班主任工作心得感悟
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班主任工作心得感悟一:
我是1991年參加教育工作的,從教16年做了15年的班主任,雖然沒有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),但也做了許多嘗試,現(xiàn)將自己的工作情況與各位同仁交流如下:
第一,在班主任工作思路上,我始終主張這樣一個(gè)理念:作積極的人,持樂觀的精神,不斷完善自我,向著理想堅(jiān)持不懈的努力,遇到再大的困難和挫折也不言棄、不放棄,這樣才會給學(xué)生樹立榜樣,使學(xué)生感到有主心骨,有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。初接一個(gè)班尤其是半路接班,與學(xué)生見面之前,我必須先通過各種渠道了解班級狀況,找準(zhǔn)優(yōu)點(diǎn)和癥結(jié),以便在見面會上能一針見血講到要害之處,在學(xué)生面前樹立起自己的威信。教師節(jié)我收到學(xué)生這樣一條短信:”黃老師,我是***,當(dāng)年令您頭疼的亂學(xué)生現(xiàn)在已做了深圳一家合資企業(yè)的質(zhì)量總監(jiān)(這家企業(yè)比較大,有6000多名員工),真謝謝您常對我們說的六個(gè)字‘不言棄、不放棄’,使我從職高考大學(xué)、上本科,最終取得了這份工作,我會繼續(xù)努力的!
第二,在班級管理中,我很欣賞教育家魏書生先生說的一句話:“教育需要管理,管理需要方法。教師要理解學(xué)生,順應(yīng)學(xué)生,最后要有能力改變學(xué)生!睂Υ,我深有體會。多年的班主任工作實(shí)踐使我覺得,最好的管理是心靈的管理,最好的交流是心靈的交流。于是,對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題,我會用心揣摩學(xué)生的心理,思索學(xué)生的動(dòng)機(jī),站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受,然后對癥下藥,采取措施……例如:去年冬季我任3、13班班主任時(shí),感覺班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,競爭意識不強(qiáng),優(yōu)生群體不穩(wěn),課余時(shí)間利用不主動(dòng)。針對這種現(xiàn)狀,我制定了學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步生的評選制度,每月評選一次,在教室張榜公布,并以書面的形式通知家長,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。時(shí)間不長,正氣樹立了,學(xué)風(fēng)變濃了,班風(fēng)扭轉(zhuǎn)了,成績也提高了。
第三,在做學(xué)生的思想工作中,我時(shí)刻牢記我國清代思想家魏源曾說過的一句話,那就是:“不知人之短,不知人之長,不知人長中之短,不知人短中之長,則不可以用人,不可以教人!币氚褜W(xué)生教育好,就必須全面了解學(xué)生,具有“知人之明”,才能因材施教,因勢利導(dǎo)。每當(dāng)接到一個(gè)班后,我總是先與同學(xué)們談心,了解每個(gè)學(xué)生的思想情況、成績狀況、家庭情況及主要優(yōu)缺點(diǎn)等等,并從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)懷他們。使每個(gè)學(xué)生的心靈深處都感到無比的溫暖,這叫“愛得深”。在與學(xué)生接觸過程中,我力求使學(xué)生感到我確實(shí)是真心實(shí)意地關(guān)心他們、愛護(hù)他們,因而使他們對我產(chǎn)生一種崇敬的心理。對那些偶爾犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我或表現(xiàn)得比較豁達(dá)、或表現(xiàn)得比較寬容,促其內(nèi)疚。有時(shí),我真覺得這種方式比批評、訓(xùn)斥的作用還大。這叫“愛得真”。我愛學(xué)生,是讓學(xué)生感到我確實(shí)是始終如一地愛護(hù)著他們,為他操碎了心,費(fèi)盡了心血。讓他們覺得如不好好學(xué)習(xí)或如再犯錯(cuò)誤,實(shí)在對不起老師了。這叫“愛得久”。當(dāng)然,愛學(xué)生,并不是無原則的愛,更不能因?yàn)閻鄱w就他們的一些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,而是既愛護(hù)他,又要嚴(yán)格要求他們。這叫“愛得嚴(yán)”。我稱這種德育教育的方法為:“愛”滿心中,“嚴(yán)”貫始終,“真”寓教中的愛心德育,實(shí)踐證明,有一定的效果。
第四,在協(xié)調(diào)班級任課教師工作方面,我是這樣做的:
1.協(xié)調(diào)我與任課教師之間的關(guān)系。我經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,溝通情況。并主動(dòng)向他們介紹班級學(xué)生的情況和建設(shè)班集體的目標(biāo)和活動(dòng)安排,同時(shí),還認(rèn)真聽取各任課教師對學(xué)生情況的反映和對班級工作的看法、建議,以便統(tǒng)一對學(xué)生的要求。
2. 協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系。一個(gè)教學(xué)班的任課教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗(yàn)等方面可能存在著許多差異。為了縮小這些差異,我又經(jīng)常去協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系,力求使他們彼此溝通、和諧配合,發(fā)揮優(yōu)勢,共同做好班級工作。
3.協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系。當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),我總是實(shí)事求是,做好工作。力求既維護(hù)教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服。這樣,使班級工作形成了一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘,增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。
回想這十幾年的班主任工作,我覺得自己是在全身心地付出,雖然我在這項(xiàng)工作中還存在著這樣或那樣的不足之處,可我依然熱愛班主任這項(xiàng)工作,并且“快樂的工作著”,在今后的工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。我堅(jiān)信有領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們的幫助,我會成為一名出色班主任的。
班主任工作心得感悟二:
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。