六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃（精選7篇）
時間流逝得如此之快，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編收集整理的六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教材內(nèi)容分析：
“微小世界”是向?qū)W生們打開的第一個窗口。在 “微小世界”這個單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認(rèn)識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究活動的更大興趣。
“環(huán)境和我們”是向孩子們打開的第二個窗口。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣�？紤]到小學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們認(rèn)識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決這一問題的活動，繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料，了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護(hù)環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。
“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c。
“物質(zhì)的變化”本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)�！拔镔|(zhì)的變化”，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對學(xué)生來說為時尚早，他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的認(rèn)識視野，激發(fā)他們探索未知世界的興趣，培養(yǎng)獨立研究和發(fā)現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)用工具觀察，領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，理解科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密。
2、知道人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的.問題以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
3、知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，知道各類垃圾的合理處理方法。認(rèn)識可回收利用的物品和材料，了解一些常見的可回收材料的回收方法及其好處。
4、增強環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感，積極關(guān)注環(huán)境問題，做力所能及的事，以實際行動參與改善環(huán)境的活動;樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識。
5、了解宇宙方面的關(guān)于夜晚、星空的一些知識，了解有關(guān)月球、日食和月食、太陽系等相關(guān)的宇宙天體知識。
6、了解信息對人類的重要作用，增強科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)從身邊獲得各種各樣信息的方法，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究活動。
四、教學(xué)進(jìn)度表（略）
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容分析
本冊內(nèi)容由“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”和“無限宇宙”四個單元組成。
“生物的演變”這一單元將啟發(fā)學(xué)生探索生物進(jìn)化過程中，環(huán)境對生物的影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認(rèn)識生命的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大興趣 、知道生物是不斷演變與進(jìn)化的，了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以馬為例為特例闡釋生物進(jìn)化的過程、規(guī)。能對生物的進(jìn)化、適應(yīng)和滅絕作出合理的解釋。
“月球”，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學(xué)生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。本單元就是以月球的基本情況，月相的變化規(guī)律和月相變化的原因以及人類探索月球的歷史作為探究的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生通過堅持長期觀察記錄、進(jìn)行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，為學(xué)生后續(xù)的探究活動奠定基礎(chǔ)。
“太陽與太陽系”，本單元的重要目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認(rèn)識，來開展探究活動。學(xué)生的探究活動是從身邊開始，是從學(xué)生心中一個個小小的疑問開始的，從“觀察太陽”到探究“太陽與動植物”、“太陽與地球物質(zhì)變化”、“太陽與人類”、“太陽能熱水器”、“太陽系”、“做太陽系模型”等一系列活動構(gòu)成了本單元的主要內(nèi)容。目的是給學(xué)生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學(xué)之門，充分享受探究的快樂!
“無限宇宙”，本單元在前面學(xué)習(xí)月亮、太陽等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)太陽系、銀河系以及宇宙的關(guān)系，了解人類探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用，人類對太空的認(rèn)識不斷深化。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。探索宇宙的奧秘，開展空間實驗，開拓人類的生存空間是當(dāng)今世界科學(xué)研究的重大主題，對孩子進(jìn)行這方面的啟蒙教育，既可滿足他們對探索太空的渴求，也可以給他們以宏觀世界的啟迪，使學(xué)生認(rèn)識到宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運動的，是一個無限的世界。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。
2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過觀察出月相的結(jié)果，畫月相示意圖以及月相成因圖，建立環(huán)形山模型，形成太陽能問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“太陽與地球物質(zhì)變化”中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
四、教學(xué)重點和難點：
