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    1. 托班藝術教案

      時間:2025-04-21 08:57:40 藝術 我要投稿

      托班藝術教案14篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的托班藝術教案,希望能夠幫助到大家。

      托班藝術教案14篇

        托班藝術教案 篇1

        活動目標:

        1、練習簡單的涂色技能。

        2、能水出一些常見水果的顏色。

        活動準備:水果若干

        活動過程:

        一、教師出示各種秋天常見的水果,引導幼兒說出水果的`顏色。

        1、 今天我們班來了好多的水果娃娃,你們看看這些水果娃娃

        漂亮嗎?

        2、 它們都穿了什么顏色的衣服?

        二、出示一張涂好顏色的水果娃娃和一張沒有顏色的水果娃娃,

        讓幼兒來觀察比較。

        1、 這兩張水果娃娃哪張好看?為什么?

        2、 我們小朋友愿不愿意來幫助沒顏色的水果娃娃?

        3、 蘋果它是穿什么顏色的衣服的?梨是穿什么顏色的衣服?

        三、幼兒根據(jù)水果的顏色來進行涂色。

        1、請小朋友來幫助水果娃娃穿上漂亮的衣服。

        2、提醒幼兒選擇合適的顏色進行涂色。

        3、鼓勵幼兒大膽的進行涂色。

        四、幼兒相互欣賞同伴的作品

        托班藝術教案 篇2

        活動目標

        1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

        2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。

        活動準備

        1、繪畫紙-未裝飾的.圣誕樹

        2、油畫棒,水彩筆。

        3、圖片-圣誕樹

        活動過程

        一、欣賞圣誕樹

        教師引導幼兒一起欣賞圣誕樹。

        二、討論圣誕樹

        教師:圣誕樹上有什么?

       。ㄓ變鹤杂捎懻摚

        三、裝飾圣誕樹

        教師:我們這兒也有一棵圣誕樹,它想請小朋友來幫它打扮一下,

        把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

        教師介紹裝圣誕樹,說說它們的名稱,形狀,顏色。

        并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。

        四、分禮物

        教師:圣誕樹真漂亮,過圣誕節(jié)要唱好聽的歌,我們一起來唱歌迎圣誕。

        教師:你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。

        幼兒自由選取禮物,分享禮物。

        托班藝術教案 篇3

        教師思考:

        什么樣的美術活動能吸引托班的孩子,托班孩子喜歡“玩”,只有將活動和游戲結合,才能有有效的收獲。

        幼兒發(fā)展:

        托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,握筆等技能比較欠缺,往往沒畫幾筆手就酸了,從而沒有耐心完成繪畫活動,針對這個現(xiàn)象,讓幼兒用整只手來“玩畫”,幼兒肯定喜歡。

        理論借鑒:

        玩是孩子的天性。

        借著孩子自由活動的時候,我開始調制顏料,昌昌:“老師,這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來,好奇的看著我!斑@個是顏料,有很多顏色呢,我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。

        一切準備就緒,當我示范印手印的時候,我告訴孩子們:“今天要來用小手變魔術,小手小手變、變、變,變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來,有的寶寶在喊:“老師,給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時,他們迫不及待的按到白紙上——“看,我的手很大!”“我的是紅手,你的是綠手,好漂亮啊!”等孩子們印好手印,我們一起欣賞的時候,不要老師引導,孩子們自己已經(jīng)開口了,在欣賞中,孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同,同時也體會到了玩顏料的`樂趣。我還沒收拾完畢,小杰就問:“老師,什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。

        我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習,在游戲中快樂成長吧!

        托班藝術教案 篇4

        活動目標

        1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感,喜歡自己幸福的家。

        2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

        3、學習浮點音符的唱法。

        活動準備

        1、教師熟悉歌曲,準備音樂CD或磁帶。

        2、小朋友說一說自己的家。

        活動過程

        1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂,小朋友拍手入室。坐半圓形。

        2、小朋友集體表演律動:

       。1)《嘴巴》;

        (2)《我愛我的`小動物》。

        3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

        4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內容。教師提問:

       。1)歌曲里唱了一些什么?

       。2)你的家是什么樣子的啊?

