科技的作文9篇[薦]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的科技的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科技的作文 篇1

　　昨天，媽媽帶我去科技館參觀。

　　到了科技館，我第一眼就看見了兩具巨大的恐龍化石，其中有一具恐龍化石高的都快碰到屋頂了。別以為就這樣完了，前面還有一個我從沒看到過的洞穴！走進洞穴，就看到了巨大的空間里擺滿了一個個我叫不出名字的機器，一幅幅不知道真假的名畫，還有許多我理解不了的展示品以及這些展示品的原理說明。最讓我記憶猶新的是一個非常奇怪的機器，感覺好像是用來砸核桃的，一搖動機器的手柄，機器中間的錘子就會自動的往下砸到下面的鐵板。我想，如果鐵板上放顆核桃的話一定會被砸開花的。

　　參觀完一層我爬上了二樓。首先映入我眼簾的是一個懸在空氣中的燈泡，奇怪，燈泡沒有任何繩子吊著，它為什么會懸在空中的呢？看了說明后我才明白，原來它是運用了電磁原理。我的祖國已經(jīng)研究出了磁懸浮列車，把燈泡懸浮那真是小意思了。突然，我看見前方有一個坐在凳子上的小朋友，他輕輕的拉動身旁的一根垂下來的.繩子，奇怪的是，他那細細的胳膊盡然把自己和坐著的凳子一起拉了上去。帶著疑惑我如夢游般的參觀完了科技館。

　　回來的路上，坐上媽媽的電瓶車，回想著科技館里的一件件科技展品，想到了自己的迷惑和疑問，想起了父母老師對我的諄諄教誨，突然明白，雖然現(xiàn)在我還弱小，有些不明白是正常的，但我不努力學(xué)習(xí)，等到將來長大，還是會不明白，我一定好好學(xué)習(xí)，做一個對祖國有用的人。

科技的作文 篇2

　　前幾天我們家樓下來了一群人，也不知道在下面干什么，第二天才知道，他們在為新居民搬家。

　　我不明白了，為什么人和動物離不開植物呢？這是為什么呢？我百思不得其解，我想來想去也不知道，我只好去請教上天入地，無所不能的老爸了，老爸卻神秘的一笑，說：“自己去解決一下吧！”我明白了。

　　我一想，先拿自己做實驗品吧！我先來到了廢水排放廠，這里臭臭的，很難讓人呼吸，我又來到了一片樹林中，這里的空氣十分清新，十分純凈。我有一些明白了。

　　為了進一步探索，我抓了兩只小白鼠。把一只放進了一個沒有植物的密封空間中，這只小白鼠四處逃串，也是一直沿著最外面，我不知道了，這只小白鼠活得好好的沒有一點異常��！可是過了一會兒，這景象變得緩慢，有些要奄奄一息的感覺，我馬上把第一只小白鼠拿出，在密封空間中加了一些土壤和一些小植物，然后把第二只小白鼠放了進去，咦？這只小白鼠不動了，我一拍那箱子，這個小白鼠立刻驚慌失措地逃了。可是過了一會兒，小白鼠還是活得好好的，這可讓我頭痛了。老爸走了過來問：“自己弄明白了嗎？不明白就趕快跟我去書店看看吧！”我點了點頭，和老爸去書店了后來，經(jīng)過我不斷的.做實驗，查資料，看圖書，我終于明白了，并總結(jié)出了以下幾點：1，人明天都要呼吸兩萬次，假如一個人幾天不吃飯，不喝水而一息尚存的話，幾分鐘內(nèi)他的性命就不保了。一個大人一天要呼吸兩萬次，吸入氧氣0。75千克，呼出的二氧化碳是1千克，呼吸是人類生存的第一需要。2。，動物和植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒到會減少氧氣那整個世界不都是二氧化碳了嗎！才不是呢，植物是氧氣的“創(chuàng)造者”，也是二氧化碳的“廣闊天地”3，有人統(tǒng)計過，一公斤的樹林可以生產(chǎn)出750千克氧氣，收集1000千克的二氧化碳。植物在平衡這世界上的氧氣，如果沒有植物世界上的氧氣將在500年左右就被吸光了。

