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手工制作的活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的手工制作的活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
手工制作的活動(dòng)方案1
為了豐富師生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，特舉辦坪牙學(xué)區(qū)師生手工制作大賽，也希望通過這一活動(dòng)，讓師生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛生活。
一、大賽主題：
心靈手巧 創(chuàng)意無限
二、參賽對(duì)象：
坪牙學(xué)區(qū)全體師生
三、參賽須知：
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1、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，作品的含義積極向上，能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的`童年生活。
2、作品制作材料不限，表現(xiàn)手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。
3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標(biāo)簽詳細(xì)注明：題目、班級(jí)、作者姓名和指導(dǎo)教師。
4、作品盡量自己獨(dú)立完成，也可在家長或老師的協(xié)助下完成，切不可買現(xiàn)成品，否則取消比賽資格。
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1、人人動(dòng)手制作，各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進(jìn)行
指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品（大制作最低5件），代表班級(jí)送入展區(qū)。
2、利用課余時(shí)間及星期天，按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時(shí)間為4月20月。
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1、展示時(shí)間: 4月21至5月初。
2、展示地點(diǎn): 坪牙中心小學(xué)作品展室
3、獲獎(jiǎng)作品獎(jiǎng)長期存放展覽室，不在退換本人。
（四）評(píng)獎(jiǎng)辦法：
每參賽單位設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)三名，全部作品另設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最佳心靈手巧獎(jiǎng)1名，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書。
手工制作的活動(dòng)方案2
活動(dòng)時(shí)間：XX年8月19日上午8：00—11：00
參加對(duì)象：新入園幼兒及家長
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、消除對(duì)老師的陌生，增進(jìn)幼兒與教師間的感情。
3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。
4、準(zhǔn)備家長號(hào)碼牌。
活動(dòng)過程：
一、來園活動(dòng)（8：00—8：40）
1）教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放，給幼兒戴號(hào)碼牌。
2）幼兒自主選擇桌面玩具、積木進(jìn)行自主游戲。
3）玩完后，提醒幼兒把玩具送回家。
二、自我介紹及親子律動(dòng)（8：40—9：10）
老師們先自我介紹，然后再用滾球的形式來進(jìn)行幼兒的自我介紹，球滾到哪個(gè)寶寶a手里，就要站起來自我介紹。（這一環(huán)節(jié)表揚(yáng)一定要多）。介紹完以后老師就帶領(lǐng)幼兒和家長就做親子律動(dòng)《小太陽》。
三、生活活動(dòng)及認(rèn)識(shí)自己的生活用品（9：10—9：40）
在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手（如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當(dāng)幫助）。家長帶孩子認(rèn)識(shí)自己的'杯子、毛巾、鞋子等生活用品。
四、親子游戲《袋鼠抱寶寶》（9：40—10：10）
玩法：分四隊(duì)，家長站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，每對(duì)親子對(duì)應(yīng)站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來，以接力賽形式，快的那隊(duì)為勝。
五、組織幼兒喝水、上廁所（10：10—10：25）
六、親子小制作：心愿卡（10：25——11：00）
每對(duì)親子一份制作材料，幼兒和家長一起用蠟筆進(jìn)行涂色和裝飾，裝飾完后家長在卡里寫上對(duì)寶寶的希望或者祝福的話語，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺(tái)上，和一起寶寶欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂
幼兒園親子手工制作活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
XX幼兒園
