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藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解民間《打硪歌》的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。
2、能跟隨樂曲與同伴一起喊號(hào)子、有節(jié)奏地模仿打硪的動(dòng)作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、在歌聲中感受精神上的愉悅，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的'道具四個(gè)，歌譜一張。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入，初步感受喊號(hào)子帶來的愉悅
聽多媒體：“這里有個(gè)好大的蘿卜，大家快來拔呀！”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。
小朋友�。。ê賳眩賳眩。�
抓緊繩啊�。ê賳�，嘿喲�。�
使勁拔呀�。ê賳眩賳眩。�
用點(diǎn)力呀！（嘿喲，嘿喲�。�
小朋友啊�。ê賳�，嘿喲！）
使把勁�。。ê賳�，嘿喲�。�
大蘿卜啊�。ê賳眩賳眩。�
拔出來呀�。ê賳�，嘿喲！）嘿——
師：游戲中，剛剛喊著號(hào)子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺？
二、觀看視頻，了解勞動(dòng)號(hào)子“打硪”
看民間打硪視頻，提問：
1、這群農(nóng)民在干什么？
小結(jié)：農(nóng)民們?cè)趧趧?dòng)，他們邊勞動(dòng)邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動(dòng)號(hào)子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞！
2、那塊大石頭是干嘛的呢？
小結(jié)：這種勞動(dòng)工具叫硪石，是修路或砸地基時(shí)使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個(gè)動(dòng)作就叫打硪（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）。打硪時(shí)唱的歌叫《打硪歌》。
三、欣賞本土《打硪歌》，會(huì)按節(jié)奏喊號(hào)子
師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動(dòng)人民在打硪時(shí)，也會(huì)唱非常好聽的《打硪歌》，一起來欣賞一下好嗎？
1、提問：打硪時(shí)，人們用怎樣的形式唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的？（了解號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)）
師：大家聽這首歌的感覺怎樣？（有力量）哪些歌詞最讓你覺得有力量？
2、再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號(hào)子，然后告訴大家。
幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。
師：喊完號(hào)子，身上有什么感覺？（更有勁了）
3、多種形式練習(xí)歌曲中不同號(hào)子的節(jié)奏型。
a、師幼共同游戲“唱號(hào)子，送號(hào)子”。
b、幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對(duì)”游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號(hào)子的重復(fù)規(guī)律。
師：勞動(dòng)人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮！哇！是《打硪歌》的唱詞，可惜號(hào)子掉了許多！借用一下你們的號(hào)子，可以嗎？
c、師幼對(duì)唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。
師：詞填好了，我們一起來玩這個(gè)“喊號(hào)子”的游戲好嗎？
d、原地表演《打硪歌》。
四、玩“打硪”游戲
1、師：老師特地請(qǐng)來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎？
2、師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎？（放音樂，共同玩“打硪”游戲。）
五、接受新任務(wù)（延伸活動(dòng)）
出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽說你們學(xué)會(huì)了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請(qǐng)問你們?cè)敢鈦砦覀児さ貛兔�？（小組收拾工具，共同參與戶外“勞動(dòng)”——打硪。）
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看示意圖掌握制作電線小人的基本方法。
2、能創(chuàng)造性地用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電線、吸管、剪刀人手一份；
2、制作圖譜、電線小模特各一張；音樂磁帶。
3、電線小人一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、教師出示電線小人，引起興趣
師：我有個(gè)好朋友是電線小人，是用電線和吸管做成的，它有個(gè)特殊的本領(lǐng)，你們能猜出來嗎？
電線小人的本領(lǐng)就是會(huì)模仿人，看看誰的動(dòng)作最奇怪、最漂亮，我的電線小人要來學(xué)一學(xué)。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，電線小人學(xué)習(xí)幼兒的動(dòng)作。）
2、介紹制作圖譜，討論制作的過程。
師：誰知道電線小人是怎么做的？
（1）請(qǐng)幼兒膽講述自己的看法。
（2）出示圖譜：
師：我有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法，家來看看（出示制作圖譜）
（3）助幼兒了解看圖譜的方法。
師：誰知道怎么來看這張圖譜？（幼兒討論）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒看步驟1、2、3、4，5）教師總結(jié)：原來電線小竅門就藏在數(shù)字里，根據(jù)步驟
�。�1）兩端對(duì)齊折一折。
�。�2）吸管長短分兩段。
�。�3）從下往上套進(jìn)去，脖子短短身體長。
�。�4）一左一右拉一拉。
�。�5）身體上面繞一圈，兩只小手變出來。電線小人完成了。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
如果你還不是很清楚，可以一邊做，一邊看圖譜。
4、幼兒用電線小人表現(xiàn)人的不同姿態(tài)。
（1）先完成的.幼兒用電線小人變出各種姿勢(shì)。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹電線小人。
（3）出示制作圖：電線小模特，幼兒的電線小人模仿。
�。�4）教師走模特步，幼兒的電線小人模仿。
�。�5）小朋友走模特步，幼兒的電線小人模仿。
5、幼兒相互找伙伴，進(jìn)行模仿游戲，結(jié)束。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的'東西�？呻娋�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀4
設(shè)計(jì)意圖：
達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中，教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體mp3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2．樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動(dòng)過程：
1．回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長過程
�。�1）自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢？
�。�2）集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個(gè)生長過程。
師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
（1）完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳�，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧！
師．請(qǐng)你一邊聽一邊想，你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎？音樂里的小種子，它到底在干什么呢？
師：你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎？音樂里的小種子，好像在干什么呢？
