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初三歷史寒假總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的初三歷史寒假總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三歷史寒假總結(jié)1
初三寒假時間長，放假時間從2月1日至3月1日。但初三的孩子們2月1--5日沒有放假，仍在學(xué)校上課，實際放假時間是2月5—28日，共24天。
因為寒假放假時間比較長，老師們擔(dān)心學(xué)生們假期玩瘋了，開學(xué)后難以收心，于是整個假期布置的作業(yè)就相對的比較多。語、數(shù)、外、物、化五門主課，每門完成15張中考試卷；另英語完成6片文章的默寫；語文每天抄寫10個成語及其解釋、10篇作文、初中三年要求背誦的課文，全部背誦一遍及每門課程的寒假作業(yè)本。班主任擔(dān)心孩子們上網(wǎng)玩游戲時間太長，自制力不夠，于是要求孩子們每天寫日志并讓家長簽名。
開完家長會后，就讓小子寫寒假計劃，要求寒假作業(yè)細化到每天完成多少？小子開始做的計劃沒有量化，反正我是沒看懂他的計劃，擔(dān)心這樣又會像暑假一樣，到假期結(jié)束作業(yè)卻沒有完成。于是要求小子重新制定寒假計劃，詳細到每天的起床時間、全天完成哪幾門作業(yè)、運動時間、晚上幾點休息，全部列出來。
寒假期間，年前每天晚上我拿著小子的計劃和小子的`當(dāng)天日志，對著作業(yè)檢查小子的計劃完成情況，因我督促的及時，小子年前基本是保質(zhì)保量的完成了計劃內(nèi)的作業(yè)。只是因為偏好物理，物理試卷完成的更快，化學(xué)和英語是在強烈的要求下才開始做試卷的，問小子為什么？答曰：容易，不急。年后，應(yīng)酬多了，小子的作業(yè)完成進度大打折扣，以至于到了27號，我還在趕著批改小子的試卷（老師要求家長參照試卷答案批改），小子也在趕著訂正答案。明天就要開學(xué)了。
最后小子剩下語文的閱讀理解沒有時間訂正，因為我來不及改，也不知道怎樣去改，于是小子的語文閱讀理解也就無法訂正。語文試卷沒有及時批改的另一原因還歸結(jié)于小子他爹，孩子爹說語文試卷和英語試卷他批改，結(jié)果人家春節(jié)天天在外吃喝，沒得時間顧得上兒子的事情了。
假期中，最讓我糾結(jié)的一件事是：要求小子做試卷時，記錄好起始和終止時間，這樣有助于以后中考更好的掌握做題的進度�？墒切∽訉@個要求誓死抵抗，軟硬不吃。最后我忍無可忍后揍了小子幾頓，才極不情愿的記錄做試卷的起始時間。不過，年后我督促不及時，小子又沒有堅持記錄，有一搭沒一搭的了。
假期，小子計劃7點起床，24天中只有1天做到了；計劃晚上10:30休息，沒有1天做到了。6片英語默寫文章，有四篇是在報名的當(dāng)天早上，上學(xué)前給默寫完的。語文背誦沒有完成，只背完了初一上下冊。
錯題訂正：
1、語文方面：選擇題已訂正，閱讀理解基本沒有訂正，叮囑小子以后有時間自己拿著標準答案逐個去對照。
2、數(shù)學(xué)方面：函數(shù)平移的題型基本不會做，小子參照答案逐一訂正了。
3、物理方面：錯題少，訂正快。
4、化學(xué)方面：多是一些文字描述不規(guī)范。
5、英語方面：每張試卷或多或少都會錯2--5道選擇題或完型a。
6、語文的10篇作文，完成的尚好，后面兩篇構(gòu)思有待加強。
縱觀整個假期，作業(yè)效率不高、時間管理不理想、計劃與執(zhí)行存在較大的偏差。假期的中間段比較松懈、主動性欠缺，尤其是對作業(yè)要求按規(guī)定時間內(nèi)完成有抵觸情緒。政史地生筆記壓根兒就沒有時間整理。
利用寒假時間，讓小子觀看了三部電影：《天下無賊》、《私人訂制》、《狼圖騰》。
初三歷史寒假總結(jié)2
按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統(tǒng)一部署安排，以加強學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學(xué)生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。確定了家訪的主要內(nèi)容：
1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行探討和研究,每位家長談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。
2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動，主動和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺維護學(xué)校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強調(diào)家長們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造有力的后盾。
二、緊扣主題，講求實效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
三、多渠道、多種形式的家訪模式
1、傳統(tǒng)家訪
教師走進學(xué)生家里，親身感受其成長環(huán)境，對學(xué)生進行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學(xué)生、老師最好的互動方式。在學(xué)生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長、學(xué)生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進老師、學(xué)生、家長的情感，讓家長和學(xué)生倍感溫暖、親切。
