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書法教育實施方案（精選18篇）
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的書法教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書法教育實施方案 1
為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)， 也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身 體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的.教育。所以加強書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、實施步驟
1.準(zhǔn)備階段（20xx年3月）
制定實施方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實管理。
2.實施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項工作制度，重點抓好書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書法教學(xué)管理，加強督導(dǎo)與評估。
3.總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃，真正做到小學(xué)書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。
四、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立 陳官屯小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長：
副組長：
成 員：
�。ǘ┙ń虒W(xué)常規(guī)
1、抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達成。
�。�2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。
（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。
3、實行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標(biāo)評價；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓(xùn)
教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級書法培訓(xùn)班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
�。ㄋ模┘訌姇ń虒W(xué)評價。
各校對學(xué)生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學(xué)生平時參與書法教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制，不得對學(xué)生的考查成績排隊。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
1、一、二年級：練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三、四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值。
總之，每學(xué)期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu) 秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學(xué)生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的 目的。
書法教育實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
書法教育全面進入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識，充分認(rèn)識書法教育的實際意義：
1、中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進辦學(xué)內(nèi)涵的文化要求。
2、開展書法教育，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書法教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。
3、打造高水平的中小學(xué)書法教師隊伍。
4、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，陶冶他們的情操。同時，對有書法特長的學(xué)生也應(yīng)重點培養(yǎng)，書法老師加強指導(dǎo)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的書法人才，為全縣書法藝術(shù)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、目前我校學(xué)生書寫水平情況：
根據(jù)對初一學(xué)生抽查的作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫存在著以下的普遍問題：
1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過氣來；
2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；
3、從學(xué)生的作業(yè)來看，不一定是不認(rèn)真書寫，而是不懂得怎么寫才好。
四、實施書法教學(xué)的具體措施
�。ā┏闪ń虒W(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強管理
為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，根據(jù)羅校長的指示，成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：
書法教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
�。ǘ╅_設(shè)書法課，系統(tǒng)對學(xué)生進行書法訓(xùn)練
每周七八年級安排一節(jié)書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。
�。ㄈ┱Z文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能的培養(yǎng)。
語文教師在識字認(rèn)字的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
�。ㄋ模┨岣吒骺平處煂懽炙�，給學(xué)生樹立良好的榜樣
教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自己的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時要對教師進行書法培訓(xùn)。
（五）嚴(yán)格對學(xué)生進行考評
對學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評定，學(xué)期結(jié)束進行嚴(yán)格考核，不過關(guān)者要強化訓(xùn)練，直至合格。
�。┘罴为�
每學(xué)期對書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書法特長獎，發(fā)給證書。
五、教學(xué)原則
根據(jù)我校的實際，書法教學(xué)時間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實用和藝術(shù)相結(jié)合，實用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的`書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。
在書法教學(xué)活動中要堅持以下主要原則：
1、基礎(chǔ)性原則
書法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實，不隨意拔高。
2、整體性原則
書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營造一個整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實現(xiàn)寫字無差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個學(xué)生的整體素質(zhì)，為實現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。
3、循序漸進原則
在知識傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進發(fā)展。
4、因材施教原則
由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在練習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點，內(nèi)容淺一點，進度慢一點，給優(yōu)生量上多一點，內(nèi)容深一點，進度快一點。我們的教學(xué)不可能使每個學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對，就能使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能。
