校園文化建設方案15篇（優(yōu)選）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的校園文化建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園文化建設方案1
一、基本情況
陽春市圭崗學校是九年一貫制學校，是廣東省義務教育標準化學校。20xx年，圭崗順利通過廣東省教育強鎮(zhèn)驗收，校園布局合理，教育教學設施完善，環(huán)境優(yōu)雅。校園占地面積51628平方米，校舍建筑面積23718平方米，現(xiàn)有教學班34個，學生1417人，專任教師115人，教師學歷達標率100%。各類功能場室、教室及教學輔助用房齊全，設施設備完善，每個教室均配備多媒體教學平臺。學校圖書館藏書量52280冊，生均圖書37冊。運動區(qū)有400米標準環(huán)形跑道的田徑場、單雙杠群，標準草地足球場1個、標準籃球場4個、標準排球場2個、標準羽毛球場2個。生活區(qū)有公寓式學生宿舍3幢，學生飯?zhí)?幢。此外還有占地面積1000平方米的“生物園”、充滿童趣的“棋藝園”、充滿書香味的“室外閱覽區(qū)”、充滿墨香味的“書法練習區(qū)”等課外活動場所，形成“一區(qū)一功能”、“一區(qū)一特色”。
校園按教學、運動、生活功能科學劃分區(qū)域，實施綠化工程，建設生態(tài)園林，實現(xiàn)了校園建筑整體美，生態(tài)環(huán)境美。
陽春市圭崗學校恪守“明德啟智，和諧共進”的辦學理念，奉行“立足而行”學校精神，踐行“健體、篤學、大氣、有為”校訓，培育“健康、文明、陽光、幸�！毙ｏL，倡導“身正、學高、愛生、善導”教風，堅持“樂學、善思、合作、探究”學風。近年來，學校師生共同努力，獲得碩果累累。20xx年陽春市圭崗學校成功申報廣東省校園足球推廣學校，更喜人的是廣東省西山青少年體育俱樂部、廣東省鄉(xiāng)村青少年宮項目均落戶在學校。借此契機，學校打造校園足球特色文化，全面推進素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、指導思想
以貫徹落實黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨。以《全國青少年校園足球活動的實施方案》為依據(jù)，以增強學生體質(zhì)，豐富學校體育活動，營造校園足球氛圍，提升學校特色文化，培養(yǎng)青少年拼博進取、團結(jié)協(xié)作的精神為出發(fā)點和落腳點。通過校園足球活動開展，大力普及足球知識和技能，使足球運動成為青少年終身受益的活動方式，從而呈現(xiàn)“德寓于球，閑庭信步；智藏于球，百步穿楊；體修于球，中流砥柱；美養(yǎng)于球，行云流水；教啟于球，旁推側(cè)引”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進素質(zhì)教育工作的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。
三、工作目標
以“足球”為載體，以“足球文化”為主題，從“體教結(jié)合”中挖掘“合作、拼搏、陽光、自信”足球特色文化，將之升華為校園文化。努力探索足球活動規(guī)律，提高我校足球運動水平和足球競技水平，提高學生的身體素質(zhì)，形成一種“立足而行”的學校精神。加強對學校足球特色建設的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度，完善足球校本課程建設，形成課程體系，并得到有效實施，加強校級、年級、班級*足球隊的建設，開展豐富多彩的足球活動，舉行校園足球節(jié)，提升足球文化品質(zhì)，形成以“足球文化”為核心的獨特的校園文化，使之成為學校特色，促進學校綜合素質(zhì)提高，提升學校教育教學質(zhì)量。
四、機構(gòu)職責
（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組
組長：楊昌柳（校長）
副組長：黃喜（副校長）藍華南（副校長）肖建業(yè)（副校長）
成員：學校中層干部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
�。ǘ┞氊煼止ぃ簩W校各分管年級領導、教導處，德育處、教科室、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、校長：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（吳偉主任協(xié)助）
2、副校長：負責協(xié)調(diào)各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。
3、德育處
(l）德寓于球閑庭信步
(2）美養(yǎng)于球行云流水
負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協(xié)調(diào)。對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。以足球為載體，培養(yǎng)學生頑強拼搏精神，積極向上陽光個性；以足球明星為榜樣，評選各類校園之星，培養(yǎng)學生出類拔萃的能力。開展各類主題德育活動，提高學生審美能力和審美情趣。
4、教導處
(l）智藏于球百步穿楊
(2）體修于球中流砥柱
(3）教啟于球旁推側(cè)引
負責督促各年級利用體育課、課外活動時間和節(jié)假日組織學生開展各種形式的校園足球活動；分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則；負責足球課的教學和足球社團活動；負責學校足球操的編排、表演；負責足球隊訓練，組織足球比賽和足球節(jié)活動。以足球為載體，推動啟發(fā)式課堂教學，形成高效課堂。豐富學校文體活動，提高學生身體素質(zhì)。舉行棋類、書法、寫足球、講足球、演足球等比賽，啟發(fā)學生智力。
5、教科室
(1）開展校園足球文化的課題研究。
(2）編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊。
(3）收集校園足球文化相關資料、宣傳報道。
(4）負責足球課程建設，編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處
負責學校校園足球活動的配套經(jīng)費，編制好每學期校園足球活動經(jīng)費預算，列入每學期學校教育經(jīng)費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經(jīng)費標準，配備完善開展活動相關器材，為足球運動員外出比賽購買保險等。
五、實施的具體內(nèi)容
(一)抓好校園足球文化建設，營造良好的足球文化氛圍。
1、有效利用學校的'各種宣傳陣地。
①在學校大門入口處矗立一個直徑2米的足球雕塑，足球場旁邊的圍墻上懸掛世界著名足球俱樂部隊徽和學校足球隊隊徽，營造校園足球氛圍。
�、谠谧闱驁雠赃呍O立一個足球文化宣傳長廊專欄，介紹足球發(fā)展球發(fā)展及榮譽，在校園宣傳欄、教學樓墻壁、班級文化等板塊展示“合作、拼搏、陽光、自信”的健康快樂、陽光向上的校園文化。
�、墼谛麄鳈淮�、黑板報中設置足球展示專欄，利用校園廣播等方式加強足球運動的宣傳，舉辦校園足球文化展覽讓學生更多的了解足球運動知識和歷史，讓學生熏陶在足球文化中
�、茉诮虒W樓一樓各條圓柱懸掛世界著名球星照片，介紹明星成長歷程，讓學生學習明星們頑強拼搏的精神。
�、莅嗉壩幕ㄔO中，開辟“足球天下”“快樂足球”等板報欄目，營造濃郁的班級足球氛圍。
2、組織開展好足球知識競賽、征文、演講活動，舉行畫足球，設計足球隊旗、隊服等比賽，增進學生對足球運動的了解和興趣，宣傳足球文化。
(二)抓好足球運動的普及、訓練及各項活動。
1、足球知識的普及。
�。�1）足球課以普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則為主要教學內(nèi)容；
�。�2）學校、班級宣傳欄定期出版校園足球為主題的黑板報；
�。�3）開展校園足球藝術展演，足球知識競賽等活動。
2、組建小學、中學學生足球隊和教師足球隊，加強校隊的專業(yè)訓練，在師生中開展足球趣味活動，普及足球運動。
(1)各班組建足球隊，利用每周的陽光活動時間進行訓練，做好學生的管理工作，并積極爭取家長的支持。
(2)小學從4-6年級，中學從7-8年級挑選熱愛足球且足球運動特長的同學組建校隊(中、小學男、女生各一隊)，邀請陽春足協(xié)、外聘專業(yè)教練，組織體育老師利用陽光活動時間及其他休息時間進行訓練，迎接市里舉行的足球比賽。
3、開設足球課程，傳授足球文化、技能和相關知識。
4、通過開展形式多樣的足球活動和不同的比賽方式激發(fā)學生參與足球運動興趣。
5、利用陽光活動時間組織不同年級、班級的足球趣味比賽(如:點球大戰(zhàn)、運球接力、顛球比賽等)。
6、每學期定期組織校內(nèi)班級間足球比賽(五人制小場地)，通過足球運動的特性對學生開展意志品質(zhì)，團結(jié)互助，集體榮譽等方面的教育。（活動以交流、磋商技術為主，推動學生廣泛參與校園足球活動。）
7、定期開展校園足球節(jié)，激發(fā)學生參與足球活動的熱情。
8、組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽，增進師生感情，豐富校園足球活動。
9、球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目，滲透體育教學內(nèi)容，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
10、以足球運動為主題，充分發(fā)揮學生的想象力和調(diào)動學生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)。①演足球：編排足球表演節(jié)目；②畫足球：制作足球手抄報、足球漫畫比賽；③影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片；④寫足球：“我與足球”征文活動；⑤賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。
�。ㄈ╅_展足球科研。
1、開展足球課題項目研究，對校園足球文化建設基本路徑進行實踐。
2、對校園足球文化內(nèi)涵、特征和作用開展分析研究，發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能。
六、預期效果
1、未來3年形成學校特有的足球文化，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球精神引領、激勵、提升學校的整體辦學水平，提升學校教育教學質(zhì)量。
2、初步形成具有足球特色的校本課程。
3、在學生層面能夠達到“天天練足球，人人會足球”的目的。培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。
4、通過足球運動，培養(yǎng)學生頑強拼搏、陽光自信的精神，形成“健康、文明、陽光、幸福”的校風。
5、在體教相結(jié)合方面走出一條教改創(chuàng)新之路，全面提高學校教育教學質(zhì)量。
校園文化建設方案2
一、開展豐富的文化活動
學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展學校文化活動。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。
根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：
養(yǎng)成教育(主題有：做一個講誠信的人、做一個有職責的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);
心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對待失意等)。
有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學�！�、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學校”、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野;“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長;“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。
二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
