電子技術(shù)論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編整理的電子技術(shù)論文，希望對大家有所幫助。
電子技術(shù)論文1
一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容使其適合學(xué)生的學(xué)習(xí)
1.掌握相關(guān)課程之間的聯(lián)系。教師應(yīng)該熟悉掌握本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系，例如了解先修課“電路”、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”三門課程的教學(xué)情況和后續(xù)課“電力拖動自動控制系統(tǒng)”的安排，處理好它們之間的關(guān)系，使整個專業(yè)課程體系前后銜接，避免內(nèi)容的重復(fù)和疏漏。例如講“半導(dǎo)體電力開關(guān)器件”一章時，模擬電子技術(shù)中已講過小功率晶體管結(jié)構(gòu)、原理、特性及應(yīng)用。在本門課程中，對晶體管應(yīng)重點講述其與小功率晶體管的不同之處。模擬電子技術(shù)中講述的晶體管其工作特性在線性放大區(qū)，而在電力電子技術(shù)中，晶體管工作在截止區(qū)和飽和區(qū)之間，使用的是其開關(guān)特性。對于晶閘管相控有源逆變的應(yīng)用部分，重點講解在整流、有源逆變兩種狀態(tài)下，直流電機四象限傳動系統(tǒng)的特性，也就是直流電機的轉(zhuǎn)矩正比于電樞電流，轉(zhuǎn)速正比于電樞電壓，改變電樞電壓、電流的方向，就可以使直流電機四象限運行，為后續(xù)課程《電力拖動自動控制系統(tǒng)》中的直流調(diào)速部分做好鋪墊工作。
2.導(dǎo)論是說明編者寫作意圖、本書內(nèi)容的主要特點、背景及主要內(nèi)容的知識體系和概要等，同時還向?qū)W習(xí)者指明了學(xué)習(xí)本教材的學(xué)習(xí)方法，因此，教材的導(dǎo)論部分對學(xué)習(xí)者的入門學(xué)習(xí)起到了提綱挈領(lǐng)的重要作用。我們在每學(xué)年的第一節(jié)導(dǎo)論課時，通常要給學(xué)生做一個專題講座，以圖文并茂的形式詳細介紹電力電子技術(shù)領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)、國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀以及在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用等，開闊學(xué)生的視野，使其對本課程有個大概的了解，引導(dǎo)學(xué)生充分認識到本課程在現(xiàn)實生活中及在本專業(yè)中的重要性。
3.電力電子器件是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，四類基本變流電路（AC／DC、DC／DC、AC／AC、DC／AC）是電力電子技術(shù)的研究核心。教學(xué)內(nèi)容大致分為三部分：
�。�1）電力電子器件。主要包括電力二極管、晶體三極管、晶閘管、MOS-FET、IGBT等器件的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)、應(yīng)用特性等問題。
�。�2）四種基本的電力電子電路。對于直流斬波電路，主要電路為BUCK、BOOST、CUK斬波電路等。重點講解BUCK、BOOST斬波電路的原理，輸出電壓電流波形的畫法，改變占空比的方式：脈沖寬度調(diào)制PWM，脈沖頻率調(diào)制PFM。逆變電路是主要依賴于全控型開關(guān)器件，重點講解正弦波脈沖寬度調(diào)制SPWM基本原理，單極性、雙極性倍頻正弦波脈沖寬度調(diào)制逆變器的原理及其控制方式。以半控型器件晶閘管為主的整流電路部分，主要包括晶閘管驅(qū)動和保護、整流電路及有源逆變電路。交流電路的器件為雙向晶閘管，電路為單相交流調(diào)壓電路、單相調(diào)功電路、三相調(diào)壓電路及觸發(fā)電路等內(nèi)容的講解。
二、注重教師自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)
1.在講授《電力電子技術(shù)》這門課程內(nèi)容的時候，教師不能只講課程教學(xué)大綱或教科書的內(nèi)容，還要廣泛涉獵其他有關(guān)的教材和參考書，形成自己的獨到見解。因此，任課教師對電力電子技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，理論如何與實際相聯(lián)系，必須要有所了解。例如在講授直流斬波電路時，可以引出該電路可以使用在開關(guān)電源、太陽能發(fā)電系統(tǒng)中；在講解整流變換時，介紹其在電力機車的啟動、調(diào)速與制動中的應(yīng)用，有源逆變電路可應(yīng)用到變頻空調(diào)、電梯、計算機不間斷電源；逆變變換可聯(lián)系太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電；在講授交流電路時，說明其在可調(diào)光臺燈、異步電動機軟啟動裝置中的應(yīng)用。通過以上講解就可以使學(xué)生了解所學(xué)的書本知識在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師要定期地閱讀最新的與電力電子技術(shù)有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，及時瀏覽相關(guān)的專業(yè)技術(shù)網(wǎng)站，掌握本學(xué)科前沿發(fā)展的動向，熟悉本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進展。
3.教師還要承擔(dān)一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的科研工作，將科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，把科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，將科研成果和科研體會引進課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進專業(yè)教學(xué)水平的提高。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂效果
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要學(xué)會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。教師對內(nèi)容相似或易于理解的內(nèi)容予以精簡，選擇一部分內(nèi)容留給學(xué)生去自學(xué)，然后讓學(xué)生站在老師的角度去給別的同學(xué)講解所理解的內(nèi)容，讓學(xué)生畫出主電路波形圖，通過相互交流，互相促進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.平等待人，積極鼓勵。在近幾年教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有消極待學(xué)的現(xiàn)象，這部分學(xué)生或沉迷于游戲，或忙于出外打工賺錢，嚴重地影響了其學(xué)業(yè)，考試成績也不理想。對于這部分學(xué)生，教師一定要找到癥結(jié)所在，積極引導(dǎo)、平等對待、不斷勉勵。要重視學(xué)生的個性培養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)生求新、求異、求難、質(zhì)疑、進取的精神，對于部分考研的學(xué)生，他們認為凡是和考研有關(guān)的課程就認真對待，無關(guān)的就不學(xué)，對于這樣的學(xué)生，我們的做法是將考研數(shù)學(xué)的傅里葉變換與電力電子技術(shù)中的基波和諧波的概念結(jié)合起來，既加強了考研知識學(xué)習(xí)，又解決了電力電子技術(shù)中的知識難點掌握問題，使其認識到課程之間都是相關(guān)的，只有這樣才能使師生之間建立一種平等、和諧、融洽的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在課堂上的思維能力。
四、運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
1.從以上對課程特點的分析可以看出，只采用黑板板書的方法對課程進行講授的話，教師勢必會在概念、電路圖、波形圖及參數(shù)變化對波形圖的影響方面的書寫花費大量的時間。而若只采用多媒體進行教學(xué)的話，在波形和物理計算公式的推導(dǎo)的講解過程中，講解速度雖然會加快，但是與學(xué)生的互動也會相應(yīng)減少。這樣勢必不利于啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。教師在講授的過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定使用哪種方法進行講解。文字內(nèi)容比較多的情況，可采用多媒體輔助教學(xué)。利用PPT向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容中涉及到的`實物照片，這樣不僅可以增加教學(xué)內(nèi)容的知識量，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果講解的是可控電路的工作原理和輸出波形，可采用多媒體（電路圖演示）和板書教學(xué)（波形圖繪制）相結(jié)合的方法。
2.實驗是培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、學(xué)生動手能力的重要手段。對電力電子技術(shù)實驗，保留原有的晶閘管整流驗證性實驗，使學(xué)生對本課程的應(yīng)用有初步認識，對直流斬波電路以及正弦波同步移相觸發(fā)電路實驗，則可當(dāng)成設(shè)計型實驗，由教師給出電路圖及參數(shù)，由學(xué)生自行設(shè)計，選擇器件及其驅(qū)動電路、保護電路，進而完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3.課程設(shè)計作為實踐課教學(xué)中的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。因此切實提高課程設(shè)計的質(zhì)量，具有重要意義。《電力電子技術(shù)》課程設(shè)計教學(xué)模式分以下幾個方面：
（1）課程設(shè)計走進實驗室。建立開放式綜合性實驗，將實驗時間交給學(xué)生，讓他們自行安排。而日常生產(chǎn)和生活中，有許多實用的電力電子產(chǎn)品，其電路相對簡捷，很接近教材，非常具有代表性，例如手機的充電器、錄音機用的變壓器，可以把它引入到課程設(shè)計中來。通過這樣的過程，學(xué)生能夠更真切地理解電力電子技術(shù)的基本內(nèi)容、基本原理，更加真實地感受電力電子電路的設(shè)計、調(diào)試過程。
�。�2）課程設(shè)計引入計算機輔助設(shè)計。傳統(tǒng)的電力電子技術(shù)實驗，基本上是學(xué)生利用protel軟件畫出PCB板圖，再利用電力電子開關(guān)器件、電阻、電容等元件搭建電路來獲得電子線路的感性知識。但在教學(xué)實踐中，由于電路板連線可靠性差，學(xué)生的操作技術(shù)不夠熟練，產(chǎn)生錯誤的概率較高。為了解決上述問題，我們引入了計算機仿真軟件MATLAB，Simulink作為MATLAB軟件下的仿真系統(tǒng)，通過它下面的工具箱可以對電力電子技術(shù)進行建模、仿真分析，實現(xiàn)高效率開發(fā)系統(tǒng)的目標(biāo)。
五、結(jié)語
本文針對近幾年的《電力電子技術(shù)》課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)理念和改革思想進行了探討，有針對性地創(chuàng)新教學(xué)方法的研究，使課程內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展動態(tài)、學(xué)科前沿內(nèi)容并提出有待解決的問題，實行開放式教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡，吐故納新，實行教學(xué)內(nèi)容對學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的跟蹤，并且將課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，將素質(zhì)教育融入專業(yè)教育之中，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，提高了教學(xué)效果。
電子技術(shù)論文2
【摘要】
隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，早期的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)不再適應(yīng)時代的發(fā)展，EDA技術(shù)逐漸在數(shù)字電子實驗中被引用。本文通過對EDA技術(shù)含義、框架的闡述，分析其在數(shù)字電子技術(shù)實驗中運用的意義，并為EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的具體運用提供策略指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】EDA技術(shù)；數(shù)字電子技術(shù)實驗；運用
數(shù)字電子技術(shù)是各類院校中電子信息專業(yè)開設(shè)的一門必修課，具有很強的理論性和實踐性。高校數(shù)字電子技術(shù)實驗的教學(xué)環(huán)境和形勢發(fā)生了深刻的變化，傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)在很多方面跟不上現(xiàn)代教育形勢的發(fā)展，是現(xiàn)代化教育和人才培養(yǎng)的阻力。本文對EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的運用進行具體分析。
1、EDA技術(shù)含義
EDA技術(shù)又叫電子設(shè)計自動化技術(shù)，是在電子電路技術(shù)和CAD技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興的技術(shù)，主要借助計算機軟件進行實驗教學(xué)。具體可以從以下幾個方面描述：EDA技術(shù)是以大規(guī)�？删幊唐骷鳛樵O(shè)計載體，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述的主要方式，以計算機、大規(guī)模的可編程器件開發(fā)軟件及實驗系統(tǒng)為設(shè)計工具，通過有關(guān)軟件的開發(fā)，自動實現(xiàn)用軟件的方式設(shè)計電子硬件系統(tǒng)的一門技術(shù)。
2、EDA技術(shù)的實驗構(gòu)架
現(xiàn)階段國內(nèi)開發(fā)出的虛擬實驗臺能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字電子技術(shù)實驗，EDA技術(shù)賦予了虛擬實驗豐富的內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)在操作中的電子模擬實驗。
2.1虛擬數(shù)字電子技術(shù)實驗構(gòu)架
虛擬數(shù)字電子技術(shù)實驗平臺包含兩部分：①實驗仿真功能模塊，這種模塊屬于以EDA為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺；②虛擬實驗平臺，這種實驗平臺主要是對實驗平臺信息的管理和功能評估。
2.2虛擬數(shù)字電子技術(shù)各模塊構(gòu)建
虛擬數(shù)字電子技術(shù)實驗平臺仿真功能包括以下四部分：項目信息采集、基礎(chǔ)教育、虛擬實驗開展以及實驗結(jié)果后期處理。虛擬數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括四個元素：軟件編程語言學(xué)習(xí)、EDA工具、實驗儀器使用說明以及理論知識儲備。通過在局域網(wǎng)對完整數(shù)字實驗設(shè)計案例的下載，能夠獲得詳細的設(shè)計思路、系統(tǒng)的重要技術(shù)，從而提升技術(shù)水平。管理模塊主要包絡(luò)實驗項目審批、實驗內(nèi)容發(fā)布、實驗信息匯總管理和實驗項目進度跟蹤四個部分。
3、EDA技術(shù)設(shè)計流程
EDA技術(shù)設(shè)計流程主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①設(shè)計輸入。由于電子和電路設(shè)計是不同源文件構(gòu)成的，因此，電子、電路的設(shè)計文件可以生成圖像，也可以生成文本。②設(shè)計綜合。在EDA技術(shù)綜合設(shè)計中，其應(yīng)用的是軟件和硬件結(jié)合的方式，能夠利用綜合器、通過將軟件轉(zhuǎn)化為硬件的形式，實現(xiàn)源文化的統(tǒng)一。③設(shè)計適配。EDA技術(shù)主要采用的是FPGA布局的方法進行適配設(shè)計，這種設(shè)計能夠?qū)⑽募M行統(tǒng)一，之后按照目標(biāo)實現(xiàn)邏輯的映射，對底層的硬件進行配置。在適配之后實現(xiàn)對時序的仿真，從而便于各類文件的下載。④仿真設(shè)計。仿真設(shè)計是在對編程軟件下載之后，利用EDA軟件分析對適配結(jié)果進行分析，之后將分析的結(jié)果形成仿真。⑤編程下載。編程下載主要是將模擬和仿真確定的實驗思路利用適配方法，將下載的文件運用電纜線連接到器件上，從而實現(xiàn)對硬件的調(diào)制，及時更改錯誤編程。
4、EDA技術(shù)的實踐教學(xué)案例
