初三歷史的復(fù)習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的初三歷史的復(fù)習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三歷史的復(fù)習計劃1

　　一、復(fù)習目標：

　　1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。

　　2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習時間及進程安排：

　　第1-5周 九年級歷史下冊(新課) 10課時

　　第6周 第一次月考

　　第7-9周 七年級歷史上、下冊(復(fù)習) 6課時

　　第10周 期中考試

　　第11-13周 八年級歷史上、下冊(復(fù)習) 6課時 第14-15周 九年級歷史上、下冊(復(fù)習) 4課時

　　第16-17周 湖南地方文化常識(復(fù)習) 4課時

　　第18周 第三次月考

　　第19周 考前模擬訓(xùn)練及講評 2課時

　　第20周 中考

　　三、復(fù)習措施：

　　1、教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;

　　2、認真分析初中畢業(yè)學業(yè)考試標準，研究“永州市20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試試卷·歷史”，把握中考方向;

　　3、仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復(fù)習效率;

　　4、教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復(fù)習綱要，打印及時并保證清晰，發(fā)放到每位學生手中;

　　5、科學、嚴格地對學生進行復(fù)習方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習資料;科學、有效地對學生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;

　　6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習方法及復(fù)習資料，全面提高復(fù)習質(zhì)量;

　　7、對全體學生做好復(fù)習動員工作，使學生充分認識復(fù)習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習迎考中去;

　　8、復(fù)習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的`學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

初三歷史的復(fù)習計劃2

　　一、明確中考歷史的考試大綱

　　每年的《中考歷史考試說明》都明確規(guī)定了考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容與要求等內(nèi)容，通過考試范圍能夠明確知道中考要考查哪些知識，可以有側(cè)重點的復(fù)習，同樣，試卷結(jié)構(gòu)會規(guī)定分數(shù)比例，這樣在復(fù)習的時候就能有針對性的做計劃，比例高的多花一些時間，比例少的就少花例如一些時間，例如：中國古代歷史 約30%， 中國近現(xiàn)代歷史 約35%， 世界歷史 約25% 本地歷史 約10%，這樣我們在復(fù)習的時候精力分配上會更加的合理。此外，也要了解清楚考試的內(nèi)容和要求，以便能有更好的發(fā)揮。

　　二、找出自己的弱項

　　中考復(fù)習是，同學們通常對六本書要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，此時找出自己的弱項，進行重點強化，有的同學對世界史掌握的不夠牢固，那么在制定計劃的時候，就在世界史上多分配一些時間。也有的同學眼高手低，覺得自己這也會那也會，那就不妨做幾套模擬卷測評一下，看看自己哪里還需要強化，然后在著重制定計劃。

　　三、如何制定中考復(fù)習計劃

　　復(fù)習計劃可以分為三種類型：

　　第一種是整體目標和計劃，就是，中考歷史得分要到多少、名次要在什么位置，對知識的掌握要達到什么程度；第二種是階段計劃，就是一段時間內(nèi)要完成什么樣的復(fù)習任務(wù)，每一階段要根據(jù)前一階段完成情況進行調(diào)整；第三種是短期計劃，到了最后復(fù)習，短期計劃基本上就是天計劃，每天干什么，相信到了中考復(fù)習階段，每天給歷史的時間少之又少，因此，大家一定要利用寶貴的時間，將復(fù)習效率最大化。

　　中考復(fù)習計劃分為三個階段：

　　第一階段：以“復(fù)習教材”為主。通過掌握教材中最基本的知識，將歷史知識串聯(lián)起來，復(fù)習時應(yīng)該把前后的，中外的歷史貫通起來，形成知識體系。

　　第二階段：以“專題訓(xùn)練”為主。 通過社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，解決實際問題。如果說復(fù)習教材是知識點的縱向聯(lián)系，那么專題訓(xùn)練就是橫向聯(lián)系。

　　第三階段：以“模擬綜合”為主。模擬綜合訓(xùn)練的目的就是將六本書的知識有機融合，進而提升學生的解題能力、開拓答題思路、查漏補缺，進而不斷鞏固學生的基礎(chǔ)。