重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰�，歸納概括能力，動手能力。
難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。
五、提高課堂教學(xué)效率的`方法
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六、補差意見
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正;課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查;平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期已經(jīng)開始了，為了使科學(xué)課的教學(xué)工作能順利進(jìn)行，特制定計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊教材共分四個單元，簡單機械（1--5課）、自然資源（6--10課）、浩瀚的宇宙（11--15課）、插上科學(xué)的翅膀（最后一頁）。
在“簡單機械”這一單元里，學(xué)生們將通過工人師傅常用的一些工具，來探索它們的原理，以激起他們對科學(xué)探究活動的興趣；在“自然資源”這一單元里，將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題和節(jié)約能源的問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣；在“浩瀚的宇宙”這一單元里將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c和努力；本冊教材的最后一個單元是“插上科學(xué)的翅膀”，這一單元其實是本冊內(nèi)容的.概括與總結(jié)。學(xué)生們通過本冊一些生動有趣的活動，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，體驗要準(zhǔn)確獲得一個事實，除認(rèn)真觀察外，還須將想像、推理與事實區(qū)別開來，在交流中要學(xué)會傾聽和準(zhǔn)確表達(dá)。并從小樹立科學(xué)的理想，在未來的科學(xué)世界里自由地飛翔。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人類面臨的一些資源問題：缺水、礦產(chǎn)資源、土地荒漠化等。了解家鄉(xiāng)資源存在的問題以及給人們生產(chǎn)生活帶來的影響。
2、增強環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感，積極關(guān)注環(huán)境問題，做力所能及的事，以實際行動參與改善環(huán)境的活動；樹立正確的資源觀，培養(yǎng)資源意識。
3、了解宇宙方面的天體知識。
4、了解科學(xué)對人類的重要作用，增強科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究活動。
四、學(xué)情分析：
本班學(xué)生的獵奇心較重，其實他們的求知欲望也是很高的。但他們的特點是依賴性強，思維不夠活躍。
五、方法措施：
1、充分利用學(xué)生們的好奇心和求知欲望，以教材為攬本，多了解自然界的一些現(xiàn)象，以拓寬知識面，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，先增加感性認(rèn)識。
2、引導(dǎo)學(xué)生多做實驗，提高興趣，盡量要求獨立實踐、獨立思考，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進(jìn)行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。以逐漸消除依賴心理。
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本班62名學(xué)生，這些學(xué)生對科學(xué)課程非常感興趣，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，探究能力、觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力等都有了提高，他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學(xué)實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進(jìn)行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現(xiàn)場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進(jìn)行課外探究，學(xué)到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。
二、教材分析
本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實踐”等研究主題。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索進(jìn)行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀有機整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
“人的一生”單元引導(dǎo)學(xué)生微觀認(rèn)識生命體的基本構(gòu)造和功能切入，讓學(xué)生明確生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的，知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，我們應(yīng)該珍愛自己的生命，體會與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛，通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程的照片資料，分析、歸納、推理人的生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，知道遺傳和變異石生命體的共同特征。
“無處不在的能量”單元以人體內(nèi)部的能量為切入點，探究機械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互變化，密切科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，整個單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式，具有一定的邏輯性�！暗厍虻拿婕啞眴卧捎糜珊暧^到微觀、由整體到部分的順序，通過大氣層的.研究、風(fēng)的模擬實驗、降落傘的秘密、風(fēng)與帆的關(guān)系等探究活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到大氣層對地球及地球生物的意義、風(fēng)的成因及與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計、實驗、制作、搜集整理信息的能力�！靶畔⑴c生活”單元主要從信息傳遞的角度來認(rèn)識生物之間的相互關(guān)系以及人類復(fù)雜的信息傳遞方式，知道動植物的一些行為特征以及人類社會的主要交流方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究能力、表達(dá)交流能力，豐富學(xué)生對生物界的認(rèn)識，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會三者相互聯(lián)系的觀點及辯證法，進(jìn)一步認(rèn)識和了解生物的生理和行為特性。