EDA技術(shù)實驗分為驗證型、設(shè)計型和創(chuàng)新型三種，基于EDA技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)實驗教學(xué)的思路明確，能夠避免大量不必要的重復(fù)工作，本文以具體的實驗教學(xué)案例分析EDA技術(shù)的.優(yōu)越性。
4.1全加器驗證型實驗
全加器驗證型實驗主要采取的原理圖編輯輸入方式，實驗?zāi)康脑谟诹私釷uartusⅡ軟件，了解EDA技術(shù)實現(xiàn)的流程，最終成功對電路功能的實現(xiàn)進行檢驗。主要實驗步驟為：原理圖編輯輸入、編譯、功能仿真、時序仿真、引腳配置以及編程下載。
4.2數(shù)字電子時鐘的設(shè)計型實驗
數(shù)字電子時鐘的設(shè)計型實驗的電路設(shè)計形式多樣，存在多個設(shè)計方案，比如可以采取原理圖編輯輸入法進行設(shè)計、也可以運用74HC161、74HC163等芯片進行設(shè)計，還可以通過VHDL或VerilogHDL編寫相應(yīng)的代碼進行設(shè)計，在設(shè)計中需要注意的是對扳極測試中參數(shù)的改寫，要著重讓學(xué)生感受E-DA技術(shù)實驗的自由，從而實現(xiàn)電子設(shè)計自動化和智能化。
5總結(jié)
EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用效果較為明顯，將其應(yīng)用到數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到模擬實驗，加強學(xué)生對實驗過程的了解，從而更深刻的理解電路原理，提升學(xué)習(xí)的積極性。
參考文獻
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電子技術(shù)論文3
1納米電子技術(shù)的研究動態(tài)和核心技術(shù)
納米電子技術(shù)的研究動向主要有基礎(chǔ)的理論知識、材料、電子元件和電子系統(tǒng)等，以及一些附加的加工技術(shù)。納米電子技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)元件加工的集成化處理，能夠按照順序進行集成化的加工，在對元件進行加工的時候，一般采用的是半導(dǎo)體材料，將固定的電子器件和集成電路結(jié)合起來，通過高速率的條件，生產(chǎn)出所需要的納米材料，然后形成一定的功能，最終形成大規(guī)模的電路。納米電子技術(shù)在研發(fā)完成后需要測試，待測試通過后就可以投入使用，對元件的結(jié)構(gòu)和性能進行分析，運用顯微鏡等器材分析納米電子材料的微觀結(jié)構(gòu)，然后實現(xiàn)精確的測量，使納米電子材料能夠在大型的器械中使用。也可以運用電學(xué)原理，通過對納米電子材料信號的測試，借助半導(dǎo)體的測試，運用顯微鏡進行掃描，這種測試方法可以起到抗干擾的效果，即使納米電子材料的電流比較微弱、環(huán)境比較復(fù)雜，也可以進行精確的測試。
2納米電子技術(shù)的發(fā)展方向和趨勢
現(xiàn)在，很多國家都在極力開發(fā)納米電子技術(shù)，將這項技術(shù)應(yīng)用到生活中，通過研究納米材料、元件和系統(tǒng)，從而促進這項技術(shù)的發(fā)展。
2.1新型的電子元件
現(xiàn)在，納米技術(shù)的研發(fā)越來越多，很多新型的電子元件出現(xiàn)，在世界范圍內(nèi)都開始研究納米技術(shù)，美國耶魯大學(xué)和韓國的很多高校聯(lián)合研究了分子晶體管，相繼美國高校又開始研發(fā)納米處理系統(tǒng)，實現(xiàn)了自動的編程技術(shù)，這表明今后的計算機發(fā)展會朝著納米技術(shù)的方向發(fā)展，然后，美國的科學(xué)家勞倫斯又通過不斷的實驗探究出了納米電子系統(tǒng)，將這一系統(tǒng)與生物技術(shù)結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)對三磷酸腺苷的控制和驅(qū)動，同時將生物技術(shù)與納米電子晶體管聯(lián)合使用，將人體的神經(jīng)系統(tǒng)能夠得到有效的連接，實現(xiàn)了無縫的電子界面。通過運用顯微鏡技術(shù)，能夠觀察原子的動態(tài)，研發(fā)出了以量子為單位的晶體管，這樣的設(shè)備可以通過人工來制造，結(jié)合半導(dǎo)體技術(shù)，研發(fā)出納米晶體管，納米電子晶體管朝著能耗低、高效率的方向發(fā)展。在今后的幾十年內(nèi)，電子技術(shù)的發(fā)展會越來越迅速，很多電子元件將會被研發(fā)出來，能夠提升數(shù)據(jù)存儲的效率，同時能夠促進計算機技術(shù)的發(fā)展。
2.2石墨烯
現(xiàn)在，對石墨烯技術(shù)的研發(fā)還是比較多的`，碳基的功能比較好，比硅基要優(yōu)質(zhì)，石墨烯在20xx年在英國被研制出來，這種物質(zhì)是由碳原子構(gòu)成的，通過單層的碳原子結(jié)合而成的，是一種碳化的新型的材料，是構(gòu)成其他碳質(zhì)材料的基礎(chǔ)材料，其硬度很大，而且只有一層碳基構(gòu)成，比較輕薄。石墨烯能夠?qū)崿F(xiàn)高速率的載流，而且能夠?qū)挼乃俾蔬M行調(diào)控，能夠使半導(dǎo)體呈現(xiàn)出更多的電學(xué)特征，而且其能夠與硅基兼容，在器械上可以同時使用碳基和硅基。
3.3碳納米管
碳納米管是1990年在日本研制出來的，其拓撲的結(jié)構(gòu)比較特殊，其性能優(yōu)質(zhì)，而且具有很好的導(dǎo)電性能，碳納米管是納米電子技術(shù)的重要分支之一，其具有很好地開發(fā)前途，能夠?qū)崿F(xiàn)很好的金屬性能，能夠?qū)崿F(xiàn)金屬性能與半導(dǎo)體性能的結(jié)合，而且這種納米管比較輕，可以按照順序集成大規(guī)模的電路，可以實現(xiàn)計算機的納米化性能。現(xiàn)在，已經(jīng)有相關(guān)的研究分析納米管形成的整個過程，碳納米管的形狀比較小，而且能夠提高運行的效率，比其他的材料能夠提速30%，具有很好的應(yīng)用前景，能夠降低能耗，實現(xiàn)電路的集成化，也可以構(gòu)成交叉的開關(guān)，其體積比較小，而且不會受到外界環(huán)境的干擾，能夠進行高速率的運算，存儲容量大。
3結(jié)語
現(xiàn)在，納米技術(shù)發(fā)展得非常得迅速，所以，我國應(yīng)該根據(jù)自身發(fā)展的情況，發(fā)展納米技術(shù)，加大納米技術(shù)的研發(fā)，使納米技術(shù)可以廣泛地應(yīng)用于人們的生活和生產(chǎn)，促進我國信息技術(shù)的進一步完善，在研究納米技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，加強研發(fā)的實踐力度，抓住納米技術(shù)的規(guī)律，尤其要研發(fā)石墨烯和納米材料等，強化納米材料的加工流程，促進量子計算，研究新型的電子元件，使微電子技術(shù)的可靠性進一步得到完善，從而使我國的電子技術(shù)朝著更加微型和高速的方向發(fā)展，促進我國電子技術(shù)的改革。
電子技術(shù)論文4
摘要:文章指出，智能電網(wǎng)是指電網(wǎng)的智能化，它在高技術(shù)和高速度的基礎(chǔ)上集成，通過對整個電網(wǎng)系統(tǒng)的自動化和控制化管理，實現(xiàn)高速、高效的全程自動化的控制管理，將整個電網(wǎng)系統(tǒng)中調(diào)度從人為的低效率管理中解放出來，最終的決策管理交由電網(wǎng)管理人員負責(zé)，而基本的電力傳輸、電力調(diào)度和電力控制等多個電力系統(tǒng)中的流程由系統(tǒng)自動完成，極大地提高了管理效率并降低了管理成本。
關(guān)鍵詞:智能電網(wǎng)；電子技術(shù)；自動化管理
智能電網(wǎng)建立在現(xiàn)代工業(yè)化進程高速發(fā)展的時代，科技的進步推動工業(yè)化進程的加速，工業(yè)化進程的要義是提高機械化的水平。智能電網(wǎng)是區(qū)別于傳統(tǒng)的電網(wǎng)技術(shù)，智能電網(wǎng)力求改變傳統(tǒng)電網(wǎng)由人力控制的不足，使電網(wǎng)管理做到信息化、智能化、高效率和低風(fēng)險。要實現(xiàn)這種控制的自動化需要對電網(wǎng)中運用的電子技術(shù)進行分析，分析電子技術(shù)的可利用性，將其高效地應(yīng)用在電網(wǎng)的自動化和智能化控制中。
1電子技術(shù)
電子技術(shù)包括電子系統(tǒng)集成、電子通信、電子無線電技術(shù)等多個領(lǐng)域，這些領(lǐng)域應(yīng)該都與智能電網(wǎng)有一定的關(guān)聯(lián)性。其中，電子通信和電子系統(tǒng)集成是與智能電網(wǎng)非常有關(guān)聯(lián)性的領(lǐng)域。電子系統(tǒng)集成能夠?qū)㈦娋W(wǎng)中各個組件部分按照既定的規(guī)則進行組合，保證各個部件之間能夠正常工作。電子系統(tǒng)集成可以說是智能電網(wǎng)系統(tǒng)的實際落地控制，智能電網(wǎng)依賴集成的電子系統(tǒng)進行電力生產(chǎn)和傳輸。電子通信技術(shù)是智能電網(wǎng)中又一個不可或缺的部分，整個電網(wǎng)系統(tǒng)是一個巨大的控制器，控制器中各個元器件需要進行通信，保證整個系統(tǒng)的有效運行，通信的關(guān)鍵就需要電子通信技術(shù)的支撐。不僅如此，各地電力系統(tǒng)之間進行數(shù)值和其他參數(shù)通信時都依賴電子通信的支撐。電網(wǎng)屬于影響國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)，稍有不慎，則會產(chǎn)生非常大的影響。下面就電子技術(shù)中電子系統(tǒng)集成和電子通信作具體介紹。
1.1電子半導(dǎo)體傳輸元器件
半導(dǎo)體元器件通常以硅材料為主，硅材料主要的效用是隔熱性和化學(xué)穩(wěn)定性。半導(dǎo)體可以應(yīng)用于鎮(zhèn)流器、發(fā)光器和振蕩器等多個電子系統(tǒng)組件中。半導(dǎo)體是區(qū)別于集成電路的，集成電路通常由多個半導(dǎo)體器件并集成控制系統(tǒng)等部件構(gòu)成。半導(dǎo)體同時也是晶體二極管的主要構(gòu)成部件，晶體二極管具有信號放大、信號增強、信號變換和信號接收等多種功能，并且能夠?qū)崿F(xiàn)能量轉(zhuǎn)換。晶體二極管能夠覆蓋的頻率很廣，可從低頻開始直至紅外和光波。隨著科技的進步，又不斷產(chǎn)生微波半導(dǎo)體等部件，微波半導(dǎo)體以其獨特性迅速發(fā)展，不斷升級，已經(jīng)實現(xiàn)工作頻率的不斷提高，相應(yīng)的噪聲系數(shù)也不斷降低。由于微波半導(dǎo)體所表現(xiàn)出來的各種特點，已經(jīng)在軍事、國防和電力等多個核心產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著重要的作用。
1.2電子對不同傳輸電路的控制決策
電力通過電路進行傳輸，不同電路狀況對電力傳輸?shù)膮?shù)要求也不同，對于遠距離傳輸則需要提高電壓，減少在線路上的損耗。同時，線況不好的地方，則需要考慮傳輸時的安全性和有效性，在減低傳輸電壓的情況下保證傳輸質(zhì)量。電力的傳輸中需要中間節(jié)點的問題，通常涉及降壓的問題，降壓通常采用降壓器將傳輸?shù)母叩蛪和ㄟ^變壓轉(zhuǎn)換為低電壓，但整個電能是不會發(fā)生變化的。電力傳輸過程可能還涉及傳輸?shù)目刂茮Q策，當(dāng)發(fā)生線路故障或者線路損耗時，需要智能地調(diào)節(jié)線路的負載情況，考慮規(guī)避一些線損較大的路段，或者通常用實時探測的方式減低電能的損耗。
1.3電子對線路功率的變換
線路功率變換是保障電力能夠有效利用的高效方式，合理地設(shè)計線路的部署情況，按照實際線路的控線狀況優(yōu)化電力線路的分配。在電路設(shè)計前，首先需要按照實際功率消耗情況，實際分配具體的電力傳輸線路，優(yōu)化電力傳輸線路的布線，保障不會發(fā)生電力重復(fù)傳輸線路導(dǎo)致電力耗損的情況。另外，對于優(yōu)化線路的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，通過合理地調(diào)配電路，保障供電節(jié)點之間的按近供應(yīng)是最大化利用電力的有效方式。電力網(wǎng)絡(luò)拓撲通常采用集中式的布線方式。
2智能電網(wǎng)中電子技術(shù)應(yīng)用
智能電網(wǎng)由精確的數(shù)據(jù)測量、精確的配電運送、精確的'輸送電力運行和精確的資本管理幾大部分組成。精確的數(shù)據(jù)測量主要是用于收集電力在傳輸過程中的存儲、分析和實時監(jiān)測數(shù)據(jù)構(gòu)成的一個完整的數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)，由電力刻表、通信網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)監(jiān)測管理系統(tǒng)和用戶定向系統(tǒng)組成。通過通信網(wǎng)絡(luò)，能夠在用戶和電力公司之間建立聯(lián)系，為智能電網(wǎng)中電力配送的自動化奠定基礎(chǔ)。其實現(xiàn)目的也是為了能夠可視化地提高當(dāng)前電力公司效益并減低管理成本。
2.1無功補償與電壓優(yōu)化裝置在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
電網(wǎng)的安全性至關(guān)重要，智能電網(wǎng)力求做到根據(jù)用戶需求、系統(tǒng)的變換和線路環(huán)境等多種要素的變換而實時改變，保障電力供應(yīng)的有效運行。無功補償和電壓優(yōu)化裝置是電力系統(tǒng)中的重要組成部分，它能夠及時、有效地改善電網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸、電力調(diào)配和電力損耗，極大地降低故障發(fā)生的概率，從而使供電能夠高效、有序地運行。另外，此種優(yōu)化裝置能夠進行形式上的自主創(chuàng)新，能夠進一步滿足智能電網(wǎng)對于高效供應(yīng)的環(huán)境的需求。對于我國當(dāng)前較為落后的供電環(huán)境和電網(wǎng)架構(gòu)，加大、加快改進電網(wǎng)系統(tǒng)改造，提升供電穩(wěn)定性勢在必行。隨著供電線路的深入，所面臨的供電環(huán)境存在著千差萬別的變化，供電裝置、供電線路和供電管理人員都需要進行一次完全提升。對于電力系統(tǒng)中使用的不可再生能源，需要極大地開發(fā)可再生資源，有效利用、調(diào)用和控制能源，促進可再生資源在電網(wǎng)中穩(wěn)定運行。利用無功補償和電壓優(yōu)化裝置使電力電子技術(shù)在智能電網(wǎng)中進一步發(fā)展。當(dāng)前電力設(shè)備的經(jīng)濟性還有待完善，通過電子技術(shù)的革新來帶動經(jīng)濟效益的提升�？傊�，無功補償和電壓優(yōu)化使電力設(shè)施在質(zhì)量上得到了保障。
2.2電抗器在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
超高壓并聯(lián)電抗器能夠較為明顯地改善電路的功率損耗情況，主要可以分為幾點：降低空載和負荷線路的電容效應(yīng)，降低過大電壓消耗；較為明顯地均衡化線路傳輸過程中電壓分布；使傳輸過程中功率損耗盡可能達到平衡的狀態(tài)，防止無功功率的不合理流動，從而降低線路上電能的損耗；在與其他機組并行傳輸時能夠穩(wěn)定機組電壓，保證并行機組的高效運行；防止在機組在同步傳輸時出現(xiàn)磁頻共振的現(xiàn)象。
2.3柔性直流輸電在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
柔性直流電是一種輕量性的直流輸送電力技術(shù)，是以電壓源換流器、可關(guān)斷器件和脈寬調(diào)制技術(shù)為核心的新一代的直流輸電技術(shù)。在城市環(huán)境的電力調(diào)配系統(tǒng)、孤島效應(yīng)的配電供應(yīng)系統(tǒng)、大規(guī)模的風(fēng)電場和交并聯(lián)互聯(lián)的場景下，供電有著較強的優(yōu)勢所在。柔性直流輸電與傳統(tǒng)采用可控硅（SCR）換流裝置的高壓直流輸電相比，技術(shù)上的主要特點為：（1）VSC能夠自關(guān)斷，工作于無源換流方式，不需要電網(wǎng)提供換相電壓；（2）控制方式靈活，可同時獨立控制有功功率和無功功率，穩(wěn)態(tài)運行時不需要交流系統(tǒng)提供無功；（3）交流系統(tǒng)故障時，能夠提供緊急有功支援和動態(tài)無功支撐，提高系統(tǒng)的功角、電壓穩(wěn)定性；（4）采用VSC有利于構(gòu)成并聯(lián)多端直流輸電系統(tǒng)；（5）采用PWM技術(shù)，輸出諧波多為高次諧波，所需濾波裝置容量大大減小。
2.4自動并網(wǎng)在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用
通過電力電子技術(shù)，對電力設(shè)備和電網(wǎng)進行改造，提高電能質(zhì)量，提升電網(wǎng)輸送容量和可靠性；通過引進新的儲能設(shè)備和電源，平衡和調(diào)節(jié)新能源發(fā)電及電力需求的不穩(wěn)定性�？梢哉f，智能電網(wǎng)是解決新能源發(fā)電入網(wǎng)問題的根本途徑，而對新能源發(fā)電的兼容性也是智能電網(wǎng)的基本要求，二者通過技術(shù)、政策、經(jīng)濟、制度等手段的完善，最終將實現(xiàn)無縫、安全、自動的對接。從整體而言，智能電網(wǎng)和新能源的融合勢在必行。一方面，智能電網(wǎng)依賴新能源的補充來提升智能電網(wǎng)的一體化調(diào)配，能夠加快降低傳輸?shù)墓β蕮p耗和傳輸故障，能夠較為明顯地降低運行成本；另一方面，從環(huán)保的角度出發(fā)，新能源的出現(xiàn)也能夠極大地降低對環(huán)境的影響。
3結(jié)語
本文從智能電網(wǎng)的應(yīng)用研究出發(fā)，分析智能電網(wǎng)中涉及的電子電力技術(shù)，以實際的電力運輸為出發(fā)點闡述智能電網(wǎng)的發(fā)展方向，論述在智能電網(wǎng)的整個系統(tǒng)中存在的技術(shù)點。