師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段？請(qǐng)你說出分段的理由，好嗎？
師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢！第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂！
�。�2）聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。
師：我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢？請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動(dòng)作，好嗎？
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動(dòng)作（第一樂段）。
師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢？誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動(dòng)作？
師：剛才，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎？
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
�。�3）聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看！
幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的.身體動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作（第二樂段）。
師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢？蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢？
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎？
環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
（4）聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意，音樂結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎？
幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動(dòng)作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作（第三樂段）。
師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵？你的花朵是怎樣慢慢開放的呢？最后，變成了什么樣的美麗造型呢？
師：你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢？
師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎？
師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵！
3．游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事
�。�1）嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢！花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。
師：請(qǐng)你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎？
�。�2）交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。
師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子？哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶？角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢？
師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個(gè)孩子的愿望�；厝ヒ院�，請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹會(huì)開花？哪些樹會(huì)結(jié)果？哪些果實(shí)是長在樹上的？哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的？等你們調(diào)查清楚了，我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩！
延伸活動(dòng)：
1．創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的.動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
活動(dòng)過程：
一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了！（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？
四、評(píng)價(jià)
1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”
藝術(shù)領(lǐng)域風(fēng)的教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞多種風(fēng)格的棒棒糖，在對(duì)棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測(cè)、聯(lián)想中，體驗(yàn)螺旋線的紋樣構(gòu)成，感受其形式美。
2．在集體合作有關(guān)棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．棒棒糖若干。
2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。
3．長條紅紗、圓筒棒各一。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維
師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖？你的棒棒糖是什么顏色？什么樣子？
二、通過欣賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對(duì)話的機(jī)會(huì)
1．出示大大的螺旋線棒棒糖。
——瞧！棒棒糖上面還有什么？你看出來了嗎？（感知第一層面）你會(huì)用動(dòng)作來畫出這種線嗎？用快動(dòng)作和慢動(dòng)作來畫。（用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。）
2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么？（出示蚊香、蝸牛等圖片。）
小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個(gè)專門的名字，小朋友猜猜會(huì)是什么名字呢？（螺旋線）
3．出示螺旋線。
——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢？（欣賞龍卷風(fēng)的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺。）
三、通過欣賞實(shí)物和幻燈片，發(fā)現(xiàn)螺旋線的'裝飾意義
師：螺旋線不但漂亮，而且很調(diào)皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲，看看小朋友能不能把它找出來。（在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。）
小結(jié)：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。
四、游戲——大大棒棒糖
教師引導(dǎo)語：今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖，喜歡螺旋線棒棒糖嗎？那么我們來做個(gè)大大的螺旋線棒棒糖好嗎？都站到紅紗下，排好隊(duì)，我們開始做棒棒糖嘍�。◣ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做游戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……）最后加上大大的、長長的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個(gè)照，放到電腦里看看像不像。
五、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。
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