讀書交流會的發(fā)言稿
在不斷進步的時代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的讀書交流會的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書交流會的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我是來自生物與食品工程學(xué)院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書心得，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》，這本書給了我很多的啟迪與感悟。讓我將從作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容簡介、人物簡介、精彩語句這五個方面將它介紹給你們。
首先，讓我們走進路遙，了解路遙�！捌椒驳氖澜纾x煌的人生”，這句刻在路遙墓碑上的話，正是他一生最真實的寫照。路遙出生于陜北一個世代農(nóng)民家庭，因家庭貧困，從小被過繼給他的伯父。所以他的寫作素材基本來自農(nóng)村生活，他認(rèn)為“只有在無比沉重的勞動中，人才活得更為充實”，而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子。
接下來，《平凡的世界》是一部充滿血汗和心血的作品，路遙歷時六年才完成了這個百萬字的巨著。在創(chuàng)作過程中，他沉浸其中，幾乎無法從書中回到現(xiàn)實世界。根據(jù)PPT上的描述，路遙完成作品后甚至需要弟弟的幫助才能過馬路。這部作品獲得了“茅盾文學(xué)獎”，不僅是對作品本身的肯定，也是對路遙的認(rèn)可和贊揚。
《平凡的世界》到底是一部怎樣的書呢？下面讓我們看看它的內(nèi)容簡介。這部書時間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國近10年間城鄉(xiāng)社會生活的巨大歷史性變遷。全書成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織著。那么書中主人公的身上發(fā)生了哪些故事呢？讓我們接著往下看。
孫少安——負(fù)重前行的跋涉者。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒，他早早地退學(xué)幫助扶持全家生計。而對于青梅竹馬的田潤葉，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資。
孫少平——平凡世界的精神斗士。孫少平的一生體現(xiàn)了平凡人生的輝煌意義，他從一名高中畢業(yè)生成為一名煤礦工人，其間經(jīng)歷了波瀾壯闊的人生歷程。在本書中孫少平是最令我牽掛的。在閱讀過程中，我一度為他的苦難而落淚，為他與田曉霞情感的.波折而揪心。全書最后失去愛人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬分。
最后來說說田曉霞吧，她既是孫少平的女友，也是他精神的導(dǎo)師，正是她，使孫少平這塊未經(jīng)雕琢的璞玉綻放奪目光芒。在書中，雖然無情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個永遠不會兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠活在孫少平的心中，更活在萬千讀者心中。
這就是我要介紹的三位主人公，他們雖來自書中，但他們鮮明的形象激勵了無數(shù)掙扎在社會底層的人。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語句。
《平凡的世界》這本書深深地觸動了我，它不僅是一部激勵人心的作品，更是給予我們力量和勇氣的指南。站在巨人的肩膀上，我們能夠擁有更廣闊的視野；以書作為墊腳石，我們能夠攀登到更高的高度。在這個平凡的世界里，面對生活中可能遇到的各種困境和挑戰(zhàn)，我希望每個人都能像書中的主人公一樣勇敢地面對�！镀椒驳氖澜纭方虝宋胰绾螒�(yīng)對生活和困境，現(xiàn)在，我想把它推薦給你們，希望它也能感動你們，給予你們啟發(fā)和引導(dǎo)。這是我與大家分享的全部內(nèi)容，讓我們的心靈碰撞，一起品味成長。再次感謝大家的聆聽，謝謝！
讀書交流會的發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好
我叫xxx，來自四年級一班。
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，能成就人的一生。
讀書如此重要，我們班在開學(xué)之初，就制定了讀書計劃，積極發(fā)動學(xué)生參與到“讓書香浸潤童年，為幸福人生導(dǎo)航”的活動中來。還動員學(xué)生向班級捐獻自己平時愛看的各種圖書，我們班的喬心語同學(xué)一次就帶來了30多本書，加上學(xué)校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達到了150多本。我們的閑暇時間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動的開展，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游，以書為友。
為了更好地培養(yǎng)我們閱讀的好習(xí)慣，我們的老師經(jīng)常在周六和周日給我們布置閱讀作業(yè)。不僅周末每天課后要花不少于30分鐘閱讀，還要讓我們隨時記錄自己在閱讀中的收獲，摘抄好的單詞和句子，寫出自己的閱讀理解。我們班每個同學(xué)都有一本讀書筆記本，上面記錄著我們讀書的點滴積累。雖然一開始同學(xué)們并不理解，但是隨著時間的推移，我們漸漸喜歡上了那種在陽光下靜靜捧著一本好書細(xì)細(xì)品味的感覺。
我們班里有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀著。每天中午的這段時光是我們孩子們的.最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。
我們班的讀書活動還包括畫手抄報，漂亮的手抄報把我們對書的熱愛表現(xiàn)的淋漓盡致。讀書交流會上，大家的表現(xiàn)都很精彩。每個學(xué)生都迫不及待地把自己讀過的好書介紹給大家。怎么樣，我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲，在成長，在今后的日子里，我們會更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家!
