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學校讀書活動匯報材料
利用每周的實踐活動課開展讀書交流活動。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進行點評，還有圍繞一個主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴展。下面是學校讀書活動匯報材料，歡迎閱讀參考。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯�！焙脮耖L者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生�！睘檫M一步激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍班級文化，樹立正氣，營造清風屢屢的書香氛圍。在本學期的讀書活動中我主要做了以下工作：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據(jù)學校的工作安排，我制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我們班迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了主題班會、出了主題黑板報、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、落實責任，確保讀書活動的順利開展。
為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我在班上成立了讀書小組，根據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。確保了讀書節(jié)活動的順利實施。
三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。
在讀書節(jié)活動中，我著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
1、捐贈圖書，建立了班級圖書角。好書共欣賞，完善了班級圖書角的建設(shè)，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案我召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、古詩詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會。在讀書心得交流會上，學生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。
通過此次交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
3、評比“讀書之星”。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了15名讀書之星。
四、活動效果
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我。
2、促進了班級文化建設(shè)和班風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規(guī)范了。
讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學生繼續(xù)投入極大地熱情。今后，我要動員學生進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
學校讀書活動匯報材料
書，是人類進步的階梯。作為培養(yǎng)人的場所——學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校積極響應上級號召，提出了“以好書為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了全校師生一致支持。并取得了一定成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。
2、學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。
3、保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
二、讀書活動的開展，培養(yǎng)學生的閱讀情趣
我校始終堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動
(1) 低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。
(2) 學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的'讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。
三、教師讀書活動
每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。
四、加強保障
學校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與班級量化評比有機地結(jié)合起來，值日教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
學校讀書活動匯報材料
"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。"近幾年來，我校以創(chuàng)建書香校園為抓手，注重加強組織領(lǐng)導，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動平臺，注重堅持有效鏈接，促進了書香校園工作的開展，提升了全體師生的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展。學校先后獲得全國"青少年文明禮儀教育示范單位"、"小學作文教學示范校"，省"教育系統(tǒng)先進集體"，"先進教工之家"，市"創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工先進單位"、"語言文字規(guī)范化示范校"等榮譽81項，其中市級以上45項。師生參加縣以上各級競賽獲獎1520多人次，在各級各類報刊雜志發(fā)表文章510多篇。20PC年9月，我校代表德化縣參加了全省第二屆中小學讀書交流活動暨創(chuàng)建書香校園論壇活動。我校在交流會上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》"書香校園"�？�。20PC年9月，我校由全國知名教育專家孫紹振取名、題字，縣教育局局長陳國城作序的"瓷都少兒習作選"《心靈的風帆》一書由福建教育出版社出版。
一、建章立制，強化書香校園組織
1、強化領(lǐng)導，建立制度。為促進書香校園創(chuàng)建活動的有序開展，學校成立了以校長為組長的"書香校園"創(chuàng)建領(lǐng)導小組，負責活動的組織、監(jiān)督和檢查。在具體的活動過程中，以班級為單位，由班主任具體負責指導，層層落實，切實開展好書香校園的創(chuàng)建活動。結(jié)合本校實際情況，制定了相關(guān)的制度。如"讀書制度"要求全體教師每學期至少讀一本好書，上繳兩篇讀書筆記;"時間制度"規(guī)定每周學生閱讀積累時間不少于5小時，上學時間每天課外閱讀時間不少于半小時;"筆記制度"規(guī)定學生每周寫一篇讀書筆記和積累一首古詩詞;"考評制度"將教師指導學生讀書的效果列入文明班級、班主任工作和個人績效工作考評的范疇;"圖書閱覽室管理制度"要求學校圖書室做好借閱管理，確保每天及時充分向?qū)W生開放。
2、正確認識，更新觀念。針對現(xiàn)實生活中閱讀量持續(xù)下降、功利性閱讀占主流的社會大環(huán)境，引導全體師生樹立正確的讀書觀念，具體為"三不僅三應該"，即讀書不僅為了獲取知識、應付考試，更應該是培養(yǎng)閱讀興趣、形成習慣、學會技能、吸收精神營養(yǎng)、逐步成為學習生活的一種方式;讀書不僅追求視覺快感，更應該接通人類文明脈絡、反復閱讀經(jīng)典的書籍;讀書不僅是把書寫符號譯碼為聲音的過程，更應該是運用不同的加工策略，從不同類型的書面材料中提取意義的過程;讀書不僅是轟轟烈烈、有聲有色的活動，更應該是校園里一種靜悄悄的變化，是一種師生相互感染、學校文化逐步積淀、提升的過程。?
