從百草園到三味書屋的讀后感
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的從百草園到三味書屋的讀后感，希望能夠幫助到大家。
從百草園到三味書屋的讀后感1
初讀《從百草園到三味書屋》，我的第一感受就是——有趣。魯迅先生將自己的童年生活描繪得生動(dòng)而又富有趣味。那是一種貼近自然的生活，是一種我們已經(jīng)體會(huì)不到了的生活。
通讀整篇文章，無處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫的景物，更是讓我對(duì)那種生活充滿了好奇與羨慕：菜畦、皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數(shù)不勝數(shù)，光是這一長(zhǎng)串名字，就已經(jīng)把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)充滿生趣的世界。魯迅先生說起它們來精細(xì)生動(dòng)，如數(shù)家珍，可見，“百草園”也真是個(gè)孩子們玩耍的好去處。
聽媽媽說，她小時(shí)候就是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的`，每天可以在田野中奔跑，也可以在小溪里嬉戲；可以去給兔子割草喂食，也可以抓些昆蟲玩耍；可以去河里釣大大的魚，也可以在一片金黃的麥田中幫忙……這樣充實(shí)而又美好的生活，是我從未見過的，也是我萬分憧憬的。有時(shí)放了假，我也會(huì)去農(nóng)村玩上幾天。那里清新的空氣、筆直的田埂、油綠的秧苗、成群的雞鴨，以及樸實(shí)的人們都會(huì)令我驚奇。對(duì)于在城市的煙塵與樓林中成長(zhǎng)起來的我們，那確實(shí)是一幅畫卷般的美景。
魯迅先生的“百草園”是美麗的，但就像每個(gè)人都必須成長(zhǎng)一樣，魯迅先生也跨入了他的“三味書屋”�，F(xiàn)在，我們已進(jìn)入了我們自己的“三味書屋”，并且還會(huì)不斷地努力前行。而我們的“百草園”，則將和童年的記憶一起，為我們的人生永遠(yuǎn)地留下多彩的一筆。
從百草園到三味書屋的讀后感2
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的完美時(shí)光。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢!
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，并且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的`寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅僅用百草園的自由歡樂同三味書屋的無味作比較，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心境，并且經(jīng)過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心境。
從百草園到三味書屋的讀后感3
每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺得這篇文章的寫作方法運(yùn)用得出神入化，并沒有聯(lián)想到人生哲理。可再次細(xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時(shí)候在百草園里的歡樂生活，以及之后到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自己該如何謀生，能夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地歡樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身上會(huì)背負(fù)起長(zhǎng)輩或家人的期望，我們必須要學(xué)會(huì)離開父母獨(dú)立生活，我們也會(huì)慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎？
此刻很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的'關(guān)愛中，期望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣。沒有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程之后，在你能夠獨(dú)立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很完美的么？
我們應(yīng)當(dāng)從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經(jīng)過“三味書屋”的洗禮，讓自己成長(zhǎng)為有知識(shí)、有思想、有職責(zé)的人。
從百草園到三味書屋的讀后感4
《從百草園到三味書屋》，魯迅先生描寫了一曲童年的優(yōu)美往事，百草園和三味書屋可以說是作者的樂園樂屋，充滿著恬淡、和諧、靜美的情調(diào)。