讀書交流會的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的各位同仁們：
大家好！我來自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心學(xué)校。我叫胡江。今日，我發(fā)言的題目是《搖動一棵樹，推動一朵云》
什么是教育？孔子、韓愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我特別喜愛德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�
這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學(xué)意蘊的字里行間，我有時迷惑有時欣喜。而當(dāng)這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風(fēng)，喚起了心中全部對教育美妙的追求。什么是教育？我情愿這樣來理解：教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的世界，教育的根本法則應(yīng)當(dāng)專心靈去影響心靈，促進人的健康成長。
就像一棵樹搖動另一棵樹，教育應(yīng)當(dāng)用幻想去呼喚另一個幻想�，F(xiàn)在“中國夢”成為國人熱議的詞匯，“中國夢，我的夢”開頭成為孩子們爭論的主題，我不禁思索，我該有怎樣的教育夢去呼喚他們的幻想？
我們的同學(xué)，正處在青少年時期，他們開頭真正關(guān)注世界、懂得珍愛生命，他們需要詩、需要夢，同樣也需要有幻想的老師來引領(lǐng)。今年開學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a看了王亞平老師在太空授課的情景。當(dāng)孩子們看到太空中的單擺運動、陀螺運動等試驗時，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱鬧的掌聲。許多孩子從未萌發(fā)過的科學(xué)幻想開頭生根發(fā)芽�；蛟S，我們不能給孩子的將來一個美妙的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美妙、造福國家的幻想。
就像一朵云推動另一朵云，教育應(yīng)當(dāng)用人格來塑造另一個人格。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育是“歸屬于全部人的事業(yè)”，人格的培育尤其重要。在《人民教育》第11期，報導(dǎo)了三位“最美地震老師”，他們在危急來臨之時，鎮(zhèn)靜冷靜，走在最終，指揮全部同學(xué)平安脫險。其中，有一個叫陳萍的老師，記者在采訪她時，她說了這樣一件事：20多年前，當(dāng)她還是一個學(xué)校生的時候，地震發(fā)生了。同學(xué)們爭先恐后地往外跑。正在上課數(shù)學(xué)老師鎮(zhèn)靜自若，大聲說：“有我在，你們不要緊急，不要推擠！”當(dāng)她和同學(xué)們跑到操場后，才觀察數(shù)學(xué)老師最終一個從教學(xué)樓里撤出來。陳萍說：“直到現(xiàn)在，我仍舊清晰地記得數(shù)學(xué)老師的形象，他對我的.影響，是終生的�！标惼急蝗耸①澋拿F品行，正是從他的數(shù)學(xué)老師身上吸取到的。無形的東西，或許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。
雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網(wǎng)友所言，“老師盼望同學(xué)成為什么樣的人，他應(yīng)首先成為什么樣的人。我們應(yīng)當(dāng)用抱負(fù)去呼喚抱負(fù)，用人格來影響人格，以素養(yǎng)來提高素養(yǎng)，以才智啟迪才智�；蛟S，只有這樣做我們才更接近于教育的本質(zhì)�！�
那么，就讓我們懷著對樹的崇敬和對云的憧憬叩問自己：我們在做這樣的樹嗎？我們在做這樣的云嗎？我們的靈魂在喚醒一個沉睡的靈魂嗎？
讓我們的心靈也有那樹的扎實，云的輕快，讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動另一棵樹，去推動另一朵云，去喚醒另一個靈魂。
感謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位讀書交流會參加者：
大家好！
很榮幸能夠在這里與大家分享我的讀書心得。我本次分享的書籍是《白夜行》。
這是一本描寫了日本社會的黑暗面的小說。書中描繪了兩個孩子之間的愛情，以及因為親情、友情、愛情，而發(fā)生的幾起惡意殺人案件。在這部小說中，作者從一個罪犯的視角出發(fā)，揭示了現(xiàn)代社會中人性的'冷漠和黑暗。而我通過這本小說，深刻地領(lǐng)悟到了人性善惡復(fù)雜的不易。
在讀完這本小說之后，我發(fā)現(xiàn)自己對現(xiàn)實社會的看法也有了很大的變化。原來在我眼里，相信美好、相信他人是人類本性，但是直到我讀到這本書時才發(fā)現(xiàn)，事實上并不是這樣。
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到一些令人失望、令人傷心的人和事。也許是愛人的背叛、是朋友的不信任，甚至是陌生人的冷漠和無視。這些讓我們感到心灰意冷的事情，也許是因為我們對人性太過于簡單。