        5、教師帶下朋友學習新歌。

       。1)教師先范唱歌曲一次。

        (2)小朋友和老師一起練習歌曲數(shù)次。

        (3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

        6、教師小結本活動情況。

        托班藝術教案 篇5

        美術活動——漂亮的彩帶

        活動目標: 鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

        活動準備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。

        活動過程:

        一、組織教學

        1、問早問好互動小游戲

        2、引入

        “小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動。

        二、基本部分

        1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

        2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。

        3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……

        4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調手的動作,要進行曲線運動。可多做幾遍。

        5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指導?/p>

        三、結束部分

        幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

        托班藝術教案 篇6

        車輪滾畫

        設計意圖:前段時間我們進行了印章畫,小朋友對此有濃厚的興趣,他們不但喜歡小手印畫、棉簽畫、胡蘿卜印章畫,更喜歡塑料玩具的印章畫,每每家長來接幼兒,幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫作品,還紛紛要求家長提供材料滿足他們的玩色的需要,樂此不疲,為此我就設計了開汽車的活動,不但滿足幼兒玩色的需求,而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進行作畫,體驗用不同工具作畫的樂趣。

        目的:學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法,體驗作畫的樂趣。

        準備:每人一輛小汽車一件倒背衣,紅黃藍綠紫顏料各一盤。黑色白色大卡紙若干 ,場地準備。

        過程:

        1、創(chuàng)設開汽車的情景游戲帶領幼兒進入場地,引出主題。

        問:小汽車除了給小朋友開還有什么用呀?讓幼兒說說玩具汽車有什么用。教師故作神秘的語氣告訴幼兒:今天老師要請小汽車來作畫,在紙上開汽車!

        2、教師示范作畫。

        小朋友看好了,呂老師要變魔術了,呂老師用小汽車的車輪在顏料盒上用力“親一下”,然后放到紙上來回開,如:讓汽車從“破頂”自然開下來,看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的? ------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?!老師示范2—3次朝不同方向開,然后請1—2名幼兒嘗試一下,并請其他幼兒予以鼓勵。

        3、鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的`方法邊做邊說:“親一下開一下,再親一下,再開一開”, 啟發(fā)幼兒朝不同方向開,提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。

        4、展示幼兒的作品,讓客人老師和小朋友一起分享活動的樂趣。

        放好作畫工具初步學習養(yǎng)成良好的作畫習慣。畫好了的小朋友,把汽車放到水桶。

        與客人老師互動評價,體驗成功的樂趣。把畫給客人老師看看,告訴客人老師你是怎么畫的,然后請客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。

        洗手脫倒背衣結束。

        托班藝術教案 篇7

        設計依據(jù)

        看著爸爸媽媽的照片進行經(jīng)驗回憶,有了這份視覺支架,更能幫助孩子回憶起爸爸媽媽平時對自己是怎么照顧的。

        歌曲通過角色互換的經(jīng)驗遷移,加上肢體表現(xiàn),從簡單的動作中感受當爸爸媽媽的感覺,也為了幫助對歌詞內容的加深記憶。

        教材分析

        孩子們能感受到爸爸媽媽對自己的愛,但他們不了解這份愛需要付出什么,爸爸媽媽的愛的.愛都表現(xiàn)在哪里,這首歌曲通過角色互換的經(jīng)驗遷移,讓幼兒親身體驗這份愛。

        活動目標

        1、初步學唱歌曲《辦家家》。

        2、能大膽自信地用自己的聲音唱歌。

        3、感受爸爸媽媽對自己的關愛。

        活動重點

        能大膽自信地用自己的聲音唱歌

        活動難點

        初步學會歌曲,記住歌詞

        難點形成原因

        幼兒對音樂活動有興趣,但受認知記憶的限制,托班孩子的記憶較短暫,能感受旋律,但不易記住歌詞

        難點解決策略

        幼兒邊唱邊用動作表演

        活動過程

        1、出示家的照片,說說家里有誰?爸爸、媽媽是怎么照顧自己的?

        2、欣賞歌曲《辦家家》

        3、幼兒學唱歌曲

        活動反思及重構

        角色游戲是孩子們最喜愛、最投入的角色活動,歌曲《辦家家》源于幼兒的游戲生活,來源于幼兒最喜歡的“玩家家”游戲,歌曲旋律本身富有節(jié)奏感,歌曲內容簡單、易懂,深受幼兒的喜愛。

        首先以幼兒回憶游戲經(jīng)驗導入,激發(fā)幼兒的興趣,通過觀察、總結等引導幼兒感知游戲的內容和動作,并出示圖譜,幫助幼兒記憶。托班幼兒還處于具體形象思維階段,雖然教學內容來源于生活,但是在活動中把歌詞的內容用簡單形象的圖譜呈現(xiàn)出來還是很有必要的,這樣減少了幼兒的記憶負擔。在幼兒熟悉歌詞的基礎上,我邊指圖邊范唱,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中說詞和唱詞不同的演唱方式。

        托班藝術教案 篇8

        活動目標

        1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習慣。

        2、喜歡舞蹈活動,能積極表演舞蹈。

        3、學習按音樂做舞蹈動作。

        活動準備

        1、教師準備歌曲CD或磁帶。

        2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累,基本熟悉本歌曲。

        活動過程

        1、教師彈奏《玩具進行曲》,小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

        2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

        3、小朋友聽前奏回憶歌名,并復習歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問:

       。1)這首歌曲叫什么名字?