二、師生共讀，造濃書香校園風氣
1、創(chuàng)造共讀條件。為營造書香校園的濃郁氛圍，學校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。在操場的四周矗立名人雕像;在教學樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法;在宣傳櫥窗、樓梯的拐角處及教室里掛上學生的優(yōu)秀攝影書畫作品。同時，以班級為單位每月出一期黑板報，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結(jié)合起來，讓校園的每個角落都成為學生閱讀的.書頁，力求做到"讓每面墻壁說話，讓每個角落育人"。一是設(shè)立班級圖書角。圖書來源于師生自愿捐獻的愛心書和班級定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學生在此可以隨時借閱;二是開展"圖書漂流"活動。組織"圖書交換市場"、"圖書跳蚤市場"，鼓勵學生交換圖書閱讀，共享書籍資源;三是圖書室及時更新圖書，提供新書信息，方便學生咨詢閱讀;四是鼓勵有條件的學生家庭建立家庭圖書架;五是及時和新華書店、縣圖書館等聯(lián)系，獲取新書信息，開展流動售書活動等。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡，融匯豐富的閱讀資源。
2、落實共讀措施。一是教師閱讀示范化。學校要求教師帶頭示范，全體教師至少訂閱一本以上業(yè)務雜志，養(yǎng)成閱讀習慣。同時引導學生認識閱讀是事業(yè)成功的基石，會閱讀的孩子更成功，精神更充實，心理更健康。二是學生閱讀課程化。為保證學生的閱讀時間，學校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時間，納入課程剛性管理。同時每周從語文課里抽出一節(jié)安排專門的閱讀指導課，由語文教師對學生或進行必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
3、凸顯共讀效益。隨著師生共讀活動的深入廣泛開展，同學們的閱讀興趣得到了提升，越來越多的人加入到了這個讀書活動中來，往日校園里熙熙攘攘聊天、閑逛的學生如今已少見，圖書館、教室成了大家的爭相趕去的地方，濃郁的書香校園正在散發(fā)出它特有的芬芳。在學校的"教師讀書工程"和學習型黨組織建設(shè)活動中，學校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。全體師生積極投入到讀書節(jié)活動中，共同交流讀書收獲，共享讀書樂趣，提升閱讀品味，陶冶文化情操。去年，學校為全校教師訂閱人手一冊江蘇教育學院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評選活動。廣大教師在這樣的活動中的閱讀入腦入心，取得較好的成果，并結(jié)合教育教學實際寫出較高水平的讀書文章。其中，在20PC年德化縣"新華杯"中小學教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎;在全縣20PC年第二屆、20PC年第三屆"讀書-助我素質(zhì)提升"優(yōu)秀征文活動中，我校共有3名教師獲二等獎，5名老師獲三等獎。廣大學生在這樣的活動中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。其中，在近幾年的縣"臻峰杯"現(xiàn)場作文大賽上，連續(xù)多年在獲獎率和獲獎等級均居全縣前茅。
三、搭建平臺，豐富書香校園載體
1、誦讀活動見積累。實施誦讀工程，直面經(jīng)典，進行閱讀積累。確定每周一為誦讀日，根據(jù)課標要求，學校對每個年級的誦讀篇目大致做了規(guī)定：一年級30篇，二年級50篇，三年級70篇，四年級100篇，五年級135篇，六年級170篇。為了調(diào)動學生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進步，學校實施星級評價制。每月由學生自主申報星級達標的數(shù)目，月底或?qū)W期末由小組、班級、學校、家長進行考星和頒星，從而增進積累，增強記憶和語感，擴大知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。去年我校利用晨會課和大閱讀課等時間扎實開展了"千人誦讀"《弟子規(guī)》活動，由教師通過多媒體"班班通"設(shè)備向各班學生講解，引導誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。同時積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)的班級文化，把《弟子規(guī)》引進課堂，滲透到教學和活動中，一時間，校園掀起了誦讀、品味國學經(jīng)典書香的熱潮。
