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上海中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
導(dǎo)語(yǔ)：文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。
上海中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
1.常識(shí)：
①.選自《孟子o公孫丑下》。孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)思想家�！睹献印肥敲献雍退牡茏铀�。
②.我們?cè)诮滩闹羞�學(xué)過(guò)《孟子》中的文章有《王顧左右而言他》，《生于憂患，死于安樂(lè)》
2.中心：
強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭(zhēng)中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的觀點(diǎn)。
段意：
①.提出論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。
②.突出“天時(shí)不如地利”。
③.突出“地利不如人和”。
④.緊接前面的“人和”，運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出了“得道”的作用。
3.句譯：
①.天時(shí)不如地利，地利不如人和。
適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候、時(shí)機(jī)不如有利于作戰(zhàn)的地形重要，有利于作戰(zhàn)的地形(又)不如得人心，上下團(tuán)結(jié)重要。
②.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣。
(敵人既然來(lái))包圍并攻打它，一定是得到了適宜作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候。
③.威天下不以兵革之利。
不能用兵器和盔甲的銳利堅(jiān)固來(lái)在天下建立威信。
④.得道者多助，失道者寡助。
施行仁政，得到民心(的人)，幫著他的人就多;沒(méi)有施行仁政，沒(méi)有得到民心(的人)，幫助他的人就少。
上海中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
《登飛來(lái)峰》
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
知識(shí)點(diǎn)歸納：
1、表明詩(shī)人對(duì)前途充滿信心的豪情和銳意進(jìn)行變法改革時(shí)的抱負(fù)的詩(shī)句;寫出《登飛來(lái)峰》中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩(shī)：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
2、這首詩(shī)中，“雞鳴日升”、“浮云”“最高層”寓意各是什么?答：“雞鳴日升”的燦爛圖景是詩(shī)人美好前程的象征，“浮云”比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。最高層“實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。
3、三四兩句的言外之意是什么?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神?
答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會(huì)害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。
4、用聯(lián)想和想象描繪三四句的意象，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它蘊(yùn)涵的哲理。
答：腳下云霧繚繞、浮云翻滾，但我再也不用擔(dān)心它們遮住我極目遠(yuǎn)眺的視線了，因?yàn)槲乙焉硖幜杩盏淖罡邔樱曇伴_闊，遠(yuǎn)近景物一覽無(wú)余。
啟示：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，也只有站得高，才能看得遠(yuǎn);只有掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，使認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，才能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會(huì)被事物的假象迷惑。
上海中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
依據(jù)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》(2004年10月版)規(guī)定的六至九年級(jí)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與要求，確定以下考試目標(biāo)。
1.文言文閱讀能力
(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文。
(2)掌握150個(gè)文言實(shí)詞的含義。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。
(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。
(5)能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。
(6)能理解文章的主要內(nèi)容。
(7)能概括文章的中心。
【2016考試手冊(cè)：把握作者的寫作意圖。】
(8)能理解和把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。
(今年考綱將文言文閱讀能力放在前面，遵循了試卷出題的順序。改變點(diǎn)：將原來(lái)的“把握作者的寫作意圖”改為“能概括文章的中心”，2016考綱側(cè)重于對(duì)文章中心內(nèi)容的概括，個(gè)人認(rèn)為降低了文言文理解的難度。)
2.現(xiàn)代文閱讀能力
(1)能正確書寫3500個(gè)常用漢字。
(2)能運(yùn)用逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩。
(4)能識(shí)別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、祈使句等4種句式。
(5)能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息(新增)。
(6)能概括文章要點(diǎn)和主旨。
【2016考試手冊(cè)：能識(shí)別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點(diǎn)和主旨�！�
(5、6點(diǎn)變化較大，將“能識(shí)別不同文體”刪掉，新增點(diǎn)“能提取并解釋文章中的信息”，此新增點(diǎn)考查學(xué)生篩選提取文中信息的能力，并且要求對(duì)文中相應(yīng)信息給予解釋，重在考查對(duì)文中信息的比較基礎(chǔ)的理解。
“能概括文章要點(diǎn)和主旨”單獨(dú)列出來(lái)，顯示其在今年考試中的重要性。文章主旨及要點(diǎn)的側(cè)重要作為重點(diǎn)。)
(7) 能把握句子在文中的含義，能分析句子或段落的作用。
(8)能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照)。
【2016考試手冊(cè)：能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對(duì)照)�！�
(將“分析文章的思路結(jié)構(gòu)”分為“梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)”，要求上進(jìn)一步細(xì)化，考查學(xué)生梳理文章的能力，并且在把握基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的分析。)
(9)能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等6種修辭方法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。
(10)能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說(shuō)明方法，并分析其作用。
(11)能識(shí)別人物描寫(肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理)和環(huán)境描寫(自然、社會(huì))的方法，并分析其作用。
(12)能辨別論證方法(舉例論證、引用論證、對(duì)比論證)，并分析其作用。
(13)能依據(jù)文意，對(duì)文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見解。
(14)能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
3.綜合運(yùn)用能力(此部分是新增加的內(nèi)容，將原來(lái)的8分題加默寫的3分并為綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的考查。此部分注重學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。和全國(guó)卷中語(yǔ)文綜合能力學(xué)習(xí)部分的要求一樣，比較靈活，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力要求較高。)
(1)能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。
(2)能根據(jù)要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。
4.寫作能力
(1)能記敘生活中的人、事、物。
(2)能說(shuō)明生活中的事物或事理。
(3)能對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見解。
(4)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成600字左右的文章。
(5)文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。
(6)字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。