音樂課教學(xué)設(shè)計【匯總14篇】
作為一位杰出的老師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的音樂課教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇1
活動目標(biāo)
1、會完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；
2、體會熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒；
活動準(zhǔn)備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動過程
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；
2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；
5、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認(rèn)識。
課后評析：
小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進步，對于課堂上的`材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時候，有點吵鬧。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇2
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼十天的培訓(xùn)結(jié)束了，回頭看看走過的路，有收獲也有迷茫，有辛苦的汗水也有欣慰的笑臉。通過這十天的培訓(xùn)使我認(rèn)識了許多以前對其束手無策的東西，在以前掌握知識的基礎(chǔ)上進了一大步。
目前，多媒體教學(xué)已成為中小學(xué)的熱門課題。由于電腦課件具有化靜為動、化抽象為形象、生動活潑的特點，使之在眾多教學(xué)媒體中脫穎而出，倍受青睞。對此，我就這次參加“音樂課堂教學(xué)設(shè)計與課件制作”的培訓(xùn)談?wù)勅绾卧谝魳方虒W(xué)中合理運用多媒體。
在這次培訓(xùn)之前，我對多媒體的認(rèn)識僅限于對powepoint的簡單制作，通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到許多以前我不曾接觸過的東西，通過徐倩老師、劉瑾老師耐心、細(xì)致地對flash(動畫)基本概念與操作程序的講解，我也能自己動手做出一些簡單的動畫了，我為一張能動的嘴巴，一個會變化的名字而欣喜不已。還有李歡老師的對powepoint的講解，讓我是大開眼界，原來powepoint竟然有這么多功能，可以做出這么美的課件�？磥矶嗝襟w進課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項很重要的形式。它以有趣的.音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，把幻燈片、動畫、錄像片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。如陳老師教唱《大鹿》這首歌曲時，巧妙地運用多媒體，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)會了大鹿這首歌，度過了快樂的四十分鐘�？梢娫谟淇斓臉仿暫蛣尤说漠嬅嬷腥W(xué)習(xí)，有了樂趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有了興趣，有了滿意、愉快、喜愛的情緒，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)。正如心理學(xué)家研究的那樣：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識傾向性與活動的傾向性，它能推動人學(xué)習(xí)科學(xué)知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧�？梢�，樂趣對人的認(rèn)知和學(xué)習(xí)活動起著重要的作用。有樂趣才能有興趣。就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以滿腔的熱情，高度集中注意力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去！
由此不禁使我想起了一則報道：某媒體調(diào)查學(xué)生最不喜歡的科目是那一門？結(jié)果是令人費解的，學(xué)生最不喜歡音樂課。學(xué)生為什么會不喜歡音樂呢？這是一個值得深思的問題，筆者的理解是“原有的音樂教學(xué)模式太死板，歌曲太老，正如有的學(xué)生講：“有的歌曲比我們的媽媽還老�！币朕D(zhuǎn)變學(xué)生的這種觀念必須要尋求一種新的教學(xué)模式，要多給學(xué)生創(chuàng)新的空間，要合理運用多媒體激發(fā)學(xué)生的思維。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)者是在一定的社會文化背景中，在他人的幫助下，通過認(rèn)知的“同化”和“順應(yīng)”達到對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，掌握知識技能。其中學(xué)習(xí)的情境是極為重要的。因為它能引起學(xué)習(xí)興趣。而興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識傾向。興趣對于小學(xué)生來說尤為重要。它是學(xué)習(xí)的動力源，智力和心理催化劑。教師要努力創(chuàng)造外部條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的興趣，激起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機，而激化的更好途徑是合理運用多媒體，變靜為動，變無聲為有聲，變單色為彩色，變結(jié)論為過程，變抽象為具體，讓學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的感受，調(diào)動學(xué)生各種學(xué)習(xí)感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對音樂形象保持和向往的心向，保持對音樂內(nèi)容積極認(rèn)識傾向和積極進取，樂于探求和良好心理，從而激發(fā)學(xué)生音樂熱情。
