音樂(lè)的字作文精華[6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的音樂(lè)的字作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)的字作文 篇1

　　我在失意與寂寞中徘徊時(shí)，一首《微笑》將我喚起。那低沉的歌聲，如同快樂(lè)天使把我從悲傷的谷底拉起來(lái)，給了我莫大的鼓勵(lì)和安慰。

　　在我失落時(shí)，我不覺(jué)又想起那首歌的演唱者，那個(gè)為音樂(lè)而戰(zhàn)的——張杰。

　　據(jù)說(shuō)，張杰在20xx年得了我型我秀的歌唱比賽的冠軍，可是他既然已是冠軍了，為什么20xx年他不顧媒體和歌迷的批評(píng)又去參加“快樂(lè)男生”的歌唱比賽呢？這都是媒體和星星們（他的歌迷）都想知道的事�。《鴱埥茏鞒龅腵回答是“我只為音樂(lè)而戰(zhàn)”他的這句話代表了他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著、對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，而我把他的的執(zhí)著，變成自己的執(zhí)著，我要執(zhí)著自己的理想，我要為理想而戰(zhàn)。當(dāng)我為了學(xué)習(xí)而累了的時(shí)候，就會(huì)想到這句話，我就會(huì)精神百倍，奮發(fā)向上。

　　張杰他是個(gè)實(shí)力派歌手，他用自己獨(dú)特的歌聲博得大家的喜愛(ài)。而不是靠那張帥氣臉蛋的，他的音樂(lè)完全代表了他的靈魂和精神。

　　張杰，當(dāng)我失意時(shí)，是你動(dòng)聽(tīng)的歌聲，鼓勵(lì)我從跌倒的地方爬起；當(dāng)我傷心時(shí)，是你的歌聲帶給我歡樂(lè)；當(dāng)我迷失方向時(shí)，是你的歌聲給我找到正確的人生路。你就像一盞明燈，為我照亮、驅(qū)散心中的黑暗；你就像一種神奇的解藥，為我撫平心中的創(chuàng)傷。你那美麗的旋律伴我一同度過(guò)無(wú)聊的空虛日子，聽(tīng)你的歌我無(wú)比的快樂(lè)。你就是星星們《最美的太陽(yáng)》照耀我們的明天。

　　這一天夜里我《仰望星空》，我不覺(jué)的想起“這一天，我開(kāi)始仰望星空，發(fā)現(xiàn)星并不遠(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖”的演唱者，那個(gè)為音樂(lè)而戰(zhàn)的張杰

音樂(lè)的字作文 篇2

　　在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中難免有一個(gè)忘不了的人或事，他們的舉動(dòng)都時(shí)刻觸動(dòng)著我們的心弦。讓我們明白一些通往人生大門(mén)的方法，而我卻忘不了音樂(lè)怪才——華晨宇。也許，每個(gè)老師和家長(zhǎng)都不贊同孩子追星，因?yàn)闀?huì)影響學(xué)習(xí)，所以就不贊同孩子追星。而我并不覺(jué)得，有的明星身上有一些精神是值得我們學(xué)習(xí)的，就比如，有堅(jiān)持啦、堅(jiān)強(qiáng)啦、勇敢啦。都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，去好好利用從明星身上學(xué)到的.精神，去學(xué)習(xí)他們，這就是追星的可貴。

　　從華晨宇的從小就讓我感受到了一種凄涼，他在兩歲的時(shí)候，父母離婚，就這樣華晨宇就變成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，最后他就對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生好感，因?yàn)橐魳?lè)才讓華晨宇慢慢的走出了孤獨(dú)，開(kāi)始和別人交流。在20xx年，華晨宇參加了湖南衛(wèi)視舉辦的選秀節(jié)目——快樂(lè)男聲并獲得了年度冠軍。還登上了20xx年的春晚。

　　“我就是我”，當(dāng)華晨宇唱張國(guó)榮的“我”的時(shí)候，讓我一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

　　華晨宇——我不能忘得人。因?yàn)樗�散發(fā)了一種正能量，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持。

