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    1. 小學(xué)優(yōu)秀班主任事

      時間:2024-10-04 12:05:21 新材料 我要投稿

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡錦集(15篇)

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡錦集(15篇)

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡1

        xx,女,漢族,生于1980年4月,8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語言文學(xué)專業(yè),一級教師。

        自參加工作以來,一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個人。

        現(xiàn)擔(dān)任級4班的語文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2月新接任的班級,學(xué)生基礎(chǔ)較差,各種習(xí)慣亟待加強(qiáng),在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長,通過一個學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養(yǎng)大幅度提高,并在期末總結(jié)表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。

        9月?lián)螌W(xué)校副校長,分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個人教學(xué)的`同時,她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng)新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長滿意學(xué)!;11月被評為濟(jì)南市文明單位;9月,在濟(jì)南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹;8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)!,獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。

        她說:“成績的取得,得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階!”

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡2

        XXX,女,1992年生。從教以來一直擔(dān)任班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

        在教學(xué)工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生,以真誠感動家長。

        她深知,作為一名教師,只有學(xué)會苦中多樂,只有立志從教,才會一生常樂!無論遇到什么樣的班級,什么樣的孩子,什么樣的問題,相信她都能處理好,因?yàn)樗幸活w熱愛教育、熱愛孩子的心,有責(zé)任心的好老師。

        三尺講臺,一顆愛心,是她的執(zhí)著追求,把滿腔的熱血獻(xiàn)給孩子們,把智慧和勤勞融入這小小的`三尺講臺,讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長,競相開放。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡3

        我校郭xx老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn),郭老師一直有病在身,身體狀況不好,但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并在寒假暑假期間,主動為護(hù)校老師送來熱水,郭老師送來的是一壺?zé)崴,在我們看來,郭老師送來的是一份溫暖?0多年來一直是以校為家,為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大,身體狀況越來越差,可是他依然堅(jiān)持帶病工作,這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里,服在心中!

        卜都小學(xué)劉xx老師,自從不擔(dān)任班主任以來,便主動負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作,不論是寒冬還是炎夏,每逢周一,便很早來到學(xué)校,打掃伙房的衛(wèi)生,生起爐火,燒起熱水,為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水,平時只要爐子熄滅,二話不說就去生爐子,由于長期負(fù)責(zé)生爐火,大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”,他自己也打趣的說“來到卜都小學(xué)以后,很大的一個收獲就是學(xué)會了生爐子”。生爐子事小,但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。

        卜都小學(xué)四位老教師,平時以校為家,只要學(xué)校里有雜務(wù)活,諸如修改線路,換電線,安裝水管,平整學(xué)校小菜園等等,總之,學(xué)校里的大大小小的事,只要是他們力所能及的',都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄儯鼛啄陙,我校幾乎沒有向中心校打過一次報告,更沒有讓中心校來幫忙,大大小小的事情,都是我校教師自己完成的,這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡4

        XXX自入職以來,先后擔(dān)任11-21班見習(xí)班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任,10年來時刻謹(jǐn)記教師的初心使命,愛崗敬業(yè),擔(dān)當(dāng)作為。

        她曾在第二屆全國中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,在天津市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,先后被評為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任。

        在班級管理中,注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中,幫助學(xué)生樹立正確的價值取向。她經(jīng)常這樣和孩子們講:一個集體就像一艘船,只有齊心才能駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,我們要像親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,才能共同進(jìn)步。經(jīng)過正確的思想引領(lǐng),細(xì)致入微的工作,她帶領(lǐng)學(xué)生建立起良好的班容班風(fēng),凝聚起強(qiáng)大的班級融力,所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎,各類知識競賽一等獎,各項(xiàng)活動的'精神文明班集體稱號,班級中的每一名學(xué)生也積極參加各項(xiàng)校內(nèi)校外的比賽,為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡5

        我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來,我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項(xiàng)殊榮?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個方面做好班主任工作:

