中學教學質量月活動總結

篇一：中學教學質量月活動總結

為了進一步提高全鎮(zhèn)教育教學質量，在10月份開展的第二個教學質量中，我們以關注學生成長為抓手，立足課堂，以課堂教學為重點，落實有效教學過程，突出學生的養(yǎng)成教育，開展了一系列的教育教學活動，且效果明顯，現(xiàn)將相關情況匯報如下:

一、領導重視，積極動員

“教學質量月”活動是本學期學校教學工作的又一件大事，各校非常重視，各校校長一直對質量月的各項工作進行直接的指導，各學校召開全校師生大會，進行動員，學校各部門緊密配合，通力合作，形成合力。利用黑板報、櫥窗等開辟“質量管理月”專欄，開展了多種形式的宣傳。

各校行政領導都親自參與教學常規(guī)檢查，并且親自參與學科研究課和展示課的聽課和說課的賽課活動。

通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強化了學習風氣，學生學習熱情高漲，使得第二個“教學質量管理月”活動健康的開展。

二、計劃周密，嚴格執(zhí)行

本次“教學質量月”活動，各校制定了詳細的活動方案�；顒觾热萦�:教師研究課活動，教師教學比武活動，教學常規(guī)檢查，教師專業(yè)培訓，學生作業(yè)展示，學生能力測試等版塊。每個活動都有及時的反饋，圓滿完成了質量月的各項任務。

三、開展活動，成績顯著

由于各校領導有方，各位責任人認真負責，全體教師積極參與，本次“教學質量月”活動成效顯著，具體表現(xiàn)如下:

1、 10月12日上午，在分水小學成功開展了教師說課比賽。本次比賽教師的參與面較廣，共有來全鎮(zhèn) 13名教師參加了這一次的教學說課比賽，此次說課比賽各參賽教師在賽前都進行了精心和充分的準備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當做是一次很好的鍛煉機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學能力都比以前有長足的進步，他們那種高度認真的態(tài)度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。

2、10月18日中心初中在分水中學進行了中學化學、英語課的教學比武活動。參加觀摩研討的教師共35人，兩所中學的4人進行了課堂教學的展示，4人的課堂教學展示教學風格各異，都注重了學生的年齡特點，把握了教學重點，利用教學媒體把教學內容形象直觀地呈現(xiàn)在學生的眼前，激發(fā)了孩子們的學習興趣，充分地體現(xiàn)了洋思的教學理念。

3、10月20日各校按中心初中要求舉行了學生讀書及養(yǎng)成教育心得作文賽。

4、教學常規(guī)視導:按照質量月活動方案，10月14-16日中心初中開展了一次全面的教學常規(guī)視導活動，本次活動分兩個視導組，視導內容涉及學校教育教學管理、學生管理、學生養(yǎng)成教育工作、學校安全工作。采用了看、聽、評、交流的形式�？�:學校師生的行為習慣，校容校貌，學校管理檔案，學生大課間活動情況，領導干部的教育教學情況等;聽:聽學校教育教學管理匯報，聽教師課堂教學情況。評:評教師課堂教學成敗。交流:交流教學心得和教學經(jīng)驗。每到一所學校，我們用一天的時間對學校全方位的視導。上午聽課，評課和上課教師面對面的采取拉家常的形式交流教學心得和教學經(jīng)驗。下午看學校管理檔案，看沒有被聽課教師的教學常規(guī)檔案，看學生管理，學生養(yǎng)成教育工作，安全管理措施檔案。

5、中心初中以推門聽課的形式對全鎮(zhèn)學校教學進行評教，共聽推門課20次，及時的和授課教師交換聽課意見，收集學生對授課教師的測評意見，進行統(tǒng)計、分析，評價結果及時反饋，加強教學過程管理。

6、各校按中心初中要求，指導教師把握分層教學的教學特點，解決有效教學課堂重點不突出，難點又解決得不好，課堂教學效果不佳等問題，加強與學生、教師、學校交互，提高作業(yè)批改等活動質量。