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園孩子和家長
五、活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng)意無極限
六、活動(dòng)內(nèi)容：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。
七、活動(dòng)安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵(lì)家長積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳觀賞獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳意趣獎(jiǎng)。
5、小班組制作：交通工具（汽車）中班組制作：動(dòng)物（羊）
手工制作的活動(dòng)方案3
一、指點(diǎn)思維：
《幼兒園教育指點(diǎn)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的準(zhǔn)則，爭(zhēng)取家長的理解和自動(dòng)參與，并踴躍支持、協(xié)助家長進(jìn)步教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步加強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;造就幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制造的興味和嘗試探求的愿望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性質(zhì)量失去良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年9月27號(hào)上午8點(diǎn)鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制造活動(dòng)。(具體活動(dòng)方案如下：
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月27日上午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園操場(chǎng)
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園孩子和家長
五、活動(dòng)主題：
“月餅寶盒， 變變變”
六、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，咱們踴躍提倡“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一同利用生活中的廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制造出各種新鮮、美觀的作品。發(fā)揮家長的自動(dòng)性、參與性，添加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。經(jīng)過本次活動(dòng)表現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要重視參加活動(dòng)的過程，從而進(jìn)步幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造諧和社會(huì)”。
七、活動(dòng)預(yù)備：
20xx年9月27日向每位幼兒發(fā)放《**幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制造大賽活動(dòng)告訴》，動(dòng)員整體幼兒、家長參與到這項(xiàng)無心義的活動(dòng)中來。
八、作品要求：
1. 制造資料：廢舊的'月餅盒子
2.方式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制造形式。
3、表現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、瘦弱向上的外延，富裕時(shí)代氣味和本地特征;具有一定的觀賞性和藝術(shù)性;另外作品色彩搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。
“月餅寶盒，變變變”親子手工制造約請(qǐng)函
每當(dāng)中秋之時(shí)，你能否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢!**幼兒園在中秋節(jié)時(shí)開展了親子手工制造活動(dòng)——月餅寶盒變變變。請(qǐng)家長和寶寶動(dòng)動(dòng)手，利用月餅盒制造一個(gè)小作品，充散發(fā)揮家長、幼兒的想象力，進(jìn)步家長、幼兒的動(dòng)手操作能力。
手工制作的活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目的：
通過教師和幼兒動(dòng)手制作環(huán)保手工作品，不但可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，提高幼兒教師的手工技巧能力，也可以讓幼兒了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的'意義，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。讓幼兒自己動(dòng)手，讓生活更精彩。我園開展教師“廢舊物品手工制作”大賽活動(dòng)，參賽對(duì)象主要針對(duì)幼兒園全體教師，材料及作品內(nèi)容不限。
二、活動(dòng)要求：
1、以幼兒主體參與和教師輔導(dǎo)結(jié)合，師生協(xié)同創(chuàng)新的原則；
2、突出個(gè)性思維與學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐相結(jié)合的原則；