通過這次培訓(xùn)，通過名師們的精彩講座，以及課例展示讓我受益匪淺，還有各位老師的片斷課展示都讓我從中學(xué)到了很多東西。真應(yīng)該好好感謝孫老師給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會，讓我們在漫長的求知路上邁進了一大步。
現(xiàn)如今一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)教育正向我們快步走來，傳統(tǒng)的教育方法和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不足以支持新的經(jīng)濟發(fā)展，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，緊緊跟上飛速發(fā)展的信息時代。讓我們以全新的姿態(tài)學(xué)習(xí)、生活、工作在充滿夢幻的21世紀(jì)。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情；
知識與能力目標(biāo)：
用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
過程與方法目標(biāo)：
過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點：
掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件
教學(xué)流程：
（一）師生問好，組織教學(xué)
�。ǘ┘で閷�(dǎo)課
1、談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來猜幾個謎語吧。（課件出示謎語，師生問答）
2、引出課題：將謎語用唱的'方式表達出來，就是猜謎謠。（板書課題）
�。ㄈ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
初步感受歌曲，請同學(xué)們帶著問題聽歌曲：
（1）這首歌的音樂情緒是怎樣的？
�。�2）這首歌里唱到了幾種動物？
2、再次聆聽
再聽歌曲，熟悉歌詞
3、自主學(xué)習(xí)
﹙1﹚按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞
�。�2）教師示范讀歌詞
（3）全班齊讀，把握節(jié)奏
（4）分問、答兩組讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲旋律
（1）出示歌譜，聽歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�2）識譜、把握唱名、音高
5、聽唱法教學(xué)歌曲
教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞。
6、處理歌曲。
�。�1）問、答部分應(yīng)用什么樣的語氣來演唱？
�。�2）教師試唱、學(xué)生聽辨
�。�3）男女生分問、答兩組合作演唱
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、提出新的難題：創(chuàng)編歌詞
小朋友們真能干，這么快就學(xué)會了這首猜謎謠，那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎？
2、課件出示圖片，教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動物的共同特點。
3、教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進行創(chuàng)編。
（五）展示交流
1、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
2、評價小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、下課。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1．通過欣賞西藏民歌《北京的金山上》，讓學(xué)生初步感受西藏民歌的特點，并感知歌曲中的長音。
2．學(xué)生能用甜美的歌聲歌唱《我有一支歌》，激發(fā)學(xué)生熱愛黨的思想感情。
3．認(rèn)識八分音符；用拍手、跺腳、拍腿感受由四分音符、八分音符與四分休止符組成的節(jié)奏。
4．在《跟著聲音走》的音樂游戲中，聽辨不同音色。
[課時安排]
本課用3教時完成。
第一教時：聽賞《北京的金山上》；學(xué)唱《我有一支歌》。
第二教時：認(rèn)識八分音符；在聽聽做做等游戲活動中感知半拍的時值。
第三教時：歌表演《我有一支歌》；游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》。
[教學(xué)設(shè)計]
一、教學(xué)量點難點
1．重點：認(rèn)識八分音符及掌握其時值，并會拍擊由四分音符和八分音符組成的節(jié)奏型。
2．難點：學(xué)會帶民歌風(fēng)味的.歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中襯詞的演唱方法。
二、突破口
1．從“走”與“跑”對比入手，感知四分音符(走)與八分音符(跑)時值的不同，然后認(rèn)識八分音符的符號。
2．把《我有一支歌》中的襯詞先在練聲中學(xué)會，然后再教歌曲以減少學(xué)歌時的難度。
單純認(rèn)識八分音符的符號是很簡單的事。為了提高學(xué)生素質(zhì)與能力，教學(xué)過程中要從感受入手聽辨四分、八分音符的時值，并讓學(xué)生在說話、律動、敲擊小樂器等實踐活動中親自去體驗，以真正地理解、掌握。
第一教時
教學(xué)內(nèi)容
1. 聽賞《北京的金山上》
2. 教學(xué)《我有一支歌》
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室
二、練聲
1. 火車練習(xí)曲
2.
3.
三、節(jié)奏訓(xùn)練
1.