　　中考歷史復(fù)習計劃,初三歷史總復(fù)習計劃

　　歷史復(fù)習計劃表（僅供參考）

　　四、具體的復(fù)習措施

　　1、中考歷史內(nèi)容較多，要有主次和側(cè)重面，突出重點，線索清楚，歷史復(fù)習重要的就是構(gòu)建歷史知識體系，要時刻注意橫向、縱向的.聯(lián)系。

　　2、提高答題能力、開拓答題思路，中考對于答題速度、答題質(zhì)量都有一定的要求，所以同學們在期末復(fù)習時，就要有意的培養(yǎng)審題能力、答題能力、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、以及文字表達能力。

　　3、關(guān)注時政、關(guān)注熱點，留意一些周年大事，比如：改革開放40周年，建國70周年等等。

　　4、放松心態(tài)、正視中考、輕裝上陣、輕松應(yīng)考。

　　五、計劃需要反思與調(diào)整

　　歷史復(fù)習計劃并不是一成不變，在復(fù)習的過程中，我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力爭找到最佳的復(fù)習計劃。在復(fù)習的過程中要常問自己三個問題：1、計劃中的學習任務(wù)是否完成？2、是否基本按計劃去做？3、學習效果如何？這樣就能在不斷完善計劃的過程中，自己也在不斷的進步。

　　快速背歷史小竅門

　　首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識。多看書、常復(fù)習、采用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法(如時間聯(lián)想法、人物聯(lián)想法、事件聯(lián)想法)等記憶歷史史實。

　　將知識系統(tǒng)化和形成完整性對學生復(fù)習歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，所以復(fù)習中國近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學習，形成歷史知識系統(tǒng)化、完整化。

　　復(fù)習歷史的技巧

　　第一、學會尋找線索，歷史事件的發(fā)展都是有內(nèi)在聯(lián)系的，所以注意尋找線索。特別是新課改背景下，都是采用專題形式教學，每個專題都會有自己的線索。在復(fù)習的時候要注意理清每個專題的最基本線索，然后順著最基本線索進行完善，最后形成知識樹。在理清每個專題自己的線索后，再尋找各個專題間的線索，比如可以按照古代，近代，現(xiàn)代的方式，將內(nèi)容進行整合。在整合的過程中，還要注意比較，比如經(jīng)濟史里面，對資本主義的發(fā)比展和社會主義建設(shè)進行比較。

　　第二、注重對歷史知識的理解。新課改背景下，歷史已經(jīng)不是傳統(tǒng)的死記硬背的學科，更加注重的是對歷史知識的靈活運用，也就是真正的以史為鑒，通過歷史的學習，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實。這就要求學生對歷史學習有真正的理解。

　　第三、注意一些最基本方法的運用。上課的時候還是要認真跟著老師的思路，認真做好筆記，課下多關(guān)注社會熱點問題。

初三歷史的復(fù)習計劃3

　　為了提高復(fù)習效果，為了確保20xx年的歷史學科中考成績，現(xiàn)就歷史科的備考工作做分析計劃制定如下：

　　一、對學生進行分層教育復(fù)習指導(dǎo)

　　1、2、5班的學生學習勁頭較濃，底子較厚，拔尖的人數(shù)相對多，但每個班都有十來個學生的歷史成績比較差;3、4、6班學生的悟性和成績比前面提到幾個班的差一些;7、8、9班的情況則糟糕透頂，不過還有五六個學生用心學，有點希望。依據(jù)以上學生不同情況，我對接受能力較強的學生不僅在練習方面加大度和深度，在心理、生活等方面也給予多一些關(guān)心，使他們大膽地面對挑戰(zhàn)，沖破道道難關(guān)，成為今年的中考名人;對那些中下游的學生不能放任自流，要多一點方法，付出更多的愛心和耐心，多做他們的思想工作，挖掘他們的閃光點，給予更多的表揚，使他們也有所進步、迎頭趕上。

　　二、復(fù)習計劃

　　對前年、去年和今年的歷史學科中考說明及其中考試題進行比對分析，時刻關(guān)注時事政治動態(tài)，研究今年出題的.方向，以便有針對性地指導(dǎo)學生復(fù)習。計劃分三個階段進行復(fù)習：

　　第一階段：這輪主要是以綱為綱，以本為本，按中考題型以幾遍課文為單元作比較詳細地復(fù)習，中外歷史結(jié)合，再以冊為單元作歸類復(fù)習，給學生熟背課文知識要點，按中考的題型出題進行階段性模擬，