　　人類和動物的生存，果真離不開生產(chǎn)氧氣的植物。

科技的作文 篇3

　　星期一我們學(xué)校宣布了本周要事：制作科技發(fā)明創(chuàng)作小東西！天，我最怕怕科技了！一提起科技，我就想到神七：太陽能帆板、火箭、返回艙……什么都想不出來。雖然在班上科學(xué)我是數(shù)一數(shù)二的，不過我一說到發(fā)明創(chuàng)作，就滿腦子的空白。

　　因為生病沒上學(xué)的原因，致使我沒能提前知道這一個任務(wù)，這不昨天剛剛知道，一聽到這個詞我就心急火燎，渾身的毛都折了起來（可不是嚇的額）。昨天中午一回到家，我就悶悶不樂地說：“媽媽，今天中午我要制作一個東西，不要打擾！”吃完飯，我急匆匆地拿出了紙杯、釘子、鐵片、乒乓球、膠布……等材料做準備。可好不容易準備好一屁股坐下的時候，卻又是滿腦子的空白：做什么呢？做出來又是一個什么樣呢？……想著想著我竟然想到了：是不做還是做？后來我終于下了決定：當然做了。做下這個決定時我有一些勉強，因為我實在是想不出來做什么，就算是小玩意兒也行不通。我擺弄著兩個紙杯，突然想起了以前做的太陽花，結(jié)果我把紙杯小心翼翼地剪出了太陽花的形狀，剛剛想著這與科技也不粘邊兒時，媽媽突然走過來說：“忽忽，做了個挺漂亮的風(fēng)車嘛！”我暈，真是“吃過豬肉，沒見過豬跑”！就這樣，一個紙杯在我的手里報廢了。我又嘗試著把乒乓球綁在紙杯上讓紙杯在水上漂，像一個輪船似的……對，這個簡單！我三下兩下就綁好了乒乓球，不過我又發(fā)現(xiàn)了新的問題，紙杯偏了！不過這難不倒我，雞蛋殼不也是“乒乓球”嘛！我又“麻利”地用筷子把兩個雞蛋搗碎，想試圖貼到紙杯上�？墒强蓯旱哪z布一遇水不聽使喚了，我想到了用線，綁啊綁，結(jié)果等到上學(xué)時間我也沒有弄好，我索性不玩了。收拾收拾東西，我去上學(xué)了。

　　放學(xué)一回來，爸爸就說：“你那一個什么什么小制作制好了嗎？”我這正在“悶”頭上，爸爸的這一句話像是刀子似的扎到我的臉上。“還沒有�！薄拔�?guī)湍阕鰝�東西吧！”我不知道爸爸葫蘆里賣的什么藥�！坝袥]有扎頭的那種東西？還有一個蠟燭”“哦，我一會兒給你拿，其它做手工的必要東西都在茶幾上。”東西準備好后，只見爸爸把一個粗頭皮繩的表皮弄開，只要里面的皮繩。然后他故作神秘地說：“你先去做作業(yè)吧！”我很聽話，乖乖地去做作業(yè)了。在做作業(yè)的同時，我偷偷地瞧他一眼：只見他把粗頭皮繩的表皮全部剪掉，只留下里面的三個皮筋。然后他順手拿起旁邊的“益達木糖醇”塑料盒，打開蓋子把里面的糖都倒了出來，并用剪子在盒頂與盒下方各開了一個洞……我看得出神，以至鋼筆順著衣角劃下來。而這時的爸爸竟然神不知鬼不覺地把東西做完了。只見這個東西是由“益達木糖醇”做中間平底，兩頭的一邊有一個小釘子，一邊有一個大釘子。爸爸這回放大了噪門：“轉(zhuǎn)動釘子，它就往前跑……”一開始我不相信，后來我把釘子轉(zhuǎn)了10圈，結(jié)果它歪歪扭扭偏向一邊，不走，哈哈，這下爸爸說：“不對不對，這是兩邊不平橫……”后來換來換去他盯住了我的鉛筆頭，我看著他想用，大方的說：“拿去拿去，用吧用吧！”嘻嘻，這給我辦事，還成了我是好人哩！把鉛筆頭弄到“益達木糖醇”瓶上時，我再次旋轉(zhuǎn)鉛筆，這個小東西真的跑起來了，有時快，有時慢……真有趣！后來聽了爸爸告訴我這個小東西的.原理，我明白了：一個物是圓體它可以走，可是不可以長時間走，要是有了動力，它就可以長時間行走。而“益達木糖醇”瓶正是個圓柱體，而在它身中的皮筋，就如動力，而在兩頭的鉛筆與釘子，是為保持平衡，而在上頭與“益達木糖醇”瓶相連的蠟燭，是起潤滑油的作用，不讓鉛筆運轉(zhuǎn)，而是它自己在運轉(zhuǎn)。