3、開展創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提高有機(jī)統(tǒng)一的原則；
4、發(fā)明創(chuàng)造與文化學(xué)習(xí)相輔相成的原則。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月9日
四、參賽對(duì)象：
全體幼兒和教師
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
本次比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。各獎(jiǎng)項(xiàng)的數(shù)量根據(jù)參賽作品的數(shù)量再?zèng)Q定。
比賽評(píng)比要求
一、環(huán)保手工制作評(píng)比要求：
1、以實(shí)物參加展示評(píng)比。包括玩具、學(xué)具、教具、生活用品，手工藝品、模型等方面的制作。逐一演示、介紹已制作完備作品。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)委將會(huì)對(duì)制作作品所具有的審美價(jià)值、完整與精細(xì)程度等方面打分評(píng)定成績(jī)。
二、活動(dòng)評(píng)委：
手工制作的活動(dòng)方案5
為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)手工制作的'興趣，特舉辦春蕾學(xué)校小學(xué)部1至4年級(jí)手工制作大賽，也希望通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛生活。
一、大賽主題：
心靈手巧 創(chuàng)意無限
二、參賽對(duì)象：
1至4年級(jí)全體學(xué)生
三、參賽須知：
�。ㄒ唬┳髌芬�
1、作品要體現(xiàn)創(chuàng)新特色，作品的含義積極向上，能夠體現(xiàn)小學(xué)生健康美好的童年生活。
2、作品制作材料不限，表現(xiàn)手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。
3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標(biāo)簽詳細(xì)注明：題目、班級(jí)、作者姓名和指導(dǎo)教師。
4、作品盡量自己獨(dú)立完成，也可在家長或老師的協(xié)助下完成，切不可買現(xiàn)成品，否則取消比賽資格。
�。ǘ﹨①愞k法。
1、人人動(dòng)手制作，各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進(jìn)行指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品（大制作最低5件），代表班級(jí)送入展區(qū)。
2、利用課余時(shí)間及放假時(shí)間，按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時(shí)間為11月底。
（三）作品展示：
1、展示時(shí)間: 12月初
2、展示地點(diǎn): 東邊黑板報(bào)前彩磚地
3、場(chǎng)地設(shè)置：以若干桌子為一排，作為展示臺(tái)。各班將作品放在牛奶箱內(nèi)擺放好，牛奶箱統(tǒng)一做成淺口大小，囑咐作品保管員課間進(jìn)行秩序及作品的維護(hù)。
�。ㄋ模┰u(píng)獎(jiǎng)辦法：
每班設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名，另設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，以喜報(bào)形式呈現(xiàn)。
手工制作的活動(dòng)方案6
一、環(huán)境刺激的引發(fā)策略
幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)生在與周圍環(huán)境積極主動(dòng)的相互作用過程中。教師是環(huán)境的設(shè)計(jì)者，是利用環(huán)境因素來培養(yǎng)幼兒良好行為的“工程師”。環(huán)境刺激的引發(fā)策略就是通過教師創(chuàng)設(shè)豐富的變化、新穎的環(huán)境，引發(fā)幼兒動(dòng)手操作、想象、創(chuàng)造的欲望，從而使其主動(dòng)投入玩具制作活動(dòng)中去的一種教學(xué)策略。它要求環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)至少體現(xiàn)三方面的特性：一是環(huán)境內(nèi)容的豐富性，即可運(yùn)用多種材料豐富幼兒的制作表現(xiàn)手法，以激起幼兒的愉悅、欣賞之情；二是環(huán)境內(nèi)容的新穎性，即每隔一個(gè)時(shí)段應(yīng)有意識(shí)地投放一些新的玩具材料，陳列一些新的自制玩具作品，以引起幼兒對(duì)新穎物體及材料的注意與觀察，并在此基礎(chǔ)上想象，構(gòu)建其他物體，增加幼兒的制作興趣；三是環(huán)境內(nèi)容的可欣賞性，即在引導(dǎo)他們欣賞時(shí)，要將視線引向制作的方法上，使幼兒對(duì)成品中的點(diǎn)、線、形、色有個(gè)整體的感受，而這些正是制作的關(guān)鍵和魅力所在。
二、平行介入的影響策略
平行介入的影響策略就是教師適時(shí)介入幼兒之中，以同伴的角色與幼兒交談，使幼兒受到啟發(fā)、影響的一種教學(xué)策略。一般在這樣兩種情況中運(yùn)用較多：一是幼兒碰到困難求助于教師時(shí)，此時(shí)教師應(yīng)不急于馬上給予答案，而是介入幼兒的操作，與幼兒共同探索、觀察比較，讓幼兒自然地獲得直接體驗(yàn)，掌握技能，發(fā)展想象力、獨(dú)立性和堅(jiān)持性。二是幼兒轉(zhuǎn)移主題或半途而廢時(shí)，此時(shí)教師應(yīng)同樣用同伴的口吻，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底、獲得成功。平行介入的影響策略旨在營造一種師生間平等、寬松、和諧交流與溝通的氛圍，并通過這種氛圍對(duì)幼兒施加積極的影響，使其獲得良好的發(fā)展。