3. 聽音樂做起踵步
四、復(fù)習(xí)歌曲：《我有一只小羊羔》
五、聽賞《北京的金山上》
1.師歌表演《北京的金山上》讓學(xué)生通過欣貫富有藏族民歌特點的歌曲，感受西藏民歌委婉、舒展、深情的情緒，特別要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中多次出現(xiàn)的長音，并能用特定的動作作出反應(yīng)。
2．通過歌詞的介紹，讓學(xué)生了解西藏人民對祖國、對黨無比熱愛的心情。
3．初聽時，先感受歌曲情緒。
4.復(fù)聽時，可配上適當(dāng)?shù)奈鞑匚鑴幼�，讓學(xué)生進一步體驗西
藏歌舞的特點。
5.通過師生討論，找出這首西藏歌曲最大的特點是什么。復(fù)聽時，在長音處用動作來表
示。
六、學(xué)唱《我有一支歌》。
1．教師有感情地范唱后，提問：這首歌歌唱了誰?教師可出示一面黨旗，激發(fā)學(xué)生愛黨 之情。
2．教師第二次范唱時，要學(xué)生聽出有什么襯詞。為了掃除學(xué)習(xí)歌曲時的難點，可在教師帶唱下學(xué)會樹詞唱法。
3．用聽唱法教唱本歌。
教學(xué)隨筆
這首帶江西民歌風(fēng)格的兒童歌曲有一定難度。由于速度較慢，學(xué)生氣息要較長，換氣更要正確。本歌6處地方出現(xiàn)切分音，要求唱準(zhǔn)時值。襯詞要注意控制音量，口形不宜變化太大。整個歌曲聲音要連貫，感情要真摯。
4．可選擇小樂器為歌曲伴奏。歌表演時著重要求聲情并茂。
七、課堂小結(jié)。
八、師生告別，下課
第二教時
教學(xué)內(nèi)容：
1. 認(rèn)識八分音符
2. 在聽聽做做等游戲活動中感知半拍的時值。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進教室
二、練聲
三、復(fù)習(xí)《我有一支歌》
四、在玩中學(xué)習(xí)八分音符。
1. 教師走步讓學(xué)生跟著拍手；教師跑步讓學(xué)生跟著拍手。讓學(xué)生通過討論辨別出八分 音符比四分音符短，速度快，并認(rèn)識八分音符的符號。
2．可準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，讓學(xué)生看著卡片說話，如： �；蜻吪氖诌吅昂门笥衙郑纾� 等。從語言著手，掌握四分音符、八分音符節(jié)奏型。
3．跟著《打磚歌》的音樂聽聽做做；跟著《加伏特舞曲》音樂，看著節(jié)奏譜拍拍或做走、跑的律動。
五、課堂小結(jié)
六、師生告別，下課
第三教時
教學(xué)內(nèi)容：
1. 歌表演《我有一支歌》；
2. 游戲《跟著聲音走》、《走走跑跑》
教學(xué)過程：
一、音樂進教室
二、練聲
三、節(jié)奏練習(xí)
四、復(fù)習(xí)《我有一支歌》。要求：聲情并茂。
五、律動《走走跑跑》
1. 按節(jié)奏熟讀歌詞
2. 學(xué)會《走走跑跑》
3. 邊唱邊《走走跑跑》
4. 創(chuàng)作簡單的動作邊唱邊做。
六、跟著聲音走。
1. 把學(xué)過的樂器一件件敲擊，讓學(xué)生仔細(xì)聽辯音色并說出樂器的名稱。
2. 讓一位同學(xué)蒙住眼睛，跟著老師敲的樂器的聲音走。
3. 分成若干組，由同學(xué)自己操作進行，老師彈樂曲。
七、課堂小結(jié)
師生告別，下課。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：.鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。
[智育目標(biāo)]：1．通過學(xué)唱歌曲《牧童》和欣賞童聲合唱《山童》，感受和唱歌曲帶給人的美妙和聲以及不同國家的音樂風(fēng)格。
2.欣賞《牧童短笛》，掌握作品的曲式結(jié)構(gòu)，理解作品所表現(xiàn)得意境。
3.了解我國著名音樂作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：繼續(xù)進行二聲部合唱的訓(xùn)練
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：1.二聲部歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，加強二聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生具有二聲部演唱的能力。培養(yǎng)合作意識，因用歌聲表現(xiàn)歌曲描繪得意境。
2.用運自主學(xué)習(xí)的方式，了解我國著名作曲家賀綠汀生平秩事及他的相關(guān)作品。
[教學(xué)難點]：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《牧童》。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機、錄音帶、欣賞樂曲課件
學(xué)生活動設(shè)計
進行二聲部演唱
教學(xué)過程
第（2）課時
欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、播放歌曲《牧童》，同學(xué)們知道這是哪個國家的音樂作品嗎？同學(xué)們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、今天，老師將和同學(xué)們一起來欣賞一首由中國著名的音樂家創(chuàng)作的音樂作品鋼琴獨奏《牧童短笛》。
二、欣賞樂曲
1、初聽樂曲，提示：根據(jù)樂曲的速度變化，可以將樂曲分成幾段？每段的速度有什么不同？
2、分段欣賞，體會樂曲的.情緒。
記憶第一樂段的主題旋律。
�。�1）第一樂段的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？
A教師積極引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，鼓勵學(xué)生表達自己的感受。
B出示第一樂段的主題旋律，在教師的鋼琴伴奏下哼唱主題旋律。
C樂曲特點：中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情。
（2）第二樂段的速度發(fā)生了什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？
請你用線條表現(xiàn)音樂的旋律的特點。
�。ǹ焖佟⑿商S、節(jié)奏歡快、情緒熱烈）
�。�3）欣賞第三樂段：聽一聽，這一段與前面的哪一段相似？有沒有不同的地方？
（與第一段相似，但音多了，節(jié)奏密集）
教師在琴上彈奏第三樂段的主題，告訴學(xué)生這種方式叫做“加花”。
3、完成書上的練習(xí)。
4、完整欣賞樂曲，
請學(xué)生談?wù)勛约簩@部作品的感受。
5、我們以前學(xué)過哪些關(guān)于牧童的古詩、故事或者繪畫作品？
5、欣賞由長笛演奏的《牧童短笛》。
三、簡介作者，欣賞作品。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。
教學(xué)重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。
教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
課前準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新歌
1、節(jié)奏小律動。節(jié)奏難點處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。
2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物�！八杏形桓璩�，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰?