　　就這樣，我的科技發(fā)明創(chuàng)造可是以成功告終了。后來我把自己與爸爸的小制作定名為“旋轉(zhuǎn)木馬”。無論它多么微小，可是它在我們的心中卻是如此重要。我相信，旋轉(zhuǎn)木馬會一直不停地在我的心中旋轉(zhuǎn)……

科技的作文 篇4

　　大家好，歡迎來到神奇教室�？梢韵葋韰⒂^一下，環(huán)顧四周，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)用具都是高科技的。

　　黑板是電子的，上課時，老師只要講出要寫的字，黑板的聽寫功能就會把老師說的話自動顯示出來。下課后，老師說保留幾分鐘，這些字就會保留幾分鐘，說消失，這些板書瞬間消失得無影無蹤。這樣老師上課就不用辛苦地寫那么多字了，就沒有了“吃”粉筆灰的煩惱。

　　教室的后面有一些掛在墻上的植物盆栽，如果有同學(xué)在那里玩快碰到這些花盆，花盆的計算功能就發(fā)揮作用，自動上升到合理的高度，這樣，同學(xué)們就不會碰到花盆了。

　　再介紹一下課桌和椅子，要是同學(xué)在寫字或者讀書時，坐姿，握筆姿勢不對，沒有做到一尺，一拳，一寸的坐姿規(guī)范時，桌子就會發(fā)出輕微的.警報聲，提醒我們坐姿不對。如果學(xué)生在上課時說話，不認真聽講，椅子也會發(fā)出輕微的警報聲，提醒我們認真聽講。提醒超過兩次，椅子就會歪到一邊不讓我們做了。

　　教室里面的玻璃都是隔音的，我們上課的環(huán)境非常安靜。如果碰到水災(zāi)，火災(zāi)或地震等災(zāi)害時，教室會飛起來。像飛機一樣把我們帶到安全地帶。當災(zāi)害停止時，教室又飛回原位。

　　神奇教室真神奇，我希望在未來，我們的教室都變成這樣的神奇教室。

科技的作文 篇5

　　夏天天氣很熱的時候，在室內(nèi)都有空調(diào)和風(fēng)扇幫助降溫解暑，那到了室外應(yīng)該怎么辦呢？如果有一個能隨身攜帶的小風(fēng)扇就好了，于是我就想到了自己制作一個便攜小風(fēng)扇。

　　首先，這個風(fēng)扇的大小和重量必須是又小又輕的，能隨時拿在手上或者放在包里；其次，這個風(fēng)扇要自帶電源，這樣才能隨時隨地都能拿出來用。我和媽媽在家里搜集了一些廢舊材料，又在網(wǎng)上查找了電動風(fēng)扇的制作方法，決定做一個針筒風(fēng)車。

　　在制作的過程中我們遇到了一些困難。按照網(wǎng)上查找的方法需要用到電焊工具將一根電線焊在馬達上，但是我們家沒有這類工具要怎么辦呢？中間我們有想過放棄，但是經(jīng)過我們多次的.實驗終于想到了不用電焊工具的方法。我們將電池盒里正負極的金屬片拆下來，一頭用電線固定在針筒里靠近針頭的位置，另一頭用電線固定在電池的負極，兩個電線的另外一頭固定在馬達上。使用膠棒將馬達固定在針頭的位置，并將風(fēng)車安裝在馬達上。將電池的正極朝向針頭的位置塞入針筒中，然后再將針筒的柱塞桿裝上。將柱塞桿向上推，使電池的正極接觸到靠近針頭的金屬片時，就接通了電源并啟動馬達使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；將柱塞桿向下拔，使電池的正極與金屬片分離，就切斷了電源并關(guān)閉馬達使風(fēng)車停止轉(zhuǎn)動。我和媽媽制作的針筒風(fēng)車成功的轉(zhuǎn)了起來，我們都非常激動！