六、教學(xué)形式和方法
面向全體學(xué)生，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點評、交流、實踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。
除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書法教學(xué)外，還可以通過組建社團進行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場表演等來培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。
七、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)我校的具體情況，課程內(nèi)容安排如下：
教學(xué)內(nèi)容的確定，結(jié)合我校學(xué)生的實際特點、師資力量，利用語文課、美術(shù)課進行鋼筆、毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值，由學(xué)生任選楷書、隸書、行書中的一種或一種以上學(xué)習(xí)。同時進行書法創(chuàng)作的訓(xùn)練。
書法教育實施方案 3
為貫徹落實省教廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展書法教育的意見》（贛教基字〔20xx〕70號）和《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》文件精神，進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動廣大青少年熱愛書法、學(xué)習(xí)書法活動開展的長效機制，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以幫助學(xué)生提高審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，進一步加強和改進我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)要求及安排
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1、按照省教廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展書法教育的意見》（贛教基字〔20xx〕70號）要求，在語文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強書法教育，使學(xué)生保持正確的'寫字姿勢，重視書寫的正確、規(guī)范和美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、每班每周安排一節(jié)寫字課，同時在語文、美術(shù)課中加強書法教育，安排一定量的美術(shù)課進行書法教學(xué)，此外，全校每周安排兩天午讀時間進行書法練習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)安排
1、五、六年級，練習(xí)寫硬筆字。主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、七年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值�？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進行練習(xí)。
3、八、九年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價值�？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進行練習(xí)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立彈前中學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組 長：
副組長：
成 員：全體語文教師
�。ǘ⿴熧Y設(shè)置
兼職書法教師：
五年級：
六年級：
七年級：
八年級：
九年級：
全體語文教師為該班書法課科任老師
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓(xùn)
教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。制定切實可行的校本培訓(xùn)計劃，可由本校書法教學(xué)骨干教師對本校教師培訓(xùn)，也可以根據(jù)實際情況邀請校外專家來校培訓(xùn)。要把書法訓(xùn)練與工會活動結(jié)合起來，規(guī)定會員堅持每天臨摹一頁以上，在顯眼的地方設(shè)置展示專欄，開展級組周周評，全校月月評，期終評等形式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)書法的熱情。
2、校外培訓(xùn)：參加各級各類“三筆字”比賽，參觀各級書法展覽。
3、培訓(xùn)項目：毛筆、硬筆書法全員培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)要求：全體教師在3年內(nèi)必須獲取校級以上“三筆字”比賽三等獎以上。
書法教育實施方案 4
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教材和作業(yè)
(1)專職書法教師教材選定：
(2)結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實施以下措施： ·鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。 廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
(3)廣泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進了學(xué)生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學(xué)常見錯字、別字結(jié)合書法教學(xué)藝術(shù)進行重點輔導(dǎo)。 ·實行講練結(jié)合的'原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、 作業(yè)本的問題
(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本(方格本)。
(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進行評展，開展測定。在寫字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對優(yōu)秀習(xí)作進行評展，堅持在全體學(xué)生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與書寫水平的目的、
四、具體教學(xué)計劃
周次 內(nèi)容
一周 楷書的基本筆畫
二周 楷書的點的寫法
三周 楷書的橫撇寫法
四周 楷書的豎、橫、折的寫法
五周 挑、折、鉤的寫法
六周 書寫唐詩一首
七周 書寫唐詩一首
八周 書寫宋詩一首
九周 書寫格言一段
十周 段考
十一周 典型漢字的寫法
十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)
十三周 美術(shù)字中的仿宋字
十四周 仿宋字基本筆畫
十五周 黑體字
十六周 黑體字的寫法
書法教育實施方案 5
一、課程開發(fā)背景及意義：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。”在 新一輪的改革中，書法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字，具有良好的寫字 習(xí)慣，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對寫字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在很多問題。
1、握筆姿勢不正確，寫字姿態(tài)不規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫錯別字等現(xiàn)象常可見到。
3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。
以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個信息：加強寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對現(xiàn)狀而開設(shè)面對全體學(xué)生的書法課程。
意義
1、開設(shè)書法課，可以使學(xué)生進一步了解燕喜文化;
2、開設(shè)書法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢;
3、開設(shè)書法課可以提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強形式的實踐能力;
4、開設(shè)書法課可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。
6、開設(shè)書法課可以促進教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個性特長的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，使學(xué)生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。
2、 通過書法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