經(jīng)過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并到達學校生活中具體的行為要求;建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓;在班級中創(chuàng)設產(chǎn)生良好行為的情境，構(gòu)成健康的輿論，
二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。
三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的'發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構(gòu)成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。
1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名�！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對學校進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高學校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經(jīng)過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。
教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。
走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內(nèi)的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責;“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。
如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動分子，及時經(jīng)過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會是：
大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)學校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設方案3
文化立校，質(zhì)量興校，教學強校，是我們z小學全力實施“穩(wěn)定—規(guī)范—優(yōu)質(zhì)”五年復興計劃的寶鼎之舉，是致力創(chuàng)建“三文四和（文化學校文雅教師文明學生學生群體和諧教師團隊和諧家長基礎和諧社區(qū)氛圍和諧）”優(yōu)質(zhì)教育的必要舉措。而校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。
為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實區(qū)教育局提出的“校園文化建設年”指示要求，強化我校教育教學“精細化”管理水平，立足課堂，立足校園，立足社會實踐，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以創(chuàng)建“三文四和（文化學校文雅教師文明學生學生群體和諧教師團隊和諧家長基礎和諧社區(qū)氛圍和諧）”優(yōu)質(zhì)教育為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以“四育”工作為導向，以優(yōu)化、美化、凈化、文化校園文化環(huán)境為策略，以落實我校“八好行動”——即“上好課、走好路、說好話、讀好書、寫好字、值好日、穿好衣、做好操”為重點，以“活力瀑小、實力瀑小、魅力瀑小”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書，快樂學習、幸福成長”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z及各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外墻以板報、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：
�。�1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立教育文化宣傳標語，大門一側(cè)懸掛規(guī)范性不銹鋼校牌，右側(cè)訂制“三個面向”；校門內(nèi)側(cè)設有《三字經(jīng)》讀誦經(jīng)版面和少先隊“創(chuàng)文明班級，建文明校園”專欄；教學樓正面懸掛“萬眾一心，做好學生，當好老師，辦好學�！钡木窆芾砝砟钆c“文化學校，文明學生文雅教師，創(chuàng)‘三文四和’優(yōu)質(zhì)教育的辦學目標”標語；教學樓正面懸掛“德馨、博學、體健、創(chuàng)新”的校風和“敬業(yè)善教協(xié)作嚴謹”的教風和“勤奮守紀文明上進”的學風，校園花圃前面樹立固定專欄顯現(xiàn)“千教萬教教做真人，千學萬學學做真人”的校訓。校園還設立園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄等板塊；教學樓走廊有名言警句牌匾及溫馨提示、安全應急示意圖等版面。
�。�2）班級環(huán)境布置。設立有“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）、班訓、《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》、《z小學生100個好習慣要求》、《z小學生八榮八恥》等，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃的綜合實踐版面專欄，并張貼班級同伴學伴學習小組、班級全員管理聯(lián)邦責任制等，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，教師后面設有開放式書架和衛(wèi)生角、作業(yè)柜等。
�。�3）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“向前一小步，文明一大步”等標語，外墻有明顯標志。
�。�5）部室、專室文化建設。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內(nèi)標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視，并全部懸掛《z小學教師工作警語》、《z小學教師八榮八恥》、《z小學教師100個好習慣要求》等，辦公桌統(tǒng)一板房筆筒、文件筐等文人辦公用品，環(huán)境文化教育人。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
�。�1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
�。�2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
�。�3）創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，每日清晨進校鈴聲后和下午活動時間播放精選校園紅歌，讓師生在其中得到美的`享受。
（4）創(chuàng)辦校報，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
�。�5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié)、六一校園文化藝術節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安
校園”、“和諧校園”。
（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。大力開展教師“閱讀行動”，學校發(fā)放專用學習本，讓教師認真讀書；班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
�。�8）認真做好學生“三星”評選宣傳工作。
（9）打造“勤奮敬業(yè)上進”的z教師教育教學團隊精神和“認真刻苦勤學”的z小學生學習精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”的校本教研和校際聯(lián)盟、校際交流等形式，提高教師教學能力。
3。校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
自20xx年9月以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。
五、實施步驟
第一階段（2—3月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（3—5月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。
第三階段（6—8月）查漏補缺，改建部室，重點做好專室建立完善工作。
第四階段（9—10月）反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段（11—12月）精心規(guī)劃，打造品牌，挖掘整合編輯學校文化。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，推陳出新，創(chuàng)出特色，努力創(chuàng)建一所具有朝氣蓬勃的早晨，和諧發(fā)展的課堂，輕松愉快的課間，歡樂活潑的中午，豐富多彩的下午，自主自動的傍晚，這樣的育人樂園、文化學園、親情家園，真正讓學生稱心，家長放心，教師舒心，領導安心，最終實現(xiàn)“三文四和”的優(yōu)質(zhì)z小學！
校園文化建設方案4
為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際，制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。
一、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向，建設良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚，創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”，努力打造高品位的“書香校園”，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”，形成特色校園文化，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學校文化建設的總體目標
1、著力打造以校風、教風、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設；
2、以主題活動為目標，開展“知守則，背守則，行守則”活動；
3、以班級建設為切入點，建立溫馨活潑的學校文化；
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
三、基本內(nèi)容
(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標，形成“實 活 樂”的'良好校風。
�。�1）以正確的班級輿論感染學生。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，促進師生之間、同學之間相互信任，關系和諧。
（2）融洽的同學關系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關懷。
�。�3）出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
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1、教師文化 教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，精力充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化 根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育活動；成立各種興趣小組。
3、德育陣地 規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
�。ㄈ┪镔|(zhì)文化：
1、校區(qū)環(huán)境：
一是各處類標志清晰美觀。