生：青蛙(大屏幕展出圖片)
師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎?
生：蛤蟆。(大屏幕)
3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放，講解)
師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。
二、歌曲學(xué)唱。
1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌)，讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。
2、聽范唱錄音。(出示多媒體動畫范唱)隨音樂做簡單律動。
3、師：我們再聽一遍歌曲(帶著問題聽歌曲)
師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位?
生：嘴、眼睛、腿
師：幾拍子歌曲?歌曲什么情緒演唱的呢?
生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。
4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎?(師彈琴范唱)
5、領(lǐng)讀歌詞。(出示歌譜)
(1)師：讓我們西安跟節(jié)奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。
一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上節(jié)奏)
(2)師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。
提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?
解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢?
生：歡快、活潑，高興的心情演唱。
6、學(xué)唱歌曲
(1)師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧!師生隨琴分工唱。(2遍)
師：歌曲的.襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。(旋律中的難點多練習(xí)幾遍)
(2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重復(fù)的樂節(jié)，在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎?
(3)師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。
(4)跟范唱齊唱歌曲。
(5)唱旋律
(6)師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)
(播放伴奏錄音)
(7)分男女組進行賽唱。
三、拓展延伸
1、師：大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)
�、僬垖W(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片)
�、跀�(shù)出后并唱一唱。
2、創(chuàng)作表演
�、賻煟耗隳芗由蟿幼鱽肀硌輪�?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作)
�、趲熒璧副硌�。(請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾)
�、奂尤氪驌魳菲鬟M行表演。
四、課堂小結(jié)
小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學(xué)生。
五：作業(yè)
師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇7
第一課 歡迎你
教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你 》
教學(xué)目標(biāo)
1 .對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識；
2 .在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點
讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
教學(xué)難點
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你知道他們的'名字嗎？
師：請小朋友作自我介紹。
2、總結(jié)
小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，
3 、請同學(xué)跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節(jié)奏。
4 、演唱歌曲《歡迎你》
師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？
師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？
師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
5、課堂小結(jié)
師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲
第二課 《誰的歌兒多》
教學(xué)目標(biāo)：
1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點及難點分析：
1 教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2 教學(xué)難點：使每位學(xué)生都獲得了一份自信--"我能行！"
教具準(zhǔn)備：
錄音機，小獎品
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)：
師生問好
二 活動過程
1. 教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好"開門戲"，打好"當(dāng)頭炮"。
3. 要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4 .老師當(dāng)場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出"假如聲音放小一些演唱效果回更好"
5 .盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6 .內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7 .讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三 活動評價
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！
第三課《誰的歌兒多》
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)
1 學(xué)生隨音樂進教室
2 律動"飛機，火車，輪船"
3 師生問好
二 、歌曲表演
師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》
1 請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福
2 請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3 照書上動作規(guī)范學(xué)生