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電子技術(shù)論文5
1電子技術(shù)在我國各領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況分析
1.1電子技術(shù)在傳感的技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用分析
隨著新的科技革命到來，當(dāng)前世界已經(jīng)進入了信息化發(fā)展時代。而要有效的利用信息，首當(dāng)其沖應(yīng)解決獲取準(zhǔn)確可靠信息的途徑上，傳感器就是在自然及生產(chǎn)領(lǐng)域里邊獲取信息的重要手段與途徑。傳感器它是一種信息檢測裝置，可以感受被測量信息，同時檢測所感受到的測量信息，并將這類信息按照相關(guān)規(guī)律轉(zhuǎn)換成電信號或者其他所需的形式輸出信息，從而實現(xiàn)信息處理、傳輸、存儲及顯示記錄與控制等目標(biāo)。通過遙感技術(shù)，可以滿足自動檢測與自動控制首要環(huán)節(jié)。傳感器還可以感應(yīng)到被測量物，并獲取所需信息，然后將這類信息轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)能夠識別出的電子信號，最后通過傳感器轉(zhuǎn)換感應(yīng)到的信息，輸入至檢測系統(tǒng)中，最終實現(xiàn)系統(tǒng)智能檢測監(jiān)控等功能，所以在各行業(yè)信息檢測中的應(yīng)用較為廣泛。電子技術(shù)就是把感應(yīng)轉(zhuǎn)換為可識別的信號元器件，普遍應(yīng)用于不同領(lǐng)域及行業(yè)信息的檢測中。
1.2電子技術(shù)在電子文檔中的應(yīng)用分析
隨著電子計算機等技術(shù)的不斷發(fā)展，電子文檔在當(dāng)前各行業(yè)辦公中的應(yīng)用越來越廣泛。電子文檔主要指的是人們在經(jīng)濟社會等活動中而形成的，利用計算機的固態(tài)硬盤、盤片、磁盤及光盤等各類化學(xué)磁性的物理材料作為應(yīng)用載體。電子文檔的圖片、文字等材料依賴于計算機的系統(tǒng)存取，并通過通信網(wǎng)絡(luò)進行傳輸。電子文檔的形式包括了電子文書、報表、信件、圖紙及紙質(zhì)的文本的電子化文檔版本。它不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)文檔，是一種新型的信息處理與存儲形式。相比較于傳統(tǒng)的印刷品類的文檔來說，電子文檔主要包含下列四個新特點，如容易被修改、刪除、復(fù)制及容易被損壞等。數(shù)字水印電子技術(shù)指的則是將一些具有標(biāo)識性的信息，如數(shù)字水印等直接嵌入到數(shù)字信息載體中，包括電子文檔、多媒體及軟件等當(dāng)。同時還不會影響到原載體使用價值，并且也不易被他人知覺系統(tǒng)，如聽覺及視覺系統(tǒng)所察覺和注意到。利用這類隱藏于載體中信息，來實現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)建者的確認、購買者及隱秘信息的傳送者判斷信息載體是否已經(jīng)被他人篡改等應(yīng)用目的。對于電子信息技術(shù)來說，電子水印是信息隱藏應(yīng)用中的關(guān)鍵研究方向，在電子文檔信息產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用比較廣泛。
1.3電子技術(shù)對于我國的汽車行業(yè)中應(yīng)用分析
電子技術(shù)對于我國的汽車行業(yè)應(yīng)用非常廣泛，主要表現(xiàn)為：汽車發(fā)動機的應(yīng)用方面，電噴技術(shù)的應(yīng)用，對于化油器空燃比的進有效控制應(yīng)用，發(fā)動機工作環(huán)境的優(yōu)化控制等。同時，還可以有效的提高汽車發(fā)動機的性能，從而促進燃料充分利用。而且，利用電子技術(shù)可以在汽車發(fā)動機上采用電噴技術(shù)等，實現(xiàn)微電子的點火系統(tǒng)，以有效降低發(fā)動噪音。在汽車底盤上可以使用電控電子技術(shù)，既可以控制汽車的制動器與發(fā)動機等參數(shù)設(shè)置，以滿足汽車變速桿位的自動控制目的，從而讓汽車擋位及操作換擋時間到達最佳狀態(tài)。此外還能夠有效地防止汽車底盤的抱死制動，合理控制汽車車輪與地面活動率，最終減少汽車的抱死托滑和轉(zhuǎn)向失靈現(xiàn)象發(fā)生，最終提高汽車安全性；最后，在車載信息系統(tǒng)等方面，通過電子傳感器等技術(shù)捕捉汽車溫度信息，實現(xiàn)自動調(diào)能夠調(diào)節(jié)汽車的內(nèi)部溫度，使汽車處于一個最舒適的狀態(tài)中。此外，車載系統(tǒng)的顯示系統(tǒng)還可以監(jiān)測車況信息，通過傳感器與電子控制儀的組合氣囊中安全系統(tǒng)分析汽車的`碰撞事故。
1.4電子技術(shù)在我國交通訊號領(lǐng)域中的應(yīng)用分析
LED的節(jié)能燈技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，它既可以節(jié)能防震，同時反應(yīng)靈敏、性能穩(wěn)定。隨著當(dāng)前電子技術(shù)不斷發(fā)展，LED電子顯示器種類也日益增加，同時安全性也在不斷上升。并且還具備各種不同顏色，如單雙色和彩色等，在室內(nèi)外的照明、顯示等方面可以應(yīng)用自如。所以，在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常普遍，如交通訊號中的信號燈，有紅黃綠這三種顏色，這種訊號燈就是采用的LED電子技術(shù)。
2電子技術(shù)的發(fā)展趨勢分析
智能化，電子技術(shù)在未來將具備類似人的智能功能，可以依據(jù)一定思維邏輯，來作出判斷與決策，同時隨著當(dāng)前納米技術(shù)與模糊控制理論技術(shù)等智能技術(shù)不斷發(fā)展成熟，電子技術(shù)未來將越來越趨向智能化。人性化，人類是電子技術(shù)的產(chǎn)品主要使用者，因此將賦予電子技術(shù)的智能及人性等，來適應(yīng)人類的運用要求。同時，電子技術(shù)數(shù)字化，要求確保電子技術(shù)的產(chǎn)品使用與維修便捷性，并實現(xiàn)產(chǎn)品的自診斷和人機交互等功能，以便于人們遠程進行操作。性能優(yōu)化，電子技術(shù)的產(chǎn)品，隨著當(dāng)前技術(shù)發(fā)展與融合，通過電子硬件與軟件等優(yōu)勢，不斷對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，以實現(xiàn)電子產(chǎn)品的功能集成和性能優(yōu)化。而隨著當(dāng)前計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，作為監(jiān)控技術(shù)與遠程控制技術(shù)的終端產(chǎn)品，電子產(chǎn)品相應(yīng)的得到了快速發(fā)展。所以，電子技術(shù)還應(yīng)當(dāng)依據(jù)人們需要，不斷進行創(chuàng)新。
3結(jié)語
綜上所述，電子技術(shù)對于社會經(jīng)濟生活的發(fā)展非常重要，如果缺乏電子技術(shù)，就無法創(chuàng)造當(dāng)前高速發(fā)展的精神物質(zhì)文明。而當(dāng)前我國電子技術(shù)還處在不成熟的階段中，需要借鑒一些國外經(jīng)驗。因此，電子技術(shù)發(fā)展，還需要依賴我們各界電子技術(shù)人才的共同作用。
電子技術(shù)論文6
數(shù)字電子技術(shù)如今已經(jīng)和我們的生活緊密結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的普及使人們的獲取信息與溝通方面發(fā)生極大的變化。而高效的信息傳輸、大量的信息交流需要技術(shù)支撐。數(shù)字電子技術(shù)的運用可以實現(xiàn)大容量、高速度的信息傳遞。從而實現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)的高效運行。筆者針對數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢、運用等方面進行詳述。并對基于數(shù)字電子技術(shù)的通信網(wǎng)絡(luò)進行分析。
現(xiàn)今人們能夠跨空間、時間無障礙溝通交流，得益于通信網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字電子技術(shù)的結(jié)合[1]�，F(xiàn)階段人們生活如購物、出行、工作等各方面的效率明顯升高。在溝通交流無障礙下，人們與外界的聯(lián)系更加緊密。加上信息全球化的趨勢，人們更容易獲取世界中的很多信息�？偠灾�，人們的生活方式、效率等均發(fā)生了翻天覆地的變化。而這些變化原因主要是數(shù)字電子技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合運用和發(fā)展。筆者針對通信網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字電子技術(shù)運用進行分析和研究。
1數(shù)字電子技術(shù)的重要性
數(shù)字電子技術(shù)的運用可以發(fā)揮其數(shù)字化的優(yōu)勢，使通信完全數(shù)字化。數(shù)字化的通信可以達到高效傳播信息的效果[2]。極大提高通信的速率，以滿足大量信息快速傳輸?shù)男枰�。�?shù)字信號本身具有多種不可比擬的優(yōu)點。在傳輸?shù)倪^程中，數(shù)字化信息具有很強的抗干擾能力，避免信號偏差或丟失[3]。因此，能夠?qū)崿F(xiàn)長距離、高速等傳輸信號。在信息的存儲方面，數(shù)字化的信號轉(zhuǎn)化的操作相對簡單，存儲十分方便。由于信號傳輸途徑中，會存在一些信息泄露的危險。這對于需要保密的信息傳輸十分不利。數(shù)字化信號是一種能夠進行加密安全的信號，安全性較高。在信號解密方面的操作也較為簡單。因此數(shù)字信號的運用在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺中，對需要加密、保密的信號十分適用。而保密的工作在數(shù)字化信號的運用后，主要采用數(shù)字邏輯運算的方法進行保密，工作難度明顯降低。數(shù)字電子技術(shù)所使用的設(shè)備是集成化的設(shè)備，集中性高，便于管理。另外，數(shù)字化電子技術(shù)還可以進行綜合數(shù)字化。總而言之，其具有多種優(yōu)勢，為通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供極大的助力。一般而言，計算機采用的信號類型與數(shù)字通信信號基本相同，都是二進制代碼類型。因此，數(shù)字信號可以應(yīng)用在計算機中，而計算機可以接收數(shù)字信號，從而兩者相互聯(lián)網(wǎng)。通過運用計算機的平臺，對獲取的數(shù)字信號進行轉(zhuǎn)化、處理，從而可以實現(xiàn)信號通信。另外，計算機運用數(shù)字信號后，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理自動化、智能化�？梢�，現(xiàn)階段數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢眾多，在通信網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用廣泛，兩者密不可分。
2網(wǎng)絡(luò)通信特點
網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)入幾乎沒有門檻，是一個高度開放的平臺。在網(wǎng)絡(luò)中，可以實現(xiàn)信息的共享、傳遞。網(wǎng)絡(luò)信息對時效性有很高的要求，即要求信息更新的及時和快速。網(wǎng)絡(luò)信息的更新與信息傳輸速度有關(guān)。一般而言，人們在用網(wǎng)時，希望信息能夠?qū)崟r更新。例如在訪問網(wǎng)頁時，如果網(wǎng)頁有新動態(tài)，即可進行刷新獲取新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞要快速，才能滿足人們的需要。高度開放的平臺也意味著包含有龐大的信息量。大量的信息傳輸需要一個大容量的'傳輸途徑和傳輸方法。在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中，信息形式多種多樣。常見的有圖片、視頻、文字等等�？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)通信需要進行大量信息的高效傳輸、存儲。從而使人們能夠及時傳遞信息，實現(xiàn)信息共享。除此以外，網(wǎng)絡(luò)通信可以提供一個交流無障礙、無延遲的條件。從而使人們能夠簡便、快速地獲取信息。這些網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢需要先進的技術(shù)支撐。數(shù)字電子技術(shù)的產(chǎn)生和運用很大程度上加快了網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸。
3通信網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字電子技術(shù)的運用分析
3.1信號的轉(zhuǎn)化
信號的轉(zhuǎn)化主要有兩個環(huán)節(jié)，將模擬信號最終轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號。在信號的轉(zhuǎn)化方面，數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢是公認的。其轉(zhuǎn)化信號過程快速、準(zhǔn)確，功能十分強大。由于模擬信號本身傳輸?shù)耐緩缴�，一般是與數(shù)字信號混合傳輸。加上計算機、網(wǎng)絡(luò)絕大部分使用二進制的數(shù)字信號。因此，模擬信號要進行轉(zhuǎn)化處理，方能變成可以傳輸和廣泛使用的數(shù)字信號。模擬信號轉(zhuǎn)變成為數(shù)字信號時，使用的是PCM脈碼調(diào)制[4]。數(shù)字信號在數(shù)字電路中，又可以轉(zhuǎn)化成為模擬信號。這一信號轉(zhuǎn)變的環(huán)節(jié)主要使用對載波進行移相方法[5]�？梢�，在信號的轉(zhuǎn)化中，模擬信號與數(shù)字信號可以通過某種方法相互轉(zhuǎn)換。在信號的轉(zhuǎn)化方面，數(shù)字電子技術(shù)發(fā)揮出了巨大的作用。
3.2網(wǎng)絡(luò)中的信號處理
一般而言，數(shù)字信號中的幅度值是有限定的范圍。數(shù)字信號中的幅度設(shè)置一般是離散的。二進制碼與數(shù)字信號的特點是相同的，因此兩者有共同的性質(zhì)。因此，數(shù)字信號與二進制碼一樣，幾乎不受噪聲影響，傳輸?shù)姆�(wěn)定性高。且信號容易轉(zhuǎn)化，信號處理相對簡便。另外，數(shù)字信號有容易加密，傳輸中較為安全。加上存儲、交換等方面的優(yōu)勢，在通信網(wǎng)絡(luò)中得到普遍應(yīng)用。除此以外，數(shù)字信號的各種配備的設(shè)備是微型、集成化的。占用空間小，功能強大，十分容易組合形成具有綜合性質(zhì)的業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字信號所占用的信道頻帶相對寬，可以提高信道使用率。從而提高單個信道中的傳輸容量。
3.3信號的數(shù)字化
數(shù)字電子技術(shù)可以對信號進行數(shù)字化處理。一般而言，處理的流程主要是抽樣、量化、編碼[6]。在需要處理的信號序列中，以等量時間間隔進行取值。將獲取的信號樣值序列段取代原位置的信號，從而使信號離散。在某個時間段上的信號進行抽樣處理后，形成離散的模擬信號。量化過程主要是將連續(xù)的幅度值改成為多個等間隔的離散值。一般而言，模擬信號是連續(xù)的幅度。在量化處理時，就是使用近似的幅度值來代替。編碼的過程一般是有規(guī)律可循的。在量化信號以后，將信號使用二進制來表示。對這些量化信號使用編碼方法，從而轉(zhuǎn)變成為數(shù)字信號流。經(jīng)過數(shù)字化的信號可以在電纜、衛(wèi)星等途徑進行傳輸。
3.4高效處理和傳輸網(wǎng)絡(luò)信息
數(shù)字電子技術(shù)處理信號使其成為數(shù)字信號后，可以使信息得到高效傳輸。數(shù)字信號作為一種網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的載體，其傳輸方式實際上屬于數(shù)字通信。數(shù)字信號的傳輸是大容量、高速度的。因而由數(shù)字信號傳輸?shù)男畔⒘鞒蔀樾畔⒏咚俟�。而所謂的信息高速公路實際上是由各種電子產(chǎn)品、計算機等構(gòu)成的信息網(wǎng)。在處理網(wǎng)絡(luò)信息方面，主要由多種先進的設(shè)備實現(xiàn)。通常會使用高性能的計算機以及服務(wù)器進行處理。網(wǎng)絡(luò)信息的處理環(huán)節(jié)包括模擬信息與數(shù)字信息的相互轉(zhuǎn)化、輸出、輸入以及存儲過程。而這一過程主要由數(shù)字化電子技術(shù)來控制和實現(xiàn)。
總結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)迅速普及的今天，人們無論是工作、生活，都離不開網(wǎng)絡(luò)平臺。因此，人們對于通信的需求量是十分龐大的。對信息的傳輸速度也有很高的要求。數(shù)字信號可以實現(xiàn)信息的高速、大容量傳輸。從而滿足人們的用網(wǎng)需求。而數(shù)字信號需要通過數(shù)字電子技術(shù)進行轉(zhuǎn)化、控制、傳輸、存儲等。因而通信網(wǎng)絡(luò)中使用數(shù)字電子技術(shù)可以實現(xiàn)數(shù)字通信。從而實現(xiàn)大容量、高速度的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞。
電子技術(shù)論文7