       。2)這首歌曲唱了一些什么內容?

        4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”。

       。1)先教下朋友學習分解動作。

        太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

       。2)根據(jù)歌詞一句句學動作。

        (3)配上音樂一句句練習舞蹈。

       。4)配上音樂一段段練習舞蹈。

        (5)整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

        5、教師帶小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。

        教學反思:

        托班藝術教案 篇9

        一、活動目標

        1、引導幼兒愿意并喜愛用手站顏料的形式來作畫。

        2、引導幼兒能大膽形象且樂于表述自己的想法。

        3、帶領幼兒體驗用手印作畫帶來的樂趣。

        二、活動準備

        1、手指律動《手指點點》

        2、手印畫范畫

        3、美工材料

        4、圖畫紙、顏料、托盤、抹布若干

        三、活動過程

        1、教師帶領幼兒左手指旅行,激發(fā)幼兒對手印畫的興趣。

        手指點點

        一個手指點點,

        兩個手指剪剪,

        三個手指彎彎,

        四個手指插插,

        五個手指變小花。

        2、教師引導幼兒討論小手的作用,引出今日的主題。

        (1)看看你們的小手,小手都能做什么呢?

       。2)我們的小手真能干,真靈活,除了可以做事還可以畫畫呢!

        3、教師出示已經(jīng)備好的范畫,請幼兒欣賞手指印畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

       。1)這些畫都是用什么身體部位畫出來的呢?他們漂亮嗎?

        (2)小朋友們,你們想不想用自己的.手創(chuàng)作出好看漂亮的手印畫呢?

        四、我的巧巧手

        1、教師展示前三幅作品,幫助幼兒了解手印畫的基本操作步驟。

        2、教師模擬操作場景,請幼兒邊念步驟邊模仿做動作。(蘸一蘸、印一印、打開。)

        3、組織幼兒入座病床號專用外套,請幼兒選擇自己喜歡的顏色來嘗試印畫。

        4、教師巡視,提示幼兒換顏色時要用抹布擦干手,并注意桌面衛(wèi)生。

        五、活動延伸

        1、幼兒作完畫后,請繼續(xù)看后三幅畫,鼓勵幼兒大膽想象和表達,看看自己的手印畫像什么?

        2、鼓勵幼兒在美工區(qū)和同伴合作,一輕把手印畫裝飾成為心中所想的樣子。

        六、活動總結

        幼兒在印畫時教師提醒幼兒要愛護桌面衛(wèi)生,還要小心不要弄到別的小朋友身上。幼兒基本都掌握自己作手印畫,在表達緩解幼兒學會分享,嘗試介紹自己為什么要這樣畫,樂于與同伴分享作畫心得。

        托班藝術教案 篇10

        活動目標

        1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。

        2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律,產生愉快的'情緒。

        3、能大膽的用動作表達自己對春天的感受。

        活動準備

        1、教師準備把歌詞內容畫成一副畫《春天》,音樂CD或磁帶。

        2、小朋友有關于春天的認知和經(jīng)驗。

        活動過程

        1、教師放音樂《春天》歌曲,小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。

        2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。

        3、教師范唱歌曲《春天》,小朋友認真欣賞,然后提問:

       。1)這首歌中唱到什么?

       。2)你聽了這首歌后有什么感受?

       。3)聽完歌曲后你想做什么?

        4、小朋友理解歌詞內容,學習唱歌曲《春天》。

        (1)教師出現(xiàn)圖片,幫小朋友理解歌詞內容。

        (2)小朋友跟隨老師學唱歌曲。

       。3)小朋友跟琴學唱歌曲,用動作表現(xiàn)。

       。4)小朋友跟隨音樂CD學唱歌曲,用動作表現(xiàn)。

        5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。

        托班藝術教案 篇11

        活動目標:

        1.幼兒能夠選擇自己喜歡的材料,大膽進行裝飾造型。

        2.體驗運用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。

        活動準備:

        1.各種形狀沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相同)、四張大白紙、錄音機、磁帶;

        2.彩色紙屑、固體膠水、棉簽、印章(芹菜莖、蘿卜)、顏料(藍色、紅色、黃色、綠色……)、橡皮泥、抹布;

        3.桌面設計:分五組,每組放上不同的裝飾用材料(一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料;第五組桌上放著四種方法都有的混合材料)。

        活動過程:

        1.導入,激發(fā)幼兒興趣。

       。犚魳罚

        師:我們跟著音樂一起來扭一扭。(幼兒跟著音樂一起做扭的動作)

        師:小朋友扭得真好看,(出示水粉筆)水粉筆寶寶也要扭一扭,會留下什么呢?

        師:請你們用水粉筆醮上藍色顏料在紙上跟著音樂扭一扭,音樂停你們也停(放音樂)。

        幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。

        2.引導幼兒用不同材料進行裝飾

        師:你們扭得波浪線真好看。∠笫裁囱?