　　通過參加這一次的科技小制作活動，我學(xué)習(xí)到了馬達的工作原理和電池的使用，這對我來說相當?shù)挠幸饬x！我希望還能參加明年的科技小制作活動。

科技的作文 篇6

　　都說科技改變生活，嘿，你可別不信，今天，我們《關(guān)心下一代周報》小記者帶著興奮與期待來到青龍小學(xué)參觀，感受和“科技種植”的第一次親密接觸，感受傳統(tǒng)種植和高端科技的完美結(jié)合。

　　進入校園，最吸引我們目光的是那一條條綠瑩瑩的蔬果長廊，青翠欲滴的植物伸出小腦袋，好似在歡迎我們這些兄弟學(xué)校來的小貴賓呢！只聽“啪”的一聲，綠植上方的水管突然噴出了水，均勻細密，不偏不倚，灑向這一片綠色的世界，引得同學(xué)們一片驚呼。這水用什么控制？為什么這么精準？一連串的問題從我腦袋里蹦出來�！斑@是云農(nóng)業(yè)測控終端箱，由手機APP控制，按下按鈕，水便從管中流出，澆灌花草。二樓還有監(jiān)控，可以隨時了解蔬菜的狀態(tài)溫度�！彪S行講解員詳盡的介紹為我們揭開了謎底，真是太酷了！

　　穿過長廊，我們來到“傳統(tǒng)種植區(qū)”。這里簡直是一個小型農(nóng)場，馬蘭、藥芹、葡萄、梅子……各種蔬果讓同學(xué)們目不暇接。有些蔬菜同學(xué)們都不認識，紛紛猜起它們的名字：“這是燈籠花么？”“錯了喔，是茄子�！敝v解員笑著回答。平日里從不上街買菜，也很少干家務(wù)活的同學(xué)們，又長了見識。我注意到，每一片區(qū)域都是青龍小學(xué)同學(xué)們的綜合實踐活動地，同學(xué)們利用課余時間給植物澆水施肥，令我意想不到的是它們的.養(yǎng)料居然是毫不起眼的落葉。在這樣怡然的環(huán)境里學(xué)習(xí)，伴隨著植物的抽枝發(fā)芽、開花結(jié)果，同學(xué)們一定會有別樣的快樂，也一定會有別樣的收獲。

　　不知不覺，我們走入了大棚，這里的種植盆讓人眼前一亮。它由下水管道改造而成，既能將水送入植物根部，又能廢物利用，真是一舉兩得！原來看似簡單的澆水也蘊藏著科學(xué)知識，好奇的同學(xué)們在大棚里摸摸這個又看看那個，個個不亦樂乎！

　　這次親密接觸，讓我對“科技種植＂產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也領(lǐng)略到了科學(xué)的無窮魅力。

科技的作文 篇7

　　我們學(xué)校的科技節(jié)真是豐富多彩，有令人驚嘆的紙船承重，有讓人喜悅的土電話，有富含智慧的點亮小燈泡……數(shù)我最喜歡的是會跳遠的乒乓球。

　　別看它的名字那么復(fù)雜，其實過程很簡單，在兩個同樣大小的杯子里放入2／3的水，把乒乓球放在其中一個水杯里，然后把球吹到另一個水杯里，這形式是不是很像乒乓球在跳遠呢？

　　我試啦試，哦，挺簡單的。我吹得很順利，連過啦三關(guān)。還有最后一關(guān)就能進入全班PK啦，這時，有同學(xué)告訴我，你的杯子是直筒的'沒有障礙吹起來要簡單，全班PK的話是用一個高腳杯，你一定要加油呢！

　　我頓時感覺到啦壓力，剛剛輕松的心情一下子變沉重啦。我鎮(zhèn)定的噓啦口氣，成功突破第四關(guān)后。我向同學(xué)借啦兩只與眾不同的高腳杯，嘗試啦幾次便狀況百出。我頓時泄啦氣，心想這下肯定是沒希望啦，上去一定要被同學(xué)笑話啦，我懷著沮喪的心情對準乒乓球用力一吹，啊！竟然成功跳到另一個杯中。同學(xué)們也給啦我鼓勵的眼神，剛剛熄滅的信心又重新蠢蠢欲動起來。

　　開始全班PK啦，第一個上去的是我�！伴_始！”老師說著，我一聽，立馬小心又用勁地吹啦起來，可任憑水花四濺，乒乓球還是在那個水杯里旋轉(zhuǎn)，跳不起來，就像在和我耍脾氣，我再用力一吹，許多水花立刻濺到啦我生氣的臉上。我冷靜啦下，換啦個姿勢，蹲下身體對準乒乓球下方用力一吹，乒乓球終于如我所愿跳進另一個杯子里。