        一、言傳身教,做好表率。

        要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

        當(dāng)班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話,監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動,我一直都陪著學(xué)生,和學(xué)生一起成長,一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。"身正為范",標(biāo)桿形成了巨大的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。

        二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。

        讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人。要"動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒"。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

        三、尊重學(xué)生,因勢利導(dǎo)。

        一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的'重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力,都有各自的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,要耐心指導(dǎo)。"天生我材必有用",每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

        綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,一次提升自信的班會,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動力。

        四、架構(gòu)載體,創(chuàng)新班會。

        我十分重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,并以此為載體,不斷充實(shí)內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

        我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如:周一的"快樂讀書"活動,讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動,講故事、說心得、誦經(jīng)典、評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期"快樂讀書"小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入"個人成長記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

        另外,我們班經(jīng)常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

        五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。

        從事班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。

        一是配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。

        二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個學(xué)生家長進(jìn)行定期聯(lián)訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

        三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。

        四是樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,講身邊人,說身邊事,看得見,摸得著。

        五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng)新新形勢下班主任工作。

        十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認(rèn)識到,當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時,也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為學(xué)生成長、社會進(jìn)步、祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的力量!

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡6

        不知不覺中我已工作六年,也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

        記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今,六年的工作讓我有了很多的體會!

        首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學(xué)生知識的時候,更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問,一個人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時候,用表揚(yáng)來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長大了,懂事了。

        其次,我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约,對班級有?zé)任感;把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。

        正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

        再次,我能真誠地對待每一個學(xué)生,多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給他發(fā)言的機(jī)會,并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱,這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動了家長。

        后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的`圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會讀長句子,我得一句一句地教他們

        讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因?yàn)槲疑钚,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

        學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開我,我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。

        作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

        我有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心和信心,有無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。

        關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛心,去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。

        加強(qiáng)同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。

        教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡7

        xx,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任體育與健康教學(xué)工作和三年級二班副班主任工作!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。學(xué)校是我家,學(xué)生就是咱的娃。我從教兩年,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,時時刻刻行著一個人民教師的職責(zé),為人師表,用心呵護(hù)學(xué)生,用愛心激勵學(xué)生,感化學(xué)生。

        愛心奉獻(xiàn),學(xué)生一個都不少“熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力幫助學(xué)困生,一個都不能少。”這是我當(dāng)老師的理念,愛心奉獻(xiàn),幫助學(xué)生樹立正確的'人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,努力使全體同學(xué)在校的每天有所成,學(xué)有所獲,力求達(dá)到“不求人人升學(xué),只求人人成才”的育人目的,取得了顯著成效,深受學(xué)生愛戴,家長好評。

        無微不至,學(xué)生感受到家的溫暖“學(xué)校是我家,我家就是學(xué)生家,學(xué)生就是我的娃!睅熒绺缸,我時常把學(xué)生視為自己的孩子,無比的關(guān)愛每一個學(xué)生,學(xué)生有受傷情況第一時間去醫(yī)院治療,還有一位學(xué)生不會系鞋帶,我親自給系鞋帶。無微不至的關(guān)懷,讓學(xué)生感受到家的溫暖。

        誠心奉獻(xiàn),學(xué)生求學(xué)路上不孤獨(dú),學(xué)生是我的心,學(xué)生是我的肝,學(xué)生就是我生命的四分之三。作為老師,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生,就會事事處處為學(xué)生著想。我是風(fēng)兒,學(xué)生是沙,纏纏綿綿到永遠(yuǎn),我呵護(hù)著學(xué)生,學(xué)生牽掛著我,只要我心中擁有太陽,就給學(xué)生陽光,讓每個學(xué)生都精彩。學(xué)生是我天邊最美的云彩,他們的名字永記在我的心懷。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡8

        xx老師從畢業(yè)走上工作崗位,成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。

        在平時的教育教學(xué)工作中,她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則,在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn),及時取長補(bǔ)短。

