實(shí)用的設(shè)計(jì)方案合集(3篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教育目的：
1、通過(guò)學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認(rèn)識(shí)到正確處理人際關(guān)系的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)尊重他人、關(guān)心他人的好品質(zhì)，進(jìn)而樹(shù)立集體主義的觀念，真正學(xué)會(huì)做人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、排練小品《師生關(guān)系》
2、回顧體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的動(dòng)人事例：《沈X受傷后》
3、體現(xiàn)集體力量相互協(xié)調(diào)、配合的游戲一則：《運(yùn)球》
4、準(zhǔn)備與主題有關(guān)的磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄖ鞒秩思住⒁椅⑿χ呱现v臺(tái)）
甲：各位老師，同學(xué)好！人生活在社會(huì)中，相互交際，必然會(huì)涉及人際關(guān)系，人際關(guān)系處理得正確與否會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)、工作、生活
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（驚訝）怎么了？
乙：剛才小周、小王對(duì)我說(shuō)，他們有了一點(diǎn)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙。
甲：這可不行，我正在主持有關(guān)人際關(guān)系的德育課呢！
乙：真巧，他們遇到的也正是這個(gè)問(wèn)題。
甲：是嗎，那好，讓我們大家看看，他們到底有什么難題。 （表演小品《師生關(guān)系》） （放學(xué)鈴響，教室門口）
小周：（手拿教科書）總算上完了，快把我整死了！
小王：（背著書包，關(guān)心地）怎么了？
小周：（驚訝地）你沒(méi)感覺(jué)嗎？愛(ài)因斯坦在解釋相對(duì)論時(shí)說(shuō)，如果你身邊坐著一位美女，那么一小時(shí)就好像是一分鐘，很快就過(guò)去了，但你身邊如果坐著一個(gè)丑八怪，那么一分鐘就像一小時(shí)。上課嘛，就像度日如年！
小王：（應(yīng)和）哈！你真絕，不過(guò)這新老師也的真夠丑的，又矮、又胖，真像個(gè)大冬瓜�！�
小周：（狡黠地）不如我們以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教師：（手拿一把傘，懷抱教科書走來(lái)，聽(tīng)到了小王、小周的一部分談放一愣）小王、小周，你們有什么問(wèn)題嗎？ 小王、小周：不不沒(méi)沒(méi)問(wèn)題。 （小品暫停了）
乙：遇到這樣的事的確難辦，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小王、小周的行為談?wù)勛约旱南敕ê涂捶ā? （學(xué)生A、B、C、D輪流發(fā)言，內(nèi)容略）
甲：同學(xué)們談得很好。作為學(xué)生，首先要尊重老師，特別是尊重老師的人格，這是建立良好師生關(guān)系的前提，也是我們學(xué)習(xí)取得成功的基礎(chǔ)。那么如果你是小王、小周該怎么辦呢？ （學(xué)生E、F、G談看法，內(nèi)容略。）
乙：犯了錯(cuò)誤我們應(yīng)該勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤、汲取教訓(xùn)，今后不再重犯。下面，我們來(lái)看看這位女教師是如何處理這個(gè)問(wèn)題的呢？小品繼續(xù)——（小品表演）
女老師：小周、小王，學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢�，老師在教學(xué)中必然有許多不足之處，請(qǐng)你們提意見(jiàn)，幫助我提高教育水平，教學(xué)相長(zhǎng)嘛！
小周、小王：老師，對(duì)不起，我們不該 女老師：不該什么？不該不把精力放在學(xué)習(xí)上是吧！ 小周、小王，是是。 （這時(shí)傳來(lái)一陣?yán)茁�，接著下起雨�?lái)）
女老師：今天天色已晚了，天又下雨了。你們把這把傘帶上回去吧。
小周、小王：（激動(dòng)）不，老師您用吧 女老師：不，你們路遠(yuǎn)。請(qǐng)帶上吧！ 小周、小王 （小品結(jié)束）
甲：一場(chǎng)雨化解了師生之間的隔膜，一把傘撐起了老師與同學(xué)之間的友誼，那友誼定會(huì)像雨后的彩虹一樣美麗。實(shí)際上，即使沒(méi)有這場(chǎng)大雨，老師一樣會(huì)用博大的胸懷去包容和愛(ài)護(hù)她的學(xué)生。而我們的學(xué)生也應(yīng)該用誠(chéng)摯的心去尊敬和愛(ài)戴老師。
乙：其實(shí)我們不但要處理好與教師的關(guān)系，更要處理好與我們朝夕共處的同學(xué)間的關(guān)系。
甲：我們的班級(jí)，雖然組建不久，但我們這個(gè)集體的每一個(gè)成員都能感受到集體的溫暖，感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。當(dāng)你感到身體不適時(shí)總有人問(wèn)寒問(wèn)暖、端水送飯；當(dāng)你感到心理壓力過(guò)大，精神不振時(shí)，總有人關(guān)心鼓勵(lì)。上個(gè)月小沈同學(xué)受傷后就充分地體現(xiàn)了我班師生之間、同學(xué)之間的友誼。下面請(qǐng)小沈同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿? （小沈談了自己受傷后，教師、同學(xué)多次到醫(yī)院去看他，給他安慰，幫他補(bǔ)課的感人的事，談到后來(lái)熱淚盈眶，非常激動(dòng)。）
乙：聽(tīng)了小沈同學(xué)的發(fā)言，我很感動(dòng)，同學(xué)們的感受怎么樣！ （同學(xué)紛紛表態(tài)發(fā)言）
甲：的確感動(dòng)！這就是我們的班級(jí)——個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。感動(dòng)之余，不如讓我們輕松一下，做個(gè)游戲，看看我們彼此間的合作、協(xié)調(diào)與默契怎樣。
乙：（宣布比賽規(guī)規(guī)）我們采用淘汰賽的方式，請(qǐng)六位同學(xué)參加，分三組，每次每組兩位同學(xué)背向背，頂著一個(gè)籃球，如果中途球掉了。應(yīng)從頭開(kāi)始。每次優(yōu)勝者再參加第二輪比賽，依次類推，看看哪級(jí)配合得最好。最終決出優(yōu)勝者。
甲：預(yù)備。開(kāi)始。（兩人用背部協(xié)作運(yùn)球比賽，過(guò)程略）
乙：經(jīng)過(guò)一番緊張的比賽。終于決出了勝負(fù)，請(qǐng)同學(xué)們談一談我們從中可以得到什么啟示？ （同學(xué)H、L、J談啟示，主要強(qiáng)同學(xué)之間的配合、協(xié)調(diào)是取勝的法寶。）
甲：生活不是游戲；但生活中需要人們的互相配合。
乙：團(tuán)結(jié)就是力量，互助就是動(dòng)力，我們?cè)谏钪行枰l(fā)揚(yáng)互幫互學(xué)的精神。
甲：我們從剛才的小品中已感到了我們的師生情。
乙：我們從小沈的故事中體會(huì)到了同學(xué)誼。
甲：我們從小小的游戲中認(rèn)識(shí)到了人與人之間和諧合作的重要性。
乙：下面請(qǐng)我們的班主任老師講話。