三、適度適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略
依據(jù)幼兒自制玩具活動(dòng)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在幼兒操作過程中教師的指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)，更應(yīng)適度和適當(dāng)。所謂適度指導(dǎo)，指幼兒向教師尋求幫助時(shí)，教師應(yīng)充當(dāng)一名“二傳手”的角色，在接到幼兒的求助信息時(shí)不急于將答案拋出，而是恰到好處地向幼兒提出有參考價(jià)值的建議，給幼兒留下思考和解決的空間，讓幼兒自己成為問題的最終解決者。這不僅能使幼兒獲得極大的成就感，而且能提升其解決問題的能力。陳鶴琴先生的“活教育”原則認(rèn)為：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己去想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)得來的知識(shí)才是真知識(shí)。”根據(jù)這一原則，教師的指導(dǎo)應(yīng)旨在“提供時(shí)間和空間，讓幼兒充分去探索”，而切忌以過多的語言和示范“制造幼兒統(tǒng)一的經(jīng)驗(yàn)”，干擾幼兒的創(chuàng)作思路，抹殺幼兒的想象空間。
1.幫助幼兒選擇制作主題。幼兒的'認(rèn)知水平低，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。教師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒選擇一些他們熟悉的、感興趣的內(nèi)容為主題。比如玩具動(dòng)物、娃娃等。在教師的指導(dǎo)下，他們有可能充分利用現(xiàn)有的材料，制作出許多不同形態(tài)的動(dòng)物、娃娃等，有的孩子甚至能將玩具內(nèi)部的構(gòu)造通過想象制作出來。
2.鼓勵(lì)幼兒用手工表現(xiàn)自己的情緒和情感。孩子在不能流利地說話，不能順暢地用文字表達(dá)自己的情感時(shí)，需要另一種表現(xiàn)形式，手工就是其中的一種方式。幼兒可以通過各種手工制作，表達(dá)自己的各種情緒以及表現(xiàn)色彩的不同性質(zhì)和象征的意義。
四、榜樣示范的暗示策略
所謂榜樣示范的暗示策略，就是教師通過強(qiáng)化幼兒的點(diǎn)滴成功和優(yōu)點(diǎn)，使幼兒受到暗示，驅(qū)使其積極上進(jìn)、不斷成功的一種教學(xué)策略。采用這一策略時(shí)，教師必須注意進(jìn)行多方面的暗示，以利于幼兒得到多方面的啟發(fā)與發(fā)展。暗示內(nèi)容可以包括：
1.發(fā)展新技能的暗示。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒運(yùn)用了與眾不同的構(gòu)造方法時(shí)，就可以鼓勵(lì)他在全班幼兒面前進(jìn)行新方法的演示。這同時(shí)對(duì)其他幼兒起到了暗示作用，促使他們自然地學(xué)到了新技能，增加了表現(xiàn)作品的新方法。當(dāng)然，教師自己也可以經(jīng)常給予幼兒新技能方面的暗示，以幫助他們?cè)谧杂山Y(jié)合自制玩具中積累構(gòu)造方法，不斷發(fā)展構(gòu)造技能。
2.發(fā)展想象、創(chuàng)造能力的暗示。當(dāng)幼兒的作品完成時(shí)，教師在給予肯定的同時(shí)，還應(yīng)給予想象、創(chuàng)造方面的暗示。如有位幼兒用一次性紙杯完成了“撥浪鼓”的制作，教師及時(shí)請(qǐng)他向大家介紹了自己的想法，在肯定他動(dòng)腦筋的同時(shí)進(jìn)一步提問：“怎樣才能讓撥浪鼓更漂亮些呢？”這一問題實(shí)質(zhì)就是在給幼兒一定的暗示，促使其繼續(xù)想象與創(chuàng)造。
總之，在教育活動(dòng)中，教師不應(yīng)再是知識(shí)的“傳遞者”，而應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要充分依據(jù)兒童的發(fā)展水平和活動(dòng)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式，既促進(jìn)幼兒技能的發(fā)展，又鼓勵(lì)幼兒大膽想象、獨(dú)立操作，以使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得應(yīng)有的發(fā)展。
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手工制作的活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)題目
我做的小水輪轉(zhuǎn)起來了
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過組裝水輪，并使其轉(zhuǎn)動(dòng)，感知借助風(fēng)、水、沙等外力可使水輪轉(zhuǎn)起來的現(xiàn)象。使幼兒充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
三、適用對(duì)象
4～5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布?jí)K、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風(fēng)、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。
五、活動(dòng)過程
探究活動(dòng)一
解決的問題：你會(huì)做小水輪嗎?