7、要求各學校心理輔導員抓實學生心理輔導，于期末形成核心課程教學檔案。

8、為了進一步規(guī)范學生的學習習慣(如寫字的規(guī)范、格式的規(guī)范，做作業(yè)要戒急、戒燥，要當日事當日畢)，從小培養(yǎng)良好的學習習慣，在本月開展了學生作業(yè)檢查評比和學生習慣的養(yǎng)成教育兩個活動，由于這兩個活動得到了有效的落實，各校學生在原有的基礎上不論是從學習習慣，還是行為習慣、禮儀等都有了較明顯的改進與提高，通過活動促進了學生良好學習品質的形成。

9、在10月份我們開展單元檢測教學質量分析會，通過對各校的質量進行分析，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，更有利于教師反思自己的教學，為診斷教學提供了依據(jù)，從而便于教師改進教育教學策略，調整教學步伐，逐步使教師向研究型、科研型、反思型發(fā)展，以期通過活動，從根本上促進全鎮(zhèn)教師的業(yè)務能力的發(fā)展。

四、存在的問題及不足

總的來說，這次“教學質量月”活動是比較成功的。但回過頭來認真審視、冷靜地反思以后，發(fā)現(xiàn)我們的教學中還存在一些不足。

1、聽課及檢查中發(fā)現(xiàn)，有的教師教學目的不明確，不能突出重點，照本宣科，缺乏教學基本技能訓練，不知道如何備課、講授和板書，認為只要把課本內容讀出來、寫出來就是上課。特別是對教材的鉆研和處理不當現(xiàn)象比較普遍，未能提取知識的精華，畫龍點睛地引導學生。有的教師雖對教學內容熟悉，但精力投入不多，講述、板書和思路都顯得零亂、粗糙、隨意、效果不佳、字跡潦草、滿板“涂鴉”。

2、賽教課大多趨于完美，鋪底的痕跡過重。課堂上，學生對老師提出的問題都能對答如流，很少出錯，有的學生甚至一口氣能流暢地說出一大段話，很像課前就已背好答案。不接近真實的課就不是好課。學生小組合作，探究學習不夠踏實，有的教師一節(jié)課設計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學生活動落到實處。

3、在教學反思活動中，大部分教師都能以本次活動為依據(jù)，寫出自己的真實感受，寫出了一些很有價值的反思或論文。但有少數(shù)教師視為形式，或在網(wǎng)絡上摘錄一些，或隨意寫幾句，質量不高。

五、活動反思

提高教學質量是個系統(tǒng)工程，教學條件、教師專業(yè)水平、教學技巧、學風和校風都是重要組成部分。根據(jù)對本次教學質量月活動情況的分析，下列問題尚需要進一步改進:

1、認真總結課堂教學中好的經(jīng)驗，為課堂教學的有效性提供依據(jù)，尋找教學規(guī)律有待加強。要求各校對測評及班級集體意見不好的教師，找其談話，指出缺點，能夠接受，又能表示改正的授課教師繼續(xù)聘用。

2、對所有聽課后的任課教師，反饋其聽課意見、肯定成績，指出不足，限期改正。

3、各校要進一步加強校本研修，提升教師的業(yè)務水平。

雖然，通過十月份教學質量月一系列活動的開展，我們雖然取得了一定的成績，學生的學習習慣有所改進，能力有所發(fā)展，教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力有所提升，但這只是一個開頭，任重而道遠，在今后的教育教學活動中，我們將以十月份教學質量月的活動為契機，深化教學改革，不斷提升全鎮(zhèn)教育教學質量，以此更好的使教學工作再上一個新的臺階。