        她尊重家長,尊重孩子,常常換位思考,心平氣和地與家長溝通,讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍,有時候在處理班級的'突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí),后來發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的一團(tuán)扔在班級的失物招領(lǐng)柜里,是誰做的?沒人承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé),而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音,講一講了解到的情況,或者發(fā)表一下對這件事情的看法,最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子,又讓家長知曉并配合教育,起到很好的教育效果,從此,班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。

        其實(shí),做班主任跟做父母一樣,就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”,同時欣喜地看到他們的成長。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡9

        xx,女,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。

        一、銳意進(jìn)取,碩果累累

        從事教育教學(xué)工作以來,x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號,她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。

        二、愛駐于心,溫暖學(xué)生

        為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學(xué)生的心和對待學(xué)生無私奉獻(xiàn)的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。

        在x老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次x的媽媽來學(xué)校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的'傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開心。在平時x老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補(bǔ)補(bǔ)功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學(xué)說話了,成績也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!

        班級里總有個別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表揚(yáng)、多鼓勵,承認(rèn)并肯定優(yōu)點(diǎn)與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護(hù)。這樣既保護(hù)了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學(xué)生,學(xué)生也會拿出真情愛老師。

        三、恪盡職守任勞任怨

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆慕淌陙恚瑇老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。x老師深知,為人師者肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著國家,一頭擔(dān)著學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔(dān)當(dāng),學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點(diǎn)亮人生。x老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對x老師無聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。

        四、潛心教研全面發(fā)展

        作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。

        作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

        古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問題的知識,更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!

        一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績好,同時深得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”。

        這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡10

        xx,女,37歲,漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級教師,多年從事語文教學(xué)工作,兼任學(xué)校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來,她一直耕耘在教育一線,工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任意識強(qiáng),在15年的班主任工作中,她不斷探索鉆研,積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長的一致認(rèn)可好評。

        細(xì)化班級管理打造優(yōu)良班風(fēng)

        俗話說“國有國法、班有班規(guī)。”班規(guī)班紀(jì)是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)的最基本要求。作為語文老師兼班主任,胡老師認(rèn)為:想要有好的教學(xué)成效,首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育,習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,學(xué)習(xí)效果就會事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人,根據(jù)每個孩子的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的崗位職責(zé),采取人人都是管理員的理念,讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間,胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色,以班級學(xué)生為主體,精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級文化墻,班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊,每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方,孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,都有一種滿滿的歸屬感。

        為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣,胡老師注重從日常生活中的細(xì)節(jié)抓起:要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里,課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶,學(xué)生自己從家?guī)芰洗,隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過細(xì)心管理,盡管她所班級是一年級剛?cè)雽W(xué)新生,但是孩子們在校期間的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序,優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。

        強(qiáng)化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫

        做為一年級班主任,同時也兼任一年級的語文教學(xué),她很清楚:想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門的'懵懂孩童變成一個個校園的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習(xí)慣抓起,例如:早上進(jìn)校到教室后主動進(jìn)行早讀;課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角,然后左手在下,右手在上重疊對齊放在課桌上;抬頭挺胸,雙腳垂直并攏放于地面,安安靜靜地等待著老師來上課;上課發(fā)言要舉手,聲音要洪亮;學(xué)會傾聽……下課后,要求學(xué)生將桌面收拾干凈,學(xué)習(xí)用品收回書包和文具袋,然后把凳子整齊擺放到課桌下,才能離開座位做其他事情,讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘,在學(xué)習(xí)上做一個有計(jì)劃、講效率的人,在生活上做一個有安排、有品位的人,讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽,伴隨孩子健康成長。

        認(rèn)識她的人都知道:胡老師寫得一手好字,無論是毛筆、鋼筆還是粉筆,她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話說:“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時,她就嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在最初教學(xué)生字時就要求學(xué)生規(guī)范書寫漢字。首先強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢,然后從基本筆畫的運(yùn)筆、行筆、收筆方法開始教授,最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去,功夫不負(fù)有心人,孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字!而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學(xué)校書法教學(xué)成效的有力彰顯,孩子們不負(fù)眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。

