作業(yè)設計學習心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的作業(yè)設計學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)設計學習心得體會1
隨著“雙減政策”的落地，“作業(yè)優(yōu)化”成為炙手可熱的話題。很榮幸在《基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設計的實踐研究》主題培訓活動中，聽到了溫州市教研員雷子東老師的專家講座以及龍港五小曹海鷗老師和龍港十一小金理聘老師的學員分享。從這次培訓中，我收獲了很多專業(yè)知識，也開始有了一點自己的小想法，下文我將根據(jù)雷老師的“為何優(yōu)化”、“如何優(yōu)化”，談一談自己的所感所想。
一、為何優(yōu)化
雷老師從“有減必有加”到“作業(yè)承載著新的使命”，不斷強調(diào)“雙減”后，“如何優(yōu)化作業(yè)”是我們一線教師必須且一定要重視的問題。從以往的作業(yè)布置中不難看出，雖然國家一直在強調(diào)“減負”，但是大多數(shù)學生依舊每天在經(jīng)歷“重復”、“枯燥”、“繁瑣”的機械式作業(yè)，從一本練習冊到另一本練習冊，在題海里暈頭轉(zhuǎn)向。但是這么做的'后果是什么呢？學生對作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，把作業(yè)當成一項任務，只管做完，不管做好，所以就出現(xiàn)了學生作業(yè)馬虎，不做作業(yè)的現(xiàn)象。雖然，反復的練習可以讓一些基礎薄弱的孩子取得暫時性的進步，但是從長遠角度來看，弊大于利。針對這一現(xiàn)象，“雙減”文件中對“作業(yè)量”和“書面作業(yè)完成時間”有了新的規(guī)定，這些新的規(guī)定都在告訴我們這些一線老師，優(yōu)化作業(yè)迫在眉睫。
二、如何優(yōu)化
作為一名普通的數(shù)學老師，優(yōu)化作業(yè)似乎太難了。怎么做？有時間嗎？我這么做有效果嗎？以前這幾個問題一直困擾著我。但是，從這次培訓中，雷老師和其他兩位老師的想法讓我有種茅塞頓開的感覺。通過此次培訓，針對如何優(yōu)化作業(yè)，我有了以下3點想法：
1、找適合孩子的作業(yè)。
作為一線老師，我們一定要堅信這句話：沒有人比你更了解你的學生。我們可以通過課堂教學，課堂作業(yè)本的練習，找到學生薄弱的知識點，從而針對性地挑選一些習題，作業(yè)求精不求多，對癥下藥才是良方。
2、布置分層作業(yè)
“龍生九子，九子各不同”，更何況一個班里的孩子都是來自不同的家庭。雷老師在點
評金老師的報告時也強調(diào)到：作業(yè)設計要來源于學生，為學生服務。所以我們可以將班里的孩子分成幾個層次，布置不同的作業(yè)以適應他們的學習能力。
3、作業(yè)要有發(fā)展性
以往的作業(yè)以檢測孩子的基礎知識為主，但其實學生能力的培養(yǎng)更為重要。學生的邏輯思維、說理能力等等都需要得到發(fā)展，因此在作業(yè)設計中，如果加入一些能夠體現(xiàn)孩子思維能力的題目，更加能檢測出他們的學習效果。
此次培訓，頗有感觸，珍惜龍港小數(shù)的每一次活動，愿和龍港小數(shù)一起慢慢進步。
作業(yè)設計學習心得體會2
大四的畢業(yè)設計，是我在學術道路上的重要歷練。從選題到完成，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在設計的初期，我深感自己的知識儲備不夠，這促使我不斷查閱資料，深入學習相關知識。在設計過程中，我遇到了許多未曾預料到的問題，但正是這些問題，讓我學會了如何獨立思考，如何分析問題并找到解決之道。
通過這次畢業(yè)設計，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只有將理論知識應用到實際問題中，才能真正理解和掌握它。同時，我也明白了團隊協(xié)作的重要性，一個人的力量是有限的`，但一個團隊可以創(chuàng)造無限可能。
這次畢業(yè)設計，不僅是對我專業(yè)知識的檢驗，更是對我個人能力和綜合素質(zhì)的提升。我感謝這段經(jīng)歷，它讓我更加明確了自己的目標和方向，也為我未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。
