《詠鵝》音樂教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《詠鵝》音樂教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、能用自然、輕柔、有感情的聲音學會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

　　2、在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己恰當?shù)纳眢w動作和喜愛的形式表現(xiàn)鵝的姿態(tài)，大膽地隨樂參與表現(xiàn)。能選擇一件打擊樂器用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

　　教學重點：充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學難點：表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學準備：電子琴、水桶、綠色紙條塑料袋剪刀

　　教學過程：

　　一、導入：猜謎語

　　老師念迷面（身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。）

　　學生猜謎底。

　　二、你能不能背一首關于鵝的古詩。

　　1、指名背。

　　2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。當時看到了美麗可愛的鵝在池里游水，他非常喜歡這些鵝，用小手指著鵝，作了一首詩。

　　讓我們一起來朗誦一遍好嗎？

　　3、齊背。

　　4、按節(jié)奏泳古詩。

　　鵝 鵝 鵝，曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　三、唱一唱：

　　花兒唱：2|4

　　1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5— ||

　　鵝 鵝 鵝（伸脖）曲項 向天 歌

　　樹苗兒唱：2|4

　　5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5— ||

　　鵝 鵝 鵝 曲項 向 天 歌

　　1、聽是誰的聲音高一些？

　　2、聽是誰在唱？

　　3、學唱。

　　四、新歌：

　　1、示范唱。

　　2、學習花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

　　3、學習樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

　　4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

　　5、老師：“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢？

　　6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方？你們他。（在小花和小樹中間）

　　7、老師唱鵝大哥，花兒女生唱。樹兒男生唱。

　　8、同學通唱歌曲。

　　五、展開、討論

　　1、老師：“這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不衰呢？因為它有著迷人的藝術(shù)魅力。

　　現(xiàn)在老師請大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來再創(chuàng)作，來表現(xiàn)這首詩的情境呢？

　　我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

　　2、學生創(chuàng)作。

　　放歌曲錄音，學生自己討論。老師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。

　　3、歌舞組：同學扮演天鵝。綠色紙剪成柳條，紅色紙張成花瓣。

　　4、音響組：流水聲 、鳥聲 、風聲、雨聲、 鵝聲……

　　5、圖畫組。

　　6、展示。評價。

　　六、小結(jié)

　　老師：“同學們，今天特別開心，我們不僅學會了為古詩歌曲，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進行的發(fā)揮。我相信同學們還會有更多新的創(chuàng)意。

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