在小說中，作者對社會的黑暗面的描繪讓我意識到，現(xiàn)實生活中的背叛、不信任或許就是人性的一部分。這些行為不是壞的個體在染病，而是人性中的一種習(xí)慣、一種路徑。
當(dāng)我們面對這些讓人傷心的事情時，我們需要接受現(xiàn)實，并控制自己的情緒。我們需要了解人性的復(fù)雜性，適當(dāng)?shù)卦鰪娮晕冶Ｗo意識，同時，也要學(xué)會給別人一些包容和理解。
讀書，可以讓我們更加深入地了解人性和社會。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，就能夠更好地應(yīng)對生活中的坎坷，更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
以上就是我對《白夜行》這本書的感悟與體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽Ｖx謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿5
大家好！書是人類的朋友。我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個朋友。我來介紹一下我是怎么對待朋友的。
一、閱讀方法
我們在閱讀的時候，要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞、單詞和句子。看完之后要看材料，了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子，這會導(dǎo)致一篇我們看不懂的文章。遇到漂亮的句子，也可以記下來，寫下一批，寫下來。如果你還沒有這樣做，請這樣做，因為這樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。
第二，我如何閱讀
我不能快速閱讀和輕松閱讀。如果不懂，又沒有筆，就看幾遍，慢慢明白大概意思�？磿臅r候會大聲朗讀，再看的時候會有更深的印象和感悟，是一個很好的背書練習(xí)。
第三，我的收獲
我收獲了很多。通過閱讀，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中，因此受到了很多好評；通過閱讀，我收獲了很多知識，了解了很多以前不知道的奧秘；通過閱讀，我開闊了視野，讓我了解了更多我不知道的.技術(shù)。
第四，我讀了一本好書
說到我讀過的好書，有很多。還有冰心的《愛的教育》、《小橙燈》、林的《城南舊事》、的《愛麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R和益處。
我的介紹到此結(jié)束，謝謝！
讀書交流會的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”。
古人云：讀書破萬卷“下筆如有神，的確�？梢酝貙捨覀兊难劢�，獲得豐富的知識，能引導(dǎo)我們明理；學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人，讀書，還能提高我們的閱讀能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，原國家教委副主任柳斌同志曾說過，一個不重視閱讀的家庭。是一個平庸的家庭：一個不重視閱讀的學(xué)�！�
作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的.靈魂之光。
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)�是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香�！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以俯瞰更廣闊的視野；以書為基石，我們可以攀登更高的高峰�！安磺趭^到三更五鼓，成就只怕一時興起�！弊屛覀儜阎鴮徤鞯哪抗忾喿x書籍，與書為伴，以書為指南，讓濃郁的書香陪伴你我同行！
謝謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿7
我有幸加入到“劉美名師工作室”這個集體，首先要謝謝劉主任能給我這次學(xué)習(xí)的機會，為我們搭建這樣一個成長的平臺，并且還能得到劉主任的親臨指導(dǎo)與幫助，我很幸運!
經(jīng)劉主任的推薦，我讀黃朝霞的《丁有寬語文教學(xué)藝術(shù)研究》這本書，感受很深。丁有寬老師在逆境、苦難面前仍然堅持教育改，這種執(zhí)著追求的精神，這種求真求實的科驗態(tài)度，這種無私奉獻、忘我的精神，令我敬仰;幾十如一日的探索，取得的輝煌成就，令我震驚;他“偏愛差生”“讀寫結(jié)合”的科驗成果，令我折服。
一、 敬仰
1、勞改不忘教改
(丁有寬老師開始是在機關(guān)工作，解放前參加一次作文競賽，文章獲獎后在報紙上刊出，這竟成為他有“特務(wù)嫌疑”的罪證。被逐出機關(guān)大門。后來到六聯(lián)小學(xué)做了老師，在教改路上探索了6年，1957年就因為說了幾句心理話，被打成了右派。就這樣告別了講臺，被押到采石場勞動。)在勞教期間，他不顧病痛折磨，偷偷學(xué)習(xí)“馬卡連柯”的`教育思想，還深入研究班集體理論和問題孩子的轉(zhuǎn)化，撰寫了《班集體形成的三個階段》一文，整理20多個故事，匯集成一本《教育頑童拾葉》。
2、失愛妻 1974年，丁有寬“勞改釋放”，但愛妻突然病逝，傷痛過后，丁老師為了教學(xué)研究，他把大兒子送到偏遠的農(nóng)場勞動鍛煉，兩個年幼的女兒托給當(dāng)?shù)厝罕姄狃B(yǎng)，全身心投入到教學(xué)改革實驗與教材編寫中。