分水中心初中

二0XX年十月

篇二：中學教學質量月活動總結

根據(jù)縣教育局教學質量月總體部署，我校在鎮(zhèn)教管組的指導下順利開展了為期一個月的教學質量月活動，本次活動分三個階段進行： 第一階段：校內推門聽課，全面啟動教研教改活動。 第二階段：赴縣觀摩，學習先進 第三階段：鎮(zhèn)內教學開放周 本次活動取得了預期的效果�，F(xiàn)對本次活動進行如下總結：

一、 領導高度重視，老師熱情參與 本次活動各級領導都十分重視，學校成立了以劉金輝校長為組長的活動領導小組，直接領導和組織落實此次活動，制定了詳細的實施方案;鎮(zhèn)教管組羅金山助理、陳建新干事、吳淼清干事親臨學校，深入課堂，與家長老師一起評課交流，與學校領導座談指導學校教研教改工作。全體教師積極準備熱情參與：在第一階段推門聽課活動中，共聽取了龔勇祥、萬仲秋、何妮、李學艷等七位老師的隨堂課;在第二階段上縣聽課活動中我們共選派了32位教師學習觀摩，教師大面積參與外出學習;在第三階段鎮(zhèn)內教學開放周活動中，共有13位老師主講了公開課，80多位家長及52人次老師參與聽課。

在活動期間縣教育局副局長徐揚親臨我校指導教學工作。

二、 以課堂為載體，以教研教改為重心

此次教學質量月，我校通過推門聽課、上縣學習、教學開放周的形式，以課堂教學為載體、以課堂教學改革為抓手，狠抓教研教改，努力提高課堂教學水平，打造高效課堂，全面提升學校辦學水平。

三、 樹典型，獎先進 為了表彰先進，樹立學習典型，我們對在這次教學開放周中進行了課堂展示的教師進行了量化評分，根據(jù)評分結果評出了課堂教學一等獎8人，優(yōu)秀教案3份。并進行了表彰獎勵，希望通過他們的引領示范，帶動全校教師熱情參與教研教改，促使教師由“教書匠”型教師努力向“學者”教師轉型。

四、 活動雖結束，教改不落幕 教學質量月落下了帷幕，學校的教研教改并沒有因此而停步，我校將以此為契機，繼續(xù)深化教研教改。通過此次活動表現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師我們將繼續(xù)進行專業(yè)成長扶持，通過請進來走出去努力打造一批專家型教師，真正的有輻射作用。 對于年輕教師，我們將繼續(xù)跟蹤輔導與管理，通過這些優(yōu)秀教師的帶領和指導，爭取他們能快速成長。

五、 存在的問題及整改措施 通過此次活動，反映出我校在教育教學上還存在一些問題：

1、 教師年齡老齡化，教學思想陳舊化趨勢越來越明顯 在此次活動中，我們很多學科選派不出年輕教師出來展示，有的學科上公開課的教師是五十左右的教師，如政治鄒辛楚老師、地理萬勤生老師、化學劉永安老師，這些教師都很敬業(yè)，他們的備課是最規(guī)范的，講課是最嚴謹?shù)�，但都不會使用最先進的教學手段，如多媒體，他們也不可能象青年教師那樣大膽、創(chuàng)新。學校這樣的老齡化趨勢已經(jīng)越來越明顯。

2、 部分教師敬業(yè)精神不強，安于現(xiàn)狀 在此次活動中，極少部分中青年教師抱著無所謂的態(tài)度，備課形式陳舊、內容簡單，上課缺乏新意。

3、 學校辦學條件簡陋，限制教學教研發(fā)展 學校沒有多媒體教室，沒有投影儀，教師沒有辦公電腦，一方面無法及時獲取外面新的教育信息，教學思想;另一方面即使有好的想法也沒有辦法實施，我們還是只能靠一張嘴巴一支粉筆進行傳統(tǒng)方式的教學。

針對這些問題我校將努力爭取上級支持，不斷改進辦學條件，不斷提高教師思想認識，努力打造科研型校園。

監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)初級中學

20XX-11-8

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