快樂--拍手 著急--跺腳 幸福--拍肩
三 、 節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手
我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳
我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩
1 .看，大家一起拍拍手。
2 看，大家一起跺跺腳。
3. 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4. 學(xué)生上臺表演
3 .看，大家一起拍拍肩。
四 、師生共唱《我快樂》
1. 老師唱學(xué)生聽
2. 學(xué)生集體跟琴有表情演唱
五 、小結(jié) 評比
六 、下課
學(xué)生隨音樂出教室
板書設(shè)計：
我快樂
快樂--拍手
著急--跺腳
幸福--拍肩
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇8
音樂課堂教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，必須建立在以學(xué)生為主體的教育理念的基礎(chǔ)上，因為只有在這種理念的指導(dǎo)下，才能尊重學(xué)生的主體地位，激勵學(xué)生去進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的興趣愛好為動力。因為興趣是學(xué)習(xí)音樂的最基本動力，音樂課要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的審美心理，著力設(shè)計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，以激發(fā)、保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機會。教師在設(shè)計中應(yīng)該為學(xué)習(xí)提供友好開放的`學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自覺聆聽、自我體驗、自由評價，促進學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計還應(yīng)該為學(xué)生提供表現(xiàn)自我與創(chuàng)新的機會。中小學(xué)生有較強的自我表現(xiàn)欲望，他們總希望老師能發(fā)現(xiàn)他、重視他、在學(xué)習(xí)中渴望得到成功和賞識。因此，在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，提供給學(xué)生自我表現(xiàn)，自我表演的時空。讓他們大顯身手，盡顯風(fēng)采。
課堂教學(xué)中的音樂創(chuàng)造在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在創(chuàng)新課設(shè)計中，要盡力設(shè)計可激勵學(xué)生創(chuàng)造的形式和情景，喚醒他們的創(chuàng)新意識。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)內(nèi)容分析
《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂章，作于1954—1955年間，這一樂章廣受人民的喜愛，常在音樂會上單獨演奏。樂曲以我國民間的秧歌曲調(diào)、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過熱烈歡快的大秧歌的場景描寫，生動地體現(xiàn)了我國人民在春節(jié)是熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。
學(xué)情分析
�、俣鄶�(shù)學(xué)生的性格較為內(nèi)向、表現(xiàn)欲不強、缺乏勇氣。但在平時的教學(xué)中，從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容入手，通過情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、比賽法、集體合作創(chuàng)編表演法等形式進行教學(xué)，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，采用了學(xué)生非常熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會的錄像，很好地渲染氣氛，巧妙地導(dǎo)入了新課。
② 很多學(xué)生的膽子較小，有從眾心理，因此在本堂課中，我設(shè)計了集體合作表演的形式，這樣就可以讓全班同學(xué)都積極參與到實踐活動中來，讓學(xué)生體會相互合作所帶來的快樂，并對學(xué)生的創(chuàng)作成果多給予贊許，不斷增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受樂曲熱烈歡騰的喜慶氣氛，并在積極參與中感知這類題材音樂作品的多種特點；樂于與同伴一起交流歡快節(jié)日題材的.歌（樂）曲的感受和見解，主動、自信地參與到表演活動中。
2、在聽、唱、賞、奏、創(chuàng)等多種音樂實踐活動中感悟和“歡快節(jié)日”這一主題相關(guān)的歌（樂）曲的情緒和風(fēng)格特點。
3、初步了解《春節(jié)序曲》的作者、創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識；能哼唱樂曲的部分主題；了解管弦樂隊中幾種樂器的音色。
重 難 點 分 析
教學(xué)重點：聆聽樂曲，感受、體驗音樂內(nèi)容和情感，理解其音樂風(fēng)格。
教學(xué)難點：辨別樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、記憶主題旋律，準(zhǔn)確理解樂曲的音樂風(fēng)格。
教學(xué)策略分 析
以學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會零點鐘聲為導(dǎo)入口，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過聽、動、演、賞、唱、奏等形式，讓學(xué)生感受歡樂節(jié)日的熱烈氣氛，親身體驗陜北春節(jié)情境，并結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助學(xué)生加深對音樂的理解；通過分組創(chuàng)作、合作表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學(xué)媒體選擇
多媒體、電子琴、打擊樂器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等
教學(xué)過程與手段
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
媒 體
設(shè)計意圖
導(dǎo) 入
一、導(dǎo)入
播放春節(jié)晚會中新春來臨時“倒計時”的視頻片段，引出話題。
欣賞
從學(xué)生熟悉的、感興趣的素材入手，通過看畫面、談感想，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生想象的大門，自然導(dǎo)入《春節(jié)序曲》的欣賞。
通過導(dǎo) 學(xué)
二、片段欣賞
1、欣賞片段一，思考：樂曲的速度、力度、情緒特點？
2、欣賞片段二，思考：與前段相比，在旋律、節(jié)奏、速度上有
什么不同？
3、導(dǎo)出課題
①提問：是否聽過？
請學(xué)生“講曲名、猜曲名、創(chuàng)曲名”。
�、趲熃沂厩�
簡介作曲家和作品創(chuàng)作背景。
�、蹘熒樱�?wù)勅珖鞯剡^春節(jié)時的一些民俗活動。