班主任：人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，我們的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)離不開(kāi)相互間的幫助和支持，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)人們的共同合作與奮斗。因此我們作為一代跨世紀(jì)的青年人，應(yīng)該正確處理好人際關(guān)系，真正學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人，首先要學(xué)會(huì)尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。 讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活、工作中，多貢獻(xiàn)自己的.一點(diǎn)愛(ài)和熱，愿我們大家都能感受到集體的溫暖。沐浴到和諧的陽(yáng)光。
甲：無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。要把這個(gè)世界變得更美好。需要你我他共同用友情去裝點(diǎn)。
乙：沒(méi)有友愛(ài)的人生就好像沒(méi)有燈光的黑暗。我們應(yīng)該好好珍惜他人的愛(ài)，并努力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
甲：是的，用你真誠(chéng)的友愛(ài)與別人相處，付出你的真誠(chéng)去換取別人的真誠(chéng)；付出你的友情去換取別人的友情。這樣，若干年后，當(dāng)我們回味這段學(xué)生生活時(shí)，一定會(huì)如陳年的女兒紅”一般又香又醇
乙：在此，真心地為你們祝福聲祝愿大家沐浴在友愛(ài)的和諧的海洋中。
乙：主題班會(huì)到此結(jié)柬。謝謝大家。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。
2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練等詞語(yǔ);理解才在本課幾個(gè)句子中的意思。
3.復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的'事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。
難點(diǎn)：①體會(huì)兩句話不同的思想感情。
�、诶斫獠旁诓煌渥又械牟煌x。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
理解課文2、3段，進(jìn)一步理解勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練等詞語(yǔ)的意思。
2.理解才在幾個(gè)句子中的意思。
3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解課文2、3段，理解才在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、課文錄音磁帶。
教學(xué)環(huán)節(jié) 具 體 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)引入
(1)朗讀詞語(yǔ)：偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐
(2)指名有感情朗讀課文第一段。
學(xué)習(xí)課文第二段
(1)默讀第二段，思考：童第周為什么要爭(zhēng)氣?他怎樣爭(zhēng)氣?結(jié)果怎樣?
(2)為什么要爭(zhēng)氣?學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：才字，分別表示什么意思?①出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。 A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚? B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚?(才) C 才可以換什么詞的意思不變?(剛剛) D 朗讀，重音落在17歲、才。②用同樣的方法理解第2句話中的才強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以換成只有。朗讀指導(dǎo)，重音落在差、吃力、才、45分，速度稍慢。③用同樣方法理解第3句話中才強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成總算、方才。朗讀指導(dǎo)。
(3)完成《作業(yè)本》第四題。
(4)怎樣爭(zhēng)氣?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)第3自然段。① 默讀第三段按照時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。② 抓住重點(diǎn)詞天不亮、路燈下、不注意、溜等詞語(yǔ)，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。 ③ 出示句子： 一定要爭(zhēng)氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。A、聯(lián)系上文，說(shuō)說(shuō)童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說(shuō)明別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來(lái)。(兩個(gè)一定。)C、指導(dǎo)朗讀(重音：一定 語(yǔ)速：稍慢 有力)。自由朗讀指名朗讀齊讀朗讀課文第3自然段。
感情朗讀 有感情地朗讀第二段
作業(yè) 課堂作業(yè)第5(1)、6題。
設(shè)計(jì)方案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái);
2、提高幼兒的'視覺(jué)辨別能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》;
2、幼兒用書：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè);
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;
4、水彩筆、粉筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入活動(dòng)。
故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
二、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”。
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師依次出示四張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。
四、集體游戲：“我的朋友在哪里”。
游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。(游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。
五、游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察《一樣的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟;
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。
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