        師:(出示魚寶寶)你們看誰來了?

        幼:是魚寶寶

        師:今天魚寶寶有點不高興,為什么呢?

        師:那怎么辦呢?請你們幫幫它。

        師:那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋?

        師:小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。

        3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

       。1)師:哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀?

       。2)師交代要求

        師:老師給你們準備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料,橡皮泥、花紙屑、膠水(一一出示),請你們用小手來打扮魚寶寶,用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時,顏色要多一點,還有打扮時魚寶寶身上很干凈、很漂亮,你們自己身上也不要弄臟了,棉簽和印章要放入原來顏色的`盆中,手臟了在抹布上擦干凈。

       。3)幼兒自選材料創(chuàng)作

        教師個別指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

        4.幼兒作品展示,引導幼兒用簡單的語言表達

       。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞

        師:請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上),請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美。

        幼兒自由交流。

       。2)幼兒介紹

        師:哪個魚寶寶是你打扮的?你用了什么方法,覺得怎么樣?

        師:小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮,現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。

        師生一起貼上水草等,幼兒集體欣賞。

       。ǚ乓魳罚

        師:我們一起來學小魚跟著媽媽游一游。(聽音樂做小魚游的動作)

        師:你們要游到哪里去?

        師:跟著媽媽游回家(結束)

        托班藝術教案 篇12

        活動目標

        1、 體驗勞動的樂趣,產生熱愛勞動的.情感。

        2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

        3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

        活動準備

        1、 教師根據(jù)歌曲內容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。

        2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷,紙、筆每人一套。

        活動過程

        1、 教師放音樂《小花和小樹》,小朋友聽音樂自由表演入室坐好。

        2、 小朋友練聲:《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

        3、 教師出示圖片,引導小朋友觀察。教師提問:

       。1) 圖片上畫了一些什么?

       。2) 你們給小花、小樹澆過水嗎?

        4、 小朋友邊畫畫邊學唱歌曲《小花和小樹》。

       。1) 教師放音樂,小朋友跟著學唱歌曲。

       。2) 小朋友可以把歌詞內容畫成畫面。

        5、 小朋友邊唱邊表演動作,結束活動。

        教學反思:

        托班藝術活動:小花和小樹-歌曲

        托班藝術教案 篇13

        活動目標:

        能初步理解兒歌的內容

        重點難點:

        重點:學唱兒歌《家》

        難點:理解兒歌的內容

        活動準備:

        1.教學大書(上1)“兒歌”《家》

        2.幼兒用書(上1)人手一本

        活動過程:

        一、邊出示畫面邊念兒歌,請寶寶欣賞。

        二、再念一遍兒歌,并結合兒歌內容進行提問,引導寶寶理解兒歌的內容。

        師:樹上是誰的家?河里是誰的家?小小房子是誰的家?

        1.鼓勵寶寶大膽地念兒歌。

        2.針對個別不愿意念得寶寶,可輕輕地走到寶寶身邊,引導寶寶跟著學念。

        3.可引導寶寶把幼兒園想象成自己的家,也可請寶寶說說幼兒園里有什么。

        師:幼兒園的房子很大,有這么多小朋友。幼兒園是誰的`家呀?

        4.請寶寶從幼兒用書中找到兒歌的畫面,并鼓勵寶寶看一看、說一說。

        5.可請寶寶找一找小鳥的家、小魚的家和“我”的家在哪里。

        托班藝術教案 篇14

        一、活動目標

        1、引導幼兒樂于學習新本領。

        2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。

        3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。

        二、活動準備

        畫紙和彩筆

        三、活動過程

        1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。

       。1)你最近學會了什么本領?

       。2)學會這個本領后你的心情是怎樣的呢?

       。3)你是跟誰學的新本領?你想對教會你本領的人說些什么?

        2、請幼兒表演新學的本領。

       。1)鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領,教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。

       。2)請幼兒自由組合,互相學一學自己感興趣的`本領。

        3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。

       。1)請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來,并表達出自己學會本領的心情。

       。2)教師巡回指導,幫助幼兒進行文字記錄。

       。3)教師和幼兒一起布置展示墻,展示作品,供大家自由欣賞。

        四、活動延伸

        教師在美工區(qū)投放繪畫材料,鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示墻。

        五、資料庫

        小雞學本領

        一二三四五六七,一群小雞做游戲。

        嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜。

        東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴里去。

        拍拍翅膀彎彎腰,小雞小雞真快樂。

        扭扭脖子踢踢腳,快快樂樂心情好。

        六、活動總結

        幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領,會整理自己的小書包也是一種本領,本領不分大小,無論是學習只是還是日常生活有關的行為都可以鼓勵幼兒去探索。

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