小學音樂說課稿3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編精心整理的小學音樂說課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學音樂說課稿 篇1
尊敬的評委老師,大家好!
我是XX號考生,這天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。
這天我說課的課題是《。。。!,這是一篇歌曲教學(欣賞)課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課
一、根據(jù)課標要求,結合學生的實際本課的設計理念就應是:
透過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。
二、學情分析:
小學段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇搞笑,能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、群眾舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。。
三、說教材
這部分資料我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。
1.教材分析
這天我所選用的教材是義務教育課程標準實驗教課書,小學音樂教材X年級下冊第X單元的《。。。!。本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副完美的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。
2.教學目標
美國著名教育家杜威認為:教學目標在教育活動中起著十分重要的作用,是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)教材的特點和X年級小學生的年齡特征和心理特點,本課的教學目標我是這樣來設置的。
⑴知識與技能:指導學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地演唱歌曲《。。。!,并樂于參與到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當中。(能夠選取適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論)。
、七^程與方法:運用體驗聆聽、模唱學習歌曲(游戲、歌表演、群眾舞蹈),運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。
、乔楦袘B(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生持續(xù)對音樂學習的興趣,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。獲得豐富的情感體驗(愛大自然、熱愛底蘊深厚的民族音樂)
基于音樂新課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了以下教學重點和難點。
3.本課的教學重點是:引導學生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲
4.本課的難點是:掌握歌曲節(jié)奏(切分節(jié)奏、小附點等)正確把握音樂的風格
為了講清重難點,使學生能夠到達本課設定的教學目標,我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談。
四、說教法學法
教學有法,但無定法。思考到X年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取設置情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點,為學生創(chuàng)設了一系
列優(yōu)美的情境,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。
基于本課的特點,我還采用了以下的教學方法:
1.直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學習效率。
2.活動探究法:引導學生透過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識,一學生為主體,使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自覺潛力、思維潛力、活動組織潛力。
3.群眾討論法:只對學生提出的問題,組織學生進行群眾和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
我還運用了學科整合的方法,在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中,我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識,拓展了學生的'音樂視野,促使他們音樂素質和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。
我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學生知識不如教會學生學習的方法”,因而,我在教學過程中個性重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐,所以我把學習的主動權交給學生,讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。
這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法、總結反思法,同時我還讓學生多聽多練,自省自悟,從而到達預定的教學目標。
五、說教具準備
傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主,學生的學習會感到枯燥乏味,而現(xiàn)代化的教學手段卻能集音、形、色、動為一體,有效的吸引學生的注意力和學習興趣,這是其他手段不可比擬的。因此,本節(jié)課我準備的教具有多媒體課件、電子琴。
最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。
六、說教學過程
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的,總的設計思路分為五個環(huán)節(jié):
律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸
下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┞蓜颖硌,導入音樂課堂(2-3分鐘)
俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室,透過律動來調動學生的用心性,引領學生步入音樂的殿堂。
。ǘ⿲W唱歌曲(占時25分鐘)
這是本節(jié)課的主要資料,這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。
1、為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中,播放歌曲《。。。。》先請同學們聽一聽這首歌,在聽的時候思考兩個問題:這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?學生作答:
2、教師完整地范唱歌曲,指導學生聽辨出歌曲中(切分節(jié)奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真活潑)的情緒。
3、學生交流,初步熟悉歌曲
4、跟鋼琴演唱2-3遍,教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜過快,學生用中速跟琴演唱(2)聲音自然統(tǒng)一氣息通暢,避免讓學生用喊叫的聲音演唱,注意保護嗓音。
5、難點的解決:(1)歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。
解決方案:透過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法,解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。
。ㄈ└枨幚
有感情的歌聲,永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。
a.請學生根據(jù)歌曲的情緒,試著將已經(jīng)學過的切分節(jié)奏、連音線標注在適宜的地方,嘗一嘗說說感覺如何。指導學生從力度、速度等方面,分組討論對歌曲的處理意見。
b.采用領唱與齊唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。
。ㄋ模﹦(chuàng)編活動(5分鐘)
在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,將全班同學分為兩個表演組,一個是合唱組一個是舞蹈組,每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演,在合作中培養(yǎng)同學們團結協(xié)作的精神。
。ㄎ澹┩卣寡由欤3-5分鐘)
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學生的文化視野,提高學生的人文素養(yǎng)。
我衷心的期望,透過這樣的設計,能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術,成為孩子們心中的花朵,讓他鋪滿孩子們的人生道路,散發(fā)出不絕的芬芳!