二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀，體現(xiàn)文化內(nèi)涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側(cè)張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間；勞動工具定點存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進 學校開展的各項校園文化活動，均要預先制定方案，并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境。
�。�1）開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則，遵照守則行事活動。
�。�2）常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話，班會，入隊儀式，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎，內(nèi)容充實。
�。�3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設方案5
一、學校分析：
1、基本情況
(1)地域文化
學校位于xx區(qū)蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，西臨民營開發(fā)區(qū)，南靠溫州制筆基地、高新園區(qū)，諸多開發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越，交通方便，是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學。
龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河，依山傍水，風景優(yōu)美，以前村民們都是務農(nóng)，稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，本村現(xiàn)主要以制筆為主，雖沒有非常大型的制筆企業(yè)，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。
(2)基本設施
學校現(xiàn)有13個班級，550多學生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學科骨干、區(qū)名師1人，區(qū)級骨干教師1人;中學高級教師1人，小學高級教師8人，一級教師15人;大專以上學歷達90%;教師平均年齡31歲，有著一支充滿青春活力的教師隊伍。從1962年辦學至今，學校已有近60年的辦學歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學樓。校園內(nèi)有塑膠操場，60米跑道，標準籃球場，13個班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個計算機教室，一個藏書五千來冊的圖書室，配有教學二類儀器，各科室實行計算機聯(lián)網(wǎng)管理，建有學校網(wǎng)站，網(wǎng)址為xxxxxxxxxxx
(3)學校榮譽
近年來，學校先后評為“溫州市綠色學�！�、“市電化教育先進集體”、“區(qū)學校發(fā)展規(guī)范二級學校”、“日常行為規(guī)范達標學校文明單位”、“龍灣區(qū)學校發(fā)展水平規(guī)范二級學�！�、“宣傳和精神文明建設先進單位”等稱號。近期，學校正在創(chuàng)建xxx信息化學校和農(nóng)村合格學校。
(4)傳統(tǒng)活動
學校長期開展文體活動，開展的體育活動較多，如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學校的傳統(tǒng)活動，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術、書法、誦讀、音樂等。
2、不足分析
經(jīng)過多年的辦學，現(xiàn)階段學校正處在發(fā)展之中，但是，又得不到明顯的長進，陷入了學校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進入“瓶頸”，現(xiàn)將學校不足分析如下：
(1)學校制度方面
現(xiàn)行的學校辦學章程和目標規(guī)劃制定得較為完整，但還是比較籠統(tǒng)，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學校的下一步發(fā)展。而且，學校的管理特色尚未形成，科學與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進一步構(gòu)建。
(2)學校建設方面
學校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來學生的增加，班級數(shù)也在不斷增加，以至于一座教學樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內(nèi)辦公，使得教學輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會搬離學校)。又由于村委的改建，影響了學校的原來布局，故校門與教學樓外墻急需改建，但經(jīng)費又捉襟見肘，需要上級有關部門的大力支持，否則，理想中的辦學特色難以實施。
(3)教師發(fā)展方面
我們學校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學觀念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動發(fā)展的意識。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力不夠強烈。學校的管理和激勵機制沒有點燃教師自我實現(xiàn)價值的火苗，使教師得不到幸福感。
(4)學生成長方面
學校有96%都是外來務工子女，其家長基本上是在本村菜場、流動攤販或附近企業(yè)、個體中做事，為了生計，他們很少關注子女的生活和學習情況，于是，這些學生的行為和學習態(tài)度較差，學生的個人衛(wèi)生、穿著、禮節(jié)不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個星期不洗澡;課外作業(yè)不及時完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現(xiàn)象時有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學，影響了學校的`形象。又由于，這些家長的工作不固定，流生現(xiàn)象也較為嚴重，學籍管理帶來一定的困難。
基于以上分析，現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學****-1013年校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
一、校園文化建設總的指導思想
龍灣區(qū)莊上小學的校園文化建設根據(jù)《龍灣區(qū)學校文化建設指導意見》和《龍灣區(qū)學校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農(nóng)村實踐，以“為每位學生的幸福生活奠基”的辦學宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，從而辦出符合農(nóng)村實情、適合學生發(fā)展的特色學校。
二、辦學理念的遞進
莊上小學結(jié)合自身實際和社會發(fā)展要求，制定以下三個層次的辦學理念。
1、第一層次是理性化層次，體現(xiàn)了使命感、責任感和追求的目標。
校訓--堅定信念永遠向前;
辦學宗旨--“為每位學生的幸福生活奠基”;
辦學追求--“辦最符合農(nóng)村實際的特色學校，創(chuàng)最適合學生發(fā)展的素質(zhì)教育”;
發(fā)展目標--創(chuàng)“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學”。
2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次，體現(xiàn)了辦學的智慧、計謀、策略和韜略。
提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;
倡導“理念上位、行動下位，成于大氣敗于細節(jié)，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動理念;
樹立“以人為本，教師發(fā)展學校，教育服務社區(qū)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。
3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。
制定“以班子建設為出發(fā)點，教師發(fā)展為立足點，學生發(fā)展為著力點，信息化發(fā)展為生長點，適應社會發(fā)展為制高點”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學為核心，教研科研為兩翼，活動教育為載體”的全面貫徹實施素質(zhì)教育的具體方法。
三、主題：龍灣區(qū)莊上小學一訓三風
我校以向日葵的精神為辦學理念。因為向日葵，永遠面對著太陽,象征著人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開心、幸福的花。莊上小學的學生就應該是開心幸福、團結(jié)向上、充滿活力，同時，還要有堅定的信念和執(zhí)著的追求。
而且，向日葵需要享受陽光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長成長。那么，莊上小學的教師應該是沐浴學生的陽光，莊上小學的校園就是供學生吸取精華的大地。
校訓：堅定信念永遠向前
校風：開心幸福團結(jié)向上充滿活力
教風：靜下心來教書潛下心來育人
學風：要學葵花常開懷，笑容時刻掛嘴邊。
四、特色：綠色教育 傳統(tǒng)文化：筆文化
五、****年--****年學校文化建設目標：
結(jié)合“向日葵”的主題設計校園標志，統(tǒng)一視覺形象。另外，準備分以下五個內(nèi)容進行建設：
【物質(zhì)文化】：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。
信念立志區(qū)：在教學樓的外墻、通道處設置促進行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽室(大隊部建設)等
校園書香區(qū)：學校內(nèi)操場增加座椅，共學生休息、交流、看書，四樓增加閱覽室，各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧，讓學生自由閱讀，并設立作品展示欄，營造濃郁的讀書氛圍。
特色活動區(qū)：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術室和音樂舞蹈室，二樓增設科學實驗室，并在走廊上布置實踐展示區(qū)，激勵學生實踐創(chuàng)新。
安全運動區(qū)：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動場增設一些活動場地，宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識。
綠色環(huán)境區(qū)：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學校的綠化帶建設成對學生進行環(huán)境教育的基地。
****年：完成各區(qū)域的劃分，各室的改建，校門重建、校園標志確立，以及各區(qū)域的基本布置。
****年：把學校學生習作區(qū)、展示區(qū)、建成學生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術特色學�！�。
2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，適當設置有育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。