音樂(lè)的字作文 篇3

　　晚上，吃過(guò)晚飯后，我來(lái)到院子里，吹著微風(fēng)。這時(shí)，不知從那里傳出了動(dòng)聽(tīng)的音

　　樂(lè)，讓我細(xì)細(xì)的品味著，一首首優(yōu)美的音樂(lè)從遠(yuǎn)方傳來(lái)，我坐在石凳上，腳踩在草叢里，細(xì)心傾聽(tīng)著，生怕浪費(fèi)這短暫而美妙的瞬間。

　　開(kāi)始，調(diào)子很歡快，像叮咚的小溪，傾瀉著，傾瀉著。悅耳之極，美麗之

　　極。然而，歡快的調(diào)子一轉(zhuǎn)為憂郁的調(diào)子，就讓人感到有點(diǎn)寂寞和冷漠。這時(shí)，那感傷的曲子使得天上的星星和月亮都沉靜了下來(lái)。天空是靜靜的，夜是靜靜的，星月是靜靜的，似乎整個(gè)世界都靜下來(lái)了。輕輕飄飄的音樂(lè)，好象一只嫵媚的小花，散發(fā)著朦朧又清晰的花香。這時(shí)的夜景美得甜人，美得眩目。

　　��！音樂(lè)！它是那么的偉大，它能夠使哀傷的情緒一掃而光，它亦能使狂歡的人們頓時(shí)啜泣，不朽的音樂(lè)啊，你是心靈的海洋。在美的音樂(lè)里，有美的真諦，美的色彩，而它自己本身便是美的結(jié)晶！在美的音樂(lè)里，思緒就像自由飛翔的鳥(niǎo)兒，在廣闊的藍(lán)天上翱翔，它又像一個(gè)理想之國(guó)，命運(yùn)和生活都那么的光彩奪目，它讓你陶醉，也讓你如癡如醉。一個(gè)沉靜在音樂(lè)里的`人，哪怕平時(shí)再怎么的暴躁，再怎么沒(méi)耐心，此時(shí)此刻也不會(huì)有那樣的脾氣爆發(fā)，而是變的那么的可愛(ài)、溫柔。我在音樂(lè)的國(guó)王里，在無(wú)邊無(wú)際的天空下飛翔，我正和音符自由自在的在幻想的國(guó)土遨游。我仿佛已經(jīng)不存在了，我的整個(gè)兒身軀，整個(gè)思想全都溶入進(jìn)了這迷人的音樂(lè)當(dāng)中。

　　音樂(lè)能迷人是它的本能，而我的思緒能再次飛翔，卻是因?yàn)橛刑兆淼囊魳?lè)，只要有音樂(lè)存在，就不會(huì)有嘲笑。

　　我漫無(wú)邊際的想象著，讓思緒如空中飄灑的細(xì)雨，被風(fēng)吹得紛紛四散。

音樂(lè)的字作文 篇4

　　我愛(ài)世間的萬(wàn)物，我愛(ài)地球上任何一種東西，但我更愛(ài)音樂(lè)。

　　音樂(lè)并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因?yàn)檫@種神秘的力量，使我愛(ài)上了音樂(lè)。

　　我愛(ài)聽(tīng)各種音樂(lè)，國(guó)外的、國(guó)內(nèi)的都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè)使我認(rèn)識(shí)了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手

　　他們的歌真的非常好聽(tīng)，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。

　　每聽(tīng)一首歌，就有不同的感受。當(dāng)我聽(tīng)到周杰倫唱的《稻香》時(shí)，我會(huì)勾起對(duì)童年的回憶；當(dāng)我聽(tīng)到林妙可唱的`《歌唱祖國(guó)》時(shí)，我會(huì)心潮澎湃；當(dāng)我聽(tīng)到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì)熱血沸騰；當(dāng)我聽(tīng)到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì)為中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)而感到自豪……總之，我聽(tīng)每一首歌曲，都有別樣的感受。我想；這也許就是音樂(lè)的靈魂吧！

　　每當(dāng)我走進(jìn)音樂(lè)世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現(xiàn)，還會(huì)跟著歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著痛苦的事情，我也會(huì)因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)著高興的事情，我也會(huì)因此而高興。歌曲，總是蘊(yùn)含著喜怒哀樂(lè)。可以說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)的確是一種享受。