我的說課到此結束,敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家!
小學音樂說課稿 篇2
各位老師們:
您們好!我是重慶市人民小學的音樂教師顏秋晴。今天,我說課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂出版社9年義務教育小學音樂課本第二冊,第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。
這是一首歡快活潑的歌曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
這個單元的歌曲都是與春天有關的歌曲,通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過演唱歌曲引導學生細心觀察事物,啟迪學生熱愛大自然。
本課的教學目標,包括了我對學生音樂技能技巧的訓練,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育,通過歌曲的演唱,讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理,啟發(fā)學生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲藝術形象的感染教育,用歌聲表達出對生活的熱愛。
本課以音樂教學為主,同時結合了語文、思品、科學等多方面綜合知識。
本課的重點是:
1讀譜知識認識DO的音位及唱名并唱準音高。
2有感情的演唱歌曲感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。
針對以上教學目標和重難點,我采用的教學方法有:
1借助多媒體課件,設境悟情,以情激趣,培養(yǎng)學生的審美能力。
2我準備在節(jié)奏教學中,開展創(chuàng)造性活動,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識。
3在新授歌曲環(huán)節(jié)中,主要采用教唱法,和聽琴視唱的方法進行。通過教唱,使學生能自己慢慢跟著琴視唱。讓學生真正成為主體。使學生在老師的指導下,自覺主動的學習,培養(yǎng)學生自學的能力。
根據(jù)本課教學內容,我使用以下教具和學具:
鋼琴,多媒體課件:
為了能讓他們在美中學樂中學,良好的完成教學任務,我設計了如下的教學過程:一準備階段。二新授階段。三發(fā)展階段四總結
下面我將分別說一說這四個環(huán)節(jié)的操作。
一、準備階段:
1組織教學:
我準備讓學生聽音樂進教室并做律動。接著用親切的歌聲向學生問好,把情感教育在不知不覺中滲透,同時還進行了發(fā)聲練習。
2發(fā)聲練習:在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》,不去過分強調什么口形、氣息、位置、橫膈膜 。。。。。。 該 怎樣,而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來,不用過多地理論講解,學生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學生如臨其境,產生真切感,我利用學生對周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進行教學,使學生在快樂中就掌握了發(fā)聲方法。
3 學習讀譜知識:認識DO音位置。
為了調整教與學的關系,讓學生在愉悅中,不知不覺的完成學習任務。我有意將讀譜知識的學習用電腦多媒體來完成,通過生動的畫面及音樂的渲染和教師生動的講解,使學生積極參與學習,很快掌握DO的音位及唱名,并唱準音高。
4 節(jié)奏練習
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié),為了能使孩子們積極主動地參與到節(jié)奏教學中。我采用"超級變變變"這個形象化,趣味化,直觀化的游戲形式引導學生進行練習,游戲方法:在教室前面放好六張塑料凳,一張表示一拍。即[1]=x ,[11]=xx,[x][—]=x—, 這種直觀的教學,學生很快就學會了,然后我請幾個同學到臺上任意組合一組節(jié)奏,臺上的同學認真思考如何難住臺下的同學,臺下的同學努力要快速拍對臺上的節(jié)奏,這對臺上臺下的同學來說都是一種考驗,形成學生之間的互動,使學生迫切渴望參與,化被動為主動,也只有學生主動想學了,才能學好。通過以上的節(jié)奏練 習,解決了曲譜教學中的難點,為新課的教學掃除了障礙。
二、新授階段:
1導入新課
根據(jù)兒童的心理特點,為了吸引學生的注意力, 我采用猜謎激趣法,引起學生的興趣。“千條線萬條線落到地上看不見。同學們你們猜猜這是什么呢?”