****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關心，互相幫助;基本做到說出的話能做到，不說謊話;基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌，會使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。
****年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節(jié);團隊精神比較好，體現(xiàn)關心幫助;不說謊話大話，能取信于人;能基本確立以人為本，著眼未來，促進可持續(xù)發(fā)展的基本理念，工作作風良好。
2xxxx年安排：教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結(jié)、合作、誠信。學生初步具有文明禮貌，不說謊、與人合作友好。
【制度文化】：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。
****年安排：建立健全各項規(guī)章制度，并開始實施試行，實現(xiàn)學校管理與檔案管理、網(wǎng)絡管理同步。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家校聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學校規(guī)章制度完善并形成體系。
****年安排：實施目標管理，項目管理。分工負責，實施制度化管理，并及時吸收修改意見。
2xxxx年安排：基本完成制度建設。
【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實踐突破。
****年安排：利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實踐。開展全校性特色美術教學;開發(fā)“筆文化”，開展主題式讀書活動;
****年安排：繼續(xù)抓好特色教學;開展主題式讀書活動，申報課題。
2xxxx年安排：抓好特色教學;開展主題式讀書活動，逐漸形成特色;新研究課題申報立項，并開展研究。做到生生有特長。
【行為文化】：規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會進步、都做合格公民。
****年安排：文明班級評比，規(guī)范學生行為;實施文明“三有序”方案。
****年安排：能做到活動與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛(wèi)生、注意安全、愛護公物和花草樹木，遵守交通規(guī)則和公共秩序，有良好的生活學習習慣。
2xxxx年安排：團結(jié)友好，相互尊重，有良好的學習、衛(wèi)生、生活習慣;態(tài)度積極有錯就改。
校園文化建設方案6
一、指導思想
以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以相關服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施，創(chuàng)新校園文化社區(qū)活動的內(nèi)容，繼續(xù)拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的思路，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。
二、目標任務
�。ㄒ唬┉h(huán)境建設
1、綠化、美化工作
�、僮龊镁G化、美化環(huán)境工作。針對校園實際對校園城市綠化進行綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物、花壇缽花為主，適當設置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學習的理想場所。
�、诩訌妼G化綠地工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。
2、工作學習環(huán)境：
�、賹淌摇⑥k公室、功能教室、活動室內(nèi)部設施進行全面的檢修或升級。
②對各功能室實行承包到人機制，并把管理好壞與平常獎進行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。
③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。
�、芏ㄆ凇⒉欢ㄆ谶M行各種形式的檢測評比活動。
3、人文景觀建設：
�、龠m當設置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁催化作用的宣傳作用。（外墻）
�、谠趯W校設置古詩、名人簡介等內(nèi)容的匾牌。
③根據(jù)不同時期增辟的需要有增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。
�。ǘ┪幕諊�
1、宣傳輿論
�、俪浞职l(fā)揮校園商業(yè)網(wǎng)站、黑板報、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。
②引導教育引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。
�、蹟U大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合學�；顒樱o密結(jié)合把文明校園建設與學校的展覽館工作緊密結(jié)合起來。
2、校園文化：
校園文化不僅僅是停留在外在的上，更值得關注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領域。校園靈性文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是全校成員的思想觀念社會規(guī)范和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其。
�。�1）、以學生為政策性的校園文化活動項目有：讀書會、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等。
�。�2）、以展示為主體的演示特色文化活動項目：科技節(jié)、體育節(jié)（運動會等體育項目的'比賽）、讀書節(jié)、藝術節(jié)各類競賽飲食文化等文化展示活動，倡導學生參加，使整體素質(zhì)廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅高貴的方向發(fā)展。
（3）、以展示校園文化成果的投資項目：校刊是最具有文化特征的文化校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好�？兜岩簟罚⒁k出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)特性它易保存和翻看的特點，讓其使用價值能夠橫穿時空，充分發(fā)揮其強大的輻射能力能力。
校園文化建設方案7
校園文化對學生的成長有潛移默化的影響，對教師完成育人的任務發(fā)揮著積極作用。良好的校園文化氛圍，可以陶冶師生情操，養(yǎng)成良好作息習慣，形成愛校如家、師生互敬、勤奮好學、遵規(guī)守法的風氣。
一、農(nóng)村校園文化建設的現(xiàn)狀
一是校園文化活動內(nèi)涵不深，成效不大。不少學校的文化活動很少開展，甚至沒有開展。即使開展也是組織不夠科學嚴謹，隨意性強。
二是校園的物質(zhì)環(huán)境建設缺乏特色與活力。不少學�？雌饋聿季趾侠恚瑓s缺少濃郁的校園文化氛圍。校園內(nèi)張貼的名人像、警句格言等缺少管理，導致學生熟視無睹，形同虛設；教室布置整齊劃一，墻面整潔干凈，感覺不到文化氛圍，放棄了學生個性生成的主要陣地，喪失了開展實踐活動的多樣舞臺。
三是各學校校園文化建設普遍存在“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象。偏重物質(zhì)文化，忽視精神文化；重視校容校貌等室外文化，忽視教室、宿舍、辦公室等室內(nèi)文化；重視學生文化，忽視教師文化。這些都制約了校園文化整體教育功能的發(fā)揮。
四是校園制度文化缺乏群眾性和人文關懷。制定的各項規(guī)章制度不少，但缺少科學性、時效性、可操作性和人文性，執(zhí)行的嚴肅性也不強，制度不能內(nèi)化為師生員工的自覺意識，不能很好地起到規(guī)范、制約和激勵作用。
二、校園文化建設應遵循的原則：
1、整體性原則
校園文化建設是一項綜合性系統(tǒng)工程。其中，物質(zhì)文化是基礎，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動文化是載體，四者協(xié)調(diào)聯(lián)動，和協(xié)發(fā)展。
2、特色性原則
特色是校園文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，應根據(jù)當?shù)貤l件，揚長避短，在校園文化的特色上下功夫。
3、方向性原則
用健康向上的思想去占領校園文化陣地，注重把握校園文化活動的'政治導向、思想導向和價值導向，確保校園文化沿著積極健康的軌道發(fā)展。
校園文化是一種動態(tài)文化，只有人人參與，才能充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。學校領導和教職工是校園文化建設的設計者和組織者，學生是校園文化建設的主體，只有建立學生自我教育、共同參與的激勵機制，才能使他們在健康有益的文化活動中陶冶情操，凈化心靈，塑造品格。
三、校園文化建設的建議、方法。
根據(jù)館陶縣情，農(nóng)村中小學抓好校園文化建設不妨從以下方法進行思考：
1、加強物質(zhì)文化建設。農(nóng)村學校不同于城市學校，尤其是館陶縣財力薄弱，各種教學基礎設施和校舍比較簡陋，但我們可以根據(jù)學校實際，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化的這些看得見、摸得著的物質(zhì)，加強物質(zhì)文化建設。我認為主要從“五化”即“凈化、綠化、美化、硬化、規(guī)范化”入手：
2、凈化。凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。
3、綠化。綠化要根據(jù)校園建筑規(guī)劃設計綠化布局，如：種植廉價、生命力較強的植物等，構(gòu)建人文化的花園式學校，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。
4、美化。美好的環(huán)境是培養(yǎng)學生良好性情的需要。校園靜態(tài)環(huán)境的美化，應符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。
5、硬化。保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，改變“晴天一身土，雨天一身泥”的現(xiàn)狀，使校園環(huán)境得到根本改善。
6、規(guī)范化。學校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、少先隊活動室等的同時，學校應將教風、學風、校風、校訓上墻，寫于學校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學校標志性雕塑和激勵性名言警句掛于校園適當?shù)奈恢�，并督促師生加強維護、保養(yǎng)。
校園文化建設方案8
根據(jù)國家體育總局教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》（體群字[20xx]54號）要求，為進一步推動我校園足球活動的開展，讓足球回歸于本原，經(jīng)研究，特制定本實施方案。
一、指導思想
深入挖掘校園的社會價值、教育功能和文化內(nèi)涵。以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作、尊重規(guī)則的體育精神為宗旨，激發(fā)學生參加校園足球的興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年后備人才。
二、工作目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過傳承和發(fā)展足球文化來開展校園足球，充分體現(xiàn)校園足球的核心價值觀，把足球運動作為促進學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑與方法。
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1.以球潤德，錘煉學生的意志和頑強拼搏精神，激發(fā)學生愛國情懷。
2.以球健體，促進學生強壯體魄，凝聚、煥發(fā)青春力量。
3.以球啟智，培養(yǎng)學生觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
4.以球育美，培養(yǎng)學生審美能力，樹立正確的價值取向。
�。ㄈ┠甓饶繕说谝荒辏�20xx年）目標