【摘要】電力系統(tǒng)是關(guān)系到我國民生大計的重要部門，電力系統(tǒng)的穩(wěn)定不僅關(guān)系到我國公民生活的正常進行，更關(guān)系到我國社會的正常生產(chǎn)。因此利用電子技術(shù)對電力系統(tǒng)進行創(chuàng)新改革，以及將電子技術(shù)運用到電力系統(tǒng)中，不僅可以保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而且可以節(jié)約電力資源，促進電力系統(tǒng)不斷的創(chuàng)新，從而促進我國經(jīng)濟更快更好的發(fā)展。本文將會通過對電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用進行研究和分析，重點闡述電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用情況，希望能促進電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中更加深層次的應(yīng)用，和對電力系統(tǒng)提供更強大的技術(shù)支持。
【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)論文
電子系統(tǒng)已經(jīng)在我國的電力系統(tǒng)中得到了應(yīng)用，它為我國現(xiàn)代化的電力系統(tǒng)在發(fā)電、輸電、等環(huán)節(jié)提供了強大的技術(shù)支持，大大的提高了我國電力系統(tǒng)各方面的效率，促進了我國電力系統(tǒng)的發(fā)展。但目前來說，電子技術(shù)仍舊是電力行業(yè)中一種新型的科學(xué)技術(shù)，對電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面應(yīng)用的研究，不僅可以促進電力資源的節(jié)約，更有助于電子技術(shù)在電力行業(yè)的廣泛應(yīng)用，促進我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。
1電子技術(shù)的定義
電子技術(shù)是根據(jù)電子學(xué)的原理，運用電子元器件設(shè)計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學(xué)。包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。電子技術(shù)研究的是電子器件及其電子器件構(gòu)成的電路的應(yīng)用，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，三個時代的變化，促進了電子技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。目前來說，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常的廣泛，包括、交通領(lǐng)域、工業(yè)領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、廣播電視領(lǐng)域、國防領(lǐng)域、報刊領(lǐng)域、電力領(lǐng)域等。隨著社會和科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的發(fā)展趨勢也不斷的變得數(shù)字化和綠色化和智能化、人性化，網(wǎng)絡(luò)化，并且將來還會被廣泛的運用到更多的領(lǐng)域。
2電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面應(yīng)用的原因
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的環(huán)境污染問題也變得越來越嚴重，工業(yè)產(chǎn)生的工業(yè)垃圾、污水、有害氣體、以及發(fā)電等都是導(dǎo)致我國環(huán)境不斷惡化的原因，而發(fā)電更是其中比較重要的一方面。節(jié)約電力資源，或者減少電在開發(fā)中的資源浪費，以及開發(fā)電力節(jié)能系統(tǒng)，都是在間接的減少對環(huán)境的污染。因此將電子技術(shù)運用到電力系統(tǒng)節(jié)能方面，不僅能夠避免電力資源的浪費，更能促進我國環(huán)境的改善。
3電子技能技術(shù)的重要技術(shù)
(1)開關(guān)變頻技術(shù)。開關(guān)變頻技術(shù)是當(dāng)之無愧的節(jié)能之王，開關(guān)變頻技術(shù)是針對固定頻率方面。很多電力系統(tǒng)發(fā)電的頻率并不是最佳頻率，因此長時間的運行會對電力系統(tǒng)帶來很大的負擔(dān)，而開關(guān)變頻技術(shù)可以通過改變電力系統(tǒng)頻率的方式來解決這個問題。(2)高頻技術(shù)。當(dāng)電力系統(tǒng)的頻率改變以后，如果能在此基礎(chǔ)上增加頻率，就可以有效的利用電源來實現(xiàn)節(jié)能的目的。(3)軟開關(guān)技術(shù)。軟開關(guān)技術(shù)主要是解決硬開關(guān)技術(shù)在運用的過程中，電壓和電流太快產(chǎn)生的開關(guān)噪聲，它將會降低開關(guān)時產(chǎn)生的噪聲，并有效的減少開關(guān)時的電能損耗，并在此基礎(chǔ)上提升開關(guān)的頻率。(4)有源功率因數(shù)校正技術(shù)。我們都知道，當(dāng)功率增大的時候，輸出的有功功率同樣會隨之加大。而無用功的功率卻會降低，這種結(jié)果說明了電能的有效利用率在提升。所以，用電子技術(shù)加強功率因數(shù)，同樣能在一定程度上提升電能的有效利用率。
4電子技術(shù)在節(jié)能環(huán)節(jié)的運用
4.1變負荷電動機調(diào)速運行
在對電力系統(tǒng)中電力資源的節(jié)約中，有兩種重要且切實有效的方法：①對電動機自身的性能不斷的進行改良;②加強對變動負荷電動機的轉(zhuǎn)動速度，以此來達到節(jié)約電力資源的作用。當(dāng)然，如果能在對電動機自身性能不斷改良的同時，加強負荷電動機的轉(zhuǎn)動速度，那么無論是電動機的節(jié)能，還是電力資源的節(jié)約都將會有新的突破和發(fā)展。電子技術(shù)在節(jié)能環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，一般會涉及到電動機本身，以及變負荷電動機的調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用這兩方面，在實際應(yīng)用中，只有將兩者充分結(jié)合起來，才能保證電動機的節(jié)能達到最好的效果。這項技術(shù)在西方發(fā)達國家早就易經(jīng)是成熟的技術(shù)，但在我國卻仍舊處于發(fā)展期，這源于我國電力行業(yè)落后的科學(xué)技術(shù)，以及新技術(shù)在電力行業(yè)推廣緩慢。對于在風(fēng)機、泵類等一系列變負荷機械中運用電子技術(shù)，是通過淘汰掉傳統(tǒng)的擋風(fēng)設(shè)備和節(jié)流閥，而改為用調(diào)速控制來控制風(fēng)的流量和水的流量，以及風(fēng)和水的流速，通過這種嘗試，在節(jié)約能源方便取得了明顯的成效。①因為，這種方法可以調(diào)速的范圍十分的廣泛，而且精度和效率都很高。②因為通過這種方法，還實現(xiàn)了連續(xù)無級調(diào)速且在調(diào)速過程中轉(zhuǎn)差損耗小的目標(biāo)，定子、轉(zhuǎn)子的銅耗也相對較小，一般可以節(jié)約30%左右的電能。閥門控制變頻控制水泵流量見圖1。通過在系統(tǒng)中加入電子感應(yīng)設(shè)備，能夠根據(jù)系統(tǒng)的'需要準(zhǔn)確的進行閥門的開關(guān)，當(dāng)電子感應(yīng)設(shè)備檢測到水流量偏大的時候，大流量的閥門會自動開啟;當(dāng)電子感應(yīng)設(shè)備檢測到水流量偏小的時候，作用閥門會也會自動關(guān)閉，這樣一來，在節(jié)省電能浪費的同時，也最大限度的提高了作業(yè)的效率。采用巨型晶體管等功率集成器件的交流高效調(diào)速裝置，可使風(fēng)機和泵類設(shè)備調(diào)速運行的耗電量比傳統(tǒng)的節(jié)流方式要少30%左右。我國現(xiàn)有風(fēng)機和水泵20xx多萬臺，總耗電量占全國發(fā)電量的30%以上，其中70%靠調(diào)節(jié)擋板或閥門變流量運行。如有1/3改造為調(diào)速運行，即可節(jié)電150億kWh。用柵極可關(guān)斷晶閘管開發(fā)的直流高效調(diào)速方式的載波調(diào)波裝置，以取代電阻器.用于城市電車，工礦電機車和電瓶車調(diào)速運行，可節(jié)電20%左右。例如沈陽市改造了500輛有軌電車，年節(jié)電400多萬千瓦時。如將GTO載波技術(shù)推廣到全國，則可節(jié)電10~30億kWh。我國照明用電占全國總發(fā)電量的8.0%以上，如能改造2/3，則可節(jié)電130億kWh。我國正在運行的12000臺標(biāo)準(zhǔn)高頻電爐，由于高頻振蕩器仍沿用電子管，因此，整機效率只有50%左右。若用靜電感應(yīng)晶體管代替電子管，則效率可達80%左右.微觀節(jié)電30～40%，宏觀節(jié)電量達10億kWh左右。全國配電變壓器若有70%配裝無功補償自控裝置，則可節(jié)電100億kWh。
4.2提高有效功率，減少耗損
我國目前的很多電力設(shè)備和電力系統(tǒng)中，電動機和變壓器不僅消耗既定功率，還會消耗一定的無用功率，對功率的損耗很大，在一定程度上影響了電能的質(zhì)量。因此，所儲存下來的電源的質(zhì)量，將會直接決定所運輸出去的電能的質(zhì)量。因此，在平時的電力生產(chǎn)過程中，應(yīng)該盡量把兩者的功率保證在相對穩(wěn)定的狀態(tài)下，否則就會造成電壓崩塌的情況發(fā)生。而這，就需要電子技術(shù)來作為支持，通過增加一些必要的無功補給設(shè)備，來供應(yīng)電動機和變壓器對無用功率損耗的需求，減少對有用功率的損耗，以此來保證所儲存下來的電量的質(zhì)量。
4.3減少電力系統(tǒng)總事故的發(fā)生
因為我國電力系統(tǒng)各方面技術(shù)不夠完善等因素，電力系統(tǒng)經(jīng)常會發(fā)生一些漏電、斷電等現(xiàn)象，造成電源的浪費。所以將電子技術(shù)運用到電力系統(tǒng)節(jié)能方面，可以通過電子設(shè)備及時的檢測到各個電路事故的發(fā)生。(1)可以準(zhǔn)確的做出判斷是哪一段電路發(fā)生了漏電、斷電，對斷電的電路及時的做出補救措施，從而減少電能的浪費，和減少斷電對社會生產(chǎn)帶來的損害，保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。(2)電子技術(shù)還能給電力系統(tǒng)提供安全技術(shù)支持，因為漏電情況的發(fā)生可能會對人身安全造成損害，檢測漏電的電子設(shè)備在檢測到某一段有漏電情況發(fā)生后，可以通過安全保護設(shè)備對漏電的電路進行強制斷電，以此來避免漏電造成的意外。
5結(jié)語
綜上所述，我們看到了電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的重要性。對于電力系統(tǒng)而言，穩(wěn)定供電、減少損耗、節(jié)約能源，都是非常重要的方面。目前來說，這項新技術(shù)在我國已經(jīng)取得了一切創(chuàng)新和突破，只是因為某些因素的影響并沒有得到預(yù)期的效果，這就需要我國的電子技術(shù)人才和電力行業(yè)的從業(yè)工作者繼續(xù)對電子技術(shù)進行創(chuàng)新，改善目前電子技術(shù)在節(jié)能方面應(yīng)用中的不足，更好的促進電子技術(shù)在電力系統(tǒng)節(jié)能方面的應(yīng)用。
電子技術(shù)論文8
一、教學(xué)模式改革
高職的教學(xué)模式不能沿襲本科“理論—實踐—再理論”的教學(xué)過程，要走“實踐—理論—再實踐”的過程，課堂上學(xué)生先動手操作，在操作的過程中產(chǎn)生問題，然后老師進行課堂講授答疑解惑，掌握了理論知識后再實踐動手操作[2]。《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)模式改革首先要對人才培養(yǎng)方案進行修訂，教學(xué)目標(biāo)由學(xué)生掌握相關(guān)電子知識提升為掌握電子技術(shù)的應(yīng)用能力；其次要改革課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程性質(zhì)與定位、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織等內(nèi)容重新修訂，把其中注重教授知識的內(nèi)容改革為注重相關(guān)能力的訓(xùn)練；最后應(yīng)改革評價體系，不能只靠試卷來評價學(xué)生是否掌握了這門課程，更應(yīng)注重過程性考核，將學(xué)生的平時表現(xiàn)納入課程考核范圍，評價對象由掌握知識轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得能力。
二、教學(xué)方法改革
教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的關(guān)鍵之處，不同的教學(xué)方法在教學(xué)中能夠產(chǎn)生不同的效果�！稊�(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)方法改革主要采用項目任務(wù)法，結(jié)合課程特點輔助采用多媒體教學(xué)法和EDA教學(xué)法。多種教學(xué)方法的采用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效果。
�。ㄒ唬╉椖咳蝿�(wù)法
項目任務(wù)法是學(xué)生在具體的任務(wù)驅(qū)動下來探索完成任務(wù)或解決問題的過程。首先進行實踐，老師布置某項任務(wù)讓學(xué)生動手完成，學(xué)生在做的過程中會思考為什么要這樣做，會帶著問題進行后面的學(xué)習(xí)；接著老師講解任務(wù)相關(guān)知識點，這樣學(xué)生就會恍然大悟，產(chǎn)生的問題也會迎刃而解；最后老師再分析任務(wù)原理、現(xiàn)象，對學(xué)生所做的任務(wù)進行系統(tǒng)總結(jié)。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，學(xué)到了知識，掌握了技能，理論和實踐也得到了結(jié)合。
�。ǘ┒嗝襟w教學(xué)法
《數(shù)字電子技術(shù)》課程邏輯性強，內(nèi)容抽象。在教學(xué)過程中，如果只采用傳統(tǒng)的黑板+粉筆式教學(xué)手段必然會使學(xué)生在上課過程中感到枯燥無味�！稊�(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)改革采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、視頻、動畫資源來展示課程內(nèi)容，增強了教學(xué)的形象性與趣味性，將相關(guān)課程資料上傳到教學(xué)資源庫中，方便學(xué)生自學(xué)。多媒體教學(xué)可以將最新的電子行業(yè)的知識完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容陳舊的不足。
�。ㄈ〦DA教學(xué)法
EDA（ElectronicDesignAutomation）即電子設(shè)計自動化，EDA軟件易修改，可以彌補實驗教學(xué)過程中教學(xué)儀器不足的情況。在進行實驗之前，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生先通過EDA軟件進行設(shè)計和仿真，一方面在設(shè)計和調(diào)試過程中掌握教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以避免由于設(shè)計不當(dāng)可能造成的實驗器材的損壞�！稊�(shù)字電子技術(shù)》EDA教學(xué)法主要采用EWB軟件和Multisim軟件，EDA教學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力起到積極和促進作用。
三、教學(xué)內(nèi)容改革
傳統(tǒng)的《數(shù)字電子技術(shù)》課程是按照章節(jié)順序授課，注重的是知識的系統(tǒng)性，這種教學(xué)方法對高職院校的學(xué)生來說不是最適合的，因為高職院校要培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后要進入企業(yè)能夠馬上適應(yīng)技術(shù)性工作。所以要進行課程改革，將學(xué)科本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)為主線，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位[3]。通過研討論證，設(shè)計了五個項目來完成數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的改革。項目一：聲光控制燈電路的制作。所需學(xué)時：16學(xué)時，基本知識：數(shù)字電路基礎(chǔ)，常用TTL門與CMOS門電路。能力訓(xùn)練：數(shù)字電路實驗箱的使用、萬用表、電烙鐵等工具的使用、集成電路的封裝和應(yīng)用。項目二：8路搶答器電路的制作。所需學(xué)時：18學(xué)時，基本知識：組合邏輯電路的分析與設(shè)計，編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器等邏輯器件的分析。能力訓(xùn)練：會查閱數(shù)據(jù)手冊進行選型、對選定的芯片進行電路設(shè)計、運用Multisim軟件繪制電路圖。項目三：電子生日蠟燭電路的制作。所需學(xué)時：18學(xué)時，基本知識：RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器等集成觸發(fā)器的邏輯功能測試。能力訓(xùn)練：邏輯思維能力的訓(xùn)練、不同觸發(fā)器相互轉(zhuǎn)換等創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。項目四：流水彩燈的制作。所需學(xué)時：18學(xué)時，基本知識：同步計數(shù)器電路的.制作、任意進制計數(shù)器的制作555定時器構(gòu)成振蕩器的應(yīng)用。能力訓(xùn)練：時序邏輯電路的分析與設(shè)計、運用方法構(gòu)成不同進制的計數(shù)器。項目五：31/2位直流數(shù)字電壓表的制作。所需學(xué)時：14學(xué)時，基本知識：D/A轉(zhuǎn)換電路的功能測試、A/D轉(zhuǎn)換電路的功能測試。能力訓(xùn)練：利用數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片實現(xiàn)模擬電路和數(shù)字電路的互轉(zhuǎn)。