3、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地承擔(dān)起繼承發(fā)揚的責(zé)任，從寫字的進步中得到學(xué)習(xí)的動力。
4、通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中，學(xué)生通過自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓(xùn)對象
1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段，安排硬筆書法;
2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級階段，安排軟筆書法。
四、書法校本課程研究小組
組長：
組員：
五、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
(一)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字基本技能的訓(xùn)練。
1、書法字體的藝術(shù)欣賞。
2、書法筆畫訓(xùn)練。
3、書法結(jié)構(gòu)的'訓(xùn)練。
(二)、 我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展 其外延。
六、課程實施主要措施
1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識與技能方面。學(xué)會運用合作模式開發(fā)校本課程。
努 力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練，對教師進行定期培訓(xùn)，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水 平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。
2、大力宣傳，營造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。
(1)、集中指導(dǎo)。
(2)、活動滲透。
4、時間保證，將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學(xué)生開放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
七、課程評價
本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價采用展覽和同時根據(jù)學(xué)生平時訓(xùn)練的具體情況對學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評和量評。
1、自評和他評相結(jié)合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。
2、成果展示
具體方式：調(diào)查報告、成果展示等。
3、教師評價
具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。
4、比賽成績評定。
具體方式：由學(xué)生自評、互評;師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書法比賽。
八、課程的研究步驟
1、準(zhǔn)備階段：20xx年8月——20xx年10月
a、理論學(xué)習(xí)，制訂課程研究方案。
b、小組分工，明確各人職責(zé)。
c、收集材料，整理材料。
2、實施階段：20xx年11月——20xx年4月
a、編寫校本課程。
b、對學(xué)生進行前測，做好統(tǒng)計、分析工作。
c、制定課程的教學(xué)計劃。
d、培訓(xùn)教師。
e、進行課程開課。
3、評價、總結(jié)階段(20xx年5月——20xx年6月)
a、對課程的實施進行評價。
b、總結(jié)課程的經(jīng)驗。
書法教育實施方案 6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》精神，《唐縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》的要求，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。
二、書法教學(xué)的基本原則
1、面向全體原則
書法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生達到寫字的基本要求，落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移”的基本策略。
2、個性發(fā)展原則
注重學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學(xué)特色校。
3、合作協(xié)調(diào)原則
書法教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。
三、書法教學(xué)總體目標(biāo)
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，強化書法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展形式多樣的書法活動，以國家教委《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫字教學(xué)改革為龍頭，全面推進小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書法特色外求發(fā)展美譽度，內(nèi)求扎實基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。
四、具體實施措施與安排
�。ㄒ唬┘訌姇ń逃慕M織機構(gòu)
1、成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
（二）充分認(rèn)識寫字教育的目的和意義
充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的'書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
�。ㄈ┞鋵崒懽纸虒W(xué)崗位職責(zé)
1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對教師書法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)。
2、加強書法教學(xué)，在語文、美術(shù)、地方課中統(tǒng)籌安排課時，結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。
3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。
4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好書法課，使所有學(xué)生具備正確書寫漢字的基本能力。通過教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，應(yīng)加強教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，應(yīng)組織并鼓勵學(xué)生多參加書法比賽，增強成功感。
�。ㄋ模┙ń虒W(xué)管理制度
1、落實書法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強書法教學(xué)的常規(guī)管理，使書法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
2、發(fā)揮教師示范作用。要求教師規(guī)范用字，給學(xué)生帶好頭，做好示范。
3、建立學(xué)生個體寫字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級每月出一期寫字專欄。4、重視改進教學(xué)評價：
A、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)，在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書寫評價項目。
B、制定寫字五星級授牌考核辦法。建立學(xué)生書法等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機會，挖掘?qū)W生寫字潛能，形成書法特長生。每學(xué)期舉行一次全校書法比賽，全校每學(xué)年對書法優(yōu)秀學(xué)生確定為書法特長生予以表揚。
5、建立班級集體考核制。
以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調(diào)動學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
�。ㄎ澹┡嘤�(xùn)師資，優(yōu)化教師隊伍。
要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵教師提高“三筆字”水平，掌握書寫的有關(guān)知識和寫字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵教師參加書法或書法教材教法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺練寫“三筆字”，定期組織教師進行書法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，要求教師在板書、批改作業(yè)時書寫工整、規(guī)范、美觀，定期聘請校外書法家來校作書法輔導(dǎo)講座。
�。┲匾暯萄锌蒲�
組織教師研究教材和教法，有計劃地開展教研科研活動，積極探討書法課堂教學(xué)模式。努力探索書法與育人的關(guān)系，中小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字評價的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座，進行寫字教學(xué)教案設(shè)計和課堂教學(xué)比賽，鼓勵教師寫經(jīng)驗總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎勵。
�。ㄆ撸I造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、凈化語言文字環(huán)境
為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。
2、注意張貼書法名家的書法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>
3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，每學(xué)期舉辦一屆寫字比賽，給予一定的獎勵，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。
4、各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。
書法教育實施方案 7
為貫徹落實《會昌縣中小學(xué)開展書法教育的實施方案》（會教字57號）文件精神，進一步加強書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動中小學(xué)書法教學(xué)的長效機制，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本實施方案。
一、實施目標(biāo)
繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，通過書法教育對小學(xué)生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷；提高學(xué)生漢字書寫能力，提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率；培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體要求
1、課時要求。根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開展書法教育的意見》，主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育，其中三至六年級，每周安排1課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。
2、教學(xué)要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的`原則，從書法教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書法教育，可通過長短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教學(xué)活動。遵循短課時、高效率原則，做到有計劃、有備課、有作業(yè)、有評價（采用水平達標(biāo)方式，將結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍檔案）。
3、寫字要求。
書法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，能熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。
三年級開始，過渡到硬筆、軟筆兼學(xué)。在軟筆書法教學(xué)中，要重點指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法，掌握基本的握筆姿勢和運筆特點；大致了解書法歷史和漢字源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
4、考查要求。義務(wù)教育階段一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面考查方式，可通過對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價。義務(wù)教育階段三至九年級、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式。
三、師資設(shè)置
1、書法教師安排
小華：一、二年級
小晶：三、四、五年級
小星：六、七年級
小周：八、九年級
書法教師課前要做好充分準(zhǔn)備，寫好教案，認(rèn)真上好書法課。
四、工作措施
1、書法教育實施辦法：低年級每天以語文生字書寫為主，中高年級學(xué)生每天進行100字左右書法練習(xí)，內(nèi)容可以古詩文、名言警句等，平時語文教師落實。
2、小學(xué)三年級以上每周、初中每月安排一課時書法教育課，有書法教師負(fù)責(zé)上課。
3、學(xué)校成立書法興趣小組，對書法有特長的學(xué)生進行專門訓(xùn)練，培養(yǎng)書法人才；每個學(xué)期開展2到3次書法講座或書法比賽。
4、每年開展一次書法作品評比活動，如慶元旦，師生書畫展。對獲獎作品予以表彰、展覽。
5、學(xué)校每學(xué)年開展書法教育“示范班”評選活動，以促進書法教育深入開展。被評為書法教育“示范班”時給班級加考核分20分。
6、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師平時練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校每學(xué)年進行教師三筆字（粉筆、硬筆、毛筆）比賽，單項評分，每項成績排在前60%的教師加年度考核分5分/項。
7、建立“小筆頭‘秀’漢字”校本課程、校本教材。
書法教育實施方案 8
為了進一步實施素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，全面提高我校學(xué)生的書法水平，陶冶廣大學(xué)生情操，積極推進校園建設(shè)，根據(jù)上級文件精神，為使工作目標(biāo)明確，結(jié)合我校實際，特制訂以下方案：
一、指導(dǎo)思想
書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的`瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。
二、總體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性。
3、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，陶冶他們的情操。
三、階段實施方案
1、學(xué)生的作業(yè)，要求寫字正確、工整、干凈，各位任科教師也應(yīng)負(fù)責(zé)所任課班級學(xué)生的雙姿培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)、糾正事宜，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、建立一支合格的書法教師隊伍，中學(xué)七、八、九年級分別有一位負(fù)責(zé)老師進行本學(xué)段書法總指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、建立完善的書法教育的檔案資料。
4、每周一、周二進行集體書法指導(dǎo)，利用班級多媒體播放每天書法練習(xí)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)老師分學(xué)段進行巡視和基本筆畫指導(dǎo)，并按《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（寫字）》課時目標(biāo)完成書法練習(xí)。
5、在學(xué)生中選拔出書法監(jiān)督員，讓孩子們互相監(jiān)督，養(yǎng)成練習(xí)書法的好習(xí)慣；
6、每月進行一次書法測評，即時表揚練習(xí)認(rèn)真的孩子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性；
7、一學(xué)期進行一次書法大賽，讓孩子們充滿信心地在原有書法基礎(chǔ)上更高地要求自己，發(fā)揮自己的潛能。
8、認(rèn)真參加各級各類書法競賽和活動，爭取在書法比賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校書法特色爭光添彩。
書法教育實施方案 9
一、課程開發(fā)背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點在發(fā)生變化，學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課程開發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國書法的延續(xù)是通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以實現(xiàn)的。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個性等方面具有一致性。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書入手，費時費力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書法這一門術(shù)形式，現(xiàn)代隸書省去傳統(tǒng)隸書的“蠶頭燕尾”改為直來直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書體，為以后踏入書法藝術(shù)之門，奠定了很好的基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)
