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    1. 教師日常教育隨筆

      時間:2025-05-06 07:02:05 教師 我要投稿

      教師日常教育隨筆

        無論是在學(xué)校還是在社會中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆是過去社會較為流行的一種文體,語言靈動,婉而多諷。那么,怎樣才能寫好隨筆?以下是小編為大家收集的教師日常教育隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師日常教育隨筆

      教師日常教育隨筆1

        一場大雨把大地梳理一遍,天空漸漸地露出了明媚的陽光,萬物顯得格外清新、亮麗。湖邊楊柳低垂,輕拂著水面;湖中無數(shù)的荷梗舉起長長的臂膀,捧著盛滿甘甜雨珠的荷葉;千姿百態(tài)的荷花露出了一張張笑臉競相爭艷;清澈的湖水碧波蕩漾,如同藍(lán)色的天空,盛開的花朵像初升的太陽把整個湖面映得紅彤彤的一片;含苞待放的花蕾似那天上的云霞白里透紅,妝束著美麗的青春年華。

        我漫步在湖邊的小路上觀賞湖中景色,一陣陣微風(fēng)把荷花濃濃的清香味吹來,沁人肺腑,好似甘醇美酒令人陶醉。忽然瞥見遠(yuǎn)處有一枝花蕾特別耀眼,它飽滿球狀的形體預(yù)示著花瓣將噴發(fā)出濃濃的清香和鮮艷的`紅色;它白白的頂端上那一片紅色,像青春少女紅潤的臉頰;它亭亭玉立在湖水中央,盡管剛經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨浪濤拍打,依然從容挺拔。

        荷花,清純高雅,有如初升的太陽光輝照人,似那天上的彩霞?xì)庀笕f千。久久地把你凝望,你高潔的品質(zhì),你美好的形象,你火一樣的熱情,你對生命的渴望,將永遠(yuǎn)銘刻在我的心上。荷花,我愿為你放聲歌唱。荷花佇立湖塘中,

        清香飄出十里濃。

        萬眾矚目何處是?

        含苞待放一點(diǎn)紅。

      教師日常教育隨筆2

        《長城》這課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中感受長城的氣魄雄偉。難點(diǎn)是體會到古代勞動人民的勤勞智慧和我們作為中國人的驕傲。

        1、課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的'奇跡!边@句話。那么,這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來,引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。在教學(xué)中,學(xué)生對中心句子的理解是層層遞進(jìn),朗讀也是一次比一次更有激情。

        2、從遠(yuǎn)看長城引導(dǎo)學(xué)生體會長城的氣魄雄偉,我是從長城的長和姿態(tài)兩個部分入手,運(yùn)用了地圖和圖片,同時也理解了“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”的含義。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會到了長城就像一條氣魄雄偉的長龍,取得了較好的效果。

        3、到了近看長城一部分,我設(shè)計從長城條石的大,長城的寬,垛子、瞭望口、射口、城臺的雄偉壯觀去感受長城氣魄雄偉,在實際操作過程中放手讓學(xué)生多讀有感受的語句,學(xué)生所談感受體會非常深刻。

      教師日常教育隨筆3

        說起兒歌,不管是作為幼兒老師,還是作為幼兒家長,都對這個不陌生。在幼兒園里,不管是哪方面,都會一大堆的兒歌可以使用。例如上學(xué)有上學(xué)的兒歌,吃飯有吃飯的兒歌,洗手洗臉?biāo)⒀酪灿邢鄳?yīng)的兒歌,當(dāng)然,還有一些純粹是文學(xué)性質(zhì)的.兒歌。

        有時候,我就有這個疑問了,為什么這么簡單的事情,要編出一個兒歌來之后,再交給小朋友呢?難道不能直接交給小朋友嗎?