無論處境多么坎坷，他從來都沒有放棄自己的教改與研究，丁老師這種執(zhí)著的精神令我敬仰。
二、震驚
丁老師幾十年如一日，創(chuàng)造了非凡的成就。
1、他的主要著作9部;
2、主要論文600余篇;
3、主編教材(全日制小學(xué)語文讀寫結(jié)合實驗課本1—10冊)
4、他先后兩次被評為全國勞模，是全國中小學(xué)教師中被評出的第一位國家級有突出貢獻的專家。
三、 折服
1、面向全體學(xué)生，偏愛差生，教書育人。(這是丁老師的主張) 針對不同類型的后進生，采取的措施不同：轉(zhuǎn)化品學(xué)都差的學(xué)生，重在揚長避短;轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重在發(fā)展智能;轉(zhuǎn)化心理障礙生，重在尊重、激勵;在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，抓住“節(jié)點”做工作，挖掘閃光點，扶植起步點，抓住反重點，促進飛躍點。
2、讀為基礎(chǔ)，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫一體。
讀為基礎(chǔ)，就是要求學(xué)生大量地進行閱讀尤其是精讀，扎扎實實地學(xué)好范文。以讀帶寫，就是閱讀引路，在讀好文章的基礎(chǔ)上，利用教材中的范句、范段、范文，引導(dǎo)學(xué)生進行口頭和書面表達練習(xí)。以寫促讀，就是通過作文或修改文章的訓(xùn)練，使學(xué)生進一步鞏固掌握語文課說學(xué)的閱讀知識和寫作知識，激發(fā)閱讀興趣。
特別是丁有寬老師的教材以其歸納出來的農(nóng)村小學(xué)記敘文讀寫結(jié)合的50個基本功，很有實用價值，對寫作很有好處。一年級，識字法，側(cè)重練好四素句、連續(xù)句、并列句;二年級，查字法，側(cè)重練好四種基本句群(連續(xù)、并列、總分、概括和具體);三年級，讀書法，側(cè)重練好四種基本結(jié)構(gòu)段(連續(xù)、并列、總分、概括和具體);四年級，讀記法，以篇章為重點，側(cè)重練好審題、立意、選材、組材、修改、觀察等六種能力;五年級，對應(yīng)法，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自得、自作自改的能力為重點，強化綜合訓(xùn)練，從而達到全面提高語文能力的目的。丁有寬老師的“讀寫結(jié)合”的教學(xué)模式是他50多年教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，也是留給后人不可多得的的瑰寶。
在今后的工作中，更新觀念，改進教育教學(xué)方法，盡量把這些方法運用到自己的教育教學(xué)工作中，取得好的成績。
讀書交流會的發(fā)言稿8
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
B：親的老師們
合：大家下午好
A：最是書香能致遠，書香蕩滌著我們的思想
B：讀書之樂樂無窮，好書養(yǎng)育著我們的靈魂
A：書籍，猶如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香
B：書籍，宛若夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩
A：今天，我們相約在這里，聽書海漫游
B：今天，我們相聚在這里，賞文墨飄香
A：魚臺縣實驗20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”教師演講比賽
合：現(xiàn)在開始
B：首先，我很榮幸地為大家介紹擔(dān)任本次比賽的評委，他們是——A：
B：
A：讓我們對各位評委的到來表示熱烈的歡迎
B：正值元旦之際，我們舉行了這次演講比賽，下面有請梁校長元旦致辭，大家歡迎……
A：謝謝梁校長的致辭，下面有請教科書董主任宣布一下今天的比賽規(guī)則。
B：①下面就讓我們用掌聲預(yù)祝參賽老師，在今天的比賽中取得優(yōu)異的，比賽正式開始，首先，請欣賞由張云俠老師給我們帶來的《生命因讀書而精彩》，聶曼曼老師做準(zhǔn)備。
A：②讀書是一種挑戰(zhàn)，讀書是一種積累，讀書是一種修養(yǎng)，讀書是一種境界，讓我們隨著聶曼曼老師一起《與書共舞，體驗教育》，李雯雯老師做準(zhǔn)備。
B：③有書在手，孤獨是陶冶，寂寞是靜修，喧囂是展示，交流是豐富，悅讀書籍，品讀人生。讓我們來聆聽李雯雯老師帶來《讀書之樂，樂在讀書》，閆珍老師做準(zhǔn)備。
A：④書籍是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;書籍是一潭寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;書籍是一片皚皚的雪原，輝映出一個繽紛世界，請欣賞閆珍老師帶來的《攜萬千書卷，做快樂讀書人》，張曉慧老師做準(zhǔn)備。
A：⑤用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己，讀經(jīng)典之書，做有根之人，請聽，由張曉慧老師帶來的《讀書讓生命如花般綻放》，曹娟老師做準(zhǔn)備。
B：⑥與書籍同行，打好人生底色;與名著相伴，塑造美好心靈，請欣賞曹娟老師帶來的《讀書，打造靚麗的人生底色》，隋麗萍老師做準(zhǔn)備。