“探索宇宙”單元是在學(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將研究的視角延伸到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個宇宙，拓展學(xué)生認(rèn)識的空間，形成對宇宙的宏觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探索宇宙、熱愛科學(xué)的欲望�！堆芯颗c實踐》單元通過選擇學(xué)生感興趣的幾個科學(xué)之謎，讓學(xué)生像科學(xué)家達(dá)爾文那樣，經(jīng)理科學(xué)探究的歷程，形成尊重事實證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，能夠面對大量的事實資料提出自己的觀點和看法;通過調(diào)查、分析、研究偽科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，增強學(xué)生的理性思維提高學(xué)生明辨是非的能力;通過對偽科學(xué)學(xué)習(xí)歷程進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)感悟能力、自我評價能力自我調(diào)控能力、自我發(fā)展能力，達(dá)到讓學(xué)生自我教育的目的。
四、重點難點
重點：空間維度方面，從認(rèn)識身邊事物、周圍物體的基礎(chǔ)上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探索微生物和無限宇宙的科學(xué)奧秘;時間維度方面，以時間軸為認(rèn)知線索，探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化;結(jié)構(gòu)維度方面，在認(rèn)識事物外部特征的基礎(chǔ)上，以“解暗箱”的形式探究事物的內(nèi)部構(gòu)造。在科學(xué)探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認(rèn)識事物變化的相互聯(lián)系”為探究重點。根據(jù)學(xué)生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定基礎(chǔ)。
難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教法學(xué)法
1、提倡自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
2、組織學(xué)生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生開展活動，發(fā)揮主導(dǎo)作用但不包辦代替。
4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，做好記錄。
5、提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，保證科學(xué)探究順利開展。
6、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際學(xué)習(xí)科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。
7、運用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、課標(biāo)要求：
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)情分析：
六年級共有學(xué)生五個班，每班四十多人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進(jìn)取心�？傮w上，從上學(xué)期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。
三、教材分析：
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的.基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。
本冊教材從本學(xué)科的特點出發(fā)，貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進(jìn)行觀察實驗操作的，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度和廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)，有利于教師安排教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得積極愉快，注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童能力，教科書注意本學(xué)科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進(jìn)行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產(chǎn)社會實際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識。
四、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。
2、以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
3、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙三個領(lǐng)域的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生拓展與應(yīng)用科學(xué)知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。
五、教材重點、難點分析:
1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。
六、教學(xué)措施:
1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。
2、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用，并強調(diào)應(yīng)用于日常生活。
3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。
教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
7、積極參與新教材實驗。
8、開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
七、時間安排：
本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。
單元課時安排
一單元六課時
二單元五課時
三單元五課時
四單元五課時
五單元四課時
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）科學(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的.好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
三、學(xué)生情況分析：
1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
四、教材內(nèi)容簡析
本冊共分四個單元，共31課。
第一單元《放大鏡》
科技發(fā)展促進(jìn)觀測工具的發(fā)明和改進(jìn)，觀測工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來越多的秘密。
我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的，人類對物質(zhì)世界的不斷認(rèn)識，促進(jìn)了社會的進(jìn)步和生活水平的提高。