師小結(jié)：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福等。春節(jié)的習(xí)俗豐富多彩，全國各地的春節(jié)民俗活動更是千資百態(tài)，如廣東有舞獅、做大戲、武術(shù)表演等；湖南有舞龍燈；我們崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮，稱"開門炮"，其原意是驅(qū)邪，后來就含有開門大吉、高升發(fā)財?shù)囊馑肌?/p>
在陜北地區(qū)，人們則以一種非常獨特的方式來歡度春節(jié)，那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。
三、“主題”學(xué)習(xí)
1、欣賞引子
�、� 聽音樂思考：描繪了一個什么樣的場面？
② 根據(jù)老師給定的鑼鼓節(jié)奏，先邊念邊模仿演奏，再請學(xué)生進行敲擊，給音樂伴奏。
2、欣賞主題1 。
根據(jù)音樂力度的變化，學(xué)生拍打節(jié)奏，再聽音樂，想象場景。
3、欣賞主題2。
通過老師唱，學(xué)生即興表演秧歌舞后，用語言描繪剛才看到的場景。
4、欣賞主題3。
①教師演唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》，學(xué)生學(xué)唱前四句（主題3）。
②學(xué)生欣賞，思考：主題共出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器主奏？
�、壅勚黝}給你的感受。
四、實踐體驗
1、分組操練，教師巡回分別指導(dǎo)。
打擊樂組： 創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏，并進行合作演奏。
舞 蹈 組： 生生互動學(xué)習(xí)走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。
歌 詠 組： 生生互動學(xué)唱陜北民歌《新春秧歌鬧起來》。
2、合作表演
五、完整欣賞
思考：樂曲最后一段和哪段相似？有何不同？用字母寫出樂曲結(jié)構(gòu)。
欣賞、比較，討論
欣賞，模仿伴奏
聽音樂拍節(jié)奏，想象場景
表演舞蹈，唱陜北民歌
分組練習(xí)
合作演奏
通過片段欣賞，從音樂要素入手把握樂曲的情緒，使學(xué)生對作品有一個初略的了解；并通過兩段樂曲在旋律、速度、力度等方面的比較欣賞，使學(xué)生感受到音樂要素對作品的情緒、風(fēng)格、音樂形象的刻畫具有十分重要的作用。
簡要介紹曲作者和作品的創(chuàng)作背景，為學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中進一步體會樂曲情緒、風(fēng)格、以及樂曲所描繪情景作鋪墊。
通過敲擊鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對樂曲的理解；為后面的創(chuàng)編、演奏做鋪墊。
使學(xué)生在聽、動、賞中進一步感受樂曲的情緒，理解樂曲，運用聯(lián)覺提高學(xué)生的欣賞與表現(xiàn)能力。請學(xué)生即興表演，發(fā)揮學(xué)生的特長，其他同學(xué)通過直觀感受，進行描繪，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。拉近師生距離，使學(xué)生了解主題3取材于陜北秧歌調(diào)，并通過學(xué)唱，加深學(xué)生對主題的印象，為下面的思考做準(zhǔn)備。讓學(xué)生了解民間音樂與作品創(chuàng)作的關(guān)系，音樂來源于生活又高于生活，只有民族的才是世界的，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)民間音樂的重要性。
在這一活動中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意愿和特長，選擇小組進行學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展
由前面的初步感受樂曲，到學(xué)生切身體驗，再到完整欣賞樂曲，逐層深入，使學(xué)生從整體上進一步感受樂曲的情緒、風(fēng)格以及樂曲所描繪的陜北春節(jié)情景。運用視、聽結(jié)合，從視覺上對管弦樂有一個初步的認(rèn)識。
課堂演練
六、課堂拓展――“小舞臺” 節(jié)日歡歌大比拼
比賽規(guī)則：
① 分四組，一個裁判，一個統(tǒng)分員，說出什么節(jié)日什么歌名的同學(xué)加１０分；說出節(jié)日、歌名并能演唱的加２0分，要求聲音洪亮，口齒清楚。
�、� 以積分多的小組為勝利，比賽時間４分鐘。
歡歌大比拼
拓展學(xué)生的知識面。通過比賽形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。
總結(jié)
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過欣賞一首反映春節(jié)題材的管弦樂曲《春節(jié)序曲》，感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛；通過同學(xué)們自己敲、唱、跳，親身體驗了陜北春節(jié)的熱鬧、歡騰；通過進行節(jié)日歡歌大比拼，同學(xué)們對節(jié)日里的歌曲有了更廣泛的了解。由此使我們深切的體會到，我們的生活離不開音樂，歡快的節(jié)日更少不了音樂的陪伴，讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課。
板書設(shè)計
一、片段欣賞
二、“主題”學(xué)習(xí)
三、實踐體驗
四、完整欣賞
五、課堂拓展――“小舞臺” 節(jié)日歡歌大比拼
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。
2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。
3.通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。
三、教學(xué)難點：
歌曲中附點節(jié)奏，四拍長音的處理。
四、教學(xué)過程：
學(xué)生隨音樂進入教室準(zhǔn)備上課1.律動2.導(dǎo)入：
雖然剛剛的律動很歡快，但我們今天的話題卻有些沉重。同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途，八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑，繪制了莊嚴(yán)，它就是“盧溝橋”。它到底承載著怎樣的歷史，我們一起來了解一下。
3.觀看視頻，了解“七七事變”。
從“七七事變”開始，中國人民展開了長達8年的抗日戰(zhàn)爭，中國人憑借著頑強的`意志和不屈的精神最終取得了抗日戰(zhàn)爭的全面勝利，建立起了一個全新的中國，今天我們來學(xué)習(xí)一首以這段歷史為背景而創(chuàng)作的歌曲《盧溝謠》。
4.老師帶來了陶笛，老師先來吹奏一遍，同學(xué)們欣賞一下。老師表現(xiàn)的肯定也不是很好，我們來欣賞一下原唱，體會一下歌曲的情緒，整體感受一下歌曲。
——欣賞盧溝橋圖片。
5.看書，了解歌曲的基本信息和符號、標(biāo)記。 1=F 4/4中強漸強強更強中速漸慢稍慢漸快中速漸慢6.模唱歌曲7.填詞演唱8.難點解決。
9.分角色演唱歌曲，或其它形式演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)
《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)中國發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。希望同學(xué)們通過歌曲的學(xué)習(xí)能夠“勿忘國恥，愛我中華!”