2 。熟悉旋律學唱歌曲
當孩子們猜到是雨后,我讓學生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當?shù)膭幼鬟M行表演,這對學生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容起了很大的幫助,加深了對歌曲的感受和認識。生活本身就是音樂的`源泉,同學們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境,并且通過動手實踐,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。最后通過聽唱法學唱歌曲。
3 藝術處理:
通過啟發(fā)提問:雨的聲音有大有小,剛才我們聽到的是什么?小雨是細細的我們應該唱得怎樣?種子喝著甜甜的雨水多高興啊,它說話的聲音會怎樣呢?我們該帶著怎樣的心情來唱呢?這樣,通過啟發(fā)性的語言,調動了學生的情感,體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。
三、發(fā)展階段
學生能有感情的演唱這首歌曲后,我就鼓勵激發(fā)學生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。我啟發(fā)學生:“春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰一樣高興呢?”引導學生進行歌詞的創(chuàng)編,每小組6個人進行討論,并以繪畫,舞蹈,歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內容表現(xiàn)出來,讓學生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒,用音畫啟迪美的想象力,使他們受到美德熏陶,并誘發(fā)學生展開思維,展現(xiàn)自我,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四 、總結階段
本課我采用了歸納式的結尾來歸納本課的教學內容,最后布置讓學生當一名小演員的作業(yè),在音樂伴奏下離開教室。
以上設計肯定還有一些不足之處,敬請各位老師指正批評。
謝謝大家!
小學音樂說課稿 篇3
一、教學分析:
1、教材分析:
歌曲 《草原上》是4/4拍、羽調式歌曲。所在單元“草原”,是本冊書中唯一一個起到弘揚民族音樂的單元。通過本課的學習,可以使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。
歌曲的音樂語言十分簡練,基本素材只有一個包含兩個樂句的8小結樂段。其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,是近期內最適合引導學生進行試唱教學的內容。它可以讓學生們再學習中綜合運用以往學習的樂理知識及音高概念,在發(fā)展學生讀譜能力的過程中起到關鍵的過渡作用。
2、學生分析:
新課標中指出:三年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,是從低段向高段過渡的時期。可以進行簡單的視唱訓練,但在表現(xiàn)音樂方面卻萌生一絲羞澀。
二、教學目標:
情感目標:有感情地唱好這首歌,并通過音樂實踐活動來進一步感受內蒙古歌舞的民族風格。
知識目標:在視唱教學中鞏固學生對音高、基礎樂理的綜合 運用。
能力目標:通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學生的自主學習能力,提高學生讀譜能力和合作協(xié)調能力。
三、教學重點難點:
教學重點:掌握筷子舞的一些基本動作,并能跟隨音樂進行體驗。
教學難點:視唱教學中對全音符、二分音符、四分音符的正確演唱及七度大跳處的音準把握。
四、學法指導:
教學中教師通過運用講解法、示范法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、交流音樂、體驗音樂的機會。
而學生則通過聽、演、唱、說、舞等一系列的參與音樂的活動,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
五、教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境
1、 歌表演蒙古族歌曲《草原就是我的家》。
2、 談話法,引導學生說出對草原的印象及對蒙古族的了解。(可以適當?shù)慕柚鷪D片進行引導)
3、 運用多媒體幫助學生加深對蒙古族生活風俗的認知,從而引入新課。(用《草原上》伴奏曲為背景音樂)
說明:以熱烈歡快的歌表演開始這節(jié)課,有兩個好處。一是快速營造輕松愉悅的課堂氣氛;二是直接揭示本節(jié)課的主題——草原。借助多媒體使學生在視聽結合的情況下,了解蒙古民族,為幫助他們理解蒙古族音樂,更好地學習歌曲做好鋪墊。同時用歌曲《草原上》伴奏音樂為背景音樂,可以使學生可以反復熟悉音樂,解決之后視唱教學中音準這一難點。
(二)歌曲教學
1、放錄音,學生初步聆聽歌曲,感受蒙古族歌曲的風格。
2、提示:歌曲的情緒怎樣?感受到蒙古族人民對草原的什么情感?