第二單元 《環(huán)境和我們》
人類面臨多種環(huán)境問題，環(huán)境問題主要是人為造成的，環(huán)境問題的解決要靠人類自己。我們每個人都可以為保護(hù)和改善環(huán)境作力所能及的事。
解決環(huán)境問題要用科學(xué)合理的方法，避免產(chǎn)生新的環(huán)境問題。每一個環(huán)境問題的解決都是一個系統(tǒng)工程
第三單元 《宇宙》
宇宙是物質(zhì)的，是可以被觀察和認(rèn)識的，人類已對宇宙有了越來越多地認(rèn)識，但還有許多沒有被認(rèn)識的問題。
宇宙是龐大和有序的。宇宙中的天體是不斷運動和變化的，月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對運動造成的。大多數(shù)天體都有自己的運動模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測的運動中。
第四單元 《信息》
科學(xué)探究中的搜集事實和證據(jù)、推理和尋找解釋的活動是獲取信息和對信息進(jìn)行工的過程。
科學(xué)家探索未知世界的過程和學(xué)生在科學(xué)課上經(jīng)歷的所有學(xué)習(xí)活動，其實都是獲取信息、處理信息、傳遞信息、共享信息的活動過程。
五、主要活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗專題研究
情景模擬 科學(xué)設(shè)計和小制作 討論辯論 科學(xué)欣賞
科學(xué)游戲 參觀訪問 家庭科技活動 科學(xué)幻想
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周 第一單元第1、2、3、4課
第二周 第一單元第5、6、7、8課
第三周 第二單元第1、2、3、4課
第四周 第二單元第5、6、7、8課
第五周 第三單元第1、2、3、4課
第六周 第三單元第5、6、7、8課
第七周 第四單元第1、2、3、4課
第八周 第四單元第5、6、7課
第九周至期末結(jié)束 期末及畢業(yè)總復(fù)習(xí)
六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 篇7
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對科學(xué)課程有了初步的了解，科學(xué)課程具有科學(xué)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究心，本學(xué)期將繼續(xù)和同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習(xí)上更加努力。六年級的學(xué)生具有更多的獨立思想，他們對科學(xué)的興趣和探究心，使科學(xué)課程更加有吸引力，學(xué)生對周圍事物充滿了興趣，喜歡提問題，科學(xué)課程根據(jù)學(xué)生興趣，聯(lián)系生活，使科學(xué)有了更大的吸引力。
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，由于生活習(xí)慣的差異，有些同學(xué)的科學(xué)知識缺乏，科學(xué)探究能力不強，很多學(xué)生沒有多少機會接觸大自然，可是學(xué)生自身的特點，使得學(xué)生更加愿意接觸科學(xué)，對科學(xué)有濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊科學(xué)是小學(xué)階段科學(xué)的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人的發(fā)展，地球，宇宙等方面探討科學(xué)的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)科學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力，重視學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新思維的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、教學(xué)重難點：
從不同的科學(xué)角度出發(fā)，重視小學(xué)生的思維能力的學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生科學(xué)探究活動的.設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力，依靠自己的能力進(jìn)行實驗，并得出實驗結(jié)論，對實驗結(jié)果作出解釋。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合新課標(biāo)要求，將總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生的特點，用一種探究和輕松的氛圍進(jìn)行課堂教學(xué)，通過多種方式提高教學(xué)效率。
3、拓展學(xué)生的思維，學(xué)生分組自己動手進(jìn)行實驗，自己得出結(jié)論并找出實驗結(jié)果，增強同學(xué)之間的相互交流和合作。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對實驗現(xiàn)象或結(jié)果得出結(jié)論，使同學(xué)們在日常生活中走進(jìn)科學(xué)、運用科學(xué)，提高對科學(xué)的興趣和科學(xué)的行為習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，通過自己動手動腦找到科學(xué)的方法，從中獲得科學(xué)知識，學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。
3、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，了解自然，了解科學(xué)，將課本知識運用到生活實踐當(dāng)中，提高對科學(xué)和環(huán)境的認(rèn)識。
六、科學(xué)進(jìn)度表：
周次時間單元名稱內(nèi)容課時
第一周2.25-2.26人的一生1.細(xì)胞1
2.我從哪里來1
第二周2.29-3.43.人的一生1
4.我像誰1
第三周3.7-3.11觀察細(xì)胞實驗1
第一單元復(fù)習(xí)1
第四周3.14-3.18無處不在的能量5.讓身體熱起來1
6.擺的秘密1
第五周3.21-3.25擺的秘密實驗1
7.鉆木取火1
第六周3.28-4.18.通電的線圈（一）1
9.通電的線圈（二）1
第七周4.4-4.8電磁鐵實驗1
10.無處不在的能量1
第八周4.11-4.1511.開發(fā)新能源1
第二單元復(fù)習(xí)1
第九周4.18-4.22地球的面紗12.地球的面紗1
13.風(fēng)從哪里來1
第十周4.25-4.29風(fēng)的成因模擬實驗1
14.降落傘1
第十一周5.2-5.6影響降落傘下降快慢因素實驗1
15.小帆船1
第十二周5.9-5.13小帆船行駛方向與風(fēng)向關(guān)系實驗1
第三單元復(fù)習(xí)1
第十三周5.16-5.20信息與生活16.來自大自然的信息1
17.生物是怎樣傳遞信息的1
第十四周5.23-5.2718.電腦與網(wǎng)絡(luò)1
19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)1
第十五周5.30-6.3第四單元復(fù)習(xí)1
探索宇宙20.太陽家族1
第十六周6.6-6.1021.神秘星空1
22.探索宇宙1
第十七周6.13-6.1723.未來家園1
第五單元復(fù)習(xí)1
第十八周6.20-6.24復(fù)習(xí)，總結(jié)2
第十九周6.27-7.1復(fù)習(xí)，總結(jié)2
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