作業(yè)設計學習心得體會3
大四的畢業(yè)設計，是我大學生活中的難忘經(jīng)歷。在這個過程中，我深刻感受到了知識的力量和實踐的重要性。
我選擇了自己感興趣的課題，從起初的構(gòu)思到之后的實現(xiàn)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)。我遇到了許多困難，但正是這些困難，讓我學會了如何面對問題，如何尋找解決之道。我不斷嘗試、不斷修正，完成了自己的設計。
這次畢業(yè)設計，讓我更加明白了自己的.興趣和優(yōu)勢所在。我意識到，只有真正熱愛自己的專業(yè)，才能在其中找到樂趣，才能取得更好的成績。同時，我也學會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，共同完成任務。
這段經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，它讓我更加自信、更加堅定地走向未來。
作業(yè)設計學習心得體會4
畢業(yè)設計，是我在大學學習生涯中的重要實踐。通過這個過程，我深刻體會到了理論與實踐結(jié)合的重要性。在設計中，我不僅應用到了課堂上學到的知識，還不斷面對和解決了許多實際問題。每的困難，都促使我不斷學習和進步。我意識到，學習不僅僅是記憶和理解，更重要的是能夠運用知識去解決實際問題。這次畢業(yè)設計，讓我更加明確了自己的職業(yè)方向，也為我未來的.工作打下了堅實的基礎。
作業(yè)設計學習心得體會5
在畢業(yè)設計的過程中，我感受到了物理學的嚴謹與精確。我選擇了光學作為研究方向，通過搭建實驗裝置、調(diào)整參數(shù)，我成功完成了實驗。這次經(jīng)歷讓我更加明白了實驗的重要性，也認識到了物理學中每一個細節(jié)都可能影響到結(jié)果。同時，我也意識到了自己在理論知識方面的'不足，未來我將更加注重基礎知識的積累和應用。
作業(yè)設計學習心得體會6
“雙減”背景下，減輕學生的作業(yè)負擔，減什么？怎么減？如何提升作業(yè)品質(zhì)是目前“雙減”政策下學校、教師面臨的教學新挑戰(zhàn)。第一小學積極響應上級政策，提出了減少作業(yè)時間不是在“量”上做簡單的減法，而是在作業(yè)的“質(zhì)”上求變化，從作業(yè)的形式、內(nèi)容、評價等方面進行有效探究，從而確�！傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。
語文的兩大任務是閱讀和寫作，作為一名小學高年級語文老師，如何把控“雙減”的落實和“能力”的提升，作業(yè)的設計顯得尤為重要。筆者認為，要緊緊把握讀寫的密切結(jié)合，緊緊把握讀寫的相輔相成。
一、重視課外閱讀
閱讀是寫作的基礎，只有多讀多積累才能讓寫作的思維活躍，讓寫作的素材豐富，進而逐步提高寫作的水平。筆者利用午讀、晚輔或業(yè)余時間，與學生一起閱讀，并且鼓勵家長陪孩子們進行親子閱讀。在讀的同時指導學生做好讀書筆記，但對讀書筆記的感受不做整齊劃一的統(tǒng)一，內(nèi)容可以是對詞語的賞析、對修詞手法的表達效果，也可以寫寫讀后感。再加上整本書閱讀、新書推薦、讀書交流會等形式多樣的活動，孩子們閱讀的興趣高漲，讀書筆記形式多樣，有的同學還配上精彩的圖畫。
二、加強隨文微寫
既要會閱讀，還要學以致用，這也是提升寫作能力的方法。這學期，乘著“雙減”的東風，筆者在寫作方面進行了“隨文微寫”實驗，顧名思義，“隨文微寫”就是緊跟課文微練微寫，訓練點小，篇幅小，訓練的步子也小，這樣更有利于降低學生寫作壓力，激學生寫作興趣，突出減時增效激趣的特點。再加上繪畫和繪制思維導圖的介入，既提高學生寫作能力，也鞏固學生閱讀能力，同時也培養(yǎng)學生審美的'情趣，減輕學生作業(yè)負擔，真是雙管齊下，兩全其美。經(jīng)過一個學期的實踐，學生們的寫作水平均有不同程度的進步，最主要的是孩子們都喜歡作文，樂于寫作。
三、培養(yǎng)興趣愛好
落實“五育并舉”全面發(fā)展的育人要求，不僅要讓學生會學習、會閱讀，還要會生活。自從“雙減”實施以來，筆者每周至少為學生布置一次選修作業(yè)，可以是幫父母做家務，也可以是做一件手工作品，還可以是特長方面的練習等，沒有任何書面作業(yè)，完全讓學生根據(jù)自己的愛好特長進行特色作業(yè)展示。孩子們有的是給爸爸媽媽做一道拿手菜，有的是跟同學合作表演課本劇，有的是琴棋書畫的藝術欣賞……