        關(guān)愛留守學(xué)生立足崗位建功

        教育工作中不能缺少愛,作為班主任,胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學(xué)后,她抽空對班級留守兒童進(jìn)行家訪,及時了解學(xué)生動態(tài),給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵和心理上的安慰;對于班級中的問題學(xué)生,她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo),讓他們體會到來自老師和同學(xué)的關(guān)愛,從而以積極陽光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。

        十幾年來,由于她工作勤勉敬業(yè),曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號,所撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級二等獎,在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學(xué)經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽(yù),她謙虛地說:“我還做得不夠,還有很多知識需要學(xué)習(xí),還有很多技能需要探究,還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)!

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡11

        我自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

        一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

        班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。如:我班有個叫張鑫林的學(xué)生,孩子門都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無可奈何,一致認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動她,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí),做一個誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛心”感動著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。

        二、為人師表、樹立榜樣

        古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的`榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處,所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。

        三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級

        在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        在班級集體活動方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,如:主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

        四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

        每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時,就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時完成作業(yè)了。

        五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

        兩年來,努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報憂,大多時候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時,她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解,同時加強(qiáng)指導(dǎo)。

        我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會越做越出色!

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡12

        xxx,中共黨員,xx市xx班主任工作室學(xué)員!懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。”是她的育人理念。近二十篇論文在省、市、縣獲獎,曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員,校十佳班主任、幸福教師等榮譽(yù)稱號。

        教育故事

        科學(xué)上說,最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間,而十年班主任的經(jīng)歷教會我的,則是要給孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,所以我最喜歡的是三十度,比人體適宜溫度高一點(diǎn)點(diǎn),用我的“三十度”去陪伴、呵護(hù)每一個孩子。

        我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué),他不能和其他小朋友一樣正常行走,一不小心就會骨折,四年級的一個學(xué)期,他都沒來上學(xué),期末考試他是趴在床上艱難寫完的。

        這個學(xué)期,在大家的支持下,他能站起來走幾步路了,為了不讓肌肉萎縮,他每天堅(jiān)持自己上下樓梯、上廁所,看著他瘦小的身軀,同學(xué)們自發(fā)組成保護(hù)小隊(duì),每天護(hù)送;為了不讓他錯過每一次的升國旗,我們走慢一點(diǎn)陪著他;運(yùn)動會上,有他吶喊助威挺立的身影;國旗下誦讀,他自信地展示他的誦讀成果;他的優(yōu)秀習(xí)作,我讓他大聲朗讀;他的'聲音好聽,歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱,一展歌喉,迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng),一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點(diǎn)滴澆灌能溫暖小沈,帶來春意。

        在“讀書伴我成長”活動中,我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué),我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”,“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團(tuán)體,孩子們共同探討,學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比,為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報,從四位發(fā)展到全班,以老帶新,使每個同學(xué)都能有機(jī)會自信地站到講臺前展示自己。

        春節(jié)剪“!弊,貼福字、寫春聯(lián),送春聯(lián);元宵節(jié)猜燈謎;清明節(jié)緬懷先人先烈;畢業(yè)季畢業(yè)典禮,感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味,讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。

        我很喜歡這樣一句話:你教室里的每一個孩子,都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點(diǎn)點(diǎn)的“三十”,呵護(hù)孩子們的成長,期待著他們燦爛的明天。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡13

        一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

        從加入教師隊(duì)伍的那一刻起,她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn),自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任,做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中,她飽含熱情,積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師用書,力爭每一節(jié)課備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過日常工作不斷進(jìn)步,不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí),請教有經(jīng)驗(yàn)前輩或者與同伴進(jìn)行研討。

        自從擔(dān)任班主任,她力求干好自己的每一項(xiàng)本職工作,盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面,她總是開動腦筋,大膽創(chuàng)新班級管理制度,實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如:她能利用小組管理制度,細(xì)化每一項(xiàng)日常行為準(zhǔn)則,表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分,積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度,學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升,學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越積極,小組合作意識和班級凝聚力均有所增強(qiáng)。

