語(yǔ)文考試分析總結(jié)（推薦）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文考試分析總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)過(guò)緊張忙碌的復(fù)習(xí)，每學(xué)期一次的期中考試落下帷幕。為了今后能更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，針對(duì)本班試卷情況，分析如下：
一、班級(jí)成績(jī)
我們班共有學(xué)生38名，全部參加期中測(cè)試�？偡�354.9，平均分93.4，全班試卷共丟分250.5分，一人不及格，分?jǐn)?shù)33分，其余學(xué)生都是優(yōu)秀，班級(jí)優(yōu)秀97.39，及格率97.39。
二、卷面情況分析
所有試題中，除了課外閱讀以外，其他試題都是曾經(jīng)反復(fù)復(fù)習(xí)過(guò)的，尤其是課內(nèi)閱讀的內(nèi)容，更是前幾天月測(cè)試試卷上一模一樣的試題。題目都是學(xué)生熟悉的，答起來(lái)應(yīng)該不難。但是，從試卷上看，除了那名33分的孩子，其余三十七名同學(xué)丟分183.5分中，經(jīng)我仔細(xì)核對(duì)，檢查，總結(jié)，主要可分為四類：
(1)馬虎丟分因?qū)忣}不清共丟掉24.5分，例如：兩名同學(xué)拼音漢字驟雨寫成了漏雨，兩名同學(xué)在回答問(wèn)題一題中兩個(gè)問(wèn)題只回答一個(gè)，綜合性學(xué)習(xí)中題目要求回答范圍是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，11名同學(xué)寫上了情人節(jié)，圣誕節(jié)等非中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；因丟題失去12.5分，例如有兩名同學(xué)沒(méi)有根據(jù)要求畫出表現(xiàn)應(yīng)接不暇的句子，有三名同學(xué)沒(méi)有在課內(nèi)閱讀中注意到選擇正確讀音的題目而沒(méi)去做。綜上所述共失分6.5分。實(shí)屬可惜。
(2)理解出現(xiàn)偏差丟分
學(xué)生在解釋詞語(yǔ)“喜出望外”一題中，從卷面答題情況看，好多同學(xué)只注意到了“喜”這個(gè)字是歡喜、高興的意思，所以把這個(gè)詞語(yǔ)解釋為非常高興，非常開心等等，忽略掉了詞語(yǔ)中其他幾個(gè)字的解釋，只有名同學(xué)較全面地解釋了詞語(yǔ)，其余31名同學(xué)都在此各丟分；在課外閱讀解釋“只有上帝才能救他”這句話中，在“邦迪心中的上帝指的是--”兩道題中，共有14名同學(xué)丟分，理解不到位，表達(dá)不清晰，抓不住關(guān)鍵詞，共計(jì)丟分34分。點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)一題中，共有20名學(xué)生在此題中出現(xiàn)錯(cuò)誤，其中11名同學(xué)錯(cuò)一處標(biāo)點(diǎn)，9名同學(xué)錯(cuò)兩處標(biāo)點(diǎn)，共計(jì)丟分4.5分。
(3)個(gè)別學(xué)生課堂聽講低效
個(gè)別學(xué)生課堂聽講比較低效，表現(xiàn)在回答“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中這句詩(shī)告訴我們什么道理”一題時(shí)，共有名同學(xué)丟分，共計(jì)丟分13.3道題在講授古詩(shī)時(shí)，我特意講過(guò)。還記得當(dāng)時(shí)我講了一個(gè)班級(jí)同學(xué)的例子，我說(shuō)“陳宏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不好，每次考試只能得分三十幾，但是他從每次勞動(dòng)盡心盡力，勞動(dòng)效果顯著，誰(shuí)能說(shuō)他就不是一個(gè)好學(xué)生呢？同樣，馬浩瑞朗誦聲情并茂，學(xué)習(xí)蒸蒸日上，但是勞動(dòng)卻時(shí)常溜號(hào)，誰(shuí)能說(shuō)他就不是好學(xué)生呢？所以，看問(wèn)題總得是從不同的角度看，不能只看到一個(gè)方面就下結(jié)論，這時(shí)的結(jié)論往往不可靠。”我講述這里例子從課文中來(lái)，到生活中去，這個(gè)題目我只在課堂上講過(guò)這一次，但是其余29名同學(xué)都牢牢地記在了心里，而這個(gè)同學(xué)課堂聽講卻十分低效。想必當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽講，如今試卷反映了他當(dāng)時(shí)的聽課狀態(tài)。
(4)個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
試卷中有個(gè)補(bǔ)充完整的題，題目?jī)?nèi)容都是課文或課后積累相關(guān)內(nèi)容，但是有13名同學(xué)因?qū)戝e(cuò)字而丟分，共計(jì)丟分分。題目中無(wú)論哪個(gè)詩(shī)句，對(duì)聯(lián)，都曾是反復(fù)訓(xùn)練的，但是還有這么多同學(xué)寫錯(cuò)字丟分，可見(jiàn)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。
三、應(yīng)對(duì)措施
1、試卷中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤比較集中的題目是填標(biāo)點(diǎn)和解釋詞語(yǔ)，雖然這兩項(xiàng)分值不高，但是反映出學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力都有待提高。在今后的學(xué)習(xí)中，將加大這方面的訓(xùn)練，同時(shí)，對(duì)所填寫的答案進(jìn)行認(rèn)真分析，比對(duì)，確認(rèn)，加深理解的廣度和深度，從而減少今后這類題目的錯(cuò)誤比率。
2、教育學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試過(guò)程中克服浮躁心理，戒驕戒躁，認(rèn)真答卷，認(rèn)真檢查，尤其不能再出現(xiàn)丟題失分的現(xiàn)象。以上是我對(duì)這次期中考試的試卷分析，在今后的工作中還將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力將問(wèn)題解決，爭(zhēng)取給孩子更好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，創(chuàng)造更佳的課堂效果。
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