　　具體安排如下：

　　3月1日—3月15日 復(fù)習九年級下冊

　　3月16日—3月31日 復(fù)習九年級上冊

　　4月1日—4月20日 復(fù)習八年級

　　4月21日—4月30日 復(fù)習七年級

　　第二階段：專題復(fù)習，疏通考點，中外歷史結(jié)合，聚焦熱點考點，縱橫聯(lián)系，分專題進行復(fù)習，把知識系統(tǒng)化，作專項練習，根據(jù)不同的題型安排不同等時間系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學生系統(tǒng)地掌握知識、運用知識、熟練答題，給學生心中有個底。具體安排如下：

　　5月1日—5月6日 單項選擇題

　　5月7日—5月20日 材料解析題

　　5月21日—5月31日 問答題

　　第三階段：綜合性地進行中考前演練，強化練習，補缺補漏，增強學生的應(yīng)試能力。6月1日—6月23日綜合強化訓(xùn)練。

　　三、充分利用時間

　　歷史科中考的范圍廣，涉及的內(nèi)容繁多，時間緊。歷史一周只有兩節(jié)課，僅在這兩節(jié)里就拿下高分可能性不高，為了顧全大局，我不得不充分利用周二的歷史晚讀和晚讀前的時間進行檢查背誦或模擬考試，力爭每兩周進行一次模擬考試，檢測學生的階段性復(fù)習效果，讓學生感受考試的壓力，也讓他們體驗考試的得與失，教他們學會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地進步，從而達到輕裝上陣，取得理想的中考成績。

初三歷史的復(fù)習計劃4

　　上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容，本周起初三歷史教學進入復(fù)習階段。在注重考察學生能力的今天，如何引導(dǎo)學生復(fù)習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習工作，和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習計劃。

　　一、系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)

　　根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃，內(nèi)容包括復(fù)習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在1月8日－5月10日左右，即按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習，此階段約占了整個復(fù)習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練，時間是在5月11日－5月27日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《考標》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變，從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設(shè)計科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)和習題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習的`知識得到鞏固，以提高學生的能力。

　　二、抓住重點，加強訓(xùn)練

　　六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習，同時又要有側(cè)重點，重點是什么呢？就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練，提高學生學習歷史知識的能力。

　　三、注重應(yīng)試能力的提高

　　基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。

　　四、復(fù)習進度

　　二十周：中國古代史（上冊）

　　二十一周：中國古代史（上冊）

　　下學期復(fù)習任務(wù)和進度另行安排

初三歷史的復(fù)習計劃5

　　一、復(fù)習目標

　　1．掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。

　　2．通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　3．初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習時間及進程安排

　　3月下旬中國歷史第一冊3課時

　　4月份中國歷史第二冊4.5課時

　　中國歷史第三冊

　　5月份中國歷史第四冊4.5課時

　　世界歷史第一冊

　　6月份世界歷史第二冊4課時

　　強化模擬訓(xùn)練

　　三、復(fù)習措施

　　1．教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享；

　　2．認真分析中考說明，研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向；

　　3．仔細分析學生學情，研究學科特點，增強學生學習歷史的興趣，提高復(fù)習效率；

　　4．教研組分工明確，責任到人，每人按時出好每冊復(fù)習綱要，并由首席教師最終確定，打印及時并保證清晰，發(fā)放到每位學生手中；

　　5．科學、嚴格地對學生進行復(fù)習方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習資料；科學、有效地對學生進行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準確地使用好教材和各種資料；

　　6．搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習方法及復(fù)習資料，全面提高復(fù)習質(zhì)量；

　　7．對全體學生做好復(fù)習動員工作，使學生充分認識復(fù)習好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習迎考中去；

　　8．復(fù)習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學生的學習負擔，不影響其它學科的正常開展，努力做到短時間、高效率。

　　最后，我們?nèi)�組同志要樹立信心，嚴謹態(tài)度，低起點，高質(zhì)量，努力把歷史學科打造成我校新品牌，為每位學生的中考出一份力，為學校的`“四連冠”目標盡一份心！

初三歷史的復(fù)習計劃6

　　為了莘莘學子實現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望，為了xx學校教育教學事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習計劃，希望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與智慧之下，能為20xx年xx市xx學校中考再創(chuàng)佳績。