四、改革后的效果
通過對傳統(tǒng)《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)模式的改革，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法，學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)能力有了很大的提升。教學(xué)改革后，突出了職業(yè)教育的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情明顯提升，自己主動地利用課余時間去實驗室設(shè)計、焊接、調(diào)試電路，理論聯(lián)系實際的能力不斷，有效地提高了專業(yè)技能，取得了比傳統(tǒng)教學(xué)模式更好的教學(xué)效果。通過課程改革，也為我院在國家骨干高職院校建設(shè)任務(wù)中起到了重要的作用。
電子技術(shù)論文9
摘要：隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對于應(yīng)用型人才的需求越來越大，針對這一現(xiàn)象，職業(yè)院校的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)不容忽視。本文針對一些比較基礎(chǔ)而關(guān)鍵的能力培養(yǎng)提出了自己的見解。
關(guān)鍵詞：中職；應(yīng)用；電子技術(shù)；關(guān)鍵能力；培養(yǎng)
應(yīng)用電子技術(shù)，顧名思義，就是電子技術(shù)的應(yīng)用。通過對大量電子技術(shù)崗位的調(diào)研，我感覺學(xué)習(xí)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生要達到的基本要求有：掌握電子技術(shù)的基本知識和相應(yīng)的理論；熟悉常用電子儀器儀表的性能及使用方法；掌握電路分析方法及具有一定的電路設(shè)計技能；掌握電子整機裝配的工藝流程：熟悉電子技術(shù)在自動控制和通信技術(shù)等領(lǐng)域的一般應(yīng)用。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基本上要能在企業(yè)從事應(yīng)用電子設(shè)備的設(shè)計、制造、維護、管理和服務(wù)等工作。本文主要探討職業(yè)院校中應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些關(guān)鍵能力，以及培養(yǎng)過程中必要采取的一些措施。
一、熟悉常用儀器使用
首先了解儀器工作原理，其次掌握測量方法。例如示波器在電子實踐中是常規(guī)的測試儀器，作為電子專業(yè)的學(xué)生，可以將示波器的原理和使用專門列為兩個獨立的實踐課題，而且特別規(guī)定示波器的使用是“動手題”重點之一，要求學(xué)生在實驗中進行多次重復(fù)的操作，最終達到像使用萬用表一樣的熟練程度。要求學(xué)生不但會“定性”觀察波形，而且能“定量”測量信號的幅度、頻率、周期等。在單管放大實踐中，當(dāng)輸入為正弦波時，利用示波器不但可以看到放大后波形以及和輸入信號進行相位比較，而且還可以通過對輸入信號的增大或減小，對負反饋的增加或減少，對上偏置電位器調(diào)整等多種內(nèi)容來實現(xiàn)晶體管三種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)換來觀察波形的變化情況，這樣學(xué)生不僅看到放大后的正弦波形，也觀察到飽和失真、截止失真及雙向失真的形波。從而更深刻理解在模擬電路中，條件的變化決定著晶體管狀態(tài)的變化，這樣全方位的訓(xùn)練，不但能把理論課中難以理解的復(fù)雜思維變得生動有趣、明白易學(xué)，也通過學(xué)生對示波器的`反復(fù)操作加強了應(yīng)用動手的訓(xùn)練，對于穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、頻率計、交流毫伏表等儀器，也在各個實踐教學(xué)中熟練掌握及合理應(yīng)用。
二、掌握電子元器件的基礎(chǔ)知識
電子元件知識是電子產(chǎn)品應(yīng)用的基礎(chǔ)，以前有的學(xué)生就業(yè)時甚至還不能識別有關(guān)元件，不會進行基本的檢測。因此首先必須加強大學(xué)生電子元件基礎(chǔ)知識的傳授，讓學(xué)生了解電子元件的封裝形式、種類、材料、標(biāo)稱值，尤其是使學(xué)生掌握電子元件測量方法及其使用注意事項，如何進行選擇。
目前有些大學(xué)的專業(yè)測試實驗課開得較少，導(dǎo)致學(xué)生對元器件參數(shù)的技術(shù)指標(biāo)、測試條件、特性好壞、靈活運用等知之甚少，因此必須加強對學(xué)生元器件測試實驗的教學(xué)。只有我們在實踐教學(xué)中都重視了基礎(chǔ)元器件的練習(xí)，才能使學(xué)生不再只停留在對電子元器件的外觀識別上，而是能熟練地用儀器設(shè)備對其進行各種性能的檢測，深刻掌握元器件的綜合知識。
三、加強電子技能訓(xùn)練
在訓(xùn)練中熟悉各種元器件，掌握插裝、焊接、導(dǎo)線加工、元器件引腳成型等各項基本技能，看懂各類電子產(chǎn)品電路原理圖和印刷電路圖，掌握各類電路不同的調(diào)試方法。在對各個電路的安裝、調(diào)試過程中，不光要鍛煉電子技能工藝水平，而且應(yīng)注意對電路進行深入地分析，理解各類典型產(chǎn)品電路的工作原理，了解各元器件參數(shù)變化或線路局部改變等諸多方面因素對電路工作狀態(tài)造成的影響等，并且利用技能訓(xùn)練中焊接、調(diào)試的機會，反復(fù)思索、檢測、調(diào)試，讓學(xué)生將專業(yè)課程中學(xué)到的理論知識及時消化吸收成為能夠靈活運用的實踐知識，并初步具備設(shè)計簡單電路的能力。電路技能訓(xùn)練還有利于培養(yǎng)學(xué)生直觀檢測與排除故障的能力，這對應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有更加重要的意義。
在實驗教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以對電路的運行做人為的“破壞”，使電路出現(xiàn)故障而造成元器件損壞，通過觀察各種元器件的損壞現(xiàn)象，積累實際經(jīng)驗，并從本質(zhì)上了解到造成各元器件損壞的原因。電子技能訓(xùn)練一方面能提高學(xué)生專業(yè)技能工藝水平，另一方面有助于實際能力的鍛煉和培養(yǎng)，是實踐教學(xué)中比較重要的一個環(huán)節(jié)。
四、逐漸加大綜合性實驗，提高創(chuàng)新能力
一個產(chǎn)品的最終完成，光靠理論上的分析和研究是遠遠不夠的，它必須是理論與實踐的有機統(tǒng)一，要求學(xué)生有較強的動手能力，能熟練地掌握和使用各種相關(guān)的儀器，對元器件進行全面的測試，掌握各種元器件的技術(shù)參數(shù)，計算出各種元器件在電路應(yīng)用上的數(shù)值，最終才能完成自己設(shè)計的電路圖稿。通過認真地設(shè)計、制作、安裝、調(diào)試，不但可以讓學(xué)生全面了解和掌握整個課程設(shè)計的全過程及產(chǎn)品制作過程的具體環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生從原有的感性認識逐步過渡到理性認識，再融合到實踐操作中去，做到理論和實踐的有機統(tǒng)一，從而達到質(zhì)的飛躍；而且可以充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，最大限度地發(fā)揮各位學(xué)生的聰明才智，有利于加強學(xué)生的設(shè)計能力、動手能力和解決問題能力的培養(yǎng)，同時也是考核學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識和能力的重要手段。
五、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與模式，注重“實踐性”
實踐性課程以典型工作任務(wù)和以后工作內(nèi)容相結(jié)合，運用“任務(wù)驅(qū)動”進行教學(xué)。課程的設(shè)置要充分體現(xiàn)崗位資格所需的實踐能力，體現(xiàn)崗位資格所需的實踐環(huán)節(jié)及內(nèi)容，體現(xiàn)各種實踐的可操作性，學(xué)校要創(chuàng)造良好的實踐條件，即專業(yè)模擬實訓(xùn)基地（車間），讓學(xué)生在實踐活動中，逐步地成為具有實踐智慧和實踐能力的高素質(zhì)人才。
六、注意統(tǒng)一性、靈活性、地方性的有效結(jié)合
統(tǒng)一性是指國家教育部或地方政府以指令性文件規(guī)定的統(tǒng)一性課程和課程標(biāo)準(zhǔn)，課程的統(tǒng)一性是保證教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，統(tǒng)一性課程為基礎(chǔ)課程�；A(chǔ)課程有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，不僅為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，有利于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時為學(xué)生今后走上社會，適應(yīng)社會生活發(fā)展的需要創(chuàng)造良好的條件。課程的個性化是當(dāng)前課程的發(fā)展趨勢。因此電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)具有靈活性、地方性等個性化特點，在參考國家課程和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，應(yīng)充分考慮地方區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展特點，重視校本教材的開發(fā)和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，形成學(xué)校辦學(xué)特色。只有注意了統(tǒng)一性、靈活性、地方性的有效結(jié)合，才能適應(yīng)社會需求，不會被社會所淘汰。
總之，只有通過不斷加強學(xué)生的技能培養(yǎng)，讓學(xué)生既掌握了一定的理論基礎(chǔ)又具備較強的實踐操作技能，他們將來才可能在競爭越來越激烈的現(xiàn)代社會中占有一席之地。
電子技術(shù)論文10
論文摘要：通過對教學(xué)實踐工作的不斷探索與總結(jié)，從教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)內(nèi)容拓展和教學(xué)手段運用三個方面對“光電技術(shù)”課程的教學(xué)方法進行了研究，并將其運用到課堂，取得了良好的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：光電技術(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段
1960年第一臺紅寶石激光器的問世可以說是光學(xué)發(fā)展史上的里程碑，該發(fā)明解決了光頻載波問題，此后光電子技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，在現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中扮演著重要角色�！捎谏鐣l(fā)展的需要，近十多年來許多高校紛紛開設(shè)“光信息科學(xué)與技術(shù)”或“光電子技術(shù)”專業(yè)，著力培養(yǎng)專門的光電子人才“光電技術(shù)”作為該學(xué)科的主干課程，將系統(tǒng)地介紹光電子技術(shù)的理論和應(yīng)用基礎(chǔ)。在講授這門課程的過程中，筆者對其具體的教學(xué)方法有一些體會和思考，文章將進行詳細的論述。
一、教學(xué)內(nèi)容的合理安排
一門課程教學(xué)效果的好壞在很大程度上取決于課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生是否具有吸引力，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。而教學(xué)內(nèi)容又來源于老師選擇教材是否合適。在圖書庫中鍵入“光電子技術(shù)”的檢索詞會出現(xiàn)十幾本相同名稱的教材，但是否每本書都適合課堂教學(xué)呢？答案是否定的。雖然書的名稱都叫做《光電子技術(shù)》，但細細翻閱，每本書的側(cè)重點都是不相同的，有的大部分章節(jié)是介紹激光原理和激光器工藝，對光電檢測和顯示涉及較少；有的偏重于理論推導(dǎo)，對實際的應(yīng)用涉及很少。還有一些教材雖然內(nèi)容較為全面，但書本頁數(shù)很多，在三十多個課時內(nèi)難以講完。針對長沙理工大學(xué)實際的課時要求和學(xué)生專業(yè)背景，通過仔細比較選擇了安毓英編寫的《光電子技術(shù)》（電子工業(yè)出版社）一書。
教材選好后，在實際的教學(xué)過程中教師仍需對教學(xué)內(nèi)容進行認真斟酌。教材共有七個章節(jié)，分別為“光輻射、發(fā)光源與光傳播基本定律”、“光輻射的傳播”、“光束的調(diào)制和掃描”、“光輻射的探測技術(shù)”、“光電成像系統(tǒng)”、“顯示技術(shù)”和“光電子技術(shù)應(yīng)用實例”。其中“光輻射的傳播”一章中主要從理論上介紹光束在各種媒質(zhì)中的傳播規(guī)律，在光電子應(yīng)用中較為重要的是光波在電光晶體（2．2節(jié)）、聲光晶體（2．3節(jié)）、磁光介質(zhì)（2．4節(jié)）和光纖波導(dǎo)中的傳播（2．5節(jié)）。而這四部分內(nèi)容應(yīng)用在實際中恰好是電光調(diào)制器（3．2節(jié)）、聲光調(diào)制器（3．3節(jié)）、磁光調(diào)制器（3．4節(jié)）和光纖通信技術(shù)（7．1節(jié)）。所以在講課的時候可以把2．2節(jié)和3．2節(jié)、2．3節(jié)和3．3節(jié)、2．4節(jié)和3．4節(jié)、2．5節(jié)和7．1節(jié)內(nèi)容綜合起來講授，第二章將不作為獨立的一章來專門講述理論推導(dǎo)。在講第三章中每一種調(diào)制器工作原理的時候，先講第二章涉及的理論知識，隨后在學(xué)生對理論還有深刻記憶的情況下緊接著把這一理論在工業(yè)中的應(yīng)用進行講授，這樣就增強了學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時的目的性。對教材的其他內(nèi)容細細推敲，還有很多地方可以這樣來安排。這種將理論知識和實際應(yīng)用綜合講解的方法讓學(xué)生明白了理論并非空洞的理論，既提高了注意力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實踐中收到了很好的教學(xué)效果。
二教學(xué)內(nèi)容的適度拓展
“光電技術(shù)”是～門應(yīng)用性和針對性都很強的學(xué)科，“學(xué)以致用”在這門課程中得到了很好的體現(xiàn)。教材由于篇幅的限制，第三章“光輻射的調(diào)制”和第四章“光輻射的探測技術(shù)”僅僅是介紹了各種光電子器件的工作原理，學(xué)生學(xué)完之后雖然明白了各類器件的工作原理，但對于“這些器件可以用在什么領(lǐng)域、可以發(fā)揮什么作用”等問題，學(xué)生會較為茫然。例如各種光調(diào)制器件如電光調(diào)制器、聲光調(diào)制器和磁光調(diào)制器都可以將人們所要傳遞的聲音、視頻和圖像等電信號形式的信息加載到激光上面去，實現(xiàn)電信號到光信號的轉(zhuǎn)變。但學(xué)生可能又會有這樣的疑問：在實際應(yīng)用中用戶要實現(xiàn)電光變換時，三種調(diào)制器是否可以任意選擇一種呢？答案當(dāng)然是否定的，因為每種調(diào)制器由于工作原理的不同使得它們會應(yīng)用在不同領(lǐng)域和范圍。在實際應(yīng)用中需針對具體情況選擇合適的調(diào)制器種類。而對“每種調(diào)制器具體可以用在哪些領(lǐng)域”這個問題教材并未涉及。筆者通過查閱大量的相關(guān)文獻和資料，對這一問題做了詳細總結(jié)，作為補充內(nèi)容在課堂講述，使學(xué)生對所學(xué)的東西有了更為深切的認識和體會。第四章內(nèi)容主要是講述各種光電探測器件，但探測的對象不同，有的是用來探測光輻射的能量，有的是用來探測光輻射的亮度等。那么講完這些器件后同樣會遇到這樣的問題：“這些器件有哪些實際應(yīng)用呢？”由于課程的教學(xué)對象是電信工程專業(yè)的學(xué)生，電路設(shè)計都很熟悉。課后可以布置這樣的作業(yè)如“利用光敏電阻設(shè)計路燈自動控制電路”、“利用熱敏電阻設(shè)計半導(dǎo)體激光器的溫度控制電路”等。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)以致用，而且在做作業(yè)的同時明白了不同光輻射探測器件的不同應(yīng)用領(lǐng)域。