　　漸漸到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè)成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè)�？臻e的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè)成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。我愛(ài)音樂(lè)的情感，從中流露了出來(lái)。

　　我愛(ài)音樂(lè)，它不但給了我快樂(lè)和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺(jué)。

音樂(lè)的字作文 篇5

　　夜的酒杯碎了，灑落一地的黑。美麗的水晶碎片在晚風(fēng)中飄蕩，漸漸飛升，成為只可遙望的星辰。我站在時(shí)光前，俯首聆聽(tīng)，任那穿越千年的樂(lè)曲，扣動(dòng)我沉寂已久的心弦……

　　月色朦朧，凄美的二胡聲在空氣中飄散。氤氳的水汽好似流動(dòng)的音符，拂過(guò)泉邊冰冷的石塊，化作水珠，滴落在霧氣中。沐浴著清冷的月光，阿炳坐在泉邊的石階上，用粗糙的手指撫過(guò)琴弦，用空茫的眼睛仰望夜空，似在問(wèn)月，你和我一樣寂寞嗎？月，無(wú)言，回答他的只有泉水的`冷澀。他分明感覺(jué)到月色是濕的，那孤寂到深處的悲涼，從指尖劃過(guò)，化作二胡的悲吟，伴隨著泉水，千古流芳……

　　悠悠的琵琶聲帶來(lái)千古的愁思，那是什么？是潯陽(yáng)江頭的朦朧月色？是望穿秋水不見(jiàn)歸人的無(wú)限悵惘？是燭影搖曳中的黯然神傷？是天涯淪落人的相知相惜？

　　任你低眉信手續(xù)續(xù)彈，我就這樣一步一步被牽引，進(jìn)入一種纏綿悱惻、欲說(shuō)還休的境界，淡淡憂傷的琴聲，如訴說(shuō)衷腸的私語(yǔ)，最終讓人沉醉在音樂(lè)的意境里欲罷不能。伴隨著有如天籟般的樂(lè)聲，夜幕就隨著水鄉(xiāng)的月落詩(shī)意般降下了，我不禁淚流滿面。

　　那是“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的哀婉，那是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂，那是雨巷中丁香般的愁怨，那是“千帆過(guò)盡皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的悵惘。在那輕靈淡雅、清卓幽遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中，我的思緒會(huì)飛得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　世上有許多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但還有哪首曲子能像它們一樣，一聽(tīng)之后即嵌入我的靈魂深處？

音樂(lè)的字作文 篇6

　　第三節(jié)音樂(lè)課，我們一窩蜂的來(lái)到音樂(lè)教室，調(diào)皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。

　　踏著上課的鈴聲，老師走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來(lái)晃去，他們老是“欺負(fù)”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒(méi)有和平時(shí)一樣先去打開(kāi)電子琴，而是輕輕地說(shuō)：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的`故事�！�

　　“六歲的菲兒先天失語(yǔ)，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門(mén)盼著媽媽回來(lái)。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂(lè)的時(shí)刻。

　　這一天，一直下著大雨，早已過(guò)了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門(mén)口望呀望，總不見(jiàn)那熟悉的身影。天完全黑下來(lái)，雨也更大了。菲兒順著媽媽平�；貋�(lái)的路去找，因心里想著媽媽?zhuān)�饑餓和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地?fù)u著，她想媽媽可能是太累睡著了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是睜著的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手上還緊緊捏著一塊她最?lèi)?ài)吃的年糕。菲兒撕心地哭著但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚;男生們也神情嚴(yán)肅的低著頭……

　　當(dāng)老師講到“菲兒覺(jué)得應(yīng)該告訴媽媽?zhuān)�一定�?huì)好好活著，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著手語(yǔ)……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。

　　“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就是根據(jù)菲兒的手語(yǔ)作的歌詞;現(xiàn)在就讓我們一起去聆聽(tīng)《感恩的心》……”

　　在接下來(lái)的學(xué)唱過(guò)程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調(diào)，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。

　　這節(jié)特殊的音樂(lè)課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì)自然……“花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì)的有用人才!

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