1.通過對足球文化的宣傳，營造特色氛圍，擬定倡議書開展動員工作，并成立校級足球協(xié)會，組建16（8支男子、8支女子）足球俱樂部。實現(xiàn)大手牽小手，制定相關活動方案、章程、機構(gòu)以及制度。
2.加大資金投入，為運動場地、器材提供保障。外聘教練，完善俱樂部軟件、硬件建設（隊名、隊標、隊旗、隊歌、隊服、啦啦隊、禮儀等）。
3.擬定訓練計劃，抓好基礎訓練。因材施教，各盡其職，豐富特色文化建設，開展特色文化建設（口號、紀念品、繪畫、攝影、歌曲、故事、裁判、解說員、評論員、記者、文學、吉祥物、歷史、將來）。
第二年（20xx年）目標
強化對學生技術動作的`訓練要求、加強學生的理論學習。
深化課程實施研究，開發(fā)和編制一套適合本校校情的足球校本教材。
3.提高學生的競技水平，深入開展聯(lián)盟學校建設，打造足球區(qū)域品牌。
第三年（20xx年）目標
足球運動常態(tài)化、生活化，在學校足球管理和足球教育教學上積累一整套經(jīng)驗，深化課題研究，創(chuàng)建“校園足球文化”。謀劃足球競賽活動，提高學生的綜合素養(yǎng)，在全市乃至全省全國有一定的影響力。
三、工作措施
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成立校足球協(xié)會領導小組
領導小組組長：林慧敏
副組長：
成員：
（二）明確職責分工
1.校長室負責學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的宏觀調(diào)控；德育處推進社會價值；教導處挖掘文化內(nèi)涵；體育組增強教育功能，班主任負責學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的具體實施。
2.各俱樂部制定活動方案、規(guī)章制度；收集各類成果。
（三）建立競賽機制
體育組組織開展校內(nèi)的競賽活動；開展多級足球聯(lián)賽，以賽代練；俱樂部之間互動交流。
完善考核機制
表現(xiàn)優(yōu)異的俱樂部頒發(fā)“優(yōu)秀俱樂部”稱號，評選金小“十大球星”，組織“活力足球?qū)氊悺�、“�?yōu)秀小記者”等系列評比活動，最終為每一位學生創(chuàng)造成功的機遇。
�。ㄎ澹┆剟钫�
為鼓勵開展俱樂部足球活動的積極性，針對考核情況對于貢獻突出的俱樂部和相關人員給予獎勵。
責任意識
購買運動傷害險，不準許帶眼睛參加足球競賽，加強思想教育，強化安全責任意識，避免在窗戶附近踢球等。
校園文化建設方案9
作為文化的一大主體，校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象，提高學校知名度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的健康成長產(chǎn)生著潛移默化的影響，和諧的校園文化對學生的人生觀、價值觀和就業(yè)觀等具有重要的導向作用。良好的校園文化是學校的窗口形象，加強校園文化建設是教育發(fā)展的需要，是學校發(fā)展的目標所在。為此，校園文化建設不可忽視。
一、校園文化建設應當從其真正內(nèi)涵上出發(fā)，不能盲從
校園文化包括政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等內(nèi)容。
校園政治文化涵蓋黨和國家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規(guī)等。校園物質(zhì)文化是客觀的實體，涉及到學校的各種基礎設備設施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學校的辦學規(guī)模、辦學理念以及作風建設等。校園制度文化是一個抽象的概念，主要是基于學校的各種管理和考核而制定的規(guī)章制度�？傊@文化建設關系著一個人的健康成長，作為一所標準化學校，應當將其豐富的文化內(nèi)容納入其中。
二、校園文化建設應遵循的原則
校園文化建設應當以科學發(fā)展觀為指導，堅持總體布局、統(tǒng)籌兼顧、以人為本、為社會服務的原則，把當前利益和長遠利益結(jié)合起來，使傳統(tǒng)文化同西方先進文化相互滲透，為“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”的'人才培養(yǎng)理念來造就一批科學人才，為國家經(jīng)濟建設的發(fā)展和全民生產(chǎn)生活水平的提高服務。
三、校園文化建設的真正落實
1、健全組織機構(gòu)，狠抓落實
基于校園文化建設成立專門的工作領導小組并進行合理分工、明確職責，可以從政治文化、物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等幾個方面進行落實，也可以考慮從學校各個部門出發(fā)，采取包保的方式層層進行。領導從大局做好統(tǒng)籌規(guī)劃，部門從實際情況著眼，做到統(tǒng)分結(jié)合，最后合一的目標。
2、爭取政府資金投入，科學布局
校園文化建設需要投入大量的資金，基于科學規(guī)劃、著眼長遠的目標，爭取政府資金投入，完善學校的各種基礎設施建設，如辦公樓、教學樓、實驗（訓）室、教師公寓、學生公寓、食堂、澡堂、運動場等等，做到科學布局、合理規(guī)劃。
3、加強人力資源建設管理，科學用人
校園文化建設需要人才來支撐，建議相關部門合理核算學校用人編制，加強人力資源管理，做到人盡其才、物盡其用，科學合理利用人才。
4、制定切實可行的制度措施，考評結(jié)合，加強管理校園文化建設需要制度措施來提供保障，建議學校相關職能部門根據(jù)學校實際情況，建立健全切實可行的制度措施，采取科學合理的考評機制相結(jié)合的方法，為真正實現(xiàn)校園文化的科學建設起到規(guī)范和約束作用。
5、統(tǒng)一思想，提高認識，大力倡導校園文化建設
校園文化建設不是某一個領導、某一個老師、某一個學生的事情，需要全校師生共同參與。希望學校的全體師生統(tǒng)一思想，提高認識，一同參與到校園文化建設的活動中來。
6、校園文化建設，應當豐富師生課余文化生活
基于學生在校園抽煙、上課睡覺、迷戀上網(wǎng)、夜不歸宿等個別現(xiàn)象表明，一些是學生當前課業(yè)負擔較重，感到心情有些壓抑；一些是學生家庭生活拮據(jù)，短暫而又漫長的讀書生活難以堅持；一些卻是因為單純的課堂教學感到乏味。而老師卻因為校園生活單調(diào)無味而利用閑暇時間參與打牌賭博等行為。因此，學校應當加強校園文化建設，多開展多姿多彩的業(yè)余活動，如基于學生舉辦和開展各種競賽講座、體育比賽、美術書法作品展、社會調(diào)查和服務、文化藝術節(jié)、文藝匯演等，基于教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等，以豐富師生的校園文化生活，使教師能寓教于樂，使學生在樂中學，達到教學相長的真正目的。
7、注重輿論文化建設，形成良好的校園文化氛圍
科學發(fā)展的校園文化是保障學校順利發(fā)展強有力支柱，新聞報道及校園各種媒體，是和諧校園文化建設的輿論陣地，各種媒體的輿論導向正確與否，關系到校園文化建設的發(fā)展目標，在校園文化建設的整個實施過程中，注意輿論文化的宣傳和導向，狠抓校園文化建設的質(zhì)量，以形成良好的校園文化氛圍。
總之，校園文化建設是一個新型的社會話題，科學高效的建設校園文化需要全民廣泛的參與！
校園文化建設方案10
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、組織機構(gòu)
組長：曹開明
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長
三、總體目標
1、在硬件中提煉校園文化精神；
2 、在活動中體現(xiàn)校園文化精神；
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化；
4、讓教師成為校園文化的形象大使；
5、使學生成為校園文化的傳播者。
四、具體內(nèi)容和措施
�。ㄒ唬┬@物質(zhì)文化建設方面
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍
一塑造陳贊賢烈士塑像；二設立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學校發(fā)展歷史，描繪了學校藍圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓、校風及廉政理念，提醒學生時刻銘記在心。我們的校訓是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”；校風是“立志、文明、求真、感恩”；廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗， 1
讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學校分別將幾棟樓定為“贊賢樓” 、“崇廉樓” 、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及 以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學”的學風，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
（二）校園精神文化建設方面
我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學校被定為“江西省廉政文化建設示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
1、用“贊賢精神”孕育學校品牌。贊賢小學傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學校之路。學校行政會創(chuàng)新辦學理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導航；在適應中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新；人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學理念，把贊賢精神寫入學校的辦學目標，為學校的發(fā)展指明方向，為學校培養(yǎng)目標準確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導學生成才方面有重要的導向奠基作用，教師隊伍建設更是關系到學校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學習，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先；要求全體教師志存高遠，為人師表， 2
教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設的實效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學生，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學生為祖國的建設和富強而努力學習的熱情，用紅色文化滋潤學生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚清正廉潔之風，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實加強“三風”建設。校園文化建設的過程，就是培育良好校風、教風和學風的過程。要扎實開展師德師風教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務實，愛生如子的優(yōu)良教風；教師的工作要做到對學生負責，對學校負責，對社會負責，做人民滿意教師。要加強對學生的教育和引導，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風貌。通過“三風”建設，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
6、扎實開展豐富多彩的'校園文化活動。力求做到大型活動精品化，中型活動特色化，小型活動經(jīng)�；�，開展各類特色鮮明、參與面廣的校園文化活動。（1）組織新生在陳贊賢烈士塑像前舉行入隊宣誓儀式，舉辦贊賢故事會，參觀陳贊賢烈士故居、贊賢展覽室，開展“我為贊賢添光彩”、“為烈士舊居添綠”等社會實踐活動。（2）開展“紅色精神”“六個一”活動(讀一本描寫紅軍長征的書，看一部反映紅軍長征的電影或電視片，學唱一首歌唱紅軍精神的歌，組織一次紅色參觀訪問，看望走訪一位老紅軍或革命
老前輩，做一件有益的小事)。（3）利用節(jié)日、紀念日開展主題教育活動。