3、出示歌詞進行節(jié)奏念白,提示:做到高位置、輕聲。為正確演唱歌曲做準備。
4、出示歌曲旋律,指導學生進行旋律視唱,突破難點。
5、用“l(fā)u”模唱。
6、學生自由填詞演唱。這里采用自主學習的方式。
7、學生匯報自學成果,教師進行評價。
說明:這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的關鍵一步,教學難點及知識目標、能力目標都將在這一環(huán)節(jié)突破與落實。歌曲的學習初次采用視唱法,不管時值還是音準的把握,對學生來講都是一個挑戰(zhàn)。教學中用聆聽、視唱、模唱等方法引導學生反復熟悉歌曲旋律,突破教學難點,并在其熟練哼唱旋律的基礎上,讓學生們自主學習、合作學習,來完成填詞教學。由于教師已經(jīng)通過多種手段幫助學生降低了學習的'難度,這個過程其實是一個發(fā)展學生的自主學習能力,提高學生讀譜能力和合作協(xié)調能力的過程。
。ㄈw驗音樂
1、歌表演
、儆^看視頻蒙古舞蹈《筷子舞》。
、诮處熓痉痘緞幼,學生模仿。
、鄹S音樂自由舞蹈。
2、打擊樂器伴奏
①出示打擊樂器手串鈴、雙響筒、響板、三角鐵讓學生自由選用,并選擇恰當?shù)墓?jié)奏進行演奏。
、诜纸M自行練習。
、酆献餮莩觥
說明:為了更好地幫助學生感受蒙古歌舞的民族風格,完成最初設定的情感目標,我選擇兩種方法來和學生一起體驗音樂。教師的示范會拉近師生間的距離,小組間的合作讓學生學會與人合作。同時奔放的舞蹈,與動聽的樂器還會把課堂氣氛推向高潮。
。ㄋ模┮魳吠卣
①欣賞著名的蒙古族器樂曲《賽馬》、《牧歌》
、谛蕾p耳熟能詳?shù)拿勺甯枨都槿龑殹、《美麗的草原我的家》等?/p>
說明:一個、兩個的音樂作品并不能讓孩子們完全的認識、領悟蒙族音樂的豐富魅力及內涵。教師將利用一切課利用的課堂有效時間,趁熱打鐵,讓他們從多角度體驗音樂音響形
式中的美,陶冶情操,啟迪智慧。
(五)板書設計:
風光好
草原上
光景好
六、教學預設:
綜合是基礎教育的一種基本理念,它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢,是學科體系向學習領域的伸展,是精英文化向大眾文化的回歸。
所以在這節(jié)課的設計上我以歌曲《草原上》為載體,融合了攝影、舞蹈、文學、網(wǎng)絡等多種學科知識,改變了傳統(tǒng)的封閉,狹隘的音樂教學格局,充分發(fā)揮教師與學生的創(chuàng)新潛質和學生的主體精神。
通過綜合化的音樂課堂教學,學生學習的熱情必定會空前高漲。雖然在學習方法上有新的嘗試,但教師已經(jīng)在創(chuàng)設情景、完整聆聽、視唱等環(huán)節(jié)為學生多次鋪墊,為他們在學習中減少阻礙,相信孩子們會順利完成歌曲的自主學習。
通過本節(jié)課的教學,拓寬了學生的審美視野,充分體驗了蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。在歌、舞、奏中深深地體會蒙古族音樂帶給我們的快樂與魅力,為民族音樂自豪,為祖國自豪!
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