A：⑦古人云：三日不讀書，便覺面目可憎，語言乏味，讓我們以書為友，以書為鑒，《讓書香伴你我同行》，演講者隋麗萍老師，黃莉老師做準(zhǔn)備。
B：⑧書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者，那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，請欣賞黃莉老師的《讓心靈沐浴書香》，錢娜老師做準(zhǔn)備。
A：⑨蘇州市副市長朱永新教授曾這樣說過：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，在閱讀中，我們感悟著、思考著、成長著，下面讓我們與錢娜老師一起品讀她的《讀書改變命運，知識照亮人生》，趙艷梅老師做準(zhǔn)備。
B：⑩當(dāng)心靈的詩篇，匯聚成悅耳的音符，當(dāng)歲月的腳印邁向成熟的季節(jié)，書籍猶如冬日暖陽般融化冰雪，請聽，由趙艷梅老師帶來的《生命因讀書而精彩》，段宇老師做準(zhǔn)備。
A：⑾讀書人不一定做教書人，但是教書人，首先要做個讀書人，讓我們拿起書本，走進閱讀，請聽段宇老師的`《讀書伴我成長》，趙紅艷老師做準(zhǔn)備。
B：⑿贈人玫瑰，手有余香，《玫瑰，教育的理想之園》，演講者：趙紅艷老師，徐巖老師做準(zhǔn)備。
A：⒀人生有書相伴，思想不再貧窮，正如培根所言：讀書足以怡情，讀書足以成長，請欣賞徐巖老師的《遠離快餐文化，回歸本色書香》，張景蘭老師做準(zhǔn)備。
B：⒁點燃一盞閱讀的心燈，擁有一場寧靜的人生，《讓我們一起讀書吧》，演講者張景蘭老師，隨化榮老師做準(zhǔn)備。
A：⒂書籍滲透人心，漫隨血液循環(huán)，讓我們一起沉浸在濃濃的翰墨書香中，不斷，不斷成長，請聽隨化榮老師的《暢游書海，學(xué)無止境》，馬宏赟老師做準(zhǔn)備。
B：⒃書是清茶，品不盡其中的茗香;書是音樂，賞不完其中的美妙，《淡淡書香惹人醉》，演講者：馬宏赟老師
A：非常感謝十六位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風(fēng)格中，我們感受到了書給我們帶來的快樂，感受到了教師們談吐不凡的內(nèi)涵和修養(yǎng)，請為他們的精彩演講再次鼓掌
B：今天的演講到此已經(jīng)告一段落，比賽的結(jié)果究竟花落誰家，稍后將會向大家一一揭曉，在評委們緊張統(tǒng)分排序期間，讓我們且放松心情，欣賞一段音樂
A：好，結(jié)果已經(jīng)出來了，我們今天的比賽也到了最令人激動和興奮的時刻，下面我宣布——獲得今天演講比賽三等獎的選手是
有請戰(zhàn)校長、方校長、姜校長、鄧校長為獲獎選手頒獎。
B：獲得今天演講比賽二等獎的選手是
有請方校長、姜校長為獲獎選手頒獎。
A：獲得今天演講比賽一等獎的選手是
有請梁校長為獲獎選手頒獎。
A：請大家再次用熱烈的掌聲為他們祝賀
結(jié)束語
A：讀書，是一種浸潤，洗去一身疲憊，留下滿腔書香 B：讀書，是一種享受，享受陽光的明媚，享受深邃的磨礪
A：以書相伴，是心靈上的洗禮
B：以書相知，是精神上的慰藉
A：讓我們的彌漫陣陣書香
B：讓書香伴我們一路前行
合：魚臺縣實驗小學(xué)“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書交流會的發(fā)言稿9
各位老師：
大家好！
中考狀元、年級學(xué)霸，都在偷偷摸摸看這份滿分讀書筆記，初中語文必考名著閱讀《簡愛》，今天中考語文高級教師王老師，是我的好朋友，他們班的語文成績年年中考語文第一，都他們班級，王老師編寫的語文資料，從來不外傳，不外借，都是他們班級在獨自使用，今天很榮幸得到王老師的《簡愛》滿分、高分、優(yōu)秀讀書筆記。
對于不會學(xué)習(xí)名著的同學(xué)們，王老師把課內(nèi)、課外全部重點內(nèi)容，全部涵蓋在內(nèi)，這個暑假只需這套資料，《簡愛》任何題型的考試，1分也不會失去。
好好把握，好資料真的'不多，同學(xué)們以及家長，抓緊收藏并打印。
希望，大家看到這內(nèi)容后，轉(zhuǎn)發(fā)一下，讓更多的孩子受益，同時，您的轉(zhuǎn)發(fā)也在為自己做一件善事，也在為自己積德行善，趕緊轉(zhuǎn)發(fā)吧！
讀書交流會的發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認(rèn)識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假。“腹有詩文氣自華”的道理這里不必細(xì)說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺才是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢游書海、遨游知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識儲備甚少，不能與博學(xué)多識沾邊。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的.發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因為他最真實的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關(guān)懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