1、通過書法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛國情感，形成良好的道德情操;
2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。
3、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、課程內(nèi)容
三年級
�、賹W(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆要領(lǐng)。
②掌握簡單漢字書寫結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。
③學(xué)習(xí)使用和保管書寫用具，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�、偌ぐl(fā)書法興趣，做好對學(xué)生書法的啟蒙教育。
�、谝怨适陆榻B、圖片欣賞、說話交流等形式介紹文房四寶的知識，了解歷代書法家的故事。
�、鄢醪綄W(xué)會專題收集。
積極參與并表達個人意愿。如：收集書法家故事、欣賞書法家的作品……
四年級
�、僬莆彰P筆畫書寫逆鋒入筆方法。
�、趯W(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。
�、壅莆展P畫的粗細(xì)變化。
�、龠M行書體演變歷史的研究(主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書)，了解中國書法發(fā)展史。
�、谑占�、主題交流歷代書法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的.“人品書品”。
提出活動建議并積極參與活動。如：參觀校書法陳列室、書寫、贈送書簽。
高年級
�、賹W(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。
②比較熟練地掌握各種章法、款式(包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章)，能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。
�、僭跁鴫呦蚨嘣慕裉�，了解書法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書法藝術(shù)升華，以小報等形式進行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。
�、趯W(xué)習(xí)有關(guān)書法中蘊涵的人文精神和美學(xué)知識，弘揚書法個性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
自主活動。
如：贈送書法作品、書法競賽、參加展覽……
四、課程實施
第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力。
第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛祖國文字。
五、課程評價
1、對教師的課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結(jié)合。
2、對學(xué)生成長的評價。把書法教學(xué)作為一項科研課題來研究的目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。
書法教育實施方案 10
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。為此，特制定以下計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、書法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書法教學(xué)要有針對性
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。冰凍三尺并非一日之寒，必須具有持久性。
1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的'是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書法特色興趣小組的目標(biāo)是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認(rèn)為天生我材必有用之目的。
5、書法教學(xué)要具有興趣性
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在看、識、品、學(xué)、練五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
二、學(xué)情分析
作為書法特色學(xué)校，我校學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行高年級的書法指導(dǎo)還是比較容易的。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
三、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬╆U明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。
（二）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
�。ㄈ﹦�(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
�。ㄋ模⿲W(xué)會比較和鑒別的方法；教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
（五）開展形式多樣的書法活動給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。
書法教育實施方案 11
一、活動目的
文化蘊育著魅力，藝術(shù)散發(fā)著才氣，貫穿素質(zhì)教育宗旨，提升藝術(shù)修養(yǎng)，打造魅力校園，讓文化的氣息熏染校園的每一個角落，讓藝術(shù)的魅力深入師生的心田。
二、活動主題
珍惜生命，熱愛家鄉(xiāng)，自我激勵，憧憬未來等學(xué)生自主確定內(nèi)容主題。
三、參賽對象
1、全校學(xué)生自愿參加，每班至少有3名或3名以上（不限）同學(xué)參加。
2、教師自愿參加。
3、參賽人數(shù)及作品不限
四、作品內(nèi)容
1、書法類：鉛筆（13年級）、鋼筆（47年級）
2、繪畫類：國畫、版畫、油畫、水粉畫、水彩畫、素描、漫畫、重彩畫、電腦繪畫、裝飾畫等學(xué)生自選主題。
五、相關(guān)要求
1、書法類：
�、倏瑫⑿袝�、草書、篆書、隸書任選一種字體。硬筆書法以A4紙或米字格紙為宜（由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放），書寫內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一確定。
�、谝髸鴮懻_，寫規(guī)范字，不能有錯別字；要求書寫美觀、大小適中、格式規(guī)范，保持卷面整潔。
�、壅垍①愓咦詡淠ㄖ摴P，并用教師準(zhǔn)備的透明膠在作品背后附上參賽者姓名、年級、指導(dǎo)老師。
注：計時由負(fù)責(zé)人員統(tǒng)一收取由評委組進行評定，并確定名次，最后收集獲獎作品進行展示。
2、美術(shù)類：
①表現(xiàn)題材：不限
�、谧髌芬�(guī)格：素描、卡通畫、水彩畫等為4開紙或8開紙；國畫不限（紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）
�、蹍①愓咦詡漕伭稀⒉使P、紙張等繪畫用具，并在作品背后附上參賽者姓名、年級、指導(dǎo)老師
六、比賽時間及地點
1、書法現(xiàn)場比賽地點為教室，具體教室另行通知，時間為
20xx年11月27日下午4：005：00，參賽者提前十分鐘入場。
2、繪畫現(xiàn)場比賽地點為教室，具體教室另行通知，時間為
20xx年11月28日下午4：005：00，參賽者提前十分鐘入場。
3、項目相關(guān)負(fù)責(zé)人將學(xué)生的參賽作品交至德育處陳老師處，由評委組對作品進行評定。
七、負(fù)責(zé)人
1、書法負(fù)責(zé)人：雷校熊云青易蓮珍
2、繪畫負(fù)責(zé)人：熊云青陳紅玲柴發(fā)龍
3、攝影負(fù)責(zé)人：陳源
八、評委組
1、書法評委：雷校長何總陳紅玲柴發(fā)龍李明剛
2、繪畫評委：雷校長何總陳紅玲柴發(fā)龍李明剛
九、獎項設(shè)置
1、書法類和美術(shù)類評獎
按年級分為二段，13年級為低段，47年級為高段，分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、對獲獎教師及學(xué)生作品進行展出。
3、獲獎的.學(xué)生可獲個人獎，并將個人獎按一等獎10，二等獎8分，三等獎5分的分值計入班級總分。
十、其他事項
1、希望各位教師能夠積極宣傳組織，并以身作則，踴躍參加。
2、各中隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)參賽人員名單，并于11月20日將名單上報給德育處陳老師。
書法教育實施方案 12
漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為了認(rèn)真貫徹國家語委、中國書法家協(xié)會《關(guān)于開展“書法名家進校園”活動的通知》和省、市安排，推動我區(qū)中小學(xué)書法教育有效開展，傳承中華民族優(yōu)秀的'傳統(tǒng)文化，深化“書香校園”創(chuàng)建工作，特制定定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動方案。
一、活動宗旨與目的