�。�4）開展廉政教育“七個一”活動，即“讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、講一個廉政故事、出一期廉政板報、組織一次主題班隊會、開展一次征文比賽、舉行一次演講比賽”。（5）繼續(xù)在全體學生中開展“廉潔銀行儲蓄”活動，每學期評選出一批校級“廉潔小明星”。（6）加強校園文化陣地的建設，辦好校報、校刊、校內(nèi)廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、學生活動中心等。
7、舉行一次陳贊賢獎學金頒獎儀式，表彰贊賢“廉潔小明星”及三好學生標兵。
�。ㄈ┬@制度文化建設方面。
1、繼續(xù)健全和完善各種規(guī)章制度。完善《教工考勤制度》、《教職工千分考核制度》、《崗位責任制》、《全員競聘制》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《德育工作制度》、《安全責任制》、《學生管理制度》、《文明班隊評比細則》等等，使更具有人性化、合理化、科學化。倡導人文關懷，師生自勉自律，共造校風，共守校規(guī)的風氣。
２、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。從嚴治校，維護校園正常的學習、生活和工作秩序。建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度，建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分。我們將認真實施，全面落實校園文化建設實施方案，構(gòu)建起多層面的育人大環(huán)境，多途徑加強校園文化建設，把贊賢小學的校園文化建設推上一個新的臺階。
校園文化建設方案11
校園文化建設是學校教育的重要組成部分，它不僅能夠提升學校的整體形象，還能為學生提供一個良好的學習和生活環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。以下是關于中學校園文化建設設計方案的內(nèi)容：
一、校園文化建設的意義校園文化是學校在長期的教育教學實踐中積淀形成的價值觀念、行為規(guī)范、學術傳統(tǒng)、校園環(huán)境、管理制度等總和。它對學生的思想道德教育、行為習慣養(yǎng)成、審美情趣培養(yǎng)等方面有著潛移默化的影響。校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育的重要途徑，是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，也是學校提升核心競爭力的重要手段。
二、校園文化建設的總體目標
1.營造和諧的校園環(huán)境：通過合理規(guī)劃和布局，創(chuàng)造一個安全、舒適、美觀的學習和生活環(huán)境。
2.構(gòu)建積極向上的文化氛圍：通過各種文化活動和宣傳手段，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。
3.打造特色鮮明的學校品牌：結(jié)合學校的歷史傳統(tǒng)和辦學特色，形成獨特的校園文化品牌，提升學校的知名度和美譽度。
4.促進學生的全面發(fā)展：通過豐富的'文化活動和實踐體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)。
三、校園文化建設的具體措施
1.環(huán)境建設：△優(yōu)化校園布局：合理規(guī)劃教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)等區(qū)域，確保校園環(huán)境整潔、有序�！髅阑@景觀：種植花草樹木，設置雕塑、噴泉等景觀，營造良好的視覺效果�！鹘ㄔO文化長廊：設置宣傳欄、展示墻，展示學校的歷史沿革、辦學成果、師生風采等。
2.制度建設：△完善校園管理制度：建立健全各項規(guī)章制度，確保校園管理的規(guī)范化和科學化�！骷訌妿熒袨橐�(guī)范：制定并實施師生行為準則，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
3.活動建設：△開展主題教育活動：定期舉辦愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等主題教育活動�！鹘M織文化藝術節(jié)：舉辦書法、繪畫、音樂、舞蹈等文化藝術活動，豐富學生的課余生活�！鞴膭顚W生社團活動：支持學生成立各類興趣社團，開展形式多樣的社團活動。
4.課程建設：△開設特色課程：結(jié)合學校特點和學生的興趣需求，開發(fā)校本課程，豐富學生的學習體驗�！骷訌妼嵺`教學：組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動，增強學生的社會責任感。
5.教師隊伍建設：△提升教師專業(yè)素養(yǎng)：定期組織教師培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展�！骷訌妿煹聨燂L建設：通過各種方式提升教師的職業(yè)道德和教學水平。
6.學生發(fā)展指導：△實施生涯規(guī)劃教育：引導學生進行自我認知和職業(yè)規(guī)劃，為學生的未來發(fā)展提供指導。△加強心理健康教育：開設心理健康課程，提供心理咨詢服務，幫助學生健康成長。
四、校園文化建設的實施步驟
1.規(guī)劃階段：制定校園文化建設方案，明確目標和任務。
2.實施階段：按照規(guī)劃逐步推進各項建設，確保各項措施落到實處。
3.評估階段：定期對校園文化建設的效果進行評估，及時調(diào)整和改進。
五、校園文化建設的保障措施
1.組織保障：成立校園文化建設領導小組，負責校園文化建設的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
2.經(jīng)費保障：確保校園文化建設所需的資金投入，合理安排和使用經(jīng)費。
3.監(jiān)督保障：建立健全監(jiān)督機制，對校園文化建設的實施情況進行監(jiān)督和檢查。六、結(jié)語校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，需要學校全體師生的共同努力和社會各界的支持。通過全方位的校園文化建設，我們不僅能夠提升學校的整體形象，還能夠為學生提供一個良好的成長環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
校園文化建設方案12
我校是20xx年教育部認定的全國首批青少年校園足球特色學校。為了搞好校園足球教育教學工作，提高學生足球興趣和運動水平，特制訂我校校園足球特色學校建設方案。
一、加強宣傳，全面普及，提高對足球運動的認識。
1.通過校會、家長會、廣播站及校訊通等多種途徑，加強足球運動的宣傳力度，加強師生家及學生家長對足球教育的認同和重視。
2.開展足球相關圖片展覽、視頻展播等形式加強足球在師生中的普及度，為學校深入開展足球教育教學活動打下良好的基礎。
二、制訂規(guī)劃，建章立制，完善足球?qū)W校建設機制。
1．把足球?qū)W校建設納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃。把校園足球特色學校建設納入學校重要工作日程，將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做為重要工作事項寫入分管副校長和藝體室工作行事歷，并嚴格執(zhí)行、跟蹤。
2．健全工作機制。建立以校長為組長的校園足球特色學校建設領導小組，具體指導學校校園足球工作的開展。
組長：席筠梅
副組長：陳曉亮李明俊
成員：體育組全體教師、各班班主任及全體行政人員。
領導小組下設技術指導小組，組長陳曉亮，具體負責我校足球教育教學中的技術指導及教學訓練規(guī)劃的制訂與落實。
3．完善規(guī)章制度。制定并不斷完善《閬師附小校園足球發(fā)展中長期規(guī)劃》及相關規(guī)章制度，讓校園足球工作在組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等有章有循，并且不斷完善。
三、加強保障，提高條件，創(chuàng)造校園足球環(huán)境氛圍
1．爭取上級支持和校內(nèi)培養(yǎng)，在兩年內(nèi)配齊體育教師，至少培養(yǎng)二名足球?qū)ｍ楏w育教師，并使每一位體育教育都能掌握足球基本技能和教學方法。體育教師全員培訓，并增加總分體育教師參加足球?qū)ｍ椗嘤柕臋C會，20xx年春，開展教師足球教學技能培訓和比賽活動，開展體育教學研究，把足球教學做為重要研討內(nèi)容，不斷提高體育教師教學技能。
2．制訂《閬師附小體育教師教學及訓練管理辦法》按上級相關文件要求提高體育教師待遇，把開展體育教學和足球訓練和活動要計入體育教師工作量，在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。
3．不斷完善場地設施建設和器材配備。三年內(nèi)改造兩個校區(qū)操場，建設5人制足球場兩個。按國家相關標準配齊體育器材并加強管理，提高器材使用率，真正為校園足球服務。
4．設立有體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算。
四、納入課堂，全面普及，提高學生對足球的興趣。
1．學校把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學，讓全體學生都能感受到足球運動的魅力，提高學生的興趣；把足球運動納入課外活動，開設足球社團活動，培訓總分學生的足球運動能力。
2.加強校園足球教學與訓練研究。學校根據(jù)實際確定校園足球相關課題進行研究，提高體育教師足球教學水平。
3、結(jié)合學校實際和學生年齡特征，開發(fā)足球校本課程，探尋學校足球教學的個性化、實效性方法。
4.開展以足球為主題的校園文化繪畫、征文活動。在每學期學生運動會中增加足球比賽項目，逐步開展足球年級或班級比賽，并鼓勵支持學生參加各類足球訓練及比賽活動。
五、組建隊伍、加強訓練，提高校園足球運動水平
1．成立校園足球組織。學校在足球普及教學及社團活動的基礎上，吸納有興趣的`學生組建校園足球隊代表。一是校級隊，主要以五、六年級學生為主，開展部分足球競技訓練，參加上級各類比賽，爭取好的名次；二是梯隊，以三、四年級學生為主，主要加強學生身體素質(zhì)訓練、足球基本技能訓練。用三年時間完成三年級以上班級、年級代表隊建設，學生基本達到全員參與足球，組織開展年級、班級足球比賽。
2．強化訓練與考核。在校園足球技術指導小組的指導下制定系統(tǒng)、科學的訓練計劃（包括年度計劃和月訓練計劃），學校備案并實施清單式督查管理，實行四定一考核（即定時間、地點、人員、任務，考核訓練效果）。加強足球教練的業(yè)務培訓，定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術指導，提高教練教學訓練水平，提高訓練效益。
3．完善校內(nèi)足球競賽制度。組織校足球隊參加上級各類比賽，每年組織兩校全校足球比賽，并逐步開展校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽。爭取20xx年承辦閬中市小學生足球比賽，積極向上級學校隊輸送人才。
校園文化建設方案13
校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案。
一、指導思想
我校的校園文化建設以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結(jié)合、與學校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學生良好的行為習慣相結(jié)合，突出“辦人民滿意的學校，以質(zhì)量回報社會”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、遵循原則
1、教育性原則：高度重視學校的教育功能，重視教育對學生、對教師的成長、發(fā)展所起的積極作用，校園文化的出發(fā)點和落腳點就是要為培養(yǎng)社會主義“四有”新人服務。把體現(xiàn)學校教育的本質(zhì)和培養(yǎng)學校的合格人才作為校園文化建設的主攻方向。
2、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃、分步實施，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
3、個性化原則：既要體現(xiàn)民族特征和時代精神，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。
4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大學生喜愛和支持的校園文化活動。
5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、教師、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，積極向上的班風。