讀書交流會的發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認(rèn)識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假�！案褂性娢臍庾匀A”的道理這里不必細(xì)說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
眾所周知，由于職業(yè)的限制，我們老師每天都很忙，三尺講臺就是我們每天都要面對的舞臺。晚上睡覺前只有很短的一段時間會有片刻的閱讀快感，所以我個人的閱讀習(xí)慣也是在晚上。每當(dāng)夕陽西下，夜幕降臨，在書海中暢游，在知識的海洋中遨游，是我最充實的時候�？上н@個時間對我來說太短了，以至于我現(xiàn)在知識儲備很少。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的.現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站里的兩句話，因為它真實地反映了讀者。一句話就是:我讀了你一輩子，默默感動。另一句話是:帶著人文關(guān)懷，觸動了我們此刻的心靈，在浮華和繁華之后，我們堅持了我們一直堅持和堅守的東西。隨著時間的流逝，我們一如既往的純潔。我讀書，故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我從讀者那里得到的最深刻的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
讀書交流會的發(fā)言稿12
“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上；常常坐不熱椅墊，就得起身登上講臺；常常在下班后，還舍不得熄滅辦公室的燈光；常常在夜里敲打電腦的鍵盤，任隨‘嘀嗒’間時光飛逝……”忙碌中，偶爾，我會擔(dān)心缺少了心和書的自由交流，會擔(dān)心有一天昂揚向上的心不再激越豪邁。
有人說，一個人成功的因素不只是讀書，但是讀書卻是一個人成功的重要因素。提起唐代大詩人李白，人稱詩仙，聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩百篇”的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲”、“十歲觀百家”、“十五好奇書”。被列為“唐宋八大家”之首的韓愈，也曾有“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”的讀書經(jīng)歷。南宋大詩人陸游在《劍南詩稿》中為我們留下九千多首詩篇，是我國古代大詩人中留下詩篇最多的一個�！吧傩∠沧x書，徹夜守短檠”、“萬卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧秘！
“讀書足以怡情，足以博采，足以長才�！敝煊佬陆淌谡f過，讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
身為一名教師，我深深地感到讀書的重要，我知道只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們教起書來才會得心應(yīng)手，妙趣橫生；也只有讀書，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生遨游書海，品嘗讀書的快樂。
現(xiàn)在，我的書架上又多了這樣一些書：《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛心與教育》……工作之余，我認(rèn)真研讀著這些書目，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師不僅要有文化、有責(zé)任、更要有崇高的理想，《給教師的建議》為我解開了教學(xué)中的.許多困惑，《魏書生班主任工作漫談》教會我怎樣管理班級，怎樣做一位合格的班主任；《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書，是指路燈，是加油站，促進我更快、更好地成長！
讀書，因心中的志趣而播種，因靜靜地滋養(yǎng)而生根，因毅力的耕耘而開花，因感悟的積累而結(jié)果。讀書，就是在讀一個個鮮活的靈魂，在讀一段段寶貴的時光，在讀整個大千世界。有人說：“思想有多遠人就走多遠。”我要說：“讀書有多遠，精神就會有多遠�！弊屛覀兂酥鴷某岚颍尵襁h翔！
讀書交流會的發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：閱讀是一種寶貴的修行，通過閱讀能夠開拓我們的視野，獲得廣博的知識；閱讀也能引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀，學(xué)會如何成為一個有修養(yǎng)的人；此外，閱讀還可以提高我們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如前國家教育部副主任柳斌曾經(jīng)說過：“一個不注重閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的學(xué)校；一個不注重閱讀的民族，是一個沒有希望的民族�！遍喿x是一種智慧的源泉，對于個人、家庭和整個社會的發(fā)展都具有重要的意義。
