小學二年級語文學情分析范文

　　全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過兩個月的學習，大部分學生能認識全部拼音和一些常用的漢字，能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆，識字的準確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。兩個月來，大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等。通過這段時間的練習，學生的拼音和識字有了一定的提高。

　　但還存在以下的問題：

　　1、有的同學做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽老師讀題，出現(xiàn)很多提前做，做錯的現(xiàn)象。比如：郭同學，聰明伶俐并且有學前班基礎(chǔ)但是上課聽講不太專心，總是不按照老師要求去做，因此在做題和作業(yè)方面總是出現(xiàn)一些小問題。王同學，由于身體上有殘疾，導致孩子性格內(nèi)向，不愿與其他同學合作與交流，回答問題聲音很小，上課聽課不太專心，右手的殘疾致使書寫比較臟亂，在與家長交流后，決定在照顧孩子自尊心與自信心的同時，也對孩子提出一定的要求，并且鼓勵孩子自立自強！

　　2、部分學生由于地方方言的影響，不能區(qū)分前后鼻音及其正確運用。比如鄧同學，在區(qū)分前后鼻音以及平翹舌音時困難較大，由于身處于家庭環(huán)境中受方言影響嚴重，因此，在課上以及在課間的交流中我會及時糾正孩子發(fā)音。

　　3、部分同學不是獨生子女，家中有弟弟妹妹，因此，學生在家中的學習情況會有不同程度的影響，甚至有些家長沒有更多的精力關(guān)注學生的學習，致使孩子的學習習慣難以培養(yǎng)，學習成績不太理想。對于這些孩子，在學校，老師會給予一定的關(guān)注與幫助。

　　今后改進的措施：

　　1、在今后的教學中，不僅要指導學生閱讀，還要指導學生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

　　2、在識字教學中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn)。

　　3、加強學生的知識積累，并培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

　　4、在訓練學生做題時，要有意識地培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的能力。

　　5、繼續(xù)學習拼音，正確運用拼音。區(qū)分前后鼻音

　　同學們通過半個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在后半個學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質(zhì)量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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