講述“光纖通信”這塊內(nèi)容時，恰好是筆者的研究方向，所以在上課的過程中將大量科研過程中積累的相關(guān)實驗結(jié)果和波形圖以及器件設(shè)備的實物圖展現(xiàn)給學(xué)生，課堂內(nèi)容變得生動而豐富，很好地拓寬了學(xué)生的知識面。
所以在教材的基礎(chǔ)上通過合理的拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得更為透徹，理解得更為深刻，增強他們對知識的綜合運用能力。
三、教學(xué)手段的合理應(yīng)用
要想取得良好的課堂教學(xué)效果，除了講述內(nèi)容的選擇安排外，教學(xué)手段也起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)過程中筆者采用了多媒體和板書相結(jié)合的方法。
利用多媒體的幫助，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀。由于這是一門應(yīng)用性質(zhì)的課程，所以在講解每一種器件的時候筆者都將查閱到并精心挑選的真實的器件圖片展示給大家，比如各種激光器、光電二極管、熱敏電阻、等離子體顯示器、電光晶體、聲光調(diào)制器等等。這些圖片都是課本上所沒有的。學(xué)生在看到這些圖片后就會感覺所講的知識和他們的距離更近了，讓他們覺得光電子學(xué)并不是空洞的`理論，光電技術(shù)和各種各樣的器件就存在于他們是實際生活中。這種方式很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作為一名青年教師，“如何將板書和多媒體很好地結(jié)合”一直是筆者所思考的問題。由于一頁PPT所能展示的內(nèi)容極其有限，講完一頁翻到第二頁時前面一頁的內(nèi)容學(xué)生就看不到了''而學(xué)生課前如果沒有充分預(yù)習(xí)的話，當(dāng)翻到下一頁PPT時他對前一頁PPT上的內(nèi)容記憶一般都還是比較模糊的，只是有一個大概的印象。所以當(dāng)講述的內(nèi)容是偏重于理論公式推導(dǎo)時，由于對理論的理解來源于公式推導(dǎo)的前后連貫性，此時應(yīng)盡量避免使用PPT而采用傳統(tǒng)的板書。大幅黑板有很大的書寫空間，所講的內(nèi)容就能夠前后連貫地呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)講某個公式是由前面的某個公式推導(dǎo)得出的，此時教師可以在黑板上把前面的那個公式指給學(xué)生。學(xué)生能同時看到前后相關(guān)聯(lián)的各個理論，他們所獲得的知識就是整體的而不是離散的，這樣就更有助于學(xué)生對理論知識的理解。
另外生動的教學(xué)過程應(yīng)該是一個師生互動的過程，“課堂提問”普遍被認為是一個較為不錯的互動方式。在兩年多的教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)同樣是提問，有的時候?qū)W生很踴躍，爭相回答問題，課堂氣氛很活躍；而有的時候雖然提問了''但學(xué)生都低下了頭，課堂氣氛突然變得很沉悶。通過和學(xué)生的交流后發(fā)現(xiàn)，老師提的問題學(xué)生如果感興趣他們反應(yīng)就較為踴躍。所以在課堂教學(xué)過程中，如何提問也同樣是值得認真思考的一個問題。講“固體成像器件”這一節(jié)時，先不經(jīng)意地詢問學(xué)生誰有數(shù)碼相機。許多學(xué)生都舉了手，然后循序漸進地提出“在買相機時為什么要買數(shù)碼相機而不購買膠片相機？數(shù)碼相機的優(yōu)點體現(xiàn)在哪些方面？數(shù)碼相機的工作原理是什么？”由于這一系列問題都是學(xué)生在日常生活中遇到的實際問題，所以他們都踴躍地做了回答，而這些問與答恰好巧妙地引出了本節(jié)課所要講解的內(nèi)容，整堂課學(xué)生帶著問題去聽課，聽得都十分仔細，教學(xué)效果也非常好。第六章涉及的則是各種顯示器件，如陰極攝像管顯示器、液晶顯示器及等離子體顯示器。這些也都是學(xué)生每天都會用到的器物，離他們的生活很近，也可以采用同樣的提問方式讓學(xué)生帶著問題去聽課。當(dāng)講到人眼的視覺感知角度范圍時，筆者沒有直接去講知識，而是先提問“為什么我們家里的電視機屏幕都是長方形而不是正方形的”，學(xué)生回答的角度很多，有的學(xué)生還從擺放穩(wěn)定性方面做了思考，課堂立即變得非�；钴S。隨后筆者給出了正確的答案，由于一個提問的設(shè)置學(xué)生對這個知識點便有了深刻的記憶。
四、結(jié)束語
經(jīng)過兩年多的教學(xué)實踐，筆者深深體會到站在講臺上講課是一件需要用心去做的工作，只有在教學(xué)中不斷思考、不斷改進、不斷努力嘗試，才能更快地提高自身的教學(xué)水平，才能呈現(xiàn)給學(xué)生更加精彩的課堂教學(xué)。上述便是筆者在講授“光電技術(shù)”課程中的一些體會，在今后的實踐中仍會不斷提高自身水平，嘗試將計算機模擬技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生做出自己的貢獻。
電子技術(shù)論文11
電子技術(shù)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，廣泛應(yīng)用于機械、機電專業(yè)的教學(xué)工作中，應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的現(xiàn)實生活中。電子技術(shù)不同于數(shù)學(xué)等課程，既具有較強的理論，又具有很強的實踐性;課程涉及的內(nèi)容多，分析方法有多種。根據(jù)該課程的特點，我在教學(xué)過程中作了一些探索，采用以學(xué)生為中心的興趣法教學(xué)組織形式，使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。就是將傳統(tǒng)的單方向的知識傳遞過程，變?yōu)榻處煘閷?dǎo)演，學(xué)生為教學(xué)主角，學(xué)生以小組或團隊形式進行學(xué)習(xí)。不僅讓學(xué)生掌握了職業(yè)技能和專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系，同時又能培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的社會能力。
第一步，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的種子興趣學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生主動想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生們樂于去學(xué)習(xí)，主動去思考，會收到很好的學(xué)習(xí)效果。
高職學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，純粹的“教師講，學(xué)生聽”的被動模式過于僵化，學(xué)生大多難以適應(yīng)，在他們理論基礎(chǔ)有所欠缺的前提下，學(xué)生對新鮮的事物更具有好奇心和探索的意識，作為教師就可以利用這一大特點進行教學(xué)布置。電子技術(shù)課實踐性強，幾乎每堂課都會涉及到實驗，這樣可以長期在實驗室上課或者在教室做演示實驗，每次課前教師列一個清單讓學(xué)生提前到實驗室準(zhǔn)備好實驗器材，學(xué)生在準(zhǔn)備器材的過程中就會帶著疑問:這是做什么用的呢?學(xué)生有了疑問就會有學(xué)習(xí)的好奇心，進而也就激發(fā)了對該課程的學(xué)習(xí)興趣。
第二步，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的種子發(fā)芽學(xué)生對課程的內(nèi)容有了好奇心，勢必就會很迫切地想從教師這里找到答案。
作為教師這會兒就應(yīng)該抓住機會認真組織課堂的教學(xué)，以解答學(xué)生對器件的疑問，可以先拿出器件讓學(xué)生討論其電路組成及功能，然后教師向?qū)W生說明該器件的重要性，以及學(xué)完該器件所涉及的課題內(nèi)容所能解決的實際問題;舉例說明該器件的功能與科技、生產(chǎn)及生活的密切關(guān)系，進一步引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其它的理論分析安排在實驗之后。
第三步，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之苗長大組織小實驗進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面學(xué)生可以利用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題，在實驗中尋找發(fā)現(xiàn)實際問題，另一方面可以提高動手能力。
而且大部分高職的學(xué)生如果讓他們在理論學(xué)習(xí)與實踐操作兩者中選擇的話更愿意參與實踐操作。所以這個過程學(xué)生多會很積極、很樂意地參與。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握完成任務(wù)的基本思路、方法后，以學(xué)習(xí)團隊為單位，隊內(nèi)分工協(xié)作完成實驗。一般的小實驗都比較簡單，當(dāng)學(xué)生看到了實驗結(jié)果時都很有成就感，而不再是課堂苦苦學(xué)習(xí)理論知識卻怎么也弄不明白的那個狀態(tài)。這樣學(xué)生就已經(jīng)由初步接觸元器件時的感性認識上升到課堂教學(xué)的理性認識，然后再由理性認識指導(dǎo)感性認識。教學(xué)內(nèi)容和實驗同步進行不僅做到了手腦兼顧也讓學(xué)生保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更便于學(xué)生及時地真正理解和掌握課程知識。
第四步，讓學(xué)生保持濃厚的興趣學(xué)生完成試驗后，要求他們寫出詳細的實驗報告，包括畫出相應(yīng)的電路圖和標(biāo)明元器件參數(shù)，并且整理有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)。
教師結(jié)合實驗電路圖及實驗結(jié)果在系統(tǒng)地講解相關(guān)的'理論知識，這樣的理論教學(xué)學(xué)生不會再覺得是空洞乏味了，相反他們都認為教師所講的字字珠現(xiàn)，很多同學(xué)多會主動地認真做好筆記。甚至還有一部分同學(xué)會對剛剛進行的短時間小實驗還意猶未盡，教師可以在課后有步驟地安排他們進行綜合技能訓(xùn)練:首先讓每個學(xué)生安裝與調(diào)試比較簡單的電子產(chǎn)品如報警器、音樂唱片之類，讓學(xué)生自己設(shè)計電路和選擇器件，然后進行焊接組裝、實驗調(diào)整，最后成為一件完整的電子產(chǎn)品。然后讓學(xué)生安裝復(fù)雜一點的電子產(chǎn)品如收音機等。第三舉行電子唱片裝配與調(diào)試技能比賽，決出名次。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)榮譽感及臨場應(yīng)變能力。
高職院校培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才是一貫的目標(biāo)和努力的方向：培養(yǎng)合格的人才不僅僅是要求學(xué)生學(xué)會基本的技能，還要會合理的使用理論和技能去理解分析和解決相關(guān)的問題，所以重點是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們經(jīng)過實踐，豐富和擴展書本上得來的知識，從而達到學(xué)以致用。
電子技術(shù)論文12
摘要：在一些職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，人才缺乏。所以國家越來越重視職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，重視中高級職業(yè)院校的發(fā)展。中高級職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，中高職業(yè)院校的銜接工作對于職業(yè)技術(shù)人才完整培養(yǎng)有很大的影響。本文就對中高職汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接展開研究和探索。
關(guān)鍵詞：中高職業(yè)院校；電子技術(shù)；教育培養(yǎng)
1中高職業(yè)汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接存在的問題
1．1中高職培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置不一致
目前，我國的中高職職業(yè)院校的辦學(xué)能力和水平雖然都有所提高和進步，但是在中高職課程安排的銜接和溝通方面還有一定的欠缺。中高級職業(yè)院校缺乏相互溝通和聯(lián)系，不能進行良好的教學(xué)銜接和過渡。中高職業(yè)院校在課程體系安排、培養(yǎng)目標(biāo)安排、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)安排上不一致，容易讓學(xué)生在中高職學(xué)習(xí)兩個階段產(chǎn)生重復(fù)學(xué)習(xí)，或者是學(xué)習(xí)對接不上，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評判標(biāo)準(zhǔn)不一致等一系列問題［1］。造成學(xué)生在高職院校內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。
1．2專業(yè)技能學(xué)習(xí)弱化
在一些中職院校中，為了提高學(xué)生進入高職院校的升學(xué)率，會盡可能的多開展語數(shù)英基礎(chǔ)課程和一些汽車電子技術(shù)的專業(yè)課程，而忽視對學(xué)生的專業(yè)技能教學(xué)和實踐培養(yǎng)，弱化了專業(yè)技能課程教學(xué)。這樣給學(xué)生的高職階段專業(yè)技能的學(xué)習(xí)造成了很大的影響，學(xué)生的技能基礎(chǔ)薄弱，將來在工作中實踐操作也會出現(xiàn)困難［2］。尤其是針對汽車電子這樣技術(shù)性、實踐性比較強的專業(yè)，專業(yè)技能不強的學(xué)生其實是不符合市場要求的。
1．3基礎(chǔ)課程教學(xué)弱化
中高職業(yè)院校，注重培養(yǎng)的應(yīng)該是學(xué)生的實踐能力以及專業(yè)技術(shù)。但是學(xué)生要掌握實踐技術(shù)，應(yīng)該首先掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識。如果一個學(xué)習(xí)汽車電子行業(yè)的學(xué)生根本就不認識零件配置，不了解汽車的基本構(gòu)造圖，那么所謂的專業(yè)技能技術(shù)，也會無從下手�，F(xiàn)在許多中職院校其實并不太重視專業(yè)基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，而一些高職院校開設(shè)的基礎(chǔ)課程難度又相對較大，學(xué)生到了高職階段的學(xué)習(xí)就會非常的困難，甚至不能理解專業(yè)課程的內(nèi)容。
2中高職汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)銜接探索
2．1設(shè)計英語和數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)
對于中高職學(xué)生來說，英語和數(shù)學(xué)學(xué)科是比較頭疼難學(xué)的學(xué)科。根據(jù)專家研究，不同人的語言能力以及邏輯思維能力發(fā)展水平是不同的，所以在生活中許多人的英語學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況是相反的。如果一味的要求數(shù)學(xué)成績和英語成績同時達到水平就有可能會失去許多人才。所以針對于中高職學(xué)生，在入學(xué)時可以進行其他方面的安排和要求。比如說可以對于數(shù)學(xué)和英語水平進行分層次區(qū)分。如果學(xué)生的英語水平以及數(shù)學(xué)水平都非常不錯可以評定為優(yōu)秀；對于英語水平和數(shù)學(xué)水平都能夠降低一個層次的`可以評定為良好；如果是數(shù)學(xué)和英語的水平和能力僅僅可以供學(xué)習(xí)使用可以評定為合格。除了入學(xué)時期的評判標(biāo)準(zhǔn)以外，每年期末的考試成績也應(yīng)該作為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的調(diào)整學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)水平層次，以便讓評估結(jié)果準(zhǔn)確［3］。
2．2設(shè)計專業(yè)技能模塊化選修教學(xué)
在中高職院校學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生都是對口專業(yè)學(xué)習(xí)，在之前就已經(jīng)掌握了一些實際的技能。但是掌握的技能水平卻不同。所以要想全面的加強學(xué)生的技能，就要進行分層次，分等級的技能訓(xùn)練。從水平層次來說可以分為初級訓(xùn)練、中級訓(xùn)練以及高級訓(xùn)練。從技能培訓(xùn)的類別來看可以設(shè)計普通車工模塊、數(shù)控車工模塊等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及已經(jīng)掌握的技能水平進行選擇學(xué)習(xí)。如果在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)取得的一定的技能認可，就可以不再重復(fù)學(xué)習(xí)。相當(dāng)于給每個人都制定了合理的學(xué)習(xí)方案和計劃，既減少了學(xué)生不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)的時間，又能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的技能以及專業(yè)知識。分層次技能教學(xué)的設(shè)計方案也使得學(xué)生能夠自主安排技能的掌握能力。對于自己喜歡或者是認為更有用的技能，可以進行深層學(xué)習(xí)，發(fā)展成自己更加擅長的領(lǐng)域［4］。對于一些自己不太擅長但是感興趣的領(lǐng)域也可以進行一定程度上的掌握。