幼兒討論：怎樣做小水輪。
(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片。
(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。
試一試。
幼兒自己選擇材料，嘗試制作小水輪(材料有：布?jí)K、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。
說一說制作結(jié)果。
(1)用紙片和布做葉片太軟，沒辦法插到槽中。
(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。
(3)紙板做的小水輪遇水后葉片會(huì)變軟，易變形。
(4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅(jiān)硬。
探究活動(dòng)二
探究的`問題：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)起來。
幼兒討論。
(1)我用手可使小輪轉(zhuǎn)動(dòng)。
(2)風(fēng)扇吹風(fēng)也能使它轉(zhuǎn)動(dòng)。
(3)用嘴吹也能使小輪轉(zhuǎn)動(dòng)。
幼兒反復(fù)嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風(fēng)、氣球、扇子等。
說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)開始用沙，風(fēng)葉轉(zhuǎn)得很快，但沙堆高了，堵住風(fēng)葉，小輪就轉(zhuǎn)不了。
(2)用風(fēng)太費(fèi)勁了，要使勁吹，這種方法不太好。
(3)用水最好，水是可以流動(dòng)的，既不堆積，也不太費(fèi)勁，這種方法最好。
(4)還可以用電吹風(fēng)吹，水輪也會(huì)轉(zhuǎn)。但太費(fèi)電了。
(5)用扇子扇也能轉(zhuǎn)，但太累了。
畫一畫實(shí)驗(yàn)過程。
說一說自己的實(shí)驗(yàn)過程。
手工制作的活動(dòng)方案8
為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，在我校營造良好的氛圍，提高小朋友的.動(dòng)腦、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維，學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容：
手工小制作
二、活動(dòng)時(shí)間：
4月17號(hào)
三、參賽對(duì)象：
學(xué)前班學(xué)生
四、比賽要求：
1、各班要充分宣傳發(fā)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。
2、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫，詢問家長，尋求幫助。
3、手工小制作，每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評(píng)比，每班評(píng)選3件優(yōu)秀作品上交到少先隊(duì)部室參加全校參選
手工制作的活動(dòng)方案9
設(shè)計(jì)思路：
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的'"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
幼兒園親子手工制作活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
XX幼兒園
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園孩子和家長
五、活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng)意無極限
六、活動(dòng)內(nèi)容：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對(duì)面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵(lì)家長積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳觀賞獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳意趣獎(jiǎng)。
5、小班組制作：交通工具（汽車） 中班組制作：動(dòng)物（羊）
手工制作的活動(dòng)方案10
為了貫徹落實(shí)上級(jí)部門的文件精神，為進(jìn)一步提高幼兒教師教玩具設(shè)計(jì)、制作能力，優(yōu)化幼兒園區(qū)域教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒、教師的動(dòng)手操作能力，同時(shí)為進(jìn)一步推進(jìn)省級(jí)課題的進(jìn)程，交流課題研究的經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)課題研究的成效，展示課題研究的成果。恒濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園定于11月中下旬舉行全鎮(zhèn)師幼手工技能比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月
二、參賽對(duì)象
全體幼兒園教師及保育員
三、參賽作品要求
1、師幼自制教玩具：作品制作題材等形式。
參評(píng)作品為教師原創(chuàng)制作的幼兒園區(qū)域活動(dòng)教玩具，可由教師（含保育員）個(gè)人或者多人合作完成，題材分類如下：
�。�1）運(yùn)動(dòng)類；
�。�2）科學(xué)類；
（3）結(jié)構(gòu)類；
�。�4）語言類；
�。�5）美工類；
�。�6）表演類；
（7）社會(huì)類；
�。�8）益智類；
�。�9）音樂類；
（10）其它類。
作品使用材料應(yīng)為廢舊物品、手工制作材料或生活中的自然資源，應(yīng)符合衛(wèi)生、安全要求，作品符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)、可操作性強(qiáng)、造型美
觀、富有童趣、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，能展現(xiàn)教師的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、教師折紙比賽：在10分鐘內(nèi)折紙的數(shù)量和質(zhì)量（作品不要有重復(fù)）
四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“幼兒教師自制教玩具評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)分（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)見附表2），名次按照得分高低依次排列。
五、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┯變簣@評(píng)選階段。幼兒園根據(jù)活動(dòng)要求，在園內(nèi)開展教玩具評(píng)選活動(dòng)。
�。ǘ┙掏婢呱辖辉u(píng)選階段。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
