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    1. 大班制作書包教案

      時(shí)間:2024-09-29 07:31:06 生活常識(shí) 我要投稿
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      大班制作書包教案

        作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班制作書包教案,歡迎閱讀與收藏。

      大班制作書包教案

      大班制作書包教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用;

        2、初步學(xué)會(huì)按課程表整理書包,嘗試分類整理;

        3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、參觀過(guò)小學(xué),認(rèn)識(shí)過(guò)書包;

        2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。

        活動(dòng)流程:

        一、 回憶參觀活動(dòng),引出主題。

        1、師:前幾天,我們參觀了小學(xué),訪問(wèn)了哥哥姐姐,知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?

        幼:有很多書。

        幼:還有鉛筆。

        2、師:大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包,書包里放了好多東西。我們大家一起來(lái)看看,他們的書包里都放了些什么?

        播放錄象,大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。

        3、討論:大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)

        4、師:那你們認(rèn)為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么?我們來(lái)聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?

        播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說(shuō):小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?

        二、 學(xué)看課程表。

        1、師:圓圓姐姐說(shuō)書包里要放每天上課用到的課本,那我們?cè)趺粗烂刻煲媚男┱n本呢?

        播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個(gè)小學(xué)生的書包里都有一張課程表。看!(出示課程表)我們就通過(guò)看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。

        2、師:小朋友,你們會(huì)看課程表嗎?(教師出示大課程表)

        (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一下,課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數(shù)字表示第幾節(jié)課。)

        (2)請(qǐng)小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)

        (3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?

        三、 嘗試整理書包。

        1、師:小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了,想試試看課程表來(lái)準(zhǔn)備你書包里的物品嗎?

        教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請(qǐng)每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包,有哪些活動(dòng),需要準(zhǔn)備哪些物品?請(qǐng)你連線,空白的地方還可以添畫。

        2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。

        3、師:小朋友們真能干,都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?

        4、嘗試整理書包:在后面桌上有很多物品,請(qǐng)小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來(lái)整理書包。(幼兒開始整理自己的書包,老師巡回指導(dǎo)。)

        5、請(qǐng)一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的.物品是否擺放整齊,是否有遺漏。

        教師小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng),真能干!我們一起背好書包來(lái)唱首歌吧!幼兒背好書包,邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。

        6、結(jié)束活動(dòng)。

        反思:

        1、大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段,本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

        2、充分的課前準(zhǔn)備,為《整理書包》活動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。活動(dòng)前的參觀活動(dòng)、采訪小學(xué)的哥哥姐姐,使幼兒對(duì)小學(xué)生生活有了初步的了解,積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),由此萌發(fā)出對(duì)書包的興趣。

        3、活動(dòng)的可操作性,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性;顒(dòng)中,老師提供給每個(gè)幼兒響應(yīng)的操作機(jī)會(huì),從學(xué)看課程表——填寫物品準(zhǔn)備清單——整理書包,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。

        4、情感激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)的向往和熱愛之情;顒(dòng)中,從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動(dòng)最后請(qǐng)孩子們背起書包快樂地演唱《上學(xué)歌》,都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情。

        5、大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ);顒(dòng)還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

      大班制作書包教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

        2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

        3、 敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

        4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        5、 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 書包每人一個(gè)。

        2、 智、彩筆,每人一份。

        過(guò)程建議

        1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。

        小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

        2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。

        (1) 提問(wèn)引發(fā)思考:每個(gè)小朋友都有自己的書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?

        (2) 分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

        (3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

        (4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。

        3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

        (1) 提問(wèn)引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

        (2) 分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。

        (3) 集中交流:首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處,請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。

        (4) 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。

        4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)最理想的書包。

        (1) 激發(fā)幼兒的'想象力。首先肯定大家的書包都很美,有很大的作用,書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處,如背起來(lái)很重,收拾書包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書本?勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔。

        提問(wèn):你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢?

        (2) 請(qǐng)幼兒互相議論,相互啟發(fā),說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

        (3) 幼兒設(shè)計(jì)繪畫。教師注意觀察,根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

        延伸提示

        舉辦“我們最理想的書包”展覽,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書包。

      大班制作書包教案3

        游戲目標(biāo):

        1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征,并讓幼兒用各種材料制作小書包。

        2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性。

        4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幾何形盒子,卡紙、蠟筆、漿糊等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)。

        1、教師出示各種書包,引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。

        2、我們馬上就要步入小學(xué)了,每個(gè)小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

        3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過(guò)嗎?

        4、出示上周的折紙:書包

        小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書包,小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書包,那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書包,我們還可以用什么方法來(lái)制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。

        誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)

        5、幼兒交流。

        原來(lái)你們想到的`是這樣的方法,那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

        二、介紹區(qū)域的主題。

        今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書包,我們上次是折的書包,今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

        三、介紹操作材料。

        老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。

        四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

        1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

        2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。

        3、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)。

        4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

        五、指導(dǎo)幼兒制作。

        1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

        2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

        六、各區(qū)域互動(dòng)。

        圖書角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。

      大班制作書包教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

        2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

        3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

        4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)整理書包的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):讓幼兒了解整理書包的好處。

        難點(diǎn):教幼兒整理書包。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幼兒沒人一個(gè)書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

        2.一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.談話引發(fā)幼兒的興趣。

        教師:“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下,你的書包里有些什么?”

        2.引出問(wèn)題。

        (1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個(gè)別介紹)

        (2)教師:“我這里有幾個(gè)小朋友的書包,我們一起來(lái)看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的!

        (3)討論:“他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的`書本嗎?為什么?

        3.討論整理書包的方法。

        (1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

        (2)教師:“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

        4.幼兒整理書包。

        教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。

        5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。

        請(qǐng)幼兒介紹自己整理書包的過(guò)程,并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。

        教學(xué)反思

        如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

      大班制作書包教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1 讓幼兒知道自己事情自己做,并認(rèn)真做好每件事。

        2 了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

        3 嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,學(xué)習(xí)整理書包。

        4 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        5 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):能說(shuō)出書包的外形,書包的'結(jié)構(gòu)和功能

        難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

        頭飾如干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾,(老師引導(dǎo);今天,小兔.小貓和小鴨要去上學(xué),熊貓老師說(shuō):“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園,老師就給它一個(gè)大大的擁抱!)

        1進(jìn)入故事情節(jié),請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物,故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣,小鴨第一個(gè)到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵(lì)它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。

        2小朋友們自由談話,老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、

        3.分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

        3.集體交流,選出幾種類型的書包,讓幼兒觀察,說(shuō)出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)

        4.整理書包:上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

        5游戲:背書包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)

        6評(píng)價(jià)游戲,(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)

        7音樂(我愛小書包)。

        教學(xué)反思

        總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

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