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇11
一、課前
1、小魔術(shù)，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會魔術(shù)。
二、引入
1、管弦樂隊講的故事，你想聽嗎？你要有一雙音樂的耳朵。
2、音樂響起，老師配上講述詞。
這是一位怎樣的魔法師？（突然強的旋律片斷）
哪一種樂器演奏的？（銅管樂器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法師威力無邊。
3、這是一把怎樣的'小掃把？
小掃把的旋律是怎樣的？（活潑的）
它的.樂器屬于哪一類？是銅管還是木管？
它是大管，看一看大管的圖片
哼唱掃把的主題音調(diào)，用BONG來唱、
看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑？（頓音記號——音樂更加跳躍；休止符——音樂更加短促）老師指導(dǎo)：八分音符也給人短促的感覺。
再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子，原地做。
4、有一個小徒弟，偷聽到了一句咒語，接下來他會怎么做？
5、小徒弟試一試咒語，小掃把有反應(yīng)嗎？
�。▽W(xué)生根據(jù)音樂說……）
6、聽到了打水的聲音，倒水的聲音了嗎？（老師指導(dǎo)下行音樂是倒水的聲音）
7、說一說小掃把子神情
8、聽：小掃把的主題反復(fù)了幾次，請同學(xué)們用手指來表示。
每次都是一樣的嗎？
樂器？力度？（大管——小號——管弦樂；力度也是越來越強）
你好像看到了水越來越？
9、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復(fù)。
10、水越來越多，會發(fā)生什么事？（學(xué)生說）
11、你聽到水流的聲音時請你做出流水的動作。（學(xué)生聽并做動作）
12、水流的聲音是用什么樂器演奏的？（拉弦樂器）
13、拉弦樂器的圖片
14、水聲后來停下來了嗎？再聽音樂。（水聲一直有，小掃把一直拎水）音樂越來越激烈，音也越來越高，越來越紗，小弟子心情？
15、小弟子劈碎了小掃把，聽一聽小掃把怎樣了？
�。ㄋ懒恕趺从制饋砹�，走起來了，會出現(xiàn)怎樣的場面？學(xué)生講一講。）
16、師父來了，一切歸于平靜。
三、完整欣賞
1、根據(jù)音樂，學(xué)生走一走小掃把的走步（只走主題第一次）
2、聽到水的聲音做一做水的動作
3、很多小掃把復(fù)活了，音樂的力度與速度怎樣的變化？大家再走步
四、小結(jié)
1、在從小弟子身上學(xué)到了什么？（指名說，一兩句話就行）
2、作品簡介
3、交響詩與交響童話簡介。
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇12
課 題：《咱們從小講禮貌》
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。
二、教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師生問好
2、做個簡單的手指游戲
出示課件，聽兒歌《好娃娃》
師：想一想這首歌告訴我們從小要做個怎么的孩子？
生：（略）
師小結(jié)：當(dāng)我們開學(xué)第一天背上書包，高高興興地來到學(xué)校的時候，就成為一名小學(xué)生了，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好孩子，更應(yīng)該做個講文明、懂禮貌的乖孩子。
二、歌曲教學(xué)
1、完整欣賞歌曲
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、跟琴學(xué)唱
4、重點教唱16——21小節(jié)
5、跟伴奏演唱
6、通過分組、個別等形式反復(fù)練習(xí)
三、拓展延伸
1、出示圖片，告訴同學(xué)們平時應(yīng)該怎樣做才是個懂禮貌的好孩子。
2、情景表演
1）媽媽忙了一天下班回到家，一進門，你會……
2）一位年紀(jì)大的老奶奶上了公交車，這時你會……
3）在超市里，一位阿姨的錢包掉在地上，正好被你看見了，你該……
課堂小結(jié)：文明禮貌是一種良好的品質(zhì)，是做人應(yīng)該具備的'美德。同學(xué)們，你們都是文明國家的小主人，應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起，以講文明、懂禮貌為榮，做文明禮貌的小使者，讓文明禮貌之花處處開放，你們能做到嗎？
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇13
第一單元 夏日風(fēng)情
教學(xué)設(shè)計：本單元以夏日風(fēng)情為主題，在教學(xué)內(nèi)容中以聽聽唱唱創(chuàng)創(chuàng)活動為主，在本單元中感受不同的風(fēng)土人情，通過歌唱與欣賞認(rèn)識6/8的節(jié)奏特點，掌握四聲部輪唱的風(fēng)格，學(xué)習(xí)《剪羊毛》的旋律，并能夠用口琴吹奏歌曲。在活動中幫助學(xué)生感受雙音的音響效果。
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：那不勒斯舞曲、意大利隨想曲
唱唱：夏天來了---復(fù)習(xí)6/8拍
剪羊毛
創(chuàng)創(chuàng)：為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。
2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重點、難點： 1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作，芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符
2、復(fù)習(xí)6/8拍
教學(xué)課時：8教時
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《那不勒斯舞》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。
二、新課導(dǎo)入：
師:同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。
教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？
★同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師‘預(yù)備——開始’的口令后，把手貼到下巴上” 。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
（這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的.，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。）
師：今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征
及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