幼兒園教師手工比賽評(píng)選總結(jié)為了貫徹落實(shí)縣教育局有關(guān)文件的精神，我園于11月下旬組織了這次師幼手工技能大賽的活動(dòng)。手工制作是一種通過自己構(gòu)思、想象、利用一些簡(jiǎn)單工具，變廢為寶制作而成的各種制作品。它不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練老師和孩子的技能和技巧；教師的折紙比賽其實(shí)也是對(duì)老師的動(dòng)手動(dòng)腦能力的一項(xiàng)技能的考核，是促進(jìn)，也是幼兒園教科研工作的提升。
我園這次組織的師幼手工技能比賽，獲得了圓滿的成功，取得了很大的成績(jī)，贏得了家長們的支持和肯定。下面將此次活動(dòng)做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、變廢為寶進(jìn)行制作
此次教玩具制作比賽的作品絕大數(shù)是廢舊物制作，通過廢物利用，既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又起到了綠色環(huán)保的作用。此次作品的材料有各種各樣的盒子、蓋子、河蚌、海綿紙、碟片等等。老師和孩子們將這些材料通過他們的小巧手，做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。
二、內(nèi)容豐富，孩子喜歡
除了廢舊制作，我們作品中還融合了剪紙、泥工、剪貼畫、繪畫
等內(nèi)容。剪紙中，幼兒知道它是一門藝術(shù)，由簡(jiǎn)到難，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，孩子們了解了剪紙的基本步驟：先畫后剪，先內(nèi)后外；通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了手工制作的.新穎快樂。
三、師幼合作、親子制作，其樂無窮請(qǐng)家長和孩子、老師一起制作，不僅能體驗(yàn)親子合作的快樂，還能使家長了解手工對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，更能達(dá)到家、園、人三者和諧共進(jìn)的畫面。
四、教師手工技能進(jìn)一步提升
無論是和孩子、家長一起制作教玩具，還是教師現(xiàn)場(chǎng)手工折紙的比賽，均對(duì)教師起到了很好的促進(jìn)作用，特別是對(duì)青年教師和剛走上工作崗位的教師來說是一種鍛煉，也是給她們一次展示自己基本功的機(jī)會(huì)，從而了解自身的長處與不足，使得她們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袚P(yáng)長補(bǔ)短，奮發(fā)努力，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，這次活動(dòng)使家長、教師、孩子的能力得到了提高，也是對(duì)我園課題研究的成果檢驗(yàn)。
手工制作的活動(dòng)方案11
第二屆“學(xué)感恩”三八婦女節(jié)賀卡制作評(píng)比活動(dòng)倡議為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生能全面發(fā)展，為慶祝“三八婦女節(jié)”，讓廣大學(xué)生充分感受母愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)長輩和老師的尊敬，校團(tuán)委決定舉行“學(xué)感恩”三八婦女節(jié)賀卡制作評(píng)比活動(dòng)，讓這個(gè)三八節(jié)充滿感動(dòng)，充滿溫馨，充滿愛，讓同學(xué)們通過動(dòng)手制作賀卡來培養(yǎng)和表達(dá)自己的感恩之情。
一、活動(dòng)主題：
感謝您，親愛的媽媽，敬愛的老師！
二、活動(dòng)對(duì)象：
全體學(xué)生
三、活動(dòng)要求：
1、作品必須純手工制作，不得購買（賀卡上的.圖案必須手繪、裝飾物為手工制作）。
2、賀卡要求圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)意，大小不超過A4紙大小，提倡節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)。
3、作品背面左下角詳細(xì)注明作者班級(jí)、姓名。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
七、八、九年級(jí)分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干，獲獎(jiǎng)作者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、投稿方式：
參賽作品可以先由班級(jí)選拔，班主任向校團(tuán)委選送1—5份。（截止第三周周三下午）。
六、活動(dòng)時(shí)間：
3月4日至3月5日為征稿時(shí)間，3月7日上午展示，3月7日下午為評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間，3月10日早上的升旗儀式為參賽者頒獎(jiǎng)。
手工制作的活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)背景
我校為山西綠洲紡織有限責(zé)任公司子弟學(xué)校，在學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)——參觀綠洲公司生產(chǎn)車間的過程中，發(fā)現(xiàn)服飾分公司有很多的邊角料布?jí)K都作為垃圾扔在地上，好奇的學(xué)生隨手拿了幾塊自己喜歡的各種顏色的布料，回家后剪拼制作成作品，并帶來讓同學(xué)欣賞，看了作品的同學(xué)都認(rèn)為很有創(chuàng)意，也愿意拿布料親手制作作品，他們就紛紛向老師、校長提出這個(gè)建議，都認(rèn)為孩子們的想法很好，經(jīng)過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的討論以及校方和綠洲公司領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，公司同意把布料給學(xué)生用，于是就產(chǎn)生了我們制作“布藝手工”的課題。我們提出了依附大綠洲，形成小綠洲的“綠之舟”文化理念，讓布藝制作成為我們綠洲學(xué)校的一種特色文化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，形成自悟的習(xí)慣。
4、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、分工合作的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)會(huì)制作出富有創(chuàng)造力的作品，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
三、指導(dǎo)思想
讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中親自動(dòng)手，熟悉各種材料的特性，掌握布藝手工制作的方法，增強(qiáng)材料和工具的運(yùn)用能力，體驗(yàn)經(jīng)過腦和手把普通材料變?yōu)橐环N藝術(shù)品的自豪和喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象、開拓創(chuàng)新、積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)使孩子們“愛動(dòng)腦、能設(shè)計(jì)、會(huì)動(dòng)手”，大膽創(chuàng)意、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的能力會(huì)有很大的提高。