        現(xiàn)在,我也成為了一名幼兒老師,面對一群活潑調(diào)皮,天真可愛的小朋友們,我終于明白兒歌在我們教學(xué)中的重要性。

        大道理我是說不上來,但是,兒歌的朗朗上口,和小朋友對兒歌的接受程度,比直接教學(xué)的接受程度要高這方面來說,兒歌在教學(xué)中起了很大的作用。

        從孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)來看,兒歌的重要性也非常之高。例如,如果就用道理告訴小朋友要刷牙,可能大多小朋友并不當(dāng)回事。但是,如果交給小朋友一首簡單上口好聽的刷牙歌,那么,也不知道他們是因為兒歌的趣味性,還是因為什么,但是,總之,能夠刷牙的小朋友人數(shù)是增多了的。

        所以,多創(chuàng)作一些好習(xí)慣兒歌,多教小朋友一些兒歌,慢慢的,你會看到他們會像你希望的方向變化。

      教師日常教育隨筆4

        前一陣子,我有幸聆聽了市教研室的張翼老師的關(guān)于讀寫結(jié)合的課題講座,心中挺激動的。我的女兒正巧上四年級,我用張翼老師的方法試著讓她寫了寫童話,效果還行。我和曲校談?wù)摿撕芫茫∏蓪W(xué)校布置任務(wù),讓每個老師結(jié)合學(xué)校的有效提問的課題準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于高效課堂的課,我心想何不嘗試一下?

        周六在家,我悶頭研究,學(xué)教參,找資料,寫完教案,又制作課件,足足忙了一天。周三上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師都來聽課,我心中有些忐忑,不知道能否順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢?

        課講完了,我看到不僅學(xué)生,連聽課的同事都十分興奮的樣子,我知道,自己這節(jié)課沒有白白準(zhǔn)備。尤其是課后批閱學(xué)生的當(dāng)堂仿寫作業(yè)時,我真的很驚訝,孩子們寫得太好了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想。

        我的'教學(xué)能力很有限,這節(jié)課還有很多不足的地方,但讓我最激動地是這節(jié)課套用張翼老師的話,我教會了孩子用“假如我有……”的句式來寫話。

        其實我一直在想,如果有成型的教案供老師們參考,那該多好呀!作為一名一線教師,我知道自己不可能每天都如此備課,要知道僅僅是搜集一首適合的音樂插到課件中,我就足足鼓搗了一個小時,在研討時,我也提到這個問題。不知道,什么時候我的愿望才能實現(xiàn)呢?

      教師日常教育隨筆5

        1、使學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,使他們真正對數(shù)學(xué)感興趣,這就是這棵樹的根,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真動力。

        2、初中數(shù)學(xué)課本最基本的概念及運(yùn)算,好比這棵樹的主干。所以無論如何要使之系統(tǒng)化、條理化、清晰簡明、精煉扎實、貫通一體為要,同時要反復(fù)提煉、歸納,使之在學(xué)生心中變得愈簡明愈好。

        3、圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運(yùn)用的習(xí)題,好比這棵樹上的枝葉。充分運(yùn)用這些習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課本上的基本知識解決種。種具體問題的能力。

        4、樹的枝葉不宜太多,太多了學(xué)生會太累。也不能太亂,太亂了學(xué)生會太煩。更不能用別的.樹上的枝葉來折騰學(xué)生。

        5、當(dāng)學(xué)生在做任何習(xí)題時,最好能時時提醒他們要從樹的主干上來理解,從而使他們能從種。種貌似繁雜習(xí)題中,看到它們其實是課本中基本概念的簡單運(yùn)用的真面目。

        6、時時使學(xué)生心中只有一棵簡單清晰、有條不紊的初中數(shù)學(xué)之樹的體系,有一充滿勃勃生機(jī)的根及堅實簡明的主干支撐著初中數(shù)學(xué)知識的全體。這樣學(xué)生就能夠在任何時候都能以從容輕松的心態(tài)來應(yīng)對任何貌似復(fù)雜,但實質(zhì)上是很簡單的問題,也就不會感到數(shù)學(xué)知識雜亂無章了。

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