- 相關(guān)推薦
抵制校園暴力感想
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對(duì)大家有所幫助， 歡迎閱讀!
抵制校園暴力感想 篇一
校園暴力是社會(huì)生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對(duì)家庭和學(xué)校都有害無益。
校園暴力案例：“在某校園有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個(gè)學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長(zhǎng)到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長(zhǎng)也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù)，不僅耗人耗財(cái)而且還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!
案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時(shí)，其中一個(gè)同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長(zhǎng)卻感覺對(duì)方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長(zhǎng)來校協(xié)商解決，但雙方家長(zhǎng)都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個(gè)案例中，對(duì)雙方孩子還有家長(zhǎng)來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長(zhǎng)付出了大量的時(shí)間照顧孩子，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對(duì)，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價(jià)。
薄伽丘說：“在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要�！蹦愦蛩阍趯W(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。
所以說有時(shí)我們應(yīng)對(duì)一些小事理解，站在對(duì)方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會(huì)變得非常美好!
抵制校園暴力感想 篇二
近年來，“校園暴力”一詞出現(xiàn)的頻率越來越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不可否認(rèn)它一直在升級(jí)，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對(duì)受害者進(jìn)行身體和精神上的攻擊。這個(gè)現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級(jí)的小學(xué)生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語(yǔ)言上的軟暴力為主，而對(duì)于高中生而言，則是言語(yǔ)上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。
學(xué)校本是個(gè)研究學(xué)問的地方，也應(yīng)該是個(gè)文明有禮的地方，無論任何人對(duì)任何事有不同意見，都不應(yīng)該采用暴力沖擊或者侮辱別人等不文明的行為或違法手段來表達(dá)。那究竟是什么原因使得校園暴力愈演愈烈呢?通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，受害者的逆來順受，參與雙方的以暴制暴，學(xué)校的教育觀念偏頗，整個(gè)社會(huì)的文化營(yíng)養(yǎng)失衡等都是導(dǎo)致這種現(xiàn)象泛濫的因素�，F(xiàn)在學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)的好壞;務(wù)工人員忙于生計(jì)沒有時(shí)間和孩子相處，這些學(xué)校、家庭等因素在無形中增加了學(xué)生之間的隔閡，改變了學(xué)生的性格。科技發(fā)展迅速,網(wǎng)絡(luò)打人視頻的泛濫也能一陣瘋狂的“模仿秀”。校園暴力會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響他們的健康，甚至影響人格發(fā)展，所以任何形式的暴力行為都是不可接受的，因?yàn)槠涑藢?duì)“受傷者”造成傷害外，對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心等，“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等問題。
據(jù)了解，韓國(guó)將人性教育列為中小學(xué)必修課，而日本加強(qiáng)學(xué)校教育和咨詢服務(wù)。有些國(guó)家，15歲至18歲的未成年犯罪，基于案情的嚴(yán)重程度，可以考慮當(dāng)做成年人對(duì)待。但是在中國(guó)，校園暴力一般要到非常嚴(yán)重，甚至已經(jīng)觸犯刑法的程度，才會(huì)受到社會(huì)注意。我國(guó)社會(huì)在這方面疏于管理，并且相關(guān)法律也并不完善。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對(duì)那些犯過錯(cuò)誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé)，應(yīng)該悉心教導(dǎo)，并且對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹撇�，不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加注意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時(shí)，不要忽視對(duì)心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯(cuò)過孩子的成長(zhǎng)過程，在其身邊進(jìn)行積極的多方面指導(dǎo)。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個(gè)民族國(guó)家的未來，讓我們攜起手來共同呵護(hù)他們，為創(chuàng)造和諧校園，和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
【抵制校園暴力感想】相關(guān)文章：
怎樣預(yù)防校園暴力07-07
校園暴力危險(xiǎn)性07-04
抵制家樂福07-10
預(yù)防校園暴力手抄報(bào)07-08
防止校園暴力手抄報(bào)03-27
抵制家樂福，抵制法國(guó)貨會(huì)有什么后果？07-10
堅(jiān)決抵制QQ07-13
國(guó)旗下講話：預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園07-30
反對(duì)校園暴力手抄報(bào)07-08