孩子的潛力是無窮無盡的，其培養(yǎng)過程任重道遠的，希望為師者深入認識“雙減”，落實“雙減”，用智慧和堅持讓“雙減”落地見效，讓每個孩子在優(yōu)質(zhì)教育陽光普照下茁壯成長。
作業(yè)設計學習心得體會7
畢業(yè)設計不僅是對我專業(yè)知識的考驗，也是對我個人能力和綜合素質(zhì)的提升。在這個過程中，我不僅學會了如何運用專業(yè)知識解決實際問題，還學會了如何獨立思考、如何創(chuàng)新。我認識到，只有不斷學習和實踐，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時，我也更加珍惜大學時光，感謝老師們的悉心指導和同學們的`陪伴與支持。這次畢業(yè)設計將是我人生中寶貴的財富和回憶。
作業(yè)設計學習心得體會8
為促進“雙減”政策的有效落地，促進作業(yè)設計的提質(zhì)增效，從簡單的“減量”變?yōu)椤疤豳|(zhì)”，我和王魁老師在20__年12月14日下午，有幸參加了八一教育聯(lián)盟校開展的物理作業(yè)設計匯報交流會，對“雙減”背景下的作業(yè)建設進行交流討論學習。
啟動儀式上，八一中學徐永芳主任說明了此次活動的目的和意義，任何的“變革”不是一蹴而就的，它需要靠點點滴滴的積累。徐主任要求從作業(yè)目標、作業(yè)設計、作業(yè)實施、作業(yè)評價等方面構(gòu)建具有物理學科特色的聯(lián)盟校作業(yè)系統(tǒng)，強調(diào)努力探索實施實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、單元型作業(yè)、學科融合型作業(yè)、分層作業(yè)等。
過程中八一中學楊強老師做了題為《“雙減”背景下物理作業(yè)設計》的講座，楊老師從“雙減”改革的.戰(zhàn)略背景出發(fā)，明確國家政策中關于作業(yè)設計的要求和規(guī)定、正視作業(yè)中的問題、想辦法解決作業(yè)中的問題、高品質(zhì)作業(yè)的設計與實施、下一步措施等方面進行了探索，明確了物理作業(yè)的作用、“雙減”前物理作業(yè)設計及完成現(xiàn)狀和初中物理作業(yè)有效性設計，教研相長，格物致知，群策群力，精心設計好物理作業(yè)，做到作業(yè)要科學合理、知識題型全面、難易適中、聯(lián)系生活。
在八一中學楊強老師的組織下，來自聯(lián)盟校八所中學的物理教師代表，從設計意圖、達成目標、學生完成情況、教師評價情況、改進思考等方面對《電生磁》一節(jié)課的作業(yè)設計進行了陳述。
依據(jù)“雙減”政策要求布置適量的作業(yè)，避免“題海戰(zhàn)術”。我校王魁老師提出教師應靜下心來認真思考，精心選擇一些好的習題，創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，鞏固所學新知。設計作業(yè)時應研究學生的心理特征設計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學生自主選擇，這樣，使優(yōu)等生吃得飽、學困生吃得了、中等生吃得好，以滿足各層次學生的學習需求。
此次交流匯報會可以說是一次思想的碰撞、理念的交流！為本人今后物理作業(yè)設計質(zhì)量起到了很好的指導作用。我校物理學科將以此次作業(yè)設計匯報交流為契機，繼續(xù)努力做好物理學科作業(yè)設計，不斷創(chuàng)新，為學生的全面健康發(fā)展保駕護航。
作業(yè)設計學習心得體會9
畢業(yè)設計是大學生活中的重要實踐。通過這次設計，我深刻體會到了物理學的魅力和挑戰(zhàn)性。在導師的指導下，我選擇了與量子力學相關的'課題，嘗試解決一個實際問題。過程中，我遇到了很多困難，但通過查閱文獻、反復試驗，我逐漸找到了解決問題的方法。這次經(jīng)歷不僅鍛煉了我的專業(yè)能力，還提升了我的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。我深感物理學是一個需要不斷學習和探索的領域，我將繼續(xù)努力，為未來的研究打下堅實的基礎。
作業(yè)設計學習心得體會10