　　回家后，我認真地查閱啦為什么乒乓球能跳的原理，乒乓球是借助水與空氣的浮力，并用風(fēng)力載它“跳遠”的。啦解啦這些，我本來頭上的烏云解開啦，放出啦小太陽，因為我學(xué)到啦知識啦呀。

　　科技，是我們現(xiàn)在方便生活的重要基石，而只要你肯開動腦筋，愿意發(fā)明，長大后你一定能成為一名發(fā)明家、科學(xué)家！

科技的作文 篇8

　　今天是星期天，媽媽帶我到科技館游玩。我們來到科技館，這里已經(jīng)有好多小朋友在家長的帶領(lǐng)下感受科技生活的魅力了。我也興奮地跑進場館，體驗?zāi)切┯腥さ目萍柬椖�。這里有航天模型，有可以感受靜電的像閃電般的模擬裝置，還有重力體驗裝置……等等，真是看得眼花繚亂，許多的項目如同游樂設(shè)施一般，吸引了孩子們愉快地玩耍，但是如果你想真正了解它的科學(xué)原理，那是要花費一點兒精力，好好閱讀那些簡介，和聽講解員的講解的。

　　在科技館里，最讓我感興趣的.是傾斜屋，走進傾斜屋，傾斜的地面，讓你走著走著就感到有些眩暈，走一圈出來，已經(jīng)頭暈?zāi)垦�，指�?dǎo)員讓我們閉上眼睛再走一次。咦，這次果然沒有感到頭暈了，這是為啥呢？聽講解員講解，原來整個屋子都是傾斜45°角建造的，唯一垂直于地面的是一根柱子，這樣柱子和傾斜的墻面、地面就會讓你感到房間是不正常傾斜、扭曲的，于是感覺頭暈。這是視覺產(chǎn)生的錯覺效果。嘿，還真是有趣。

　　因為周末科技館人太多了，熙熙攘攘，想學(xué)習(xí)不如體驗輕松，所以講解員也就成了引導(dǎo)，耐心教我們使用各個項目。我想也許下次人不多，我再來好好了解學(xué)習(xí)更多的科學(xué)原理。

科技的作文 篇9

　　夜無聲地來了，還捎帶了幾縷清風(fēng)，漆黑的夜似乎將天空壓得很低很低，唯有那粒粒星光讓人心安，也使我很快墜入夢鄉(xiāng)······

　　當我醒來的時候，是刺眼的陽光將我喚醒的。我四下張望，我已身處在一艘似乎熟悉不能再熟悉的船上。習(xí)慣性地走到船舷旁，握著欄桿，竟發(fā)現(xiàn)船是完全騰空的，騰云駕霧似地航行在江面上。身旁的男孩見我疑惑的神情，告訴我，這船叫“原能子氣墊船”，在船上有兩個巨大的風(fēng)扇，一個朝船尾鼓風(fēng)，一個朝船底鼓風(fēng)，這樣船騰空于水面，不受水的阻力影響又能快速前行。“這船開往哪里啊”“你不知道嗎？它開往未來市，那里是我的家�！蹦泻㈩H為自豪地說“我還可以帶你去那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！薄班拧蔽腋屑さ赝�著他。

　　氣墊船閃電般地在江面上行駛，江面越來越寬。這時岸邊的水是黃色的，猶如一塊巨大的深藍色地毯，鑲著金黃的'滾邊，后來這滾邊也消失了，四周全是碧藍碧藍的海水——天連著海，海連著天，這樣美的景色我從來也沒見過······

　　到了未來市碼頭男孩帶我坐上了水滴一樣的汽車，底下無輪，和氣墊船一般騰空飄行，男孩還告訴我在未來市滿八周歲就可以獨自駕駛飄行車了。飄行車里還安裝了自動避撞裝置，如果來不及躲避迎面而來的車，飄行車就會加的氣流從另一輛車上面飛過。

　　男孩還帶我看了南瓜一般大的橙子，雞蛋大的紫葡萄·····都使用了新型植物生長刺激劑。

　　又是陽光將我叫醒，但我明白，我已回來了，可我多想這夢不止，回到那個地方：那里無土莊稼，一片新綠；彩色棉花，和云彩比美；飄行汽車，像輕風(fēng)吹過大地······

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