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音樂二年級(jí)下冊(cè)《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂二年級(jí)下冊(cè)《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂二年級(jí)下冊(cè)《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。
3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，有表情的'演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，正確打出歌曲的節(jié)奏。
3、為歌曲創(chuàng)編舞蹈和歌詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境師以提問的形式開始本節(jié)課。
2、通過短片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下各個(gè)民族。
3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真記各民族名稱，讓同學(xué)們比一比誰是我們今天的記憶之王。
二、新課教學(xué)
1、師出示哈尼族樂器并向同學(xué)作介紹。
2、師讓學(xué)生看聽哈尼族的兒歌《其多列》，并讓同學(xué)們認(rèn)真看完后告訴老師歌里的小朋友都做了些什么？
3、生用自己語言來描述歌曲內(nèi)容。
4、師再次放音樂并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。
5、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)：師板書兩個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符，作講解后，讓學(xué)生用跑來代替八分音符用走來代替四分音符，然后根據(jù)老師給出的節(jié)奏進(jìn)行兒歌節(jié)奏創(chuàng)編。接著將《其多列》的歌詞按節(jié)奏讀出來。
6、師播放兒歌《其多列》生小聲跟唱
7、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）
8、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法）
三、課堂拓展
9、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
10、舞蹈創(chuàng)作表演，讓學(xué)生自己根據(jù)兒歌進(jìn)行編舞并上臺(tái)表演，師評(píng)選出舞蹈小明星。
四、課堂小結(jié)：
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
音樂二年級(jí)下冊(cè)《其多列》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會(huì)它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件鋼琴
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�
2、過渡語：我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，就象五十六朵花開滿祖國(guó)的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風(fēng)披著陽光向我們走來了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。）
2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。
3、課件展示歌片
請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。
課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識(shí)的詞語嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。
生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。
過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請(qǐng)你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂句。
生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
7、過渡：請(qǐng)大家完整演唱歌曲的第一段。
�、賻煆椬嘁魳放c學(xué)生共同演唱。
�、谏樽嘁魳肪毩�(xí)。
�、壑该�、比賽唱。
8、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)你們自己練習(xí)練習(xí)。
生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。
師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的'情況。
9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。
師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過渡；同學(xué)們唱得不錯(cuò)，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請(qǐng)大家單獨(dú)練習(xí)這一句。
師：彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過渡：請(qǐng)你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂。
生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）
12、過渡：請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。
手串鈴：××××××
雙響筒：××××
三角鐵：×－×－
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。
3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請(qǐng)伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！
課件播放伴奏音樂，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
五、游戲活動(dòng)
1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)花瓶代表“歡快”。這四朵“花”應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶里？請(qǐng)你唱一唱，體會(huì)一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。
生：小聲哼唱、評(píng)論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺涔媚铩窇�(yīng)插到“抒情”的瓶子里。
六、總結(jié)
結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學(xué)們，再見！
七、板書設(shè)計(jì)
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