四、學(xué)情分析
本興趣小組成員包括三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平、接收知識(shí)的能力、動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異。因此在活動(dòng)中充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好制定出適合各類學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和小組，根據(jù)學(xué)生的年齡大小、能力高低進(jìn)行分工要求。
五、活動(dòng)內(nèi)容及教師指導(dǎo)方法：
1、布藝手工
2、布藝設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)具體活動(dòng)
每周以為班單位進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生貼畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞傳統(tǒng)和現(xiàn)代的布貼畫藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞能力；
重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生從事布貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以傳統(tǒng)的布貼畫工藝手法為主，伴以創(chuàng)新的布貼畫手法，及豐富多彩的活動(dòng)為旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定藝術(shù)品味的作品。
�。ǘ┒ㄆ谂e辦學(xué)生作品展覽
舉辦布貼畫的交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的'一些佳作在校內(nèi)展出以起到示范作用，好的作品可以制作成為幾個(gè)版面，不但在校園內(nèi)展出，還可以到公司、到其他各校進(jìn)行巡回展出，學(xué)�？梢越M建校園模特隊(duì)，以模特的形式對(duì)布貼畫以及一些其他的布藝作品進(jìn)行流動(dòng)展出。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
具體安排：三月、四月
結(jié)合本班實(shí)際，確立各班的貼畫主題。每班周三在班主任指導(dǎo)下，進(jìn)行貼畫制作。每人完成一幅作品，選出優(yōu)秀作品，展覽。
五月
在學(xué)校的墻面上進(jìn)行一次布貼畫的大展出。
六月
以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，開展“我創(chuàng)意，我快樂”貼畫制作大賽。六、活動(dòng)時(shí)間每周三下午二節(jié)課后，各班在自己班教室開展布藝手工制作活動(dòng)。
六、教學(xué)方法
1、鼓勵(lì)式教學(xué)
2啟發(fā)式教學(xué)
七、教學(xué)特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動(dòng)手能力手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才因此挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號(hào)而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作小東西大成就。學(xué)生做完作品擁有的不僅是作品更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì)讓學(xué)生感知到原來我真得很棒
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)卻能全神貫注專心致志。因此我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心充分調(diào)動(dòng)手眼腦是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)形成對(duì)自我的控制能力。
八、活動(dòng)安排
1、布藝頭飾：團(tuán)花，連續(xù)紋樣。刻紙：人物、動(dòng)物
�。ㄏ扰R摹，后創(chuàng)作。教師準(zhǔn)備臨摹稿，學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）
2、布貼畫：人物、動(dòng)物、花卉，寓言故事，連環(huán)畫，古詩配畫，立體畫，風(fēng)景畫等。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號(hào)筆、彩色卡紙。）
3、抱枕：
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備剪刀、布料、雙面膠、直尺、填充物料。）
4、吊飾：立體的，平面的。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備剪刀，美工刀、直尺、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、彩色紙。）
手工制作的活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)媽媽(外婆、奶奶)完整地說一句祝福的話。
2、嘗試用紙團(tuán)印畫，能將花印得豐滿美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)紙團(tuán)、實(shí)物花瓶、鮮花、紅色顏料
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天是什么節(jié)日，你們知道嗎(三八節(jié))
2、三.八節(jié)是誰的節(jié)日呢？(媽媽、外婆、奶奶等)
3、你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節(jié)了。
二、美麗的鮮花
1、三.八節(jié)是媽媽（外婆、奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好？
2、今天請(qǐng)紙團(tuán)寶寶來幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料……
三、寶寶創(chuàng)作
1、寶寶用紙團(tuán)印花。
2、教師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料。
四、鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)
將鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)，并說上一句祝福的話。
反饋：我們邀請(qǐng)了三位媽媽到我們小班里來做客。
有丫丫的媽媽、豆豆的媽媽還有小小的媽媽。
家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級(jí)。