組織開展“書法名家進校園”活動，是貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX年)》和教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的得力舉措，是進一步深化創(chuàng)建“書香校園”，提升辦學(xué)品位的具體活動形式。
通過“書法名家進校園”活動，搭建起由中小學(xué)生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺，邀請書法名家走進學(xué)校，直接為教育服務(wù)，為師生服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。強化漢字書寫活動，激發(fā)熱愛漢字、寫好漢字的熱情，促進中小學(xué)書寫教育和學(xué)生漢字書寫水平的全面提升，豐富中小學(xué)校園文化生活，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動范圍和時間
“書法名家進校園”活動從20XX年春季學(xué)期開始，活動以小學(xué)和初中為主�；顒邮紫仍讷@得“浙江省書法家協(xié)會書法教育基地”稱號的廷佐小學(xué)，舟嵊小學(xué)和小沙中學(xué)進行，隨后在其它學(xué)校逐步開展，每次活動要以一所學(xué)校為主，每學(xué)期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態(tài)化。
三、活動內(nèi)容與方式
1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發(fā)興趣、提高能力，廣泛進行書法基礎(chǔ)知識傳授、技法輔導(dǎo)、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評、師資培訓(xùn)等活動，突出實踐教學(xué)。在每所學(xué)校要開展若干次，每次組織若干名書法家參加。
2、開展“名師幫教、結(jié)對子“活動。提倡學(xué)校開展“名師幫教、結(jié)對子”活動，聘請書法名家做學(xué)校書法教育顧問或書法指導(dǎo)教師。經(jīng)常邀請書法名家對本校骨干教師進行培訓(xùn)、培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、請書法名家為學(xué)校題寫校名、校訓(xùn)、校風(fēng)、名言警句等，營造良好的書法教育環(huán)境和氛圍。
4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動，交流書法成果，表彰優(yōu)秀作品，促進學(xué)校書法教育深入開展。
四、活動組織領(lǐng)導(dǎo)
為了開展好“書法名家進校園”活動，成立定海區(qū)開展“書法名家進校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)、組織協(xié)調(diào)、活動指導(dǎo)工作。
五、活動基本要求
1、精心組織，積極開展。各學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織，合理安排，主動邀請區(qū)書法名家深入學(xué)校，深入課堂，開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導(dǎo)、習(xí)作點評及教師培訓(xùn)活動�；顒蛹劝ㄜ浌P書法教育，也包括硬筆書法教育，形成工作合力，推進這項活動健康發(fā)展。
2、遵循規(guī)律，依法推進。各學(xué)校要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實際，開好學(xué)校書法課，保證每天10-20分鐘的寫字練習(xí)；要按照《區(qū)教育局關(guān)于做好《貫徹實施工作的通知》，大力推進《通用規(guī)范漢字表》在教育教學(xué)工作的貫徹實施；要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》基本要求，以語文課程識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。
3、注重研訓(xùn)，培養(yǎng)骨干。各學(xué)校要主動邀請書法名家為本校語文、書法、美術(shù)教師、書法愛好者進行培訓(xùn)，使他們成為活動的骨干力量。有條件的學(xué)校可編寫簡易實用的書法入門、書法臨帖等教材，免費提供給學(xué)生。
4、秉持公益，靜心育人�！皶疫M校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，要靜心育人�；顒訃�(yán)禁向?qū)W校、學(xué)生收取任何費用，嚴(yán)禁推銷相關(guān)資料。
5、加大宣傳，激勵先進。各學(xué)校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義，營造良好的輿論氛圍；要對開展“書法名家進校園”活動表現(xiàn)突出的書法名家和優(yōu)秀教師進行表彰；要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，收集相關(guān)活動經(jīng)驗材料、優(yōu)秀作品、圖片資料。
書法教育實施方案 13
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對小學(xué)生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市、縣教育局關(guān)于中小學(xué)開設(shè)書法課意見的通知，我校特制訂本實施方案。
一、目的意義
中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價值得到超越國界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
二、具體要求
�。ㄒ唬⿲嵤⿻r間
自20xx年2月起，我校將在各年級全面實施書法課程，把書法課納入學(xué)校課程計劃，一、二年級每周從語文課中抽出一節(jié)課作為寫字課，三至六年級將校本課程作為書法課。
�。ǘ╅_課要求
1、書法指導(dǎo)課的基本原則是：
一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。
三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學(xué)。明確使用毛筆書寫的基本要求。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
2、書法教師要正確領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，刻苦研究書法業(yè)務(wù)，增強自身能力，卓有成效的指導(dǎo)好每一堂課。
3、學(xué)校要經(jīng)常對書法課的教學(xué)情況進行檢查、評價，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。對書法特長生通過“社團活動”，施以較深層次的書法培訓(xùn)。
4、全體教師要以正確認(rèn)真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科任課教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范認(rèn)真端正。
三、組織機構(gòu)
成立書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的法教學(xué)研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體語文教師
四、措施與方法
（一）大力宣傳提高認(rèn)識
要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認(rèn)識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學(xué)是義務(wù)教育階段，尤其是我們小學(xué)階段的重要任務(wù)之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責(zé)無旁貸。
（二）課程設(shè)置時間保障
1、硬筆書法天天練，語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。每節(jié)語文課上必須擠出十分鐘讓學(xué)生動筆寫字，低年級是鉛筆字，中、高年級是鋼筆字。語文教師做示范和引導(dǎo)，要求學(xué)生做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平），并強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、語文教師上好每周一節(jié)的書法指導(dǎo)課。每位任課教師要樹立寫字教學(xué)也是育人途徑的意識，嚴(yán)格依照方案要求，做到專課專用、保質(zhì)保量。教學(xué)中，要依據(jù)《寫字教學(xué)綱要》的要求，特別要嚴(yán)格坐姿、執(zhí)筆、運筆的指導(dǎo)訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。學(xué)校做好對書法課的'常規(guī)檢查。
3、把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字提出要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整潔。
4、各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進寫字教學(xué)的深化。
�。ㄈ┝⒆阈１窘萄屑訌姍z查督促
1、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊伍
培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施小學(xué)書法教學(xué)實驗的保證。