★使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。
★2、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：
3、操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。
六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
1、電腦呈現(xiàn)文字，向?qū)W生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓�；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。
用這些簡單的動畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。
★3、初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：
�。�1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次強拍）上開始的？
（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√” 。
★4、復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。讓同學(xué)們在充分領(lǐng)略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認(rèn)識。
七、教師對本課學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，結(jié)束全課。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《意大利隨想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞小號獨奏曲《意大利隨想曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 聽音練習(xí)
聽辯下列雙音的音響效果，說說那些和諧悅耳？那些不和諧？并用線響應(yīng)的圖示連一連。
1、mi sol2、fal a
3、si do’4、do do’
5、sol la
三、 學(xué)習(xí)小號
用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)了解小號、大號、長號、圓號、短號各自有寫什么不同的特征，讓學(xué)生了解更多的銅管樂器。
四、辨別剛才介紹四種樂器的音色
1、分別播放音樂片斷，讓學(xué)生辨別，并指出是哪種樂器�！独堑闹黝}》圓號→《騎兵序曲》小號→長號與大號《變奏十二》。
2、請同學(xué)到黑板上用圖畫分別表示四種樂器所表現(xiàn)的音樂形象。
3、欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》播放錄音，辨別樂曲的音色→小號。
4、自己感受一下，說說音樂在描述什么？能用動作表示出來嗎？
5、唱樂曲的旋律。（出示主旋律歌譜）
音樂課教學(xué)設(shè)計 篇14
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容
5課時
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：聽賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣
智育目標(biāo)：模仿動畫中的主人公進行表演
素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過程
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)
教學(xué)難點：感受歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機、 相應(yīng)的錄音帶
學(xué)生活動設(shè)計
聽賞音樂 歌表演練習(xí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
1、聽歌曲：錄音或看錄像。
問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？
2、聽歌曲：聲像結(jié)合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）
你可以試著唱一唱。
問題：
你能唱唱你記住的.一句歌詞嗎？
你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？
3、聽歌曲。
你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。
4、創(chuàng)編新歌詞。
問題：
你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。
教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。
總結(jié)：
童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠(yuǎn)住在童話里。
�。ǘ巴捁适隆北硌�
1、選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。
你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個故事？或我們沒學(xué)的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。
2、分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。
3、教師到各組與學(xué)生共同討論。
4、各組分別表演，教師可參與某一組的表演。
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)本單元內(nèi)容
設(shè)計意圖：
形象直觀的錄象能幫助學(xué)生更好的理解歌曲。增強學(xué)生的音樂記憶力。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生把歌曲中的童話換一換，從而豐富學(xué)生的想象空間培養(yǎng)學(xué)生的表演能力
教后反思：
《永遠(yuǎn)住在童話里》是一首極富情趣的兒童歌曲，歌中出現(xiàn)了很多學(xué)生熟悉的動畫人物，讓學(xué)生結(jié)合插圖，說出他們的名稱，學(xué)生們一下活躍起來，這可是他們的特長，說起這些人物每個人都是津津樂道。但創(chuàng)編歌詞相對來說有些困難，用簡短的話語概括任務(wù)特點，有一定難度。
【音樂課教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
音樂課教學(xué)設(shè)計01-05
音樂課教學(xué)設(shè)計05-30
音樂課劃船教學(xué)設(shè)計12-16
音樂課教學(xué)設(shè)計(精)06-06
音樂課教學(xué)設(shè)計【優(yōu)秀】06-06
音樂課教學(xué)設(shè)計[薦]06-06