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(經(jīng)典)信息技術(shù)老師師德總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)老師師德總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)做為交流和信息傳遞的工具已融入到人們的生活中，并用于社會(huì)的各個(gè)行業(yè)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究也給教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做好中小學(xué)的德育教育工作，已是我們目前刻不容緩需要解決的重大課題。
傳統(tǒng)模式的教育重理論輕實(shí)踐，與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通上，大量信息無(wú)法共享，從而導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方脫節(jié)。作為德育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，掌控信息，然后傳統(tǒng)模式的教育不能及時(shí)的更新信息，給教育者帶來(lái)了很大不便。因此，教育必須借助網(wǎng)絡(luò)的功能，將信息技術(shù)用于教育教學(xué)中。所以，研究在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教育具有化時(shí)代的意義。
在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要以德育工作做為首要任務(wù)，采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。本人就如何有機(jī)的將信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，和大家共同探討以下幾個(gè)方面。
一、利用信息技術(shù)建立與家長(zhǎng)溝通平臺(tái)
在培養(yǎng)孩子成材的過(guò)程中，家長(zhǎng)是重要的教育者和實(shí)施者。父母的行為直接影響到孩子的成長(zhǎng)。所以，教育中家長(zhǎng)充當(dāng)著重要角色和中堅(jiān)力量。學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通是不容忽視的一種教育手段�？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：
1.建立短信平臺(tái)
通過(guò)隨時(shí)發(fā)送和接收信息的方式，家長(zhǎng)可以及時(shí)掌握學(xué)校新政策或了解孩子在校表現(xiàn)，并針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。彌補(bǔ)了某些家庭因沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法獲取信息的不足。
2.建立家長(zhǎng)群或論壇，共享教育經(jīng)驗(yàn)，交流觀點(diǎn)
家長(zhǎng)能通過(guò)群聊或論壇的方式交流心得，如遇到孩子生活或?qū)W習(xí)上的問(wèn)題，可以到群內(nèi)共同探討，找到最適合的解決方式。聊天群或論壇的建立，能夠及時(shí)反饋信息，拉近家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師之間的距離。大家自由地交流，并通過(guò)討論，能使好的建議、思想得以拓展，使偏激的方式，得到及時(shí)糾正。
3.創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，共享班級(jí)信息
班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建立不僅能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，更是學(xué)生和家長(zhǎng)了解班級(jí)的重要途徑。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣。如：文字、照片、視頻均可做為網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容顯示。同時(shí)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新具有及時(shí)性，能讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及相關(guān)通知。網(wǎng)頁(yè)還能將學(xué)生最優(yōu)秀的一面以不同形式展示出來(lái)，從而給予學(xué)生肯定和信心，家長(zhǎng)則能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
利用信息技術(shù)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為家校聯(lián)系提供了便捷，也提高了老師的工作效率，更能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子在校情況，同時(shí)能提供家長(zhǎng)們經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。是家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的有利手段。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣
良好的習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練中形成，也可以在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中形成。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)制定規(guī)章制度并且不斷提醒，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。這一習(xí)慣的養(yǎng)成，需要師生共同努力。主要從以下幾個(gè)方面考慮：
1.老師應(yīng)以身示范，潛移默化地進(jìn)行教育。這給老師提出了更高要求。老師應(yīng)起到表率、帶頭作用。老師是學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，尤其是學(xué)生道德修養(yǎng)的榜樣。老師要持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分意識(shí)到規(guī)范地使用機(jī)房及其設(shè)備的重要性。
2.規(guī)范學(xué)生的上機(jī)操作，從開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)入手，正確建立文檔，將文檔整理歸類。尤其是老師示范時(shí)要注意操作的規(guī)范性，從而能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，言傳身教感染學(xué)生。
三、利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄平臺(tái)
學(xué)生的成長(zhǎng)是德、智、體各方面的整體變化過(guò)程，一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)的人工的方式對(duì)學(xué)生成記進(jìn)行記錄，這種方式存在許多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。
利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)成長(zhǎng)記錄平臺(tái)，可以更有效地記錄和查看學(xué)生成長(zhǎng)情況，主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
1.可以建立管理員管理權(quán)限，管理員利用權(quán)限對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和管理，保證系統(tǒng)的有效性與長(zhǎng)期性；
2.教師和學(xué)生用戶可以管理自己的成長(zhǎng)記錄，包括查看、添加、編輯、刪除等，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)修改；
3.家長(zhǎng)與老師通過(guò)電話聯(lián)系往往問(wèn)題反映不能及時(shí)，且不夠詳細(xì)，學(xué)生成長(zhǎng)系統(tǒng)加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，使家長(zhǎng)用戶可以隨時(shí)隨地查看子女的成長(zhǎng)情況，4.當(dāng)大量的學(xué)生信息需要錄入時(shí)，可以利用系統(tǒng)的批量導(dǎo)入功能完成操作，無(wú)需逐條操作而使工作繁瑣且容易出錯(cuò)。
5.系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的匯總、排序、篩選等操作，從而更方便對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)情況做，對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、教育對(duì)象的查找?guī)?lái)了很大的便利。
將信息技術(shù)運(yùn)用于中小學(xué)德育教育，是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為教育帶來(lái)了革命性的變化。然而，在信息技術(shù)融入到教育中仍存著許多不利因素：
1.網(wǎng)絡(luò)中大量的負(fù)面信息容易影響學(xué)生
以往學(xué)生接觸的信息主要來(lái)源于電視、廣播、書(shū)本、老師、家長(zhǎng)，信息都已過(guò)濾。而網(wǎng)絡(luò)上信息的途徑很多，這些信息的篩選方式并不是非常完善，從而使許多負(fù)面信息在網(wǎng)絡(luò)中廣為傳播。而中小學(xué)生自主能力有限且對(duì)新鮮事物的好奇心讓他們對(duì)信息的傳播沒(méi)有把控，不利的信息直接影響著他們的學(xué)習(xí)、生活。
2.網(wǎng)絡(luò)交流中情感的傳遞不如面對(duì)面的感情交流
情感教育是現(xiàn)代教育中學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程，也是中小學(xué)越來(lái)越注重的教育方式。但是將信息技術(shù)運(yùn)用到德育中，情感教育并未得到很好的體現(xiàn)。它主要是利用資源共享進(jìn)行教育，這種方式不及面對(duì)面的交流，在情感的調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)、控制下更加困難。
3.信息技術(shù)環(huán)境下的教育投入成本高
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