　　第一階段復(fù)習計劃 完成教材，夯實基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬�、時間安排：

　　第1周：七年級歷史上冊 第1單元~第4單元

　　第2周：七年級歷史下冊 第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

　　第3周：八年級歷史上冊 第2單元~第5單元

　　第4周：八年級歷史下冊 第1單元~第5單元

　　第5周：九年級世界歷史上、下冊

　�。ǘ�）、復(fù)習的具體步驟：

　　課上時間應(yīng)該做到：

　�。�1）按單元梳理知識脈絡(luò)，夯實中考基礎(chǔ)知識。

　　（2）分析每課中考熱點、重點、預(yù)測20xx年中考試題走向。

　�。�3）學生記憶10分鐘左右，夯實基礎(chǔ)知識。

　　（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

　�。�5）講評試卷，查缺補漏。

　�。�6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補知識漏洞。

　　課下復(fù)習安排計劃：

　�。�1）早自習再現(xiàn)課上復(fù)習的基礎(chǔ)知識。

　�。�2）課間抓時間知識點測試。

　　（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主。

　　（4）抓時間補習弱科生，促其全面發(fā)展。

　�。�5）精選試題，面批面改

　　第二階段復(fù)習計劃 專題復(fù)習，強化訓(xùn)練

　�。ㄒ唬�、時間安排：第6周至第7周：

　　專題（一）、列強的侵略和中國人民的'反抗

　　專題（二）、近代化的探索

　　專題（三）、新民主主義革命的興起

　　專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

　　專題（五）、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

　　專題（六）、經(jīng)濟和社會生活 科技與思想文化

　　第8周至第9周：

　　專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

　　專題（八）、社會主義道路的探索

　　專題（九）、建設(shè)有中國特色社會主義

　　專題（十）、民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一 國防建設(shè)與外交成就

　　專題（十一）、科技、教育與文化

　　第10周至第11周：

　　專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

　　專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大 殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級的斗爭

　　專題（十四）、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)

　　專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

　　專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)

　　專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

　　專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學技術(shù)和思想文化

　�。ǘ�）、復(fù)習的具體步驟

　�。�1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學生的面前。

　�。�2）教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統(tǒng)化、線索化。

　　（3）對篩選的試題做到面批面改。

　　（4）對本學科后進生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學習方法、學習目標。

　�。�5）專題訓(xùn)練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓(xùn)練與測試。

　　第三階段復(fù)習計劃：綜合復(fù)習與模擬演練

　�。ㄒ唬�、時間安排：第12周至第15周：

　　綜合復(fù)習與模擬練習、講練結(jié)合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進一步查缺補漏。

　�。ǘ�）、復(fù)習的具體步驟

　�。�1）分析試做三年中考題，進一步的揣摩中考考題走向。

　�。�2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

　�。�3）及時輔導(dǎo)查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰(zhàn)。

　�。�4）認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

　�。�5）面向全體學生，培尖擴優(yōu)，提高全體學生的學習成績。

　　第四階段復(fù)習計劃：自由復(fù)習階段

　　（一）、時間安排：第16周：自由復(fù)習、備戰(zhàn)中考

　�。�1）重視基礎(chǔ)知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

　�。�2）穿插模擬訓(xùn)練。

　�。�3）對學生進行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學生有信心、有精力沖刺中考。

初三歷史的復(fù)習計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊扣歷史課程標準，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循20xx年中考備考思路，適當發(fā)展創(chuàng)新，適應(yīng)20xx年中考。

　　二、復(fù)習備考安排

　　第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習

　　1、復(fù)習時間：20xx年3月初——4月底 教學時間約8周 2復(fù)習內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復(fù)習，強化知識點、考點，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。

　　3、復(fù)習方法：采取“滾動式復(fù)習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎(chǔ)，過好考點關(guān)。

　　第二輪 ：“專題訓(xùn)練”復(fù)習

　　1、復(fù)習時間：20xx年5月初——5月底，教學時間約4周。

　　2、復(fù)習內(nèi)容：以《中招考試說明》為復(fù)習綱要，以中考題型為導(dǎo)向，進行專題歸類，結(jié)合現(xiàn)今熱點，前后相聯(lián)，從結(jié)合點歸納部分專題。提供以下專題，