2．3設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)
通過在一些職業(yè)院校的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，中高職業(yè)院校里有許多人都是對口招生的學(xué)生，而這些對口學(xué)生其實已經(jīng)掌握了一些該專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如說機械制圖，零件測繪等。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)難易程度不一樣，掌握程度也不一樣。而對于這些基礎(chǔ)課程在實踐應(yīng)用中又顯得非常重要的，所以應(yīng)該開設(shè)專門的專業(yè)基礎(chǔ)課程進行普及和鞏固。在實際操作和實踐的過程中，很多人經(jīng)常出錯或者是效率不高就是因為專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的不熟練，專業(yè)基礎(chǔ)知識是尤為重要的一個環(huán)節(jié)，所以不斷的加強和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，拓寬基礎(chǔ)知識的廣度和深度，加強、加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識面的理解，在教學(xué)過程中的非常關(guān)鍵。
3結(jié)束語
本文對中高職業(yè)院校汽車電子技術(shù)專業(yè)銜接中出現(xiàn)的問題進行了研究與探討，提出了相應(yīng)的解決方案。中高職業(yè)院校的良好銜接與合作對于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才具有重要的意義和作用，要不斷完善中高職業(yè)院校的教育，培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。
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電子技術(shù)論文13
對于技術(shù)院校的學(xué)生而言，電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗是機械類或者電子類專業(yè)學(xué)生的必修課程。開展實驗教學(xué)能夠促進學(xué)生提高自身的創(chuàng)新與實踐能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力。通過實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以了解并掌握與電子電路相關(guān)的實驗知識，也通過探究掌握必要的實驗技能，進而在后續(xù)學(xué)習(xí)中通過自主探究去發(fā)現(xiàn)和解決問題。而實驗教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，多是采用知識灌輸?shù)男问�，忽視了對學(xué)生動手與探究能力的培養(yǎng)，并且過分注重理論教學(xué)，學(xué)生即使完成實驗教學(xué)對于很多實驗設(shè)備也并不能熟練應(yīng)用。而這樣的實驗教學(xué)模式對于技工學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才是不利的，因此革新電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗教學(xué)模式是非常必要的。
1改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗教學(xué)的重要意義
技工院校電工技術(shù)與電子技術(shù)的傳統(tǒng)實驗教學(xué)，一般是對書本上的理論知識進行驗證，設(shè)置的實驗項目比較少且形式單一。而在實驗課堂上教師會通過必要的講解，讓學(xué)生了解并掌握各種實驗設(shè)備以及儀器的操作方法，學(xué)習(xí)常用的電子元器件，并可以自行設(shè)計常見的電路，進而對書本上所學(xué)的定理等進行驗證。由于實驗教學(xué)的原有教學(xué)方式多是以小隊或者小組為單位，并且實驗教材與地點較為固定，而教材中一般會詳細列出實驗的步驟、注意事項等，并且教師也會對相關(guān)內(nèi)容進行講解，且教學(xué)前已經(jīng)準(zhǔn)備好各種實驗設(shè)備。在實驗教學(xué)過程中，學(xué)生大多是依據(jù)教師的講解或者書本上的內(nèi)容按部就班地操作，實驗過程較為簡單，并且將是否完成實驗報告作為考核依據(jù)。這樣的教學(xué)方式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且制約了學(xué)生個性的發(fā)揮，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此有必要改變原有的實驗教學(xué)模式。對技工院校現(xiàn)有的'電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗教學(xué)模式進行改革，其發(fā)揮的積極作用主要表現(xiàn)在：①有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。革新實驗教學(xué)原有的模式，可以保障學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并讓學(xué)生掌握各種實驗儀器的操作以及常見實驗的操作方法。在開展實驗教學(xué)過程中，學(xué)生不僅可以對書本上的各種理論進行驗證，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新與實踐等綜合能力，并學(xué)會去發(fā)現(xiàn)和解決問題。②提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。革新實驗教學(xué)原有的模式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。若學(xué)生對實驗教學(xué)有較高的興趣，并在求知、探究中有愉悅的體驗，就可能很快掌握所學(xué)的知識與技能。而革新電工電子技術(shù)的傳統(tǒng)實驗方式，可以改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，并且做到寓教于樂，進而讓學(xué)生在愉悅學(xué)習(xí)中提高積極性。③讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)奶剿骶瘛嶒灲虒W(xué)中通過培養(yǎng)學(xué)生的各種非智力因素，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒炞黠L(fēng)與探索精神，可以改變機械模仿或隨意改造數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并嚴格依據(jù)實驗規(guī)范操作。
2改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗教學(xué)的具體措施
我院根據(jù)電工電子技術(shù)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)電工電子實驗的具體教學(xué)目標(biāo)，堅持優(yōu)化配置實驗資源并協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的需求開展了實驗教學(xué)改革工作。通過分層次設(shè)置實驗教學(xué)內(nèi)容并采用多樣的實驗教學(xué)模式，按照由淺入深、由基礎(chǔ)逐漸深入的實驗教學(xué)改革思路，進而構(gòu)建出分層實驗教學(xué)體系。我院的具體改革措施包括以下幾點。
2.1推行多樣化的實驗教學(xué)模式
將選修課、理論教學(xué)等綜合起來，開展多元化的電工電子實驗教學(xué)模式。首先，在課堂教學(xué)中向?qū)W生講解實驗的具體內(nèi)容，讓他們了解設(shè)計以及驗證實驗的具體方法。在課堂教學(xué)中將實驗方法與技能作為講解重點，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。其次，推行開放式的教學(xué)方式，在實驗教學(xué)中教師可以事先選擇與實驗相關(guān)的應(yīng)用型項目，并設(shè)置實驗任務(wù)書，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)書來自行設(shè)計實驗內(nèi)容，并在規(guī)定時間內(nèi)完成實驗并實現(xiàn)必要的功能。這樣的實驗方式可以發(fā)揮學(xué)生的主動性與個性，并可以提高學(xué)生的探究能力。第三，可以在開展必修實驗課的同時設(shè)置實驗選修課，進而彌補實驗課時不足的缺陷。
2.2對實驗內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計
實驗內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)每個專業(yè)的不同要求，并考慮學(xué)生的實驗技能掌握情況。因此設(shè)置實驗內(nèi)容時，首先需要做到將理論與實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在鞏固理論知識的同時提高實踐能力。其次，注重實驗內(nèi)容設(shè)置的創(chuàng)新性。由于現(xiàn)有的電工電路實驗指導(dǎo)教材種類繁多，且涉及到多個實驗項目，參考性很強。而部分學(xué)生在實驗過程中為了盡快完成任務(wù)或者單純?yōu)榱颂岣叻謹?shù)，多是直接依據(jù)現(xiàn)有的參考資料進行設(shè)計與操作，完全缺乏創(chuàng)新性。而教師應(yīng)該根據(jù)需求對教材中的部分實驗項目進行優(yōu)化設(shè)計，并提出一些全新的要求，讓學(xué)生在參考現(xiàn)有資料的同時注重思考，進而達成提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
2.3完善實驗教學(xué)的考核體系
作為實驗教學(xué)的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的實驗考核能夠很好地反映教學(xué)效果，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，實驗考核應(yīng)該做到結(jié)合專業(yè)教學(xué)特點并從實際出發(fā)，將提高學(xué)生的實驗技能與學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)，完善現(xiàn)有的實驗教學(xué)考核體系，進而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出綜合性的評價。
3結(jié)語
改革電工技術(shù)與電子技術(shù)實驗教學(xué)模式，這是推行素質(zhì)教育并培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。而教育工作者應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，并從實驗教學(xué)內(nèi)容、考核方式等方面探索更為合理的教學(xué)模式，進而為社會輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
電子技術(shù)論文14
論文摘 要：市場經(jīng)濟的發(fā)展對中職學(xué)校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，培養(yǎng)既具有專業(yè)技能，又具有高尚職業(yè)道德操守的高素質(zhì)人才是中等職業(yè)教育的重要任務(wù)。而中職學(xué)校的職業(yè)道德教育往往只局限于政治課，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中卻很少體現(xiàn)，很難使專業(yè)技能與職業(yè)道德更好地結(jié)合在一起，也很難達到培養(yǎng)德技雙馨的高素質(zhì)人才的要求。因此，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中有計劃、有目的、科學(xué)系統(tǒng)地滲透職業(yè)道德教育，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才會起到關(guān)鍵作用。
論文關(guān)鍵詞：滲透 整合 自我 凸顯
隨著社會分工的不斷發(fā)展和專業(yè)化程度的不斷增強，整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能的要求越來越高。因此，中職學(xué)生畢業(yè)后能否履行工作崗位職責(zé)和發(fā)揮應(yīng)有的作用，不僅要看其專業(yè)知識和技能掌握程度的高低，而且要看其對待工作態(tài)度的好壞和責(zé)任心的強弱。由此可見，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育是具有重要意義的。下面，筆者以電子技術(shù)課程為案例，談?wù)勗趯I(yè)學(xué)科教學(xué)中如何滲透職業(yè)道德教育。
一、加強專業(yè)學(xué)科與政治學(xué)科間的整合，達到職業(yè)道德教育的最佳效果
中職學(xué)校開設(shè)政治課的主要目的從某種意義上講，就是培養(yǎng)學(xué)生對工作的熱愛之情和敬業(yè)精神，是為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識、專業(yè)技能，勝任工作崗位服務(wù)的。而專業(yè)學(xué)科教學(xué)也為職業(yè)道德教育提供了一個知言行合一的實踐平臺，因此，必須將二者有機地整合在一起，通過制訂并實施行之有效的教學(xué)計劃，發(fā)揮出職業(yè)道德教育的最佳效果。
二、在專業(yè)學(xué)科的教學(xué)活動中滲透職業(yè)道德教育
職業(yè)道德教育可以滲透在整個教學(xué)過程中的任意一個環(huán)節(jié)，在操作實施中既不要占用專業(yè)課堂大量的時間刻意去做，也不要刻板地拘泥于形式，更不要走過場，重點是在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下，有選擇地在教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個適合于滲透職業(yè)道德教育的氛圍和情境，使學(xué)生在不知不覺中真正形成職業(yè)道德行為習(xí)慣。
1. 在教學(xué)目標(biāo)中凸顯職業(yè)道德教育
德育目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)中的重要組成，是教學(xué)與社會需要發(fā)生聯(lián)系的“中介”，社會需求和教學(xué)活動都與學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān)。所謂“凸顯”，就是使職業(yè)道德教育在教學(xué)中起到引領(lǐng)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的作用。在教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)在研究學(xué)生的興趣、動機、意志、知識和能力水平以及社會需求上下功夫，使得在教學(xué)活動中明確追求什么目的，要達到什么結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生要達到目標(biāo)的'愿望，激勵學(xué)生向既定的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，使職業(yè)道德教育在教學(xué)目標(biāo)中引起共鳴。
例如20xx級電子（1）班的學(xué)生大部分都有強烈的表現(xiàn)欲和虛榮心，又有爭強好勝的心里動機，喜歡動手操作，滿足于成就感，但缺乏團隊合作意識�！耙粝涞闹谱鳌笔且淮涡枰ハ嗪献鞑拍芨�、更快地完成任務(wù)的實訓(xùn)課，根據(jù)學(xué)生的特點，我將“知榮辱、共進退 ”確定為德育目標(biāo)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、積極向上的精神，達到讓學(xué)生知道“以團結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥”的效果。因此，筆者將課堂活動以4人為一組，哪一組做得最快、最好、音質(zhì)最佳即為優(yōu)秀。上課伊始，首先明確德育目標(biāo)，學(xué)生很興奮，各個摩拳擦掌、躍躍欲試，最終這堂課學(xué)生不但知識、技能掌握得好，而且學(xué)生的職業(yè)道德行為表現(xiàn)更是令我眼前一亮，達到了預(yù)期的效果。
2. 在教學(xué)過程中鞏固職業(yè)道德教育
在教學(xué)過程中，掌握知識是形成學(xué)生職業(yè)道德的基礎(chǔ)。19世紀德國教育家赫爾巴特提出了“教學(xué)的教育性”這一命題，他說：“我想不到有任何‘無教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認有任何‘無教育的教學(xué)’�！币话阏f來，任何知識體系都滲透著一定的思想、政治、道德的因素，具有潛隱的教育性；同時科學(xué)性的知識本身就是一種巨大的教育力量。中職學(xué)生職業(yè)道德的發(fā)展依存于對知識的傳授，所以，在教學(xué)過程中應(yīng)堅定不移地執(zhí)行既定的德育目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)滲透職業(yè)道德教育的氛圍和情境，使職業(yè)道德教育在教學(xué)過程中得到鞏固。
