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期中化學(xué)考試質(zhì)量分析總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的期中化學(xué)考試質(zhì)量分析總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中化學(xué)考試質(zhì)量分析總結(jié)優(yōu)秀1
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，首先要做孩子喜歡的化學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話，化學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒去之前，班里學(xué)生無事可做，紀律嘈雜、混亂無章。而化學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時，隨便出一、兩道趣味性比較強的化學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺小學(xué)化學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰說化學(xué)枯燥無味，我看不管是孩子學(xué)化學(xué)，還是老師教化學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得化學(xué)老師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。
我們面對的'是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想？原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)化學(xué)是需要記憶的，不過這記憶不如“社會、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
期中化學(xué)考試質(zhì)量分析總結(jié)優(yōu)秀2
一、月考戰(zhàn)略思想
“教書育人、以人為本”。校園教育，以同學(xué)為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營造同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，促進教師新課改的貫徹實施，使同學(xué)重視學(xué)習(xí)，讓同學(xué)真正地“動”起來。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實踐進行總結(jié)。
二、考后同學(xué)情況調(diào)查
測試過程由校園統(tǒng)一組織，嚴格認真地進行。考完后同學(xué)情不自禁地跑來給我說：考題太難，學(xué)會的化學(xué)式和實驗又忘了。卷子批改后，分數(shù)不理想，同學(xué)情緒低落，但經(jīng)過老師實施心理教育以后，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性逐漸增強，學(xué)習(xí)興趣提高。
三、考卷的側(cè)重點
本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查同學(xué)通過知識點的分析，要求同學(xué)運用知識點解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點的變形應(yīng)用。
四、聽取校園教研意見
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數(shù)提起來，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做同學(xué)分組實驗和教師演示實驗。
五、調(diào)查同學(xué)后的分析及對策
1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習(xí)上的重難點，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。
2、努力培養(yǎng)同學(xué)運用化學(xué)基礎(chǔ)知識，解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上，要求同學(xué)加強學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點，找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構(gòu)造，有機化合，不斷地發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力。
3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長見識，開發(fā)同學(xué)解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對全體同學(xué)，實施了思想心理充電。主題是；面對事實，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動。思想是行動的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的積極性，也就不能提高分數(shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計劃表，勞逸結(jié)合。
六、開發(fā)評卷教學(xué)的功能
1、評卷教學(xué)的功能認識
評卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實踐中的一個重要的認識課題。如何開發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價值，化學(xué)智力教育價值，化學(xué)美育教育價值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)獨立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達到教學(xué)目標。如何根據(jù)同學(xué)的化學(xué)語言、文字表達折射出同學(xué)對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長。也為提高同學(xué)的.化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過評卷教學(xué)，實現(xiàn)化學(xué)計算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)同學(xué)智力資源。
采用歸類題型評卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求同學(xué)掌握一些基本的化學(xué)計算的基礎(chǔ)上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系，每個公式中幾個量之間的關(guān)系要有清晰的認識，要加以比較，會靈活應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過教師精心設(shè)計的題來訓(xùn)練，一點就通，一通百通，使同學(xué)從練題中發(fā)現(xiàn)，頭腦靈活。
強化一定量的題型訓(xùn)練，在求相對原子質(zhì)量、原子個數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數(shù)、化合價、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開始的基礎(chǔ)化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會科學(xué)的探究方法，發(fā)展同學(xué)分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必須強調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升知識，抽象認識化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
七、如何突破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個難點
1、要在掌握常見常用的化學(xué)元素符號的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。
2、具體學(xué)習(xí)1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號和原子個數(shù)不好記憶，要幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
3、在實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把實驗藥品拿到課堂上或在實驗室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀察藥品的物理性質(zhì)（顏色狀態(tài)），這種強烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛不釋手，此種方式同學(xué)最容易學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)同學(xué)記憶不準確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。
4、通過化合價的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)掌握化學(xué)式�；蟽r有正價和負價，化合物里化合價代數(shù)和為零，原子個數(shù)與化合價關(guān)系密切。
5、遵循循序漸進的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開始就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，同學(xué)會失去信心，宜分散到練題講新課中來學(xué)習(xí)。每章結(jié)束后集中復(fù)習(xí)、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時一個一個力爭突破學(xué)習(xí)它。
6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進行抽問、檢測、測試，糾正錯誤，強化知識。反復(fù)學(xué)習(xí)。
八、綜述月考認識
月考是檢驗教育教學(xué)目標的實現(xiàn)與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，同學(xué)科學(xué)探究的認知過程。測試和評卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)的成功平臺，從而達到培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、發(fā)展創(chuàng)新能力，提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認知過程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)服務(wù)。
期中化學(xué)考試質(zhì)量分析總結(jié)優(yōu)秀3
半學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與政治理論學(xué)習(xí)和聽課、教研活動、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"進無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點和不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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