作者未上學(xué)前，常在百草園中獨(dú)自玩耍嬉戲，百草園，其中似乎確鑿只有一些野草，可是，那時(shí)卻是我的樂園，其中充滿了童趣，作者對(duì)其中野草樹木的熱愛，還有對(duì)花鳥蟲獸的.活動(dòng)描寫無一不是栩栩動(dòng)人，在這里，他還非常天真的聽信別人的玩笑與謠言，相信在長(zhǎng)草中有一條大赤練蛇，這些都充滿趣味，在作者筆下，百草園就是這樣一個(gè)充滿了顏色和聲音的生命世界。連那青青的野草叢里，也蘊(yùn)涵著動(dòng)人的故事，美女蛇的故事被長(zhǎng)媽媽講的有聲有色，但見金光閃閃，風(fēng)聲颯颯恐怖極了，又生動(dòng)極了，讓作者喜歡極了又害怕極了。借助這個(gè)民間的古老傳說，饒有興趣的從另一側(cè)面豐富了作品的內(nèi)容，別開生面的為作品拓展了新的天地，百草園因?yàn)檫@個(gè)傳說更具魅力了。除此，作者也喜歡下雪時(shí)捕鳥，一些充滿生趣稚趣的句子，Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子木蓮們！這些語言包含著他不想離去的痛楚與對(duì)百草園深切的熱愛，魯迅先生在百草園里這樣度過兒時(shí)的快樂時(shí)光。
這樣的童年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里對(duì)我們而言，不會(huì)再有了，讀完這篇文章長(zhǎng)嘆一聲，童年的樂園樂屋，該哪里找尋？
從百草園到三味書屋的讀后感5
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
"油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有花殼，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧…"
我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的.那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫…
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味。
從百草園到三味書屋的讀后感6
當(dāng)我讀完《從百草園到三味書屋》后，我心中立刻涌出了2種不同的看法。
當(dāng)我讀完“百草園”這一部分后我心中是羨慕的。羨慕魯迅小時(shí)候的自在，可以快樂的融入大自然，不像我現(xiàn)在在家中寫著作業(yè)。還羨慕魯迅能有一個(gè)這么好的環(huán)境，擁有一個(gè)這么生機(jī)勃勃的大園子，可以在園中觀察植物，昆蟲。我真的好渴望能有一個(gè)這樣的小花園。
當(dāng)我讀完“三味書屋”這一部分后，我心中是有些震驚的，震驚舊社會(huì)老師的嚴(yán)厲，那可比百草園的昆蟲要厲害的多。也正是這私塾讓魯迅失去了自由、快樂。我不禁為魯迅捏了把汗。
讀到魯迅偷偷描畫時(shí)，我又被兒童的天真給逗樂了，反過來一想，正是這“三味書屋”里先生的嚴(yán)厲，博學(xué)、才能教導(dǎo)出這么優(yōu)秀的魯迅先生。同時(shí)也從魯迅對(duì)先生的描寫中，深刻的感覺到他是多么的懷念和感激自己的老師啊。
整篇文章讀下來，我即感受到了大自然的.美好也感受到了舊社會(huì)先生的嚴(yán)厲。這篇文章還引發(fā)了我的聯(lián)想，在我們的成長(zhǎng)過程中，不也是這樣的嗎？
幼兒時(shí)可以去公園盡情的玩耍，慢慢長(zhǎng)大后，開始學(xué)習(xí)，10歲時(shí)開始正式進(jìn)入艱難的學(xué)習(xí)征途，長(zhǎng)大后，一定不會(huì)忘記自己的恩師。人的一生，就是這樣過去，如果我們不珍惜每一個(gè)時(shí)光，就會(huì)覺得這一生沒有意義，但如果我們珍惜每一分每一秒，就一定會(huì)覺得很快樂，很美好。
整篇文章讀下來，感覺很順暢，細(xì)細(xì)品味后，卻感受到了許多新看法，難道不是這樣嗎？
從百草園到三味書屋的讀后感7
不必說雪白的臺(tái)階上坐著似星星般三三兩兩的人群，也不必說書架上堆滿了各式各樣的書籍，單是寧靜的空氣中飄浮著的`淡淡書香，已經(jīng)能夠使人陶醉其中，無法自拔。古人云：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，用這句話形容這里真是再貼切不過了。一踏進(jìn)圖書館的大門，我就深陷其中，流連忘返。首先印入眼簾的，是幾排書架，上面擺滿了一些外國名著，有法國作家司湯達(dá)的著作《紅與黑》，有印度泰戈?duì)柕脑娂缎略录贰竭^那幾排書架是幾十層樓梯。
上面零零散散坐了些人，他們有男有女，有老有少，他們手里都捧了一本書，身上都有一股書香之氣�！盎蛟S，”我暗暗地想，“書是歲月的護(hù)膚品，能讓不同年齡的人都充滿書的韻味吧�！钡匕迨前咨�，樓梯是白色的，明亮的吊燈亦是白色的，與若有若無的書香相襯相應(yīng)，營(yíng)造出和諧的氣氛。這一切都在默默地暗示人們，這是書的海洋，文字的世界，沒有什么人有權(quán)利去破壞它。不知不覺，我也手捧一本書，在樓梯旁靜靜地坐下，與他人共享一份書香。
從百草園到三味書屋的讀后感8
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時(shí)光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂園仿佛會(huì)讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生從此在夏夜乘涼時(shí)，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的'心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
從百草園到三味書屋的讀后感9