6、創(chuàng)新性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。同時要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進校園文化與社會文化互動，在互動中重建，在互動中不斷生成、發(fā)展學校文化。
三、具體措施
1、成立校園文化建設領導小組，明確領導小組人員職責。
組長：
副組長：
成員：
2、成立校園文化建設委員會，由學校具有專門特長的教師參加。
3、確立校園文化建設具體內(nèi)容。
四、主要內(nèi)容
(一)明確學校辦學理念，建設學校深層文化
學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)，根據(jù)本校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設以校訓“建成一流的設備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才�！睘榛A，圍繞“愛國愛校、愛崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進取、明禮誠信”為主體來開展。其具體含義是：
愛國愛校：熱愛祖國，要有愛國之情與報國之志，要熱愛祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富，增強民族自尊心、自信心和自豪感。樹立“振興中華”的雄心之志，“從我現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國的命運聯(lián)系在一起，為培育和弘揚民族精神而努力!熱愛學校，就是要秉承校訓的精神，繼承學校的光榮傳統(tǒng)，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為腰站中學添光彩，事事為腰站中學爭榮耀”的風氣。
愛崗敬業(yè)：教師要樹立正確的'教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對學生身心發(fā)展和社會未來高度負責，嚴謹治教，為人師表。教師要認識到既有教的義務，又有自我學習的責任，把學校當作是自己和學生共同學習的場所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當中去。
寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴以律己、寬以待人，不同他人斤斤計較，讓他人有改錯歸正的機會;有團隊精神和集體榮譽感，善于溝通交流、團結(jié)協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長來戰(zhàn)勝困難、博取勝利。
勤奮進取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來”，勤奮是成功的基礎，是傳統(tǒng)的美德，只有專心于學習，認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實工作，才能不斷進步，獲得成功;上進心是成功的內(nèi)在動力，“好好學習，天天向上”這個響亮口號呼喚進取，進取是社會發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國家發(fā)達。
明禮誠信：時刻謹記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！睂W會尊敬老師、長輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人;尊重同學、朋友，不粗言野語、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人;愛護幼小，躬親示范，互尊互愛。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關系融洽和諧。
全校師生都應以文化定位來加強自身素養(yǎng)的提高，使腰站中學的教師和學生具有的鮮明特色，形成我校獨特的學校文化，培育特色人才。
(二)創(chuàng)設校園文化氛圍
1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，制訂學校五年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規(guī)劃分批完成學校的凈化、美化。
創(chuàng)設各種文化設施，開辟展示櫥窗、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地。
及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
建成完善的校園廣播系統(tǒng)，利用學校廣播及時播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。
在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。
2、組織豐富多彩的校園文化生活
積極開展各種健康有意義的課外文化活動，占領學生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班會，經(jīng)常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活;少先隊發(fā)揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。
學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
建設良好的校風。要結(jié)合本校實際，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。
(三)開展校園文化教育
1、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片;利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動;每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓;舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
2、抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養(yǎng)成;開展評比紀律優(yōu)秀班、衛(wèi)生優(yōu)秀班、文明班集體等活動，用先進激勵學生健康發(fā)展;注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念;建立學生行為監(jiān)督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺遵法守紀的良好行為。
3、開展班級形象設計、專業(yè)教室美化等活動，濃厚學校文化氛圍。
(四)抓好師德素養(yǎng)建設
1、教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻。
2、刻苦鉆研業(yè)務，苦練內(nèi)功，為當今教育改革練就本領，爭創(chuàng)成效。
3、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學習，取長補短，共同進步。
4、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
(五)抓好學生素養(yǎng)建設。
學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學校建設中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成：培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、學生文明禮貌的養(yǎng)成：文明禮貌是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、遵守紀律的養(yǎng)成：紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內(nèi)建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范，自覺遵守中學生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
4、學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，學生的個人衛(wèi)生是個人素質(zhì)的充分體現(xiàn)，培養(yǎng)和教育學生懂衛(wèi)生、講衛(wèi)生。養(yǎng)成人人講衛(wèi)生，處處講衛(wèi)生的良好習慣。
五、重點工作
1、突出抓好校園環(huán)境建設：合理劃分教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)等，并根據(jù)各區(qū)設置文化主題，形成能夠體現(xiàn)學校辦學思想、辦學特色的統(tǒng)一風格和主色調(diào);以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營造一個賞心悅目的校園環(huán)境;充分利用已有的校舍條件，精心設計，充分利用一切可利用的媒介，合理設置文化教育設施;不斷完善學校圖書室、閱覽室、廣播室的設施設備，為校園文化建設服務。
2、大力加強校風建設：加強教育，把“辦人民滿意的學校，以質(zhì)量回報社會”的辦學理念和“愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子”的三愛教育，滲透到學校工作的各個方面。
3、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
4、開展陽光體育活動，每年開展一次活動。
5、開展好興趣小組活動
六、強化管理
1、成立校園文化建設小組，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、少先隊具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實，定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設的正常進行。
校園文化建設方案14
一、指導思想
校園文化建設要以xx為根本的行動指南, 以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨, 以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標, 突出自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展的辦學理念, 強化三風（校風、教風、學風）建設, 為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境, 使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園, 從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、原則與要求
遵循4項原則：
1、以人為本原則：高度重視人的作用, 重視師生積極性的充分發(fā)揮, 把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。實現(xiàn)提升校園文化品位, 強化校園文化的育人功能, 依靠校園文化為載體, 達到讓每一面墻壁會說話, 每一個角落能育人的目標
2、實踐性原則：校園文化重在建設, 貴在實踐, 突出特色, 結(jié)合學校實際, 開展符合學生特點, 形式喜聞樂見、師生參與性強, 深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動, 重視校園物質(zhì)文化建設和非物質(zhì)文化建設。
3、整體性原則：校園文化建設是個系統(tǒng)工程, 具有層次性、具體性、全面性等特點, 要統(tǒng)籌兼?zhèn)? 全員參與, 持之以恒。健全完善各項管理制度, 營造學習氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作環(huán)境, 體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點, 要與時俱進, 不斷創(chuàng)新, 堅持弘揚時代主旋律, 體現(xiàn)發(fā)展主題, 培育時代精神。