2、讀書交流重拓展。利用每周的實踐活動課開展讀書交流活動。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進行點評，還有圍繞一個主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴展。如學了《猴王出世》，引導學生讀《西游記》，然后用自己喜歡的方式匯報讀書的收獲。同學們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會，有的評論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。一段時間后，學生對西游記了如指掌，說起人物形象各個滔滔不絕，不僅學到了知識，而且陶冶了情操。
3、語文活動呈異彩。廣泛開展語文活動，使學生的閱讀積累在語文活動中綻放異彩。成語大觀園、詩林漫步、標點符號趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動課成了孩子們的樂園，人人在活動中充分展示自我，學生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學習的主人。定期舉辦各種主題的知識競賽活動，拓展學生的知識面，享受成功的樂趣，使學生在知識競賽中感受到讀書的力量、讀書的魅力以及讀書給自己涵養(yǎng)帶來的巨大變化，從而增進讀書熱情，形成樂讀不疲的良性循環(huán)。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。內(nèi)容豐富多彩，包括書香教室評比活動、查字典比賽、"好書伴我行"現(xiàn)場作文競賽、手抄報比賽等十幾個項目，使學生的閱讀之花在節(jié)日活動中有充分綻放的機會，從而激發(fā)讀書興趣，為學生的精神打底，為其人生奠基。另外，學校的校報《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。同時，鼓勵全體師生踴躍向上一級報刊雜志投稿。近幾年來，全體師生在縣以上各級各類報刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。
四、鏈接延伸，提升書香校園品位
1、鏈接閱讀方法指導。重在教給學生正確的閱讀方法和習慣。如粗讀文章時，了解概要，理清層意;細讀文章時善于圈圈畫畫，做到讀書即動筆，對好詞佳句打上特殊記號，對疑難之處畫上問號;精讀時，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實質(zhì)。帶著問題研讀，在初讀了解文章大致內(nèi)容故事情節(jié)下，學會自我提問或根據(jù)文后訓練內(nèi)容，帶著幾個問題回讀全文，以便于提高對文章的理解，分析思考并賞識，從而提高閱讀能力。
2、鏈接行為養(yǎng)成教育。一是在創(chuàng)建書香校園過程中，針對學生成長過程中出現(xiàn)的問題，開展諸如誠信、善行、感恩、禮儀、寬容等專項讀書活動，使學生在濃郁的書香中思想素質(zhì)和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年級的學生養(yǎng)成每天閱讀書報、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習慣;三是鼓勵學生經(jīng)常背誦名篇美段、美詞佳句，引導學生喜愛語文，熱愛讀書，熱衷寫作;四是結(jié)合少隊活動進行專項評比表彰，使學生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習慣。
3、鏈接社區(qū)家庭教育。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會力量的支持。如開展"書香家庭"評選活動，讓親子閱讀成為書香校園的輔助;開展"大手牽小手"、"同讀一本書"親子共讀活動;要求教師布置學生家庭作業(yè)做到少而精，鼓勵學生完成作業(yè)后擠出時間進行課外閱讀;學校和家庭聯(lián)合宣傳表揚"親子共讀"的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者;大力提倡有條件的家庭常帶孩子到書店購書、借書，與別的家庭換書，提倡有條件的家庭藏書;建議家長進城或外出返鄉(xiāng)時給孩子帶書。提倡家長帶頭讀書，營造濃厚的"書香家庭"氛圍，給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨;看著學生們在讀書中獲益，我們欣慰!但讀書活動是一項長期的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情和關(guān)注。今后，我們還要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，促進更多的學生獲得更好的成長。
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