        二、關(guān)愛學(xué)生,教書育人。

        作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,我主張對待學(xué)生張弛有度,該放松時讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的.時光,該收心學(xué)習(xí)時絕不放松,始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中,言傳身教,正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,從而讓師生成為真正的朋友。

        管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學(xué)生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時,她對孩子的學(xué)習(xí)成績我也從來沒有放松,教學(xué)工作中,她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時非常脆弱的,所以她循循善誘,在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法,課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通。

        三、素質(zhì)教育,培養(yǎng)習(xí)慣。

        良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育,在日常教育教學(xué)中,她非常重視孩子們的素質(zhì)教育,不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上,她鼓勵班級學(xué)生每天堅(jiān)持體育運(yùn)動,為了豐富學(xué)生們的運(yùn)動項(xiàng)目,班級每周制定一項(xiàng)運(yùn)動主題,既豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),開展這項(xiàng)活動后,學(xué)生的生病請假現(xiàn)象明顯減少。

        作為班主任,她對待工作從來都是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),格外注重培養(yǎng)中隊(duì)干部建設(shè),由班級干部起帶頭作用,協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝,每周的少隊(duì)活動由小組長牽頭,帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練,最終在每周的少隊(duì)課上展示自我。在活動中,她發(fā)現(xiàn)每一個隊(duì)員都能認(rèn)真對待少隊(duì)活動,背后也能積極準(zhǔn)備排練,不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力,也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策,把中隊(duì)活動搞得有聲有色。每次活動都讓學(xué)生自己主動參與,感受美好的存在。

        四、追求卓越,終身學(xué)習(xí)。

        常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。她深深體會到,在當(dāng)今新形勢下,作為一名青年班主任,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量閱讀教育書籍,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中,她學(xué)會換位思考,學(xué)會理解學(xué)生,及時想學(xué)生所想,幫助學(xué)生解決問題。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡14

        我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作,兼任班主任。自任教以來,我責(zé)任意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的.知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。

        我擔(dān)任班主任工作15年中,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,我能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實(shí)踐活動,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

        工作中,我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅(jiān)持多年出滿勤。

        我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

      小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡15

        從教以來,她一直工作在教育第一線,擔(dān)任班主任工作,對校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛教育事業(yè),用愛滋潤了孩子,成就了自己的事業(yè),也升華了自己。作為一名班主任,她心里無時不裝著學(xué)生,急他們所急,想他們所想。既當(dāng)好他們的良師:以自己良好的人格形象去影響學(xué)生,教書育人;又當(dāng)好他們的益友:把自己作為班集體中的普通一員,以平等的身份參與民主管理和班隊(duì)活動。平時經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,針對性地進(jìn)行教育,并經(jīng)常和家長聯(lián)系,爭取家長的配合。所帶班級紀(jì)律好、成績好,在各項(xiàng)活動中也總是有優(yōu)異的表現(xiàn),受到家長、同事的一致認(rèn)可,曾多次獲得鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

        一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng) 

        她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達(dá)到以人為本。

        1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。

        她利用每天的晨會時間,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,對照規(guī)范找差距,更好地讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時,進(jìn)行系列比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

        2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。

        對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,她還對學(xué)生的行為如集隊(duì)、做操、站、立、行等各方面進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

        二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

        勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的`最起碼的美德。平時,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育,教育學(xué)生珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,不輕易放棄,培養(yǎng)他們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考。

        三、開展活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育!

        1、在實(shí)踐活動中得到教育。

        經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實(shí)踐活動,如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹種花等活動,讓學(xué)生從中受到教育。

        2、在班會活動中受到啟迪!

        對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度!拔覀円黄饋碜穳簟边獲得了20xx年區(qū)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)觀摩活動三等獎。

        3、在正確客觀評價中進(jìn)行教育!

        讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項(xiàng)目是路隊(duì)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動,把學(xué)生在校的情況每周一評,給學(xué)生寫鼓勵性的評語、加星,送貼花紙,送小獎品等。通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,使學(xué)生勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì)。

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