時(shí)至如今，想必魯迅這個(gè)名號(hào)早已家喻戶曉。在大眾眼里，他頂著一平頭，留著一撮山羊胡，身穿一件中山裝，板著臉莊重嚴(yán)肅的經(jīng)典模樣直到最近才有所改觀。電視劇《覺醒年代》的興起，讓無數(shù)年輕人不由得眼前一亮：“迅哥”原來還會(huì)這樣！而我在閱讀《從百草園到三味書屋》一文后，我也對(duì)魯迅產(chǎn)生了一些不一樣的看法——一個(gè)可愛的魯迅。
我看到了一個(gè)好玩活潑的魯迅。在百草園，小魯迅將屬于孩子的天性盡數(shù)釋放：觀察小動(dòng)物，摘水果，拔何首烏根……這一系列的活動(dòng)，不就是過往如煙的童年時(shí)期最美好的記憶嗎？在三味書屋，盡管自由被限制，可樂趣依舊不減：折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻，尋蟬蛻，甚至于在課上畫畫兒！不錯(cuò)的，課本上變身刺客的詩仙李白與化為特種兵的詩圣杜甫，不就是我們學(xué)生時(shí)代的最佳見證嗎？
我看到了一個(gè)聰明伶俐的魯迅。魯迅就說過：“哪有什么天才，我只不過是把別人喝咖啡的'工夫用在學(xué)習(xí)和工作上�！钡坏貌怀姓J(rèn)的是，他確實(shí)是萬中無一的天才：在“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”的高壓環(huán)境下，小魯迅仍能向老師詢問“怪哉”之類的問題并保持成績(jī)名列前茅，這個(gè)例子難道不就是最好的證明嗎？
亞里士多德曾經(jīng)說過：“一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆·雷特�！倍_丹曾說過：“世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”即便魯迅的形象已經(jīng)根深蒂固，相信我們只要換個(gè)角度，就仍能夠看到一個(gè)不一樣的魯迅——一個(gè)可愛的魯迅！
從百草園到三味書屋的讀后感10
老師講了一篇重點(diǎn)課文《百草園到三味書屋》，是魯迅先生寫的一篇很有童真的課文。
他筆下的百草園，是那么的生機(jī)勃勃。碧綠的菜畦，光滑的石井欄和高大的皂莢樹，何首烏藤，木蓮藤還有覆盆子是那么的自然；他筆下的鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，還有蜈蚣。整個(gè)泥墻根一帶，都洋溢著歡樂和自由。我更喜歡魯迅寫的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事，增加了百草園的'神秘色彩，更豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。還有何首烏藤的傳說，“我”夢(mèng)想成仙，于是經(jīng)常拔起來，顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面則是寫“我”到三味書屋里生活的事情。我想先生詢問“怪哉蟲”一事，但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來，用百草園的自由快樂與三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，反映了兒童熱愛大自然，喜愛自由生活得心理，更抒發(fā)了作者對(duì)封建教育強(qiáng)烈的不滿。但是，魯迅筆下的童年，還是有些樂趣的，至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀(jì)的小孩子們，陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動(dòng)的電子游戲，生長(zhǎng)在大都市里的我們，哪里有一片綠色？
天啊，魯迅多少年后卻仍然記得自己的童年并用極其優(yōu)美的語言把他描繪到每一個(gè)人的心中。而我們呢，當(dāng)我們長(zhǎng)大是回憶自己的童年會(huì)是什么樣的呢？是一堆的補(bǔ)習(xí)班還是摞起來高的像塔的作業(yè)？不得否認(rèn)，現(xiàn)在小孩子的生活，很無聊！
從百草園到三味書屋的讀后感11
我讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時(shí)光。文章充分描寫了百草園給魯迅先生兒時(shí)帶來了無限樂趣。百草園中許多美麗的景色，讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂園讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,就像看到了魯迅先生兒時(shí)的歡樂時(shí)光，又聽長(zhǎng)媽媽講故事，因?yàn)槌：ε掳俨輬@中的那赤練蛇。
當(dāng)魯迅先生到了上學(xué)的年齡，家里把他送到三味書屋去學(xué)習(xí)。三味書屋是魯迅先生老師家的書房,進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字,晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的.生活內(nèi)容。魯迅先生經(jīng)常和同學(xué)一起去屋后的園里玩,但人多了,時(shí)間久了就會(huì)被叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由,快樂。
這一前一后的對(duì)比是不存在前褒后貶的現(xiàn)象的。雖然百草園是歡樂的、天真的，但三味書屋又何嘗不是充滿了新奇和趣味?