堅持四個結(jié)合：
1、堅持校園文化建設和環(huán)境建設相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化、美化, 重視校園人文景觀建設等, 豐富校園文化載體, 實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、堅持校園文化建設和學校管理相結(jié)合。健全科學的管理制度, 體現(xiàn)校園文化的核心理念, 做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。
3、堅持校園文化建設和學生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導和培育, 使之對學生美好情感的培養(yǎng)和行為習慣的`養(yǎng)成起到潛移默化的作用。
4、堅持校園文化建設和創(chuàng)建特色學校相結(jié)合。做到因地制宜, 創(chuàng)建獨具特色的校園文化, 展示學校的校風和精神風貌。
三、主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┬@靜態(tài)文化建設。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地, 每月最少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁, 把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話, 力爭讓校園的一草一木, 一墻一角, 都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳, 讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來, 激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色, 創(chuàng)新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化, 營造文化氛圍, 優(yōu)化教育環(huán)境。
5、優(yōu)化校園環(huán)境, 拓寬校園文化建設領域, 進一步強化校園文化建設。
�。ǘ┬@動態(tài)文化建設。
開展藝術活動, 豐富校園文化, 開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發(fā)點, 以提高全體學生的審美意識為目的。藝術文化對學生的吸引力是巨大的, 學校要重視和開發(fā)藝術活動資源, 豐富校園文化, 推進素質(zhì)教育。
（1）要根據(jù)學生自身特點, 發(fā)揮每個學生的特長, 組織各種興趣小組, 有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。
�。�2）抓好課前一首歌, 早晚一首詩活動, 歌唱百首愛國主義教育歌曲。
�。�3）組織觀看百部愛國主義教育影片, 閱讀百部愛國主義圖書, 創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。
�。�4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術節(jié)（文藝晚會、書畫比賽）, 堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與, 整體聯(lián)動, 做到聲勢浩大, 氣氛熱烈。
�。�5）充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和校園廣播的功能, 使育人環(huán)境更上檔次。
�。�6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室, 關心和幫助學生身心健康, 重視對特殊生的深入細致誘導教育。
�。�7）加強圖書室、閱覽室等設施建設, 為學生的學習活動提供條件。
（8）認真扎實搞好班級文化建設, 培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神, 增強學生競爭意識。
�。�9）積極開展學生家長委員會文化建設, 讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來, 充分發(fā)揮齊抓共管, 形成教育合力, 有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W校黨風廉政建設。
充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作的作用, 讓黨政工作納入校園文化建設軌道, 為校園文化建設作出應有貢獻。
�。ㄋ模┳ズ脦煹滤仞B(yǎng)建設。
在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段, 我們的教師要熱愛祖國, 獻身教育事業(yè), 為祖國發(fā)達, 民族的振興作出貢獻, 為校園文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務, 苦練內(nèi)功, 為當今教育改革練就本領, 爭創(chuàng)成效。
2、遵紀守法, 團結(jié)協(xié)作, 自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度, 維護社會公德, 維護教師形象。彼此尊重, 團結(jié)互助, 互相學習, 取長補短, 共同進步。
3、教書育人, 為人師表, 樹立光輝形象, 宏揚蠶食精神, 發(fā)揮靈魂工程師功效, 傾注愛心, 做好學生楷模。
（五）抓好學生素養(yǎng)建設。
學生素質(zhì)建設是學校發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容, 是學校文化建設的重要組成部分, 也是學校辦學質(zhì)量, 提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成, 培養(yǎng)學生明確學習目的性, 學習自覺性, 掌握正確學習方法, 克服學習困難。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌, 尊老愛幼, 關心集體, 愛護公物, 誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、遵守紀律的養(yǎng)成, 紀律是學習的保證, 是正常教學秩序的基礎, 是加強校內(nèi)建設的重要因素, 要求學生自覺執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》, 自覺遵守《小學生守則》, 自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
四、強化管理
1、建立校園文化建設領導小組, 具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持四全即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié), 保證工作的落實。
3、學校加大經(jīng)費的投入力度, 保證校園文化建設的正常進行。
4、在學校制定教學目標責任書時, 將校園文化建設的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍, 促進教師的主體參與。
校園文化建設方案15
一、指導思想
以《邢臺市校園文化示范學校標準》為指導，以《臨城縣中小學校園文化建設評估細則》為準繩，堅持彰顯學區(qū)特色，全面落實以人為本的管理理念，以“讓每一位學生成為最好的自己”為口號，以“六年奠基一生”為教育理念，結(jié)合本學實際，積極構(gòu)建與時俱進具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。
二、目標與要求
崗西學區(qū)地處縣城西南部，傳說古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說和文物遺跡，如：哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕回村的來歷等，有著歷史沉積的厚重底蘊，同時它也是一所剛搬遷不到4年的學校，很多的校園文化建設還處于起步階段。我們對崗西中心小學的校園文化建設的基本構(gòu)想就是：
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）
2、彰顯個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）
3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。（人校合一）
4、辦學理念：六年奠基一生
校訓：明德、尚學、勵志、勤勉
校風：文明、守紀、團結(jié)、勤奮
教風：敬業(yè)、愛生、勤研、自律
學風：善思、好學、誠實、樂群
口號：讓每一位學生成為最好的自己
校歌：《牽著夢想的手》
三、校園文化建設特色的構(gòu)建思路：
1、環(huán)境文化建設：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。環(huán)境文化建設本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
為了搞好環(huán)境文化建設，我們投資近5萬元，增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對教師辦公室等二十多間用房的墻面進行了水泥磨面，用乳膠漆進行了粉刷，對教學樓的墻面全部用乳膠漆進行了粉刷，達500平米。投資3萬多元，新增不銹鋼專欄6塊，設計并制作�；找约案鞣N大型的噴繪40多塊，高檔科室牌30多個，硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設，抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。讓每一面墻壁會說話，使教育教學環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。
校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：管理上水平，制度要先行，我們常說，沒有規(guī)矩不成方圓。學校管理同樣需要規(guī)章制度，我們在實際工作中，建立健全了各項制度，出臺了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評估細則》、《衛(wèi)生體育檢查評比制度》、《目標量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為，為公平合理評價每一位老師、每一個班級，奠定了良好的.基礎，為學校各項工作考評檢查提供了依據(jù)，使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評，為逐步實現(xiàn)學校工作管理科學化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。
校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。“家有家規(guī)，國有國法”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但是強有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的。因此，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家�！贝送膺�建立了教代會、少先隊、教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設。也就是說，我校的制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構(gòu)建設和隊伍建設三個方面的合力。組織機構(gòu)建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度，制度管人人”的'和諧制度建設局面。
制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。
對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還須體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
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