課例研究報(bào)告范文

課例研究報(bào)告撰寫(xiě)的一般格式與基本要求

一、研究的背景和意義

1.明確課例研究的主題

2.點(diǎn)明進(jìn)行該項(xiàng)課例研究的意義與價(jià)值

二、研究的內(nèi)容和目標(biāo)

1.選課——研究觀察載體的確定

2.明確教學(xué)目標(biāo)與要求

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.如何依據(jù)新課程理念及執(zhí)教者對(duì)本課的理解展開(kāi)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)?

2.如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本?

3.教學(xué)的基本策略與手段。

四、教學(xué)基本情況

1.執(zhí)教教師基本情況

2.承擔(dān)學(xué)校、班級(jí)基本情況

3.教學(xué)變量控制與觀察

授課計(jì)劃時(shí)間

實(shí)際使用時(shí)間

提前備課、試教

觀察與記錄

五、研究課例樣本

教學(xué)過(guò)程實(shí)錄，即把課例作為研究的事件原原本本地記錄下來(lái)，在最后根據(jù)研究的主題，提出一系列供參考、討論的問(wèn)題。在記錄與敘述中要注意有價(jià)值的問(wèn)題背景及細(xì)節(jié)描述(如執(zhí)教者的教學(xué)細(xì)節(jié)處理，學(xué)生的思維火花等)。

六、課堂教學(xué)情況分析

1.觀察用表統(tǒng)計(jì)與分析

2.聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)與討論

3.評(píng)課專家點(diǎn)評(píng)

4.指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)

七、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

同上

八、執(zhí)教者反思

通過(guò)課例研究的集體討論與分析，執(zhí)教教師認(rèn)真分析反思自己的教學(xué)過(guò)程與基本環(huán)節(jié)，形成一份有價(jià)值的反思文本。反思的結(jié)果是對(duì)后續(xù)研究的導(dǎo)引。教師再選擇一節(jié)課，通過(guò)再設(shè)計(jì)、實(shí)施、課后討論與反思達(dá)到新的教學(xué)行為階段，從而實(shí)現(xiàn)課例研究的行為跟進(jìn)與管理。

九、課例研究的成果與結(jié)論

圍繞研究主題，針對(duì)課例的研究提出解決問(wèn)題的方法與策略，明確后續(xù)研究跟進(jìn)措施與要求。

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