作業(yè)是學校教育教學活動的重要組成部分；是完善教學管理、開展科學評價、提高育人質(zhì)量的重要手段；是學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的有效途徑；是教師檢測教學效果、精準分析學情、調(diào)整教學計劃、提高課堂教學效率、改進教學方法的重要依據(jù)。雙減背景下，為了提升龍港市小學數(shù)學教師的作業(yè)設計能力，為教師作業(yè)設計提供范例與參考，優(yōu)化作業(yè)設計，從而進一步提升教學質(zhì)量。龍港市組織小學數(shù)學教師開展“作業(yè)優(yōu)化設計的實踐研究”培訓活動。
首先是金老師分享的內(nèi)容《素養(yǎng)導向下的單元作業(yè)設計——以四下“三角形”單元為例》，對作業(yè)進行重構(gòu)，重構(gòu)它是撬動課堂改革和后面評價改革的一個重要的載體。從金老師發(fā)言中已經(jīng)真正的.去讀透教材，讀懂學生，而且讀懂了上下前后縱橫，怎么樣聯(lián)結(jié)聯(lián)系。真正的把作業(yè)當做讀透教材，讀懂學生的一個重要的載體。最關鍵的我讀到金老師的一些關鍵字，很注重學生對作業(yè)的興趣，很注重對作業(yè)的思維，還有注重整體的思考，很注重聯(lián)結(jié)、開放，才能有適度的一些看法。
曹老師分享的內(nèi)容是《立足單元視角，優(yōu)化作業(yè)設計》。曹老師關注兩個點，一個是作業(yè)設計，一個是單元作業(yè)。關于作業(yè)設計，浙江省教育廳主任張豐在學習設計與作業(yè)設計融會教與學全過程一文當中指出，如果說課堂是教師在現(xiàn)場組織學生開展的集體活動，那么作為作業(yè)便是教師在隱身狀態(tài)下引導學生開展的自主學習活動，它是承載學習內(nèi)容，體現(xiàn)學習方式，實施過程性評價的難題。作業(yè)研究的切入點逐漸從形式到作業(yè)的功能。預習、促進、理解、診斷、學習引導、合作、知識整理、習慣養(yǎng)成等作用。設計單元作業(yè)是期待在鞏固學生已有知識技能的基礎上，引導學生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，讓學生的網(wǎng)絡知識遷移到方法當中，提高學生的解決問題的能力。曹老師對“小數(shù)的意義和性質(zhì)”單元進行了系統(tǒng)的梳理。從基礎性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)兩個層次進行設計，發(fā)展性作業(yè)圍繞著數(shù)學核心素養(yǎng)以及項目化學習理念等關鍵詞進行設計，讓學生在完成作業(yè)的過程當中感受數(shù)學的魅力，指向深度學習與最近發(fā)展區(qū)。
溫州市教研員雷子東老師的講座《小學數(shù)學單元素養(yǎng)作業(yè)設計構(gòu)架例談》�；陔p減背景下，作業(yè)改革文件的學習與制定，結(jié)構(gòu)學習思考。一為何重構(gòu)二如何重構(gòu)。作業(yè)是自主學習的重要過程，作業(yè)也是課堂活動的重要來源。作業(yè)檢測學情。（課前學情、課后學情、課中學情）。作業(yè)承載著培養(yǎng)學生自主學習能力提升的使命；作業(yè)是課堂教學活動主要素材來源。作業(yè)是提升學生核心素養(yǎng)的重要載體；可以把數(shù)學素養(yǎng)的累積過程比喻成種花生，基礎知識顯然就是在適當?shù)臅r候用適當?shù)姆椒?數(shù)學方法)種下去的種子，通過人們的精心栽培(教學活動)，再經(jīng)過必要的營養(yǎng)要素(數(shù)學文化)的滋潤，于是萌芽、破土(數(shù)學能力)，并不斷成長(形成數(shù)學素養(yǎng))。作業(yè)也是學�？蒲小皬澋莱嚒币宦窂�；作業(yè)承載著新使命。雷老師還給大家?guī)硇W數(shù)學單元作業(yè)編寫指導方案，小學數(shù)學單元素養(yǎng)作業(yè)編寫指導方案。
此次活動，為龍港市小學數(shù)學教師作業(yè)設計指明了方向，理清了思路，給出了路徑，做出了示范。定位了作業(yè)的地位，作業(yè)作為貫穿教學始終的重要環(huán)節(jié)，不僅是“評價的載體”，更是“學習本身”。
作業(yè)設計學習心得體會11
“雙減”落地，如何將作業(yè)設計得多樣化且創(chuàng)新成為老師們的困惑。我們不得不重新認識作業(yè)的教學價值，作業(yè)不是簡單的布置和重復訓練，而要進行優(yōu)化設計，著重對學生能力的培養(yǎng)，充分考慮作業(yè)的育人價值。