　　專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。通過訓(xùn)練學習、復(fù)習、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

　　3、復(fù)習方法：采取分專題、分知識點復(fù)習法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上解決疑難問題。再補充相應(yīng)的材料題，加以鞏固、理解。

　　第三輪：綜合復(fù)習，考前演練

　　1、復(fù)習時間：20xx年6月初——中考前。教學時間約2周。

　　2、復(fù)習內(nèi)容：一方面進行綜合復(fù)習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓(xùn)練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養(yǎng)。

　　3、復(fù)習方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練，查漏補缺，加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習措施

　　1、加強教法和學法研究，提高復(fù)習課的效率，規(guī)范復(fù)習課的教學，保證復(fù)習課的密度和質(zhì)量

　　2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力。

　　3、科學設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生 解答開放性試題的能力。要注意學科之間的`綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現(xiàn)了對學生綜合素質(zhì)與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試）

　　4 實施因材施教原則，調(diào)動學生的積極性。復(fù)習時要面向全體學生，分層教學，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學生均有收獲。

　　5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復(fù)習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復(fù)習進度和復(fù)習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。抓住中考開卷的特點，提高學生能力。

初三歷史的復(fù)習計劃8

　　本屆初三畢業(yè)班，學生的層次良莠不齊，成績差異很大；“雙有生”又比較多，而本人又擔任四個初三班的歷史教學工作，所以我覺得本屆初三歷史復(fù)習比往屆的困難都要大，任務(wù)都要重。本屆初三歷史復(fù)習我準備在吸收往屆復(fù)習經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)本屆初三學生的特點因材施教，循序漸進，爭取將復(fù)習工作做好�，F(xiàn)作如下計劃：

　　一、第一輪復(fù)習：從三月中旬到五月上旬，以課本為主，進行細致而全面的復(fù)習，重點抓基礎(chǔ)知識。

　　總結(jié)近幾年中考歷史考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，考題仍然以基礎(chǔ)知識為主，綜合分析型的解答題還是很少，所以老師在復(fù)習過程中，必須重視課本中的基礎(chǔ)知識，但復(fù)習基礎(chǔ)知識，也不是簡單地課本重新講述一遍，老師應(yīng)幫助學生尋找歷史線索，將一個個零散的知識點串聯(lián)起來，以形成完整的知識體系。如果在第一輪的歷史復(fù)習中，學生形成了較完整的知識體系，這對學生自主學習，提高綜合分析能力將是十分有益的，也為第二輪的復(fù)習奠定了基礎(chǔ)。

　　復(fù)習與練習緊密相聯(lián)，我準備在引導(dǎo)學生復(fù)習的同時完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和畢業(yè)班綜合練習冊，邊復(fù)習，邊鞏固，這樣才能達到良好的效果。

　　二、第二輪復(fù)習：從五月中旬到六月上旬，根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進行專題復(fù)習。

　　這一輪復(fù)習，我準備重點做到以下幾個方面：

　�、伲焊鶕�(jù)考綱，復(fù)習安徽地方史和中國古代史的考試要點。

　�、冢焊鶕�(jù)考綱，將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進行重點復(fù)習，如國際關(guān)系史專題，科技文化史專題，美國史專題等。

　�、郏簭�(fù)習過程中要重視中外歷史的聯(lián)系，以培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

　�、埽阂�注意將熱點問題與歷史知識相結(jié)合，讓學生認識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，以增強學生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。

　�、荩旱诙�輪復(fù)習中要讓學生多解決一些綜合分析題，以提高學生解決稍難題的'能力。

　　三、第三輪復(fù)習：從六月上旬到中考之前，進行針對性訓(xùn)練，以一些信息卷和仿真卷為主，讓學生熟悉題型，提高解決問題的能力，學生在做過這些試卷以后，老師要認真批閱，并仔細評講。

　　本人將認真執(zhí)行此復(fù)習計劃，緊抓課堂紀律。（本屆初三個別班的紀律較差），努力做好本屆初三歷史復(fù)習工作，為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻。

初三歷史的復(fù)習計劃9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標準》為準繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學方法，指導(dǎo)教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力。