2、網(wǎng)絡(luò)家訪
隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎(chǔ)上，逐漸增加了電話、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學(xué)生進行溝通了解，在時間、空間上彌補了傳統(tǒng)家訪的'不足之處。
3、校訪補充家訪
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進學(xué)生、走進家庭，讓學(xué)生、家長感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，共同為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
四、扎實有效、效果凸顯。
1、通過寒假家訪活動的開展，學(xué)校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。
2、家長認識了學(xué)校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學(xué)校的了解，取得家長和社會對學(xué)校的理解支持，更好地促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強；學(xué)生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構(gòu)建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風(fēng)，對我校的教育教學(xué)工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。
五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲
每次家訪結(jié)束，老師們都會做深度反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。
實踐證明，家訪是溝通老師、學(xué)生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學(xué)生、家長之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養(yǎng)學(xué)生，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現(xiàn)學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生的“雙贏”。
初三歷史寒假總結(jié)3
這個學(xué)期的期末考試通常是區(qū)統(tǒng)考，試題的難度比較適中，題型很有代表性�？忌梢栽诤俚牡谝浑A段，利用好期末試卷，將本學(xué)期電學(xué)與熱學(xué)部分的知識充分查漏補缺�？忌梢愿鶕�(jù)自己在這次考試中的扣分點認真改錯，進行試卷分析，找出失分原因，把試題中需要用到的公式、定律和相關(guān)實驗等知識點充分落實。有一定余力的考生還可再找一些與錯題知識點相關(guān)或者題型相類似的練習(xí)題，進行有針對性的補充訓(xùn)練。
第二階段，考生可以開展總復(fù)習(xí)的準備工作。比如，找齊全部初中階段的筆記和教材，瀏覽并總結(jié)，畫出知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圖，然后針對教材中出現(xiàn)過的實驗加以回憶，也可以利用網(wǎng)上的視頻資源對實驗進行回顧。此后，還可以復(fù)做以前的試題，發(fā)現(xiàn)遺忘的.知識或者遺留的問題，加以歸納整理。
第三階段，利用假期考生可涉獵一些與初中所學(xué)物理知識相關(guān)的科普趣聞，并到科技館進行深度參觀。不僅能針對中考科普閱讀題型做好準備，也可加強現(xiàn)有知識與實踐應(yīng)用的聯(lián)系，同時還通過引發(fā)興趣，獲得更多學(xué)習(xí)動力。
對于寒假物理復(fù)習(xí)，考生不要沉迷于做題復(fù)習(xí)，尤其是對于新的綜合題和某一類的特殊專題。因為在沒有充足的指導(dǎo)下，考生不好把握綜合題的考查點，遇到問題不容易分析出癥結(jié)所在；而特殊題型通常側(cè)重某一類知識點或某一種能力，考生做多了既浪費精力，也難以掌握知識脈絡(luò)的全局，不如將這種專項強化練習(xí)留給開學(xué)后由老師帶領(lǐng)進行。總之，考生要以回顧和總結(jié)為主，做題只要起到輔助回憶和發(fā)現(xiàn)問題的作用即可。
寒假，考生每天都要保證一定的物理學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)物理不能靠突擊，在短時間內(nèi)集中復(fù)習(xí)大量的復(fù)習(xí)知識事倍功半。保持每天有穩(wěn)定的物理學(xué)習(xí)時間，可以保持住物理思維方式和學(xué)科表達的形式。如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，容易丟掉良好縝密的思維方式與科學(xué)嚴謹表達形式，開學(xué)需要很長時間重新進入狀態(tài)。
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