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，就像一輪明月需要星星的點綴一樣，我們離不開書籍的滋養(yǎng)。只有熱愛讀書的教師，才能夠更好地傳授知識，喚起學(xué)生對知識的熱愛。正如一首優(yōu)美的詩歌能夠永遠留在心中，書香也能長久地影響和塑造一個人的品格和思想。因此，我們應(yīng)該堅持不懈地讀書，讓自己獲得更多的智慧和啟發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育。
讀書能夠使人獲取知識和智慧，因為書籍中蘊藏著無盡的寶藏。聰明而勤奮的先人們，在漫長的歷史長河中，不斷地探索和挖掘出閃光的珍珠；真誠而富有情感的人們，則將書中的文字凝結(jié)為活生生的力量；勇敢而堅韌的人們，在追求過程中把理想轉(zhuǎn)化為行動，并豐盈成生命之花；長時間的思考和無畏的批判，使思想在書中孕育并結(jié)出永恒的果實；而通過生命的`領(lǐng)悟與理性的質(zhì)疑，智慧在書中磨礪并成為靈魂之光……
閱讀是一種愉悅，一種享受，更是一種極致的體驗。一本好書，一杯香茶，可以驅(qū)散朦朧的早晨或寒冷的黃昏。正如朱自清先生所說：“慢慢品味著，會有濃郁的滋味從嘴角流淌�！边@種濃濃的滋味即為書香，是閱讀的味道。的確如詩云“閱讀各種書籍增添雅趣，書香比飯菜香。”人生的樂趣在于閱讀，與書為伴才能心滿意足。讀好書，能洞察人生的艱辛，感受宇宙的廣闊，不寂寞而不孤單，遭受痛苦而不沮喪，承受創(chuàng)傷而不退縮，得到寵愛而不驚訝，像自由自在的云和野鶴一樣，保持著優(yōu)雅從容、豁達開朗的境界。
沒有書籍的生活就像沒有陽光一樣黯然無光；人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。在這漫長的人生旅途中，書籍是我們精神上的忠實伴侶，是這個世界賦予我們的最珍貴、最出色的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高�！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
讀書交流會的發(fā)言稿14
各位老師：
大家好，我演講的題目是《讀書伴我行》。
既然今天是讀書交流，那么我想結(jié)合自己的讀書體會和大家聊聊讀書。
一：為什么讀?(讀書的益處)
一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質(zhì)較高的民族;一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對于我們成長的意義顯而易見。
首先，讀書可以開拓我們的知識視野，可以提高我們的水平，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進，我們已逐漸認(rèn)識到讀書的好處。身為教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書，能改變教師的、氣質(zhì)和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒，充滿創(chuàng)造的快樂;讀書能實現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書�！碧丶壗處煾呷f祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校，對于一個教師而言，讀書就是最好的備課�！敝辽倏梢赃@樣說：讀書與備課，上課同等重要。
讀書能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對一本書，一文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時，你會覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的.四個假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個人，過街時，討厭汽車;開車時，卻討厭行人�！本褪沁@樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機都能更平和的對待人世萬物。在劉墉的《知新而溫故》中這樣說：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說‘溫故而知新’，其實也當(dāng)‘知新而溫故’。因為前者重在發(fā)現(xiàn),后者重在省察�！边@可不可以算是對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外，我很贊同中國臺灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈�！彼�說：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔”打開書，就像機器貓打開任意門，立時就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場，詩經(jīng)時代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話里會飛的魔毯，帶著我們穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，云影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。
并且，我們知道人之競爭，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎?