�。�1）建立輔導(dǎo)機構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。定期舉辦培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請校、縣、市書法家主講，重點學(xué)習(xí)寫字教育理論、進行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。
�。�2）嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周五上交作業(yè)：1頁毛筆字，1頁鋼筆字，教導(dǎo)處聘任學(xué)校有書法特長教師專人負(fù)責(zé)檢查、評審、記分。教師每天上課必須有板書內(nèi)容，教導(dǎo)處隨機巡視抽查。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，“三字”成績與個人考核、晉職掛鉤。
（3）學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。
2、加強檢查、督促，開展學(xué)生競賽活動。
（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（2）每學(xué)期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。
�。�3）開展“我行我秀”活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品和作業(yè)張貼在教室門前。
�。�4）開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭創(chuàng)活動。
3、加強教學(xué)研究
�。�1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。
（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較
為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
（四）營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
1、在校園內(nèi)，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。
2、成立教師、學(xué)生書法社團，培養(yǎng)專家級書法教師和學(xué)生書法苗子，堅持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。
3、在校園內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼教師和學(xué)生的書法作品。
書法教育實施方案 14
一、比賽目的：
為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學(xué)生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
二、比賽要求：
1.參賽對象：一至六年級學(xué)生。
2.參賽字體：硬筆楷體。
3.參賽要求：一二年級用鉛筆，三至六年級學(xué)生須用鋼筆（黑色或藍黑色）書寫。學(xué)校自行命題，發(fā)放試卷。參賽者只需帶書寫工具和墊紙即可；參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的方框欄目內(nèi)按要求填寫好自己的`姓名、性別、所在年級、班級；參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
三、比賽方式：
1.全員參與。
各班統(tǒng)一組織，精選10份作品和報名單一起上交教導(dǎo)處，根據(jù)書寫質(zhì)量每班再選出5人由學(xué)校統(tǒng)一組織。
2.學(xué)校統(tǒng)一組織比賽地點：階梯教室。
3.各班比賽學(xué)生需提前到達階梯教室等候，過期算自動棄權(quán)。
四、評比要求：
1.大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。
2.按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。
五、獎項設(shè)立：
團體獎、個人一、二等獎
六、評委：
組長：
副組長：
成員：
書法教育實施方案 15
一、指導(dǎo)思想：
1、 新課程強調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，我校在課程開發(fā)前進行一項調(diào)查中表明：有80%以上的學(xué)生對寫字感興趣，這一數(shù)據(jù)說明，學(xué)生有開設(shè)書法課程的需求。
2、立足學(xué)校特色，促進學(xué)校文化的形成。隨著新一輪課改的日益深入，我們越來越認(rèn)識到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢有待于我們開發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對寫字課程進行重新定位，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時也對促進學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。
3、把“書法”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、 課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。
2、通過練字，使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。
3、通過堅持不懈地練字，陶冶學(xué)生的性情，鍛煉學(xué)生的意志，提高他們自身的涵養(yǎng)，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美能力、觀察能力、分析事物的綜合能力。
�。�、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生練字的興趣，增進學(xué)識修養(yǎng)，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力、社會交往能力、合作探究能力。
三、書法校本課程研究組機構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
四、課程內(nèi)容：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行書法基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
�。�1）通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等；
（2）開展書法競賽、書法展覽；
�。�3）組織參觀各類書法展，欣賞書法作品；
�。�4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行書法作品欣賞、評價；
五、課程要求：
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六年級：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
七年級：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
九年級：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
六、課程實施
�。ㄒ唬�、課時安排
在每周每班一節(jié)寫字課的基礎(chǔ)上，課外活動組織書法興趣小組，重視個別指導(dǎo)使學(xué)生由寫字轉(zhuǎn)到書法，這樣既有面上的普及，又有點上的提高，為在這方面有愛好和能力的同學(xué)創(chuàng)造更多的機會和條件，使他們得到進一步的`提高和發(fā)展。
�。ǘ�、實施途徑和方法
1、激發(fā)寫字興趣。首先，要營造濃郁的寫字環(huán)境，在全校每個教室內(nèi)都開辟寫字專欄；在教室走廊墻面設(shè)立寫字宣傳櫥窗，讓學(xué)生一來到學(xué)校就被濃郁的寫字環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。其次，要開展豐富多彩的活動。圍繞寫字，讓學(xué)生通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，介紹我國歷史上有關(guān)書法方面的趣聞軼事；觀看有關(guān)介紹書法家的影片，舉行學(xué)生作品展、和家長一起開展寫字競賽，切磋技藝，共同成長。再次，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)定期舉行書畫比賽和展覽。
2、培養(yǎng)書寫習(xí)慣，要求寫字時做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。
3、練好基本筆畫，要在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生逐步認(rèn)識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆。
4、了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛祖國文字。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書法流派的碑帖，由學(xué)生自已來展示各名家書法作品的風(fēng)貌和品味，使學(xué)生在觀察比較中，了解各大流派的風(fēng)格特點，為形成自己獨特的風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