　　二、復(fù)習范圍：

　　本學期將完成中考歷史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學和復(fù)習工作。

　　三、復(fù)習目標

　　1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標準，夯實基礎(chǔ)，

　　2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識，準確再認和再現(xiàn)重要歷史事實。

　　3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

　　4、運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

　　四、復(fù)習思路：經(jīng)歷三個階段

　　第一階段：全面復(fù)習，3月31日—4月30日，第一輪復(fù)習的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認真研究歷史與思品課標，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習資料的形式，幫助學生理清基礎(chǔ)知識點。

　　第二階段：專題復(fù)習，5月1日—6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習，再進行專題歸類。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學生，由學生自主完成，課堂上再與學生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。

　　第三階段：綜合復(fù)習6月5日—中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓(xùn)練，注重落實。強化訓(xùn)練，對復(fù)習內(nèi)容進行消化和鞏固�？荚囌f明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進行研究性復(fù)習。時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

　　五、 中考歷史復(fù)習策略

　　1、 解讀中考說明，明確考點。

　　必須詳細研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習計劃，選擇復(fù)習方法，整合復(fù)習內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習迎考。明確了考試標準，教師可以更加有效的組織教學，學生學起來也會感到目的明確。

　　2、 梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架

　　初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復(fù)習交叉網(wǎng)，增強學生的應(yīng)考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進行知識點的梳理，幫助學生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進行復(fù)習。

　　3、 鏈接中考，科學訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

　　研究中考命題方向，科學訓(xùn)練，對我們有效組織歷史復(fù)習是非常有用的�？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學科的重點主干知識，并嚴格按照考試標準進行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進而逐步加強。

　　科學有效的訓(xùn)練可以把上面所講的`一切落實到實處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　我們在組織訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：

　　1、進一步研究中考說明，明確復(fù)習方向。所設(shè)計的試題應(yīng)該反映新的方向。

　　2、突出重要的主干知識，命題必須按照中考說明的要求突出重要的主干知識。要求學生做選擇題時要速度和準確率，但不能夠盲目求快；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，用已知的知識解決問題；對于問答題，一定要做到條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊整潔。

　　3、立足學校的實際，制定切實可行的復(fù)習計劃和目標。在設(shè)計復(fù)習題目和復(fù)習計劃時，，教師應(yīng)該對不同層次的學生采取不同的復(fù)習目標和方法，因材施教，加強針對性。

　　4、加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習中教師應(yīng)該引導(dǎo)學生根據(jù)中考說明，結(jié)合歷史復(fù)習目標，以所用教材為主，熟悉課本、全面復(fù)習，注重基礎(chǔ)知識的理解和運用。

初三歷史的復(fù)習計劃10

　　一、學情分析

　　1、我校這屆畢業(yè)班的學生對于歷史學科的復(fù)習的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復(fù)習的欲望淡薄，有些學生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

　　2、大部分學生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習時間少;三是平時練習的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

　　3、大部分學生的語言表達能力較差，特別是在分析說明這個環(huán)節(jié)上，學生語言的組織非�；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴重。

　　4、學生自己可控的時間少，自主學習能力非常有限，在各科的復(fù)習時間上的安排欠缺合理性，學生對歷史復(fù)習大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習效果不是很理想;

　　5、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習題不搭理。

　　6、許多學生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學習習慣比較差; 7、學生對于復(fù)習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習的質(zhì)量就是大打折扣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　調(diào)動學生學習歷史的積極性，改變學生學習方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習;引導(dǎo)學生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品德和健全的人格，為學生終生學習奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴格遵循考試標準和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習計劃，科學組織復(fù)習。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學生主動性，提高學生的學習技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。

　　三、復(fù)習方法

　　歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習時必須做到知識和能力并重。

　　第一輪：鞏固知識，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習。

　　1、緊扣課程標準、深研中考說明：進入九年級階段，學習內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復(fù)習導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學習和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

　　2、重視標題，按章逐節(jié)。歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

　　3、認真閱讀，留心細節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的`語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。

　　4、培養(yǎng)學生動手動腦能力和習慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。

　　5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認真思考和準備的，重點、要點、難點分明，學生以聽記為主。復(fù)習中，思考自查，學生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。

　　6、既要掌握歷史知識，也要學會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。

　　7、重視世界史的復(fù)習 (1)國別史的復(fù)習法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。 (2)國際關(guān)系史的復(fù)習法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。

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