專家認為家長再忙也不能不管孩子，特別是現(xiàn)在到了中學(xué)的習慣養(yǎng)成階段，要把更多的精力投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去。同時尊重孩子的心理需求。尊重，意味著平等對待孩子的意見，給他們平等發(fā)言的機會，并認真考慮他們的意見。其實，只要家長把孩子看作是獨立的個人，理解、尊重他們因生理變化而帶來的心理變化和需求，平等對待孩子，給孩子做好引導(dǎo)，這不僅有助于消除孩子由青春期帶來的逆反心理還可以培養(yǎng)他們自立自主的能力。
三、積極和老師溝通，給孩子建立科學(xué)的學(xué)習計劃
進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)習，學(xué)生對老師的依賴性很大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，家長就要及時主動地與老師溝通，以便能更好的掌握孩子的真實情況。根據(jù)孩子的具體學(xué)習情況和老師的建議，給孩子制定科學(xué)的學(xué)習計劃。
四、給孩子營造一個良好的學(xué)習環(huán)境
好的家庭學(xué)習環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習影響是非常大的。有人說教師的孩子往往讀書會很好，是不是因為智力比別的孩子高，做老師的家長能給孩子開小灶，其實就孩子本身而言，智力上是沒什么差別的，關(guān)鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境需要安靜，更需要和睦。有的家庭家長長時間看電視、上網(wǎng)，打麻將、頻繁的家庭朋友聚會，忽略了家有學(xué)子，從而影響孩子的學(xué)習。建議家長最好單獨給孩子提供一個安靜的學(xué)習的空間，讓孩子遠離干擾。
五、不要過度嬌慣，培養(yǎng)孩子的自理能力
"溫室里的花經(jīng)不起風吹雨打"、"教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導(dǎo)和幫助他們用智慧和力量去創(chuàng)造一個新的`世界"孩子是一個獨立的個體，總有一天是要離開父母，獨立的去面對社會的。生活能力和獨自處理事情的能力，是一個伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力，把孩子應(yīng)該做的，能夠做的，以及孩子應(yīng)該承擔的對家人、對朋友、對社會的責任感都還給孩子。給孩子獨立面對社會的機會，讓其成為真正意義上的獨立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。 溺愛孩子的家長要下狠心，不為其"送飯"、不為其"穿衣"、不代其"品味"，同時讓孩子多參加社會實踐，多接觸大自然，引導(dǎo)孩子在實踐中進行全面素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的群體意識，合作精神，動手和觀察能力。
六、認真監(jiān)督，履行好家長的職責
周一到周五的晚上和雙休日的時間屬于學(xué)生自己掌控的，但是孩子自覺性不強，作為監(jiān)護人的家長要做好檢查、監(jiān)督工作，確保孩子利用好這些時間。家長要認真、負責任地督促孩子的學(xué)習，認真的檢查孩子的作業(yè)完成情況，如實寫上自己的意見并署名。這才叫家長簽字！家長要認真的負責任的檢查孩子做過的學(xué)案，看看老師的批改狀況，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量就一目了然了！
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