筆者在講授“二極管整流電路”時，將“愛崗敬業(yè)、誠實守信”確定為德育目標(biāo)。根據(jù)知識的特點，筆者打破常規(guī)教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)“一切為了企業(yè)和消費者利益”的教學(xué)情境，以產(chǎn)品的“性價比”為線索展開。例如在電解電容的參數(shù)選擇上，若容量選得過大，則沖擊電流大，影響元件的使用壽命；若耐壓值選得過大，則成本高，如若其他元件的選擇仍然不合適，就會造成產(chǎn)品的性價比過低，使產(chǎn)品在市場上的競爭力下降，影響產(chǎn)品的知名度和企業(yè)的效益；同時，也會降低產(chǎn)品的使用壽命，給消費者造成一定的不便或經(jīng)濟損失。這樣，在授課中就讓學(xué)生深切體會到，產(chǎn)品的質(zhì)量是企業(yè)的生命，產(chǎn)品質(zhì)量低下，企業(yè)就沒有信譽可言，消費者也會感覺受到了欺騙。因此作為企業(yè)的一份子，要做到“愛崗敬業(yè)、誠實守信”。
3. 使職業(yè)道德在課外作業(yè)中得到提升
社會實踐是職業(yè)道德行為養(yǎng)成的根本途徑。離開社會實踐，學(xué)生既無法深刻領(lǐng)會職業(yè)道德的內(nèi)涵，也無法將職業(yè)道德品質(zhì)和專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為造福人民、奉獻社會的實際行動。課外作業(yè)就是一種很好的社會實踐活動，教師組織得好，不但能使學(xué)生的知識、技能在活動中得到發(fā)揮，而且會使學(xué)生的職業(yè)道德得到展示和檢驗。例如筆者在“五一”黃金周之前，根據(jù)實際情況布置了課外作業(yè)——推銷電子產(chǎn)品。此次活動既要面向商家，又要面向消費者，對學(xué)生而言，做好這項工作有一定的難度，這就要求學(xué)生必須有很高的職業(yè)道德素質(zhì)。所以，筆者要求學(xué)生親自聯(lián)系一些銷售家用電器的商家，指導(dǎo)學(xué)生寫推銷計劃，根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計推銷方案，面對消費者進行培訓(xùn)等，爭取使學(xué)生把學(xué)到的職業(yè)道德知識和規(guī)范運用到實踐中去。在活動中，筆者以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)學(xué)生的實踐，做到理論聯(lián)系實際，并引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)知識，努力做到對產(chǎn)品的宣傳要合乎實際、童叟無欺、實事求是，一言一行要達到職業(yè)禮儀的基本要求，讓他們用自己的才華服務(wù)社會、感動社會�？梢姡n外作業(yè)會給學(xué)生一個在實踐中推銷自己、展示自己的舞臺，讓學(xué)生感受到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，從而躬行踐履，提升他們的職業(yè)道德素質(zhì)。
4. 在實習(xí)期間自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣
實習(xí)教學(xué)是一種可以促進學(xué)生自我教育的教育活動，從某種意義上也可以說是學(xué)生走向職場前的一次“彩排”。學(xué)生會通過實踐轉(zhuǎn)變觀念，增強崗位意識，增強社會經(jīng)驗，當(dāng)然，學(xué)生能否在職場這個“舞臺”中做得更好，筆者認為學(xué)生在“彩排”中能否促進“自我”，自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。因此，我們在實習(xí)期間應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位和主體資格，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育能力，創(chuàng)設(shè)一個適合于學(xué)生“自覺”發(fā)展的空間。例如為了達到這一目的，筆者在20xx級學(xué)生實習(xí)前的動員大會上主要提出了幾個問題：（1）你在實習(xí)中感覺缺少了什么？（2）你在實習(xí)中獲得了什么？（3）你為企業(yè)做了哪些小的貢獻？（4）實習(xí)結(jié)束回校后，你再準(zhǔn)備做些什么？問題不多，壓力不大，創(chuàng)造了以學(xué)生為主體、令人歡欣鼓舞的自我教育氛圍，學(xué)生既感興趣，非常樂意接受，又能深切感受到實習(xí)的目的、意義和老師的殷切希望，有利于學(xué)生完成“自我”，積極、主動、自覺地養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。
總之，在專業(yè)學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，真正精心營造出一個適合于學(xué)生成長的環(huán)境氛圍，不僅需要教師的辛勤勞動，還需要各方面的相互協(xié)作、相互支持、相互影響。筆者相信，只要我們共同努力，就一定會為國家培養(yǎng)出更多“德技雙馨”的高素質(zhì)人才。
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電子技術(shù)論文15
摘 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，電子技術(shù)領(lǐng)域也得到了快速的發(fā)展，對人才的需要與要求也不斷提高，人才缺失已經(jīng)成為制約我國電子技術(shù)進一步發(fā)展的重要因素。隨著相關(guān)技術(shù)以及市場需求的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)用電子技術(shù)教育已經(jīng)無法滿足人才培養(yǎng)的需要，推動應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革已經(jīng)迫在眉睫。本文主要針對應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問題以及相應(yīng)的對策進行了簡要的分析和闡述。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù)；問題；創(chuàng)新；變革
1 引言
長期以來，高職院校一直承擔(dān)著為國家培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重任，近年來隨著社會的發(fā)展已經(jīng)市場需求的變化，社會對人才培養(yǎng)的要求大大提高，尤其是電子技術(shù)領(lǐng)域，人才的缺失以及素質(zhì)的欠缺已經(jīng)成為制約我國電子技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的重要因素，因此高職院校應(yīng)當(dāng)主動尋求應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足市場的需求。本文主要針對應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問題進行分析，并對其解決對策進行闡述。
2 當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的問題
2。1 教學(xué)內(nèi)容陳舊
教學(xué)內(nèi)容成就也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的主要問題之一。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)技術(shù)日新月異，而高職院校中應(yīng)用電子技術(shù)教育的教材主要是高校相關(guān)教材的簡化版，并且內(nèi)容較為陳舊，已經(jīng)與實際發(fā)展嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識與技能根本無法適應(yīng)和滿足市場的需求。另一方面，高校的相關(guān)教材理論性較強，對相關(guān)技能的講解較少，而應(yīng)用電子技術(shù)教育作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的課程，這樣的教材難以適應(yīng)其培養(yǎng)需要，導(dǎo)致應(yīng)用電子技術(shù)教育與市場脫節(jié)嚴重。
2。2 實踐教學(xué)的認識程度不足
對實踐教學(xué)的認識與重視程度不足也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育的主要問題。應(yīng)用型技術(shù)人才作為高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在整個教學(xué)體系中正確認識實踐教。學(xué)的重要性。當(dāng)前來看，高職院校對應(yīng)用電子技術(shù)實踐教學(xué)的重視程度普遍較低，一方面實踐教學(xué)不僅沒有相應(yīng)的教材，而且沒有形成單獨的課程，大部分院校以輔助章節(jié)的形式穿插在理論課程中，導(dǎo)致學(xué)生的實踐教學(xué)時間較短，難以達到對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)目的；另一方面院校沒有形成針對實踐教學(xué)的評價體系育考核方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視程度不足，也影響了當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
2。3 實踐教學(xué)手段單一
出了對實踐教學(xué)的認識程度不足外，實踐教學(xué)手段單一也是當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育存在的問題。應(yīng)用型人才作為應(yīng)用電子技術(shù)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力是提高教育質(zhì)量，滿足市場需求的關(guān)鍵。當(dāng)前來看，院校應(yīng)用電子技術(shù)教育課程的實踐教學(xué)中，仍主要以驗證性實驗為主，以加深理論認識為主要目的，沒有針對設(shè)計、組裝及維護等核心技能進行針對性的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在理論層面，不利于學(xué)會的全面發(fā)展，同時也難以滿足社會發(fā)展對人才的需求。
2。4 考工與教學(xué)相分離
隨著市場中人才競爭的日趨激烈，考級證書等已經(jīng)成為院校學(xué)生走向工作崗位時的敲門磚，成為用人單位評價判斷學(xué)生能力素質(zhì)的重要依據(jù)。當(dāng)前的應(yīng)用電子技術(shù)教育體系中對考工的重視程度不足，教學(xué)體系與考工相分離，一方面會導(dǎo)致學(xué)生在課堂知識與考工間難以合理地分配時間精力，另一方面還會造成學(xué)生對考工的輕視，認為只要學(xué)好課堂知識即可，不利于學(xué)生走向就業(yè)崗位后的競爭力。
3 應(yīng)用電子技術(shù)教育的創(chuàng)新與變革
3。1 推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式與時俱進
針對當(dāng)前應(yīng)用電子技術(shù)教育中存在的'諸多問題，首先要保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的與時俱進，確保學(xué)生所學(xué)的知識和技能是社會所需的，同時也是個人日后工作所需的。電子技術(shù)作為發(fā)展迅速的前沿領(lǐng)域，新技術(shù)、新成果不斷涌現(xiàn)，為了保證應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，首先教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)保持與時俱進，及時更新教學(xué)內(nèi)容，刪減已淘汰的技術(shù)理論，避免學(xué)生所學(xué)與社會所需脫軌的尷尬局面；其次教學(xué)方式也要保持與時俱進，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)新時期的教學(xué)需求，教師應(yīng)當(dāng)積極采取多樣化信息化的教學(xué)方式，學(xué)會利用多種形式對教學(xué)內(nèi)容進行表現(xiàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3。2 完善教學(xué)體系
在教學(xué)內(nèi)容不斷得到更新的基礎(chǔ)上，應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)體系也應(yīng)與時俱進，不斷完善。一方面，根據(jù)相關(guān)技術(shù)發(fā)展以及市場的人才需求，不斷完善課程體系與評價體系，通過科學(xué)合理的課程體系安排以及評價體系，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，以滿足社會日益提高的人才需求；另一方面，要加強對實踐教學(xué)的重視程度，轉(zhuǎn)變過去只重視理論教學(xué)的教學(xué)體系，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互促進，全面提高學(xué)生的知識與技能水平，從而系統(tǒng)地提升應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)效果。例如可以采取開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)實驗課程，聯(lián)合校外企業(yè)實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)或者利用暑假等節(jié)假日開展頂崗實習(xí)等方式，通過多樣化、系統(tǒng)化的實踐教學(xué)提升應(yīng)用電子技術(shù)教育的教學(xué)效果。
3。3 不斷豐富實踐教學(xué)手段
實踐能力是應(yīng)用電子技術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)的核心能力，也是當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏的能力，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場需求以及學(xué)生興趣，豐富實踐教學(xué)的手段，通過多樣化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實踐能力。一方面，可以采用現(xiàn)場教學(xué)的形式，將課堂轉(zhuǎn)移至生產(chǎn)一線，老師可以一邊進行理論講解一邊進行操作示范，既加深了學(xué)生的理論理解，又促進了學(xué)生對現(xiàn)場設(shè)備的認識；其次，可以通過課程設(shè)計等方式，在一個章節(jié)或一門課程結(jié)束時，通過課程設(shè)計作業(yè)對學(xué)生的設(shè)計、組裝及維護等技能進行檢驗，鍛煉學(xué)生的思維能力、設(shè)計能力以及動手實踐能力；另外，還可以通過定崗實習(xí)的方式，利用寒暑假以及周末等節(jié)假日時間，組織學(xué)生前往相關(guān)企業(yè)開展定崗實習(xí)，既有利于學(xué)生提早認識熟悉工作環(huán)境與工作流程，又有助于學(xué)生有針對性地開展技能訓(xùn)練。
3。4 注重教學(xué)與考工的結(jié)合
隨著電子技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人才的競爭日趨激烈，證書考級已經(jīng)成為人才選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)，也逐漸成為用人單位招聘的主要門檻，因此高職院校應(yīng)當(dāng)更加注重教學(xué)與考工的結(jié)合，將證書考級等融入到日常的教學(xué)計劃中，從而提高學(xué)生進入社會后的市場競爭力。例如學(xué)生在兩年半的應(yīng)用電子技術(shù)教育后，已經(jīng)初步掌握了電子產(chǎn)品的設(shè)計、裝配及維護基本理論，此時可以安排進行中級儀表工考試的培訓(xùn)，幫助學(xué)生順利拿到中級儀表工，之后在第四年，可以安排學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進行頂崗實習(xí)，進入真實的工作環(huán)境進行全方位的技能端麗，并在最后一個學(xué)期安排高級儀表工的培訓(xùn)與考試。通過教學(xué)與考工的結(jié)合，不僅使得教學(xué)內(nèi)容更具針對性與實踐性，同時也大大提高了學(xué)生的市場競爭力。
4 結(jié)束語
應(yīng)用電子技術(shù)教育變革作為一項探索性的系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者長期不懈的努力，只有切實推進教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，不斷完善和豐富教學(xué)體系與教學(xué)方式，更加注重實踐教學(xué)與考工結(jié)合，才能提高應(yīng)用電子技術(shù)的教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正為社會的發(fā)展提供高技能型人才。
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