10月20日下午有幸聆聽了“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設的實踐研究”的主題講座，感謝雷老師、金老師和曹老師的傾情分享，受益匪淺，讓我對作業(yè)有了全新的認識，原來作業(yè)還可以這樣布置。
金老師以《三角形》這一單元為例，從單元學習目標、單元評價目標、學情分析和發(fā)展素養(yǎng)等幾個維度闡述了單元素養(yǎng)作業(yè)設計的方向。他的作業(yè)素材大部分來源于《數(shù)學課堂作業(yè)本》和普通的.教輔，經(jīng)過重組和創(chuàng)編，普通的題型變得讓人耳目一新，特別是一題多樣的形式給我很大的啟發(fā)，如“一個三角形，剪一刀可能變成兩個什么樣的三角形”以判斷的形式出現(xiàn)，讓學生經(jīng)歷從猜一猜到動手操作驗證，然后畫草圖、寫理由說明。這一系列過程實現(xiàn)了學生對三角形的圖形建構(gòu)及對表象的穩(wěn)定內(nèi)化。原來作業(yè)不再是單一、機械、枯燥的，進一步改變了我對作業(yè)的認知。
“要站在學生的角度設計作業(yè)，讓學生自主選擇作業(yè)�！崩桌蠋煹囊蛔忠痪洫q如醍醐灌頂。令我印象深刻的是他舉《圓的認識》課例，從一畫成圓—二畫規(guī)范—三畫體會—四畫深入—五畫設計—六畫藝術的作業(yè)設計，從形式上作業(yè)原來可以如此多樣化，內(nèi)容上又追求著個性化、生活化和社會化，層次分明的作業(yè)設計讓學生對圓的感知層層遞進。對于設計單元素養(yǎng)作業(yè)，雷老師指出要根據(jù)《數(shù)學課程標準》和《學業(yè)評價標準》對內(nèi)容進行整體規(guī)劃，合理制定單元學習目標，根據(jù)目標設計“著眼要點，鞏固完善”、“針對難點，聚力突破”、“促進理解，杜絕機械”的基礎性作業(yè)，設計“著眼知識的形成過程”、“著眼知識的結(jié)構(gòu)體系”、“著眼知識內(nèi)涵與外延”指向核心素養(yǎng)的發(fā)展性作業(yè)。
通過這次的學習，讓我對“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設計有了更明晰的方向，數(shù)學作業(yè)也可以很有意思很有意義，不僅僅是做題，可以閱讀、實驗、游戲、繪本、魔術、還可以進行項目化學習。在今后的教學中，我會且行且思，探索著，努力著……
作業(yè)設計學習心得體會12
畢業(yè)設計讓我深刻體驗到了時間管理的.重要性。在設計初期，由于我沒有做好計劃，導致后期進度緊張。通過反思和調(diào)整，我學會了如何制定計劃、如何合理分配時間。這次經(jīng)歷讓我明白，時間是寶貴的資源，只有合理規(guī)劃、有效利用時間，才能取得更好的成果。此外，我還學會了如何面對壓力和挑戰(zhàn)，這些都將對我未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
作業(yè)設計學習心得體會13
畢業(yè)設計是我大學四年學習成果的展示。在這次設計中，我選擇了電磁學作為研究方向，通過設計和實施實驗，我深入了解了電磁學的`奧秘。過程中，我不斷遇到挑戰(zhàn)和困難，但正是這些困難讓我更加堅定了自己的研究方向。同時，我也認識到了自己的不足和需要改進的地方。這次畢業(yè)設計讓我更加成熟和自信，我相信在未來的學習和研究中，我會取得更好的成績。
作業(yè)設計學習心得體會14
經(jīng)過這次畢業(yè)設計，我深深感受到了團隊協(xié)作的力量。在設計過程中，我們小組成員相互支持、互相學習，共同面對困難。我們通過討論、分工、合作，完成了設計任務。這次經(jīng)歷讓我認識到，一個人的力量是有限的.，但團隊的力量是無窮的。同時，我也學會了如何與他人有效溝通，如何協(xié)調(diào)團隊內(nèi)部的關系。這些經(jīng)驗對我未來的工作和生活都將產(chǎn)生深遠的影響。
作業(yè)設計學習心得體會15
畢業(yè)設計是我大學生涯中的`寶貴經(jīng)歷。在這次設計中，我選擇了熱力學作為研究方向，通過模擬和實驗相結(jié)合的方式，我深入了解了熱力學的基本原理和實際應用。這次經(jīng)歷不僅讓我更加熟悉了專業(yè)知識，還讓我學會了如何將理論知識與實際問題相結(jié)合。同時，我也意識到了團隊協(xié)作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
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