整個(gè)活動(dòng)是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于“三八”節(jié)的來歷，讓孩子們知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日。
然后在引導(dǎo)孩子們說說自己的媽媽。
每個(gè)小朋友積極發(fā)言，說起自己的媽媽滔滔不絕。
有的說媽媽的職業(yè)，有的說媽媽喜歡吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的`什么樣子。
最后我們大家一起討論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)該怎樣去報(bào)答她？有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的三位媽媽聽了小朋友發(fā)自內(nèi)心的話語，感動(dòng)的眼睛都濕潤了。
一首《我的好媽媽》把活動(dòng)推上了高潮。 孩子們把親手制作的小禮物送給了媽媽們并對(duì)著媽媽說了一句祝福的話：媽媽，節(jié)日快樂，我永遠(yuǎn)愛您！教室里洋溢著幸福和快樂。
手工制作的活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，特舉辦學(xué)生書法、繪畫及手工比賽。
二、內(nèi)容形式
1、主題：以“和諧生活，共同成長”為主題，內(nèi)容健康向上，具有創(chuàng)新性，能充分反映當(dāng)代青少年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的`統(tǒng)一。
2、項(xiàng)目：書畫
(1)書法類：軟筆、水筆、毛筆字體不限。
(2)繪畫類：國畫、油畫、水粉、水彩、彩筆、素描、速寫。(以上作品必須是創(chuàng)作，不許臨模，否則作廢。)
(3)手工制作類：要求個(gè)人運(yùn)用一些能使用的廢棄材料進(jìn)行加工制作旨在倡導(dǎo)學(xué)生低碳生活，保護(hù)環(huán)境。
(4)參賽形式：比賽采取自由擇時(shí)進(jìn)行書法、繪畫﹑手工制作的形式。
(5)每人限作兩幅作品，書法類、繪畫類，規(guī)格４開。
三、活動(dòng)時(shí)間及要求
1、各組按要求組織所有學(xué)生參加比賽。
2、所有作品右下角用標(biāo)簽注明作品名稱、作者姓名、班級(jí)。
3、活動(dòng)時(shí)間：第12周一至周四，周四下午由各小組長收集交到班主任處。
四、評(píng)獎(jiǎng)辦法
按照要求書法繪畫及手工制作各評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
五、評(píng)委：班主任及各科任教師
手工制作的活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年9月30號(hào)上午8點(diǎn)鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。(具體活動(dòng)方案如下：
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月30日上午。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、活動(dòng)對(duì)象：
全園孩子和家長。
五、活動(dòng)主題：
“月餅寶盒，變變變”
六、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
通過本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動(dòng)的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會(huì)”。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
20xx年9月25日向每位幼兒發(fā)放《xx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動(dòng)通知》，動(dòng)員全體幼兒、家長參與到這項(xiàng)有意義的活動(dòng)中來。
八、作品要求：
1、制作材料：廢舊的月餅盒子。
2.形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的'，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。
3、體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時(shí)代氣息和本地特色;具有一定的觀賞性和藝術(shù)性;另外作品色彩搭配協(xié)調(diào)，大小適中，不易損壞。
“月餅寶盒，變變變”親子手工制作邀請(qǐng)函。
每當(dāng)中秋之時(shí)，你是否總感覺家中的月餅盒扔掉可惜呢!xx幼兒園在中秋節(jié)時(shí)開展了親子手工制作活動(dòng)——月餅寶盒變變變。請(qǐng)家長和寶寶動(dòng)動(dòng)手，利用月餅盒制作一個(gè)小作品，充分發(fā)揮家長、幼兒的想象力，提高家長、幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等�；顒�(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參加慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng))：
(1)幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)請(qǐng)家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)開展親子活動(dòng)：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月、分享活動(dòng)。
1、結(jié)束：舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)。
幼兒園大班社會(huì)教案：與弟弟妹妹交朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動(dòng)過程：
1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園，我們?cè)鯓赢?dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)。
(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?
2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃，用繪畫的形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。
(1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。
(2)、我當(dāng)小向?qū)�。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問好。
(3)、我來幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲，邀請(qǐng)小班小朋友共同開展游戲活動(dòng)。
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