5、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過自己的知識遷移加上
對寫字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。
七、課程評價
�。ㄒ唬└鶕�(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。
六年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
七年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
九年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
（二）管理：
1、教導(dǎo)處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
八、保障措施
1、努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦 練寫字基本功訓(xùn)練，對教師進行定期培訓(xùn)，聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。
2、教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。
3、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學(xué)生開放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
書法教育實施方案 16
為了彰顯我校書法教學(xué)特色，發(fā)現(xiàn)我校優(yōu)秀少兒書法人才，推選優(yōu)秀“小書法家”參加湖北省書法家協(xié)會少年分會舉辦的首批會員入會現(xiàn)場書法測評活動，爭創(chuàng)“湖北省書法家協(xié)會少年分會書法教育示范基地”。特開展我�！拔沂切⌒摇睍ū荣惢顒樱刂贫ū净顒臃桨�。
一、組織機構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx各年級組組長、班主任
評委小組：
資料整理：
創(chuàng)作指導(dǎo)：
x 二、活動主題：
我是小小書法家
三、參與對象：
愛好軟筆書法的學(xué)生均可報名參加。
四、活動要求：
1、各年級統(tǒng)一思想，精心組織，有序推進，取得實效。
2、以投稿方式報名，作品內(nèi)容健康向上，（臨摹、創(chuàng)作均可）
3、作品規(guī)格：尺寸限4尺以內(nèi)，宣紙最小不得低于四尺三開。
4、作品背面右下角用鉛筆寫上學(xué)生姓名、性別、年齡、班級、輔導(dǎo)教師、聯(lián)系電話、通訊地址。
5、六年級每班不少于15件作品，四、五年級每班不少于2件，二、三年級每班不少于1件，（鼓勵會軟筆的學(xué)生都參加）校本軟筆班學(xué)員，必須全員參加活動。
6、所有作品必須由本人書寫，凡代筆者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格，并嚴(yán)肅處理。
7、各年級上報作品截止日期：9月10日前交書法組張榮鋒處。
五、活動流程：
1、本次比賽分投稿報名、入圍資格審定和創(chuàng)作作品三個階段進行
2、9月10日前投稿報名，以各班為單位自行完成，評選出優(yōu)秀的學(xué)生書法作品送學(xué)校進行入圍資格審定。
3、9月11日評委會對所有作品進行入圍資格審定，評出120名優(yōu)秀“小書法家”，每年級評出4個“優(yōu)秀組織獎”，全校評出10名“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
4、入圍的“小書法家”將在我校創(chuàng)作指導(dǎo)教師的.指導(dǎo)下進行作品創(chuàng)作，9月18日前完成。
5、9月19日將優(yōu)秀作品報送湖北省書法家協(xié)會少年分會評審。評審?fù)ㄟ^的學(xué)生將光榮地成為湖北省書協(xié)少年分會首批會員。
六、獎項設(shè)立：
1、校級入圍的學(xué)生頒發(fā)“我是小小書法家”證書和獎品；“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”頒發(fā)證書和獎品，“優(yōu)秀組織獎”頒發(fā)獎牌。
2、優(yōu)秀組織獎評選辦法：根據(jù)班級作品完成數(shù)量與入圍數(shù)量打分，滿分100分。完成數(shù)量得分＝本班完成數(shù)量/年級最高班級完成數(shù)量，占總分30%，入圍數(shù)量得分＝本班入圍數(shù)量/年級最高班級入圍數(shù)量，占總分70%。
3、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評選辦法：根據(jù)輔導(dǎo)作品入圍數(shù)量評選。
書法教育實施方案 17
一、活動組織
主辦單位：XX新區(qū)教育文化體育局
承辦單位：XX新區(qū)文化館、XX新區(qū)書法家協(xié)會
二、參賽資格
在XX新區(qū)居住或工作的.中、外書法愛好者
三、參賽辦法
本次比賽分初評和現(xiàn)場書寫終評兩個階段。初評由參賽作者憑身份證等有效證件報名參賽，報名時遞交本人書法作品一幅（無需裝裱，獲獎作品不予返還，其余作品返還作者）。
四、時間、地點
報名截止時間：20xx年9月21日下午16:30分。
報名地點：XX新區(qū)文化館（XX區(qū)斯大林路689號）。
現(xiàn)場比賽及展覽地點：現(xiàn)場比賽時間地點另行通知。入選作品、部分現(xiàn)場創(chuàng)作作品、特邀評委作品于賽后分別于開發(fā)區(qū)圖書館、XX新區(qū)市民文化活動中心展出一周。
五、征稿作品要求
征稿作品要求：規(guī)格限4至6尺，豎幅。字體不限，書寫內(nèi)容限歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)的詩詞、名言等�，F(xiàn)場書寫內(nèi)容由主辦方確定。
六、入選及評獎辦法
入選及評獎辦法：分中國作者組和外籍作者組。由評審委員會對投稿作品予以評選。中國作者組入選作品150幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場書寫（限時30分鐘）水平，綜合評出一等獎5名，獎金3000元；二等獎10名，獎金2000元；三等獎15名，獎金1000元；其余入選作者120名，獲贈價值200元紀(jì)念品。外籍作者組入選作品30幅，結(jié)合比賽日現(xiàn)場書寫（限時30分鐘）水平，綜合評出優(yōu)秀獎5名，獎金1000元；其余入選作者獲贈價值200元紀(jì)念品。所有入選作者均頒發(fā)證書。
七、特別要求
1、發(fā)現(xiàn)他人代筆行為、書寫內(nèi)容不符合要求、未參加現(xiàn)場書寫比賽者，取消比賽資格。
2、不予返還作品的作者應(yīng)同意參賽作品著作權(quán)歸主辦方所有。主辦方有展覽、收藏、出版等權(quán)利。
3、現(xiàn)場書寫作者自備毛筆、印章、印泥、鎮(zhèn)紙。主辦方提供紙、墨，作者也可自備紙、墨。
八、其它
1.見本通知報名參賽者均視為同意本比賽各項要求。
2.本通知解釋權(quán)歸主辦方所有。
書法教育實施方案 18
一、指導(dǎo)思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個性化文化學(xué)�！碧厣�，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、校本課程背景及意義
中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂，卻有音樂的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。
三、實施目標(biāo)
1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：
基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
根據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的'教育價值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：
校本課程是根據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實際。
4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、實施內(nèi)容
1、硬筆書法：1-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進行指導(dǎo)、授課。
2、毛筆：3-6年級各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進行指導(dǎo)、授課。
3、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進行指導(dǎo)、授課。
五、校本課程的結(jié)構(gòu)：
必修課程：寫字課、書法課(3-6年級)
選修課程：書法興趣小組
六、校本課程的評價
1、學(xué)習(xí)效果評價：寫字等級考試
2、綜合展示評價：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動
3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等
七、幾點注意事項
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長生的培養(yǎng)
3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計
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