總之,這篇文章給了我許多歡樂，讓我享受到魯迅先生那美好，純真的童年。
從百草園到三味書屋的讀后感12
每個(gè)人都有一條屬于自我的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺得這篇文章的寫作方法運(yùn)用得出神入化，并沒有聯(lián)想到人生哲理�？稍俅渭�(xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法。
這篇文章主要是寫作者小時(shí)候在百草園里的.歡樂生活，以及之后到三味書屋讀書，生活變得如何枯燥無味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自我該如何謀生，能夠盡情地玩耍，能夠不帶任何目的地歡樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們身上會(huì)背負(fù)起長(zhǎng)輩或家人的期望，我們必須要學(xué)會(huì)離開父母獨(dú)立生活，我們也會(huì)慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎?
此刻很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還期望一向沉溺在父母的關(guān)愛中，期望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣。沒有人能一向待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書屋”，雖然“三味書屋”的生活很枯燥，也無趣，但那又是我們?nèi)松仨毥?jīng)過的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(zhǎng)歷程之后，在你能夠獨(dú)立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很完美的么?
我們應(yīng)當(dāng)從“百草園”中走出來，大跨步地邁向“三味書屋”，經(jīng)過“三味書屋”的洗禮，讓自我成長(zhǎng)為有知識(shí)、有思想、有職責(zé)的人。
從百草園到三味書屋的讀后感13
《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的`時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
從百草園到三味書屋的讀后感14
這篇散文是魯迅根據(jù)自己童年的經(jīng)歷而作的，收錄在《朝花夕拾》中。優(yōu)美的文字然我感受作者童年生活的美好，仿佛把我也帶到了那個(gè)年代。文中用了白描的手法鋪敘，以純真的筆調(diào)展現(xiàn)了孩童對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)也對(duì)束縛孩童身心發(fā)展的封建教育做出了批判。
在作者的筆下,百草園中有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹和美味的覆盆子；孩子們能在冬天的百草園堆雪人、捕鳥；更能聽到隱在那一片荒蕪的野草之中的美女蛇的故事。文中關(guān)于百草園中景致的描寫，由靜到動(dòng)，詳略得當(dāng)，顯示出了身在其中的樂趣不會(huì)消失，只會(huì)在隨著季節(jié)的流轉(zhuǎn)而變得豐富多彩。
當(dāng)作者關(guān)上百草園的大門后，視角隨機(jī)又轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界——三味書屋。在魯迅眼里，這是“最嚴(yán)厲的書塾”，孩童來到這里便會(huì)受到束縛。然而作者先抑后揚(yáng)，隨即寫到書塾的后院的玩耍和課堂的偷樂，給學(xué)生時(shí)代的魯迅帶來了無限的歡樂。表現(xiàn)出了孩童追求快樂的.天性是不可壓制的。
孩子是祖國的未來，每一個(gè)人都應(yīng)該擁有快樂的童年。魯迅的《從百草園到三味書屋》讓我回憶起童年的美好。
從百草園到三味書屋的讀后感15
這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到就想快點(diǎn)往下看，想了解作者是怎樣做時(shí)間的小主人的。
這篇文章主要講的是“我”在父親嚴(yán)格教育下，從孩提時(shí)代起，就養(yǎng)成了這天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。
怎樣做時(shí)間的.小主人，而不浪費(fèi)生命，這是一個(gè)既搞笑又發(fā)人深省的問題，我也以前想過。抓緊每一分每一秒，很好地利用時(shí)間。也許就是這個(gè)問題的答案吧。想是這樣想的，我卻沒有這樣做。記得有一次老師布置了很多作業(yè)。我回到家后并不是想著寫作業(yè)。而是這摸摸，那摸摸。這與作者“關(guān)起門來加倍努力完成”相比。簡(jiǎn)直是天壤之別。暑假前我給自己定了一個(gè)寫作業(yè)的計(jì)劃，之前我是很有信心按計(jì)劃完成的，但按計(jì)劃做了幾天后我就因怕辛苦放下了。人們常說習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這話是很有道理的。由于我從小就沒有養(yǎng)成堅(jiān)持不懈和珍惜時(shí)間的習(xí)慣，導(dǎo)致此刻做什么是都要花很長(zhǎng)的是才能完成。
讀了《從小做時(shí)間的小主人》后，我學(xué)到了很多，也悟出了一個(gè)道理：斤斤計(jì)較時(shí)間，努力擠出一切能夠利用的時(shí)間，這樣才能做時(shí)間的小主人而不浪費(fèi)生命。
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