讀書交流會的發(fā)言稿15
在迎勝小學(xué)這個大家庭里，人人讀書，讀書活動是學(xué)校長期堅持一項工作。從古詩文背誦，到誦讀《論語》《弟子規(guī)》，到參加省重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的研究，再到“師生同讀一本書”活動的開展，讀書讓每一位迎小人受益無窮。
在這樣一個書香校園里，我更加熱愛讀書了，年年被評選為書香教師。由于工作比較忙，讀書的時間都是我擠出來的。最享受的讀書時間就是每天晚上睡覺前的那段時光。坐在床上，手捧一本喜歡的讀，在柔和的燈光下靜靜地閱讀。在工作的閑暇時間，靜心讀一會兒書，隨手寫寫，記錄一下自己一時的讀書感悟，也讓我的生活過得有聲有色。
我讀盧梭的《愛彌兒》，讀魏書生的《班主任工作漫談》，萬偉的《班主任兵法》，讀王崧舟的《詩意語文》，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀潘新和的《語文：表現(xiàn)與存在》……每讀一本書我都會記錄，讀完之后寫下自己的讀書心得，發(fā)表在博客上，和學(xué)校老師們共同交流。
在自己的教學(xué)工作中，我有時缺乏應(yīng)有的耐心，常常因?qū)W生的過錯而生氣、暴躁，既暴露了自己修養(yǎng)上的不足，更損害了自己在學(xué)生心中的形象，還有害于自己的身體健康。是讀書讓我不斷地告誡自己要做一名溫柔的老師，是讀書讓我明白微笑著進課堂，努力做孩子們喜愛的老師。我讀《給教師的建議》，寫下來這樣的感想“從書中，我看到的是一位和藹可親、慈祥的老人，他對每個孩子都用愛的深情的目光注視著。不管是優(yōu)秀的還是極差的，每一位學(xué)生都在他的關(guān)注下健康成長。從關(guān)心孩子的身體健康到保護和培養(yǎng)每一個學(xué)生的自尊感，再到如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，怎樣使學(xué)生集中注意力，字里行間都洋溢著濃濃的愛，深深的情�！�
是讀書在指導(dǎo)我的工作，給予我教學(xué)工作的智慧，更是讀書在提高我的思想意識。讀了王崧舟老師的`《詩意語文》，我如醍醐灌頂，恍然大悟，教師這一個職業(yè)最高境界竟然是生命境界!我作為一名教師和學(xué)生們在一起交流，溝通、原來就是在經(jīng)歷著生命與生命最美麗的邂逅!如此真諦，頓悟之后又豈能不靜心、用心呢?
讀書，讓我的心靈永遠年輕，暢游在書海中，漫步在文字的海洋里，和學(xué)生們一起閱讀，我仿佛也回到童年時代，重溫美麗的童話故事。我在教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，每學(xué)期我都會給學(xué)生推薦優(yōu)秀的圖書和孩子們一起來讀。每當(dāng)看到學(xué)生們手捧一本喜愛的圖書，或站或坐，或默讀沉思或高聲朗讀，那種幸福感是不讀書的人所不能體會的。我們一起讀《經(jīng)典讀本》，背誦名家名篇，齊誦名篇名句。我和孩子們一起閱讀《愛的教育》，書中的故事深深地感動了每一位學(xué)生。我們召開讀書交流會，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的讀書心得。會上同學(xué)們紛紛把自己讀《愛的教育》這本書的感想感受還有自己最喜歡的段落和大家做了交流。學(xué)生發(fā)言很精彩，聽得也十分認(rèn)真，掌聲不斷。通過這樣一次活動，或多或少的在學(xué)生的心里留下愛的印象，留下點點書香，氤氳開來，萌發(fā)學(xué)生心里那顆熱愛讀書、積極求知、學(xué)會愛人的種子。
我還和孩子們一起讀曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》，感受人性純美的心靈;我們一起讀馬克.吐溫的《湯姆·索亞歷險記》、高爾基的《童年》，感受不同國家的兒童生活，增長我們的見識，拓寬我們的想象空間。在我的不斷帶動下，很多學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣，有的讀《平凡的世界》、《城南舊事》、《金銀島》、《綠野仙蹤》……
如今我?guī)б荒昙墸_學(xué)第一次家長會上我就向家長推薦了兩本書《小鹿斑比》和《騎鵝旅行記》。在“師生同讀一本書”的活動中，我們一起讀《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》生動活潑的文字、感同身受的故事深深地吸引著孩子們閱讀。這學(xué)期我們讀了《安徒生童話》和《格林童話》。我在班里任命讀書組長，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的讀書情況。每晚的讀書由家長監(jiān)督并在專門的讀書記錄本上做記錄，第二天交給讀書組長檢查，三次得一顆星，累計五顆星之后領(lǐng)取紅蘋果貼畫一張，貼在專門的本子上。
學(xué)期末和其他項目一期結(jié)算換禮物。除了這些常規(guī)之外，我們還利用學(xué)校里的讀書課，開展了兩次講故事比賽活動。同學(xué)們把自己最喜歡的童話故事繪聲繪色的講給大家聽，大家當(dāng)評委選出自己心中的故事大王。這些活動充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，增強了學(xué)生讀書的熱情�，F(xiàn)在我們正在閱讀《小布頭奇遇記》這一長篇童話故事，布置作業(yè)讓學(xué)生演一演自己最喜歡的情節(jié)，同學(xué)們自由結(jié)合，正在加緊排練。
感謝讀書，讓我們的生活富有樂趣，讓我們因為有了讀書而不再感到生活的貧乏，生命的平庸。感謝讀書，讓我們的人生有了理想，讓我們因為讀書而不再感到生活的落寞，生命的無聊。我們的生命因為讀書而倍加精彩!
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