高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)1

　　一、出題宗旨和試題分析

　　月考前歷史科教學(xué)內(nèi)容并不多，一共才學(xué)了4課，但因?yàn)槭菍W(xué)古代政治制度，很多內(nèi)容平時(shí)練習(xí)時(shí)是以古文材料形式出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)起來感覺歷史很難學(xué)，再加上學(xué)生剛上高中，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很重要，考慮到這些因素，我們科出題時(shí)，95%都屬于中等難度題，所以題目不難。從考試結(jié)果來看，達(dá)到我們預(yù)期目的，結(jié)果令人滿意。

　　二、卷面成績分析

　　1、月考時(shí)歷史科參考人數(shù)是1044人，級平均分是74.37，最高分是99分，最低分是11分（除作弊同學(xué)1分外），優(yōu)秀率達(dá)38.8%，良好率達(dá)71%，及格率達(dá)87.9%，由此可見月考總體成績還是比較理想的'。

　　2、全級分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布

　　A層班平均分是83.55分，B層班平均分是74.36分，C層班平均分是64.38分,不同層次的班大致拉開10分距離，可見本次月考試題發(fā)揮診斷功能方面的效果非常不錯(cuò)，區(qū)分度良好。各班具體情況見下表:

　　光明新區(qū)高級中學(xué)10-11學(xué)年上學(xué)期高一年級第一月考?xì)v史科成績統(tǒng)計(jì)表

　　三、存在問題

　　1、學(xué)生審題能力有待提高。初中題目問得比較直白，但到了高中對試題如果不認(rèn)真審題，很容易出錯(cuò)，這次考試學(xué)生審題方面問題表現(xiàn)很明顯，不管是選擇題還是主觀題都存在這方面問題，今后我們將在這方面加強(qiáng)輔導(dǎo)；

　　2、主觀題答題規(guī)范性方面有待加強(qiáng)。對這個(gè)問題，我們歷史科全體老師都在考后講評中給學(xué)生提出了答題規(guī)范性的要求，結(jié)合具體題目教他們?nèi)绾稳プ龅揭?guī)范作答。

　　四、后一階段主要策略

　　1、繼續(xù)貫徹課堂有效教學(xué)原則，向課堂40分鐘要效益；

　　2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

　　3、適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，爭取在中考前上完14課。

高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)2

　　作為分班后第一次政治教學(xué)成果檢測的月考成績已經(jīng)出來了，對比出題前預(yù)設(shè)的成績分布以及高一政治備課組的五位教師的教學(xué)情況，再結(jié)合具體所任教的班級成績，做出如下分析：

　　1、試卷難度的把握。遵循難度系數(shù)為0.5至0.6，平行班的平均分為60分，非平行班則70分的原則，根據(jù)高考文綜政治考試大綱的考點(diǎn)進(jìn)行出題。選擇題綜合了表格題、漫畫題和計(jì)算題等多種類型，非選擇題也包括了表格分析題、意義型和措施型題目，既有對課本基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)觀點(diǎn)的考察，也有靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

　　成績情況卻表明，有很大一部分的同學(xué)都栽在選擇題上，失分相當(dāng)嚴(yán)重�？梢�，學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)觀點(diǎn)掌握不夠到位、認(rèn)識不夠全面，以致作出選擇時(shí)答案也是模棱兩可，準(zhǔn)確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學(xué)完全沒有認(rèn)真聽課和考前背書的情況，仍然有很多同學(xué)對于教師課堂講授過程中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問題沒有留意和及時(shí)掌握消化，答題的采分點(diǎn)不清晰、邊緣化。

　　2、課堂教學(xué)中教師過于注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解知識的生成，力求全面到位，以致重難點(diǎn)相對弱化，教學(xué)效果不是很明顯；講授內(nèi)容有時(shí)偏多、偏難，占據(jù)了高效訓(xùn)練的時(shí)間或者精講點(diǎn)評的效果不明顯；非選擇題訓(xùn)練的強(qiáng)度和效度不足，答題技巧和規(guī)范缺乏強(qiáng)調(diào)。在接下來的.教學(xué)過程中，要更加突出“三個(gè)精講、三個(gè)不講”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上掌握本框題的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)觀點(diǎn)；完善和規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的繼續(xù)推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、默寫過關(guān)和高效訓(xùn)練”四部曲切實(shí)到位；在有限的課堂時(shí)間進(jìn)行有效課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化答題技巧和方法。

　　3、在教學(xué)中普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有完全轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)方法，過分依賴教師，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性；平常甚至考前也懶于在理解的基礎(chǔ)上去記憶，以致考時(shí)腦袋里只有模糊的印象或者一片空白。在接下來的教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中政治的學(xué)習(xí)，多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；并利